蘇教變色龍課件
蘇教變色龍課件1
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性,激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物、大自然的熱愛(ài)，增強愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
4. 了解課文的寫(xiě)作順序，學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
了解變色龍的外形特點(diǎn)、捕食特點(diǎn)及其變色的特點(diǎn)。
明確本課的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習描寫(xiě)動(dòng)物的方法
三、教學(xué)評價(jià)設計
1.在檢查學(xué)生預習環(huán)節，通過(guò)查看預習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫(xiě)生字及正確、流利讀書(shū)情況。
2.在精讀感悟環(huán)節，采取默讀、圈畫(huà)、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性。
3.按課文表達的順序給分段、概括課文大意培養學(xué)生整體把握文本的能力。
4.借助拓展小練筆，訓練學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)自己喜歡的的動(dòng)物。
四、教學(xué)準備
課件 收集相關(guān)材料
五、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
六、教學(xué)設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1.同學(xué)們，這節課我們一起來(lái)認識大自然中的一位新朋友，一個(gè)我們不常見(jiàn)到的動(dòng)物，它的名字叫變色龍。
板書(shū)課題：6.變色龍 （齊讀課題）
2.課件展示變色龍的圖片。
課前有多少同學(xué)查閱了變色龍的相關(guān)資料？把你最想說(shuō)的用一兩句話(huà)告訴大家。
(二）檢查預習
1.檢查本課生字識記。
�。�1）檢查朗讀。
�。�2）口頭組詞。
2.檢查本課詞語(yǔ)的識讀和理解應用。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：連續準確依然判斷距離介紹繪聲繪色 名副其實(shí)）
正確讀詞，了解這些詞語(yǔ)的意思。
3.理清課文層次。
請你按照課文的表達順序，給課文分段。
�。�1）我們發(fā)現變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。
4.整體感知課文內容。
檢查朗讀課文，提出問(wèn)題：課文主要寫(xiě)了什么？變色龍給你留下了什么印象？
集體交流。
�。ㄈ┚x感悟
1.品讀發(fā)現變色龍。引導學(xué)生抓住具體的詞句感受變色龍是似蛇非蛇的怪物。
�。�1）自由朗讀課文第一部分。
�。�2）讀完第一部分，你了解了什么？各組推薦代表發(fā)言。
相機出示：“豆藤上真的??似蛇非蛇的怪物�！敝笇Ю首x。
2.第二部分“我們”細細端詳著(zhù)變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的？
相機板書(shū)：外形特點(diǎn)捕捉食物會(huì )變色
3.小組學(xué)習：
讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。
�、俪鍪镜�9自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。
�、诔鍪�11-12自然段，自讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。
�、鄢鍪�14自然段，變色龍真的會(huì )變色嗎？齊讀14自然段。
用“名副其實(shí)”造句。
4.學(xué)習了課文第二部分，對我們觀(guān)察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？
教師相機歸納描寫(xiě)動(dòng)物的方法：
仔細觀(guān)察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。
5.老師送給大家一句格言：“觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察�！推致宸颉�
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
1.同學(xué)們了解了變色龍的哪些特點(diǎn)？
2.作者是怎樣觀(guān)察變色龍的？
�。ǘ├^續精讀感悟
1.指名讀，說(shuō)說(shuō)這部分講了什么？
2.小組討論：從“放回變色龍”這事你想到了什么？
3.指名班上交流
4.同學(xué)們,變色龍，果然是名副其實(shí)�？粗�(zhù)這外形怪異,捕食快速又準確,顏色變化多端的變色龍.如果此時(shí), 你碰到這只稀罕的變色龍,你會(huì )怎樣處置它？為什么?
5.我們與作者的想法是一樣的，因為我們都熱愛(ài)變色龍。其實(shí),不僅是數量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護.讓我們人類(lèi)和動(dòng)物和諧地生活在地球上吧！
6．總結板書(shū)
我們學(xué)到了作者抓住變色龍的外形、捕食、變色，來(lái)寫(xiě)出變色龍的特點(diǎn)，寫(xiě)外形時(shí)，采用整體到局部的方法告訴我們要細致觀(guān)察，寫(xiě)捕食呢，采用準確的語(yǔ)詞描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)它的快準，變色的特點(diǎn)，順序清晰，這樣寫(xiě)，讓這個(gè)變色龍活靈活
現地呈現在我們的眼前，讓我們身臨其境。今后，我們也可以采用這些方法來(lái)學(xué)寫(xiě)小動(dòng)物。
�。ㄈ┩卣箲�
小練筆：選擇一種小動(dòng)物，認真仔細的觀(guān)察它的外形和動(dòng)作，思考它的特點(diǎn)，仿照本課的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。
集體交流。
板書(shū)設計：
6．變色龍
外形
捕食
變色
�。ㄓ^(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察）
教學(xué)反思：
成功之處：能抓住課后第4題提出了“你感覺(jué)課文的哪一部分給你印象最深，為什么？”交流自己的感受。課上，通過(guò)交流討論，閱讀思考，學(xué)生能抓住變色龍外形、捕食、變色的特點(diǎn)，比較熱烈的探討自己的想法。把自己喜歡的地方用自己的理由表達出來(lái)，不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達，而且訓練了學(xué)生的思維，讓他們不僅從字面上感悟語(yǔ)言文字，而且深入思考語(yǔ)言文字表達內涵。
不足之處：小練筆個(gè)別學(xué)生完成不好，主要不足是雖然能夠按照一定順序去敘述，但對小動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)不夠明確。
教學(xué)建議：明確本課的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習描寫(xiě)動(dòng)物的方法是這課的教學(xué)重難點(diǎn) 應著(zhù)重明確本課的寫(xiě)法，引導學(xué)生從外形、生活習性等方面來(lái)寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。鍛煉提升學(xué)生的習作能力。
蘇教變色龍課件2
【教材分析】
課文通過(guò)記述發(fā)現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護動(dòng)物。全文16個(gè)自然段，可分為3段。第一至八自然段是第一段，寫(xiě)“我們”發(fā)現變色龍，那是條長(cháng)30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。第九至十五自然段是第二段，寫(xiě)“我們”端詳變色龍，了解變色龍的特點(diǎn)。這部分內容又是從三方面作了描述：一是第九自然段寫(xiě)它的外形特點(diǎn)；二是第十至十二自然段，寫(xiě)它眼睛的特點(diǎn)及捕食速度快。首先通過(guò)朋加沙的介紹，“我們”了解到它的左右眼能獨立活動(dòng)，兩眼同時(shí)注視目標時(shí)，又會(huì )產(chǎn)生立體感，能準確的判斷自己與昆蟲(chóng)的距離，接著(zhù)“我們”親眼目睹了一條變色龍的捕食過(guò)程，讓“我們”感受到了變色龍捕食食物的速度準確。三是第十三至十五自然段，寫(xiě)變色龍有隨環(huán)境迅速變色的特點(diǎn)。第十六自然段是第三段，寫(xiě)“我們”將變色龍放回了原始森林。
【學(xué)情分析】
1.作者巧妙的將變色龍的特點(diǎn)通過(guò)敘事的形式展示出來(lái),顯得生動(dòng)有趣,學(xué)生十分感興趣,是難得的訓練素材。
2.學(xué)生在中年級時(shí),已掌握了按一定順序描寫(xiě)動(dòng)物外形的方法;本節課的教學(xué)是要在此基礎上,教會(huì )學(xué)生抓住事物的特征,以及明白動(dòng)物的外形和生活習性的聯(lián)系。
3.《變色龍》目的在于繼續激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。增強學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物的情感。
【教學(xué)目標】
知識與能力：
1、認識、理解生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解變色龍的特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物、大自然的喜愛(ài)之情，增強保護環(huán)
境的意識。
過(guò)程與方法：
1、圖片導入，激發(fā)學(xué)生的興趣，交流已有的知識經(jīng)驗，初步認識變色龍。
2、指導學(xué)生朗讀課文，整體感知文章，應到學(xué)生理清文章脈絡(luò )。
3、深入品讀課文，借助多媒體課件，掌握變色龍的幾個(gè)特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生珍惜動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)及突破】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識理解生字詞，正確流利的朗讀課文。
2、憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的外形特點(diǎn)及生活習性，增強保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習課文的寫(xiě)作順序和觀(guān)察方法，學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特征。 教學(xué)突破：
借助多媒體課件，讓學(xué)生在變色龍的直觀(guān)圖像中，認識和把握變色龍的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
1.課件。
2.組織學(xué)生收集變色龍的資料。
3.教師大體了解學(xué)生收集資料的情況。
【教學(xué)準備】
了解變色龍的相關(guān)知識；多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，導入課文
1、談話(huà)：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書(shū)。它有許多的'奧妙等著(zhù)我們去揭開(kāi)。自然界中，有許許多多形態(tài)各異千奇百怪的動(dòng)物，你喜歡哪種？（生自由暢談）
2、有些動(dòng)物有特殊的本領(lǐng)有其特異功能，你知道嗎？（指名說(shuō)）
3．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周?chē)沫h(huán)境改變自身的顏色。今天讓我們一起來(lái)認識一下這位新朋友。（課件：出示變色龍的圖片，板書(shū)課題）
4、說(shuō)一說(shuō)：變色龍給你的初步印象是什么？
二．初讀感知，理清脈絡(luò )
1．讓我們拿起手中的課文，用自己喜歡的方式，自由讀讀課文，去試著(zhù)了解了解這位神奇的朋友。（提示:畫(huà)出不認識的較難理解的生字詞，借助課文后的認字表和寫(xiě)字表或者同桌之間相互糾正）
2．出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。
�。ㄕn件：藤 橢 鈍 伺 剎 震蕉 棕）
�。ㄕn件：繪聲繪色 名副其實(shí) 兇相畢露 指手畫(huà)腳 豆莢 遲鈍 窺探 伺機彌漫）
3．再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。通過(guò)讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？（指名說(shuō)。）
4．你們真是一群善于觀(guān)察的好孩子，請你依照課文的表達順序，給課文分段。（出示：（1）我們發(fā)現變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。）
三、深入課文，細讀品悟
1、大家已經(jīng)讀了課文，相信你對變色龍這位朋友的興趣是越來(lái)越濃了，那給你印象最深的是課文的哪一部分？（生讀出相關(guān)段落或者句子，重點(diǎn)圍繞第二部分展開(kāi)敘述）
2、精第讀二部分----端詳變色龍
過(guò)渡：我們來(lái)細細觀(guān)察這個(gè)大自然當中奇怪的動(dòng)物。
仔細閱讀9—15自然段，思考“我們”是從哪幾方面來(lái)端詳變色龍的？小組討論。（外形、眼睛、捕食、變色）
外形
過(guò)渡：來(lái)，我們首先認識一下變色龍的長(cháng)相吧。
�。�1）、師朗讀課文第九自然段，想一想寫(xiě)了變色龍外形的哪些方面？（顏色、頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴）
�。�2）、在學(xué)生的回答中完成簡(jiǎn)筆畫(huà)變色龍。
�。�3）、生齊聲朗讀第九自然段（課件：第九自然段課文） 捕食
過(guò)渡：盡管我們大聲叫喊，對著(zhù)它指手畫(huà)腳，它卻依然一動(dòng)不動(dòng)。大家也許會(huì )想，反應太遲鈍了，怎樣抓到食物呢？別擔心，我們來(lái)看看課文的第十二自然段，會(huì )給我們帶來(lái)驚訝的。
�。�1）自讀第十二自然段，解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。ㄗ兩埖牟妒秤惺裁刺攸c(diǎn)？ 畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)，理解“迅雷不及掩耳之勢”“刷”才“剎那間”“嚇了一跳”）
�。�2）匯報交流。
眼睛
過(guò)渡：變色龍的不是速度之快完全超出了我們的想象，完全改變了反應遲鈍的印象，這是因為什么呢？
�。�1）變色龍的眼睛又有什么特點(diǎn)呢？我想請一位學(xué)生扮演朋加莎，繪聲繪色的給我們介紹關(guān)于變色龍眼睛可以獨立活動(dòng)這一段落。其余學(xué)生認真聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中去了解。
�。�2）和老師一起學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�3）看圖片，加深體會(huì )。（課件：變色龍近照。）
變色
過(guò)渡：變色龍不僅外形怪，眼睛活，捕食快，從它的名字當中我們就知道他還有另一個(gè)特點(diǎn)，是什么？
�。�1）齊讀第十四自然段
�。�2）知道變色龍為什么會(huì )變色嗎？（變色龍皮膚表層有大量的色素細胞，，可根據外界環(huán)境的變化改變體內色素分布，從而起到保護自己的作用。）
�。�3）大家能從課文第一部分中找到變色龍所起作用的語(yǔ)句嗎？
3、精讀課文第三部分—放回變色龍
過(guò)渡：同學(xué)們,這就是外形怪異,捕食快速又準確,顏色變化多端的變色龍.如果此時(shí),碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會(huì )怎樣處置它?
�。�1）學(xué)生交流,教師給予評價(jià)
�。�2）那作者他們是怎樣做的呢?
�。�3）他們這樣做的原因是什么呢?(數量少)
四、總結課文，升華情感
過(guò)渡：現在，你覺(jué)得這是一只什么樣的變色龍？
1、這篇文章用敘事的方式向我們介紹了發(fā)現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的故事，并重點(diǎn)介紹了變色龍外形怪、眼睛活、捕食快、變色多的特點(diǎn)，告訴我們要珍惜動(dòng)物，保護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。
2、在你的生活中遇到過(guò)傷害動(dòng)物的情況嗎？我們應該從哪些方面做起？
3、其實(shí),不僅是數量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護.讓我們人類(lèi)珍惜愛(ài)護這些大自然美麗可愛(ài)的生靈，和動(dòng)物和諧地生活在地球上吧!
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、畫(huà)一畫(huà)變色龍，為變色龍寫(xiě)解說(shuō)詞，學(xué)《動(dòng)物世界》介紹變色龍。
2. 設計三條保護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的宣傳標語(yǔ)。
【板書(shū)設計】
外形怪
變色龍端詳變色龍眼睛活珍惜、愛(ài)護動(dòng)物
放回變色龍捕食快熱愛(ài)大自然
變色多
【蘇教變色龍課件】相關(guān)文章：
變色龍教學(xué)課件09-25
《變色龍》的教學(xué)課件09-26
粵教版離騷課件09-06
部教版dtnl教學(xué)課件09-14
教小朋友欣賞詩(shī)歌課件05-10
周蘇蘇去世訃告11-04
變色龍好句10-17
秋冀教版語(yǔ)文二上《媽媽睡了》課件01-15
《變色龍》教學(xué)反思04-15