八年級地理人口課件

　　教學(xué)要求

　　1.知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會(huì )讀“我國人口的增長(cháng)”折線(xiàn)圖，會(huì )用調查或收集的我國與當地近年來(lái)人口增長(cháng)的資料繪制人口增長(cháng)折線(xiàn)圖，并分析我國與當地人口數量的變化和人口增長(cháng)的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)會(huì )讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線(xiàn)，并比較其西北、東南在面積和人口數量、人口密度方面的地區差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)。

　　3.通過(guò)閱讀上述數字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數大、增長(cháng)快、分布不均）和由此帶來(lái)的嚴重的人口問(wèn)題，從而理解我國實(shí)行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長(cháng)必須與地理環(huán)境、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。

　　內容點(diǎn)析

　　1.我國是世界上人口最多的國家、我國人口的增長(cháng)和分布現狀、人口問(wèn)題及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務(wù)教育階段的教育任務(wù)，主要在中國地理教學(xué)中完成。

　　關(guān)于我國人口的國情，教材主要說(shuō)明了我國人口基數大，人口增長(cháng)迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認識到我國人口問(wèn)題的嚴峻性和實(shí)行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節學(xué)習的.重點(diǎn)知識，又是今后學(xué)習我國自然資源和我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點(diǎn)。

　　為突出教學(xué)重點(diǎn)，本節教材未涉及“我國人口年齡構成比較輕、農村人口比重大”等方面的人口內容。

　　2.我國人口總數為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說(shuō)明了我國是世界上人口最多的國家�！拔覈�人口的增長(cháng)”折線(xiàn)圖和“我國人口密度分布”圖，展示了我國人口增長(cháng)快和人口分布的地區差異。人口分布的地區差異，與區域自然環(huán)境差異和區域經(jīng)濟差異密切相關(guān)。

　　如何運用“我國人口的增長(cháng)”折線(xiàn)圖和“我國人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說(shuō)明我國人口增長(cháng)和分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析形成原因，是學(xué)生在本節應學(xué)會(huì )的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：

　�。�1）學(xué)會(huì )閱讀和繪制“人口增長(cháng)”折線(xiàn)圖，并分析人口數量的變化和增長(cháng)的特點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)會(huì )計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個(gè)地區的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個(gè)地區人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據在一定社會(huì )歷史時(shí)期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）

　�。�3）學(xué)會(huì )閱讀“我國人口密度” 分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養閱讀人口分布專(zhuān)題地圖的能力。能夠根據不同地區的面積大小、人口多少和人口密度數據，說(shuō)明人口分布的狀況。

　　3.本節教材中有豐富的思想教育內容�！爸袊�人民勤勞勇敢。中國人口眾多是一個(gè)突出的國情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數一平均，指標卻非常低。中國人口形勢現在已經(jīng)很?chē)乐�，如再不嚴加控制，�?wèn)題會(huì )更加嚴重�！�…人口如果控制不住，即使經(jīng)濟上去了，也會(huì )產(chǎn)生各種困難和問(wèn)題”。

　　本節教材通過(guò)正文、圖表和活動(dòng)教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數量的增長(cháng)要與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相適應”的觀(guān)念，使學(xué)生加深對我國人口國情的理解，增強執行、宣傳我國人口國策的自覺(jué)性。

　　4.總之，本節沒(méi)有明顯的難點(diǎn)，但是基本概念、基本技能、基本觀(guān)點(diǎn)和基本數據比上一節要多很多，特別是學(xué)會(huì )閱讀數字資料和分析運用圖表資料，了解我國人口的基本國情和人口問(wèn)題及其基本國策，就成為本節突出的難點(diǎn)。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )分析課本插圖、數字和文字材料的基本技能，教會(huì )學(xué)生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養成讀圖用圖的習慣。

　　本節需要掌握的我國人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國人口增長(cháng)過(guò)快；當前人口基數大與人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的人口問(wèn)題；我國人口東多西少。

　　本節需要掌握的我國人口基本國策是：實(shí)行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質(zhì)。

　　本節需要理解的人口觀(guān)點(diǎn)和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數量的增長(cháng)、人口的分布要與經(jīng)濟的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應；在控制人口數量的同時(shí)，要提高人口素質(zhì)。

　　本節需要掌握的地理數據是：我國有12.95億人口（2000年），約占世界總人口的1/5，居世界第一，我國人口基數大，近幾年每年凈增人口仍在1 200萬(wàn)左右；我國人口密度為每平方千米134人（2000年）。

　　教學(xué)建議

　　【課時(shí)安排】

　　建議本節安排1～2課時(shí)。

　　【世界上人口最多的國家】

　　1.引入新課

　�。�1）由啟發(fā)性問(wèn)題引入新課：關(guān)于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學(xué)生對這一“話(huà)題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問(wèn)題直接引入新課，一方面可通過(guò)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)生思考討論中形成活躍的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀(guān)點(diǎn)教育的有效途徑之一。

　�。�2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的世界地理的知識，提問(wèn)世界人口總數，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數值進(jìn)行計算和對比。例如算一算中國的人口數分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點(diǎn)，從而說(shuō)明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。

　　2.轉折深入

　�。�1）結合課本“我國人口的增長(cháng)（公元初～2000年）”圖，說(shuō)明人口增長(cháng)折線(xiàn)圖的繪法，引導學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增長(cháng)高峰，特別是1949年后人口增長(cháng)過(guò)快的特點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生基礎較好的學(xué)�？蛇M(jìn)一步分析：從以前學(xué)過(guò)的人口的出生率、死亡率、自然增長(cháng)率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補充說(shuō)明解放后我國人口增長(cháng)快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫療衛生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長(cháng)，同時(shí)人口出生率長(cháng)期保持較高水平。

　　隨后，聯(lián)系正文的“話(huà)題”，引出1970年我國人口自然增長(cháng)率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長(cháng)率高達3％以上，平均每年新增人口2 000多萬(wàn)，超過(guò)澳大利亞的總人口數1 875萬(wàn)）；我國1999年的人口自然增長(cháng)率為0.88％，每年新增人口1 200萬(wàn)（接近荷蘭的總人口數1 570萬(wàn)，超過(guò)南斯拉夫、希臘、比利時(shí)、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數為1 000萬(wàn)左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總人口數2.78億），僅撫養費一項就為社會(huì )節約開(kāi)支約3萬(wàn)多億元。說(shuō)明70年代以來(lái)，我國實(shí)行計劃生育使人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數這個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數很大的事實(shí)，突出“人均”觀(guān)念，從而使學(xué)生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學(xué)生自覺(jué)地執行與宣傳我國人口國策。

　�。�3）提出人多好不好的問(wèn)題，展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調，與環(huán)境與資源相協(xié)調的人口觀(guān)。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結合課本活動(dòng)教材，舉例說(shuō)明我國人口基數大、增長(cháng)過(guò)快所帶來(lái)的突出的人口問(wèn)題，以及晚婚晚育對人口增長(cháng)的影響。

　　結束語(yǔ)：人是一切社會(huì )的主體，人的生存離不開(kāi)自然環(huán)境，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識。以上是小編為大家收集的八年級地理人口課件，感謝大家的閱讀！

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