世界民族之聲課件
世界民族之聲課件
教學(xué)目標：
1、能專(zhuān)心聆聽(tīng)亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂(lè )，了解有關(guān)音樂(lè )作品的風(fēng)格。
2、能結合初中所學(xué)的地理知識，在了解各個(gè)國家的風(fēng)土人情基礎上對有關(guān)音樂(lè )作品的情緒、風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述。
教學(xué)重點(diǎn)：
亞洲部分國家有代表性的音樂(lè )作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的語(yǔ)言對聽(tīng)到的音樂(lè )作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評述。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法、合作學(xué)習法、引導表現法
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤(pán)、幻燈片、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個(gè)地方的音樂(lè )片斷
2、提問(wèn)
采用分組進(jìn)行搶答方式，讓學(xué)生根據聽(tīng)到的音樂(lè )，列舉三個(gè)地方的風(fēng)土人情。
3、展示亞洲地圖，設置情景，組成“音樂(lè )文化交流團”赴亞洲各國交流傳統音樂(lè )文化。
4、確定“游覽”方向。
教學(xué)設想：以學(xué)生比較熟悉的傳統民族音樂(lè )文化，通過(guò)競賽的方式引起學(xué)生的興趣，通過(guò)“旅游”的形式進(jìn)行新授部分教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。
二、新授活動(dòng)――――在優(yōu)美的音樂(lè )聲中“踏上”旅途
�。ㄒ唬�、東亞――――日本
�。�1） 出示課件，飛機飛往日本，出現日本富士山和日本的櫻花。
�。�2） 提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)日本印象？
�。�3） 欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》
�。�4） 學(xué)生通過(guò)上述音樂(lè )共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。
�。�5） 提問(wèn)：樂(lè )曲的情緒是怎樣的？使用的樂(lè )器和中國的哪種民間樂(lè )器相似？
教學(xué)設想：使用情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法，利用學(xué)生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受到各地音樂(lè )風(fēng)格的不同
�。ǘ�、東南亞――――印尼
�。�1） 出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫(huà)面
�。�2） 欣賞印尼歌曲《鸚鵡》
�。�3） 提問(wèn)：同學(xué)們討論下歌曲的音樂(lè )風(fēng)格，試試說(shuō)說(shuō)印尼音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�4） 哼唱歌曲主旋律
教學(xué)設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現法讓學(xué)生自己通過(guò)對音樂(lè )的感悟，討論思考，得出印尼音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，幫助他們建立參與探索的自信心；對學(xué)生的表現活動(dòng)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ㄈ�、南亞――――巴基斯坦
�。�1） 播放一段巴基斯坦影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)巴基斯坦的'服飾特點(diǎn)。
�。�2） 介紹巴基斯坦著(zhù)名的歌曲《美麗的國土》
�。�3） 播放歌曲。
�。�4） 學(xué)生學(xué)唱歌曲
�。�5） 提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？
教學(xué)設想：學(xué)生對直觀(guān)形象的東西比較容易接受，播放有異地風(fēng)情的電影片段，緩解學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)疲勞，同時(shí)通過(guò)影片展示當地的風(fēng)土人情，使學(xué)生增長(cháng)的不僅僅是音樂(lè )知識，其他方面的知識也將大有收獲。
�。ㄋ模�、西亞――――沙特阿拉伯
�。�1） 播放沙特阿拉伯舞蹈音樂(lè )《阿拉伯舞曲》。
�。�2） 提問(wèn)：音樂(lè )中有幾種什么樂(lè )器
�。�3） 分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè )器讓學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)。
�。�4） 全體學(xué)生隨音樂(lè )旋律歌唱。
�。�5） 提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)阿拉伯音樂(lè )的風(fēng)格？
教學(xué)設想：在理解阿拉伯音樂(lè )特征的基礎上，使用合作學(xué)習法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與創(chuàng )造力，進(jìn)行即興創(chuàng )作表演，培養他們創(chuàng )新思維，展示他們的個(gè)性和創(chuàng )造能力。對學(xué)生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現欲望和創(chuàng )作沖動(dòng)。
三、整合與拓展
1、聽(tīng)辨競賽
�。�1） 啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現各個(gè)地方的音樂(lè )特點(diǎn)
�。�2） 聽(tīng)歌曲片段，學(xué)生做出反應
2、整合
在引導學(xué)生聽(tīng)賞本課音樂(lè )的基礎上，談?wù)勊鼈冊谝魳?lè )情緒、風(fēng)格、表現形式、主題等方面有什么異同？
3、 拓展
請學(xué)生課后按照自己的愛(ài)好選擇一個(gè)國家，搜集該國的風(fēng)土人情及圖片，下次課交流。
教學(xué)設想：通過(guò)聽(tīng)辨競賽、整合與拓展，讓學(xué)生積極參與并比較，學(xué)生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來(lái)，教學(xué)氣氛因此而熱烈起來(lái)。
四、小結
今天我們一起欣賞了亞洲幾個(gè)國家的音樂(lè )，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗，大家對這幾個(gè)國家音樂(lè )體裁都把握得十分出色，希望同學(xué)們回去后繼續收集自己喜歡國家的音樂(lè )資料，下節課上提供給我們一起來(lái)欣賞、鑒別。同時(shí)，還請大家留意一下書(shū)本，看看除了我們今天學(xué)的幾個(gè)國家以外，還有什么其他的國家的音樂(lè )體裁有什么特點(diǎn)，并且收集有關(guān)的音響或文字資料，在下節課進(jìn)行交流。
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