新目標英語(yǔ)八年級下冊unit3課件
新目標英語(yǔ)八年級下冊unit3課件
一、教學(xué)內容及分析
本單元以生活中發(fā)生的有趣事情及富有科普意義的不明飛行物UFO作為話(huà)題，其語(yǔ)言功能是談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)會(huì )講故事，進(jìn)而培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)、熱愛(ài)生活的情感。是在學(xué)習了一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎上，通過(guò)講故事的方式，學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，繼續鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)習when、while引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句，進(jìn)而加深對一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)意義的理解和應用。
Section A：活動(dòng)1a至2c主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)的方式，描述UFO的發(fā)生過(guò)程， 在情景中呈現并學(xué)習了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的意義及其結構，學(xué)習了when和while引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句�；顒�(dòng)3a至活動(dòng)4通過(guò)讀寫(xiě)的方式，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，講述了UFO故事的結尾，然后通過(guò)小組交流活動(dòng)，應用鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。
Section B：在Section A的基礎上進(jìn)一步升華，應用前面學(xué)習的知識談?wù)搶W(xué)生身邊常發(fā)生的事情，增強語(yǔ)言的真實(shí)實(shí)用性，教材編排按照先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)循序漸進(jìn)的方式，便于學(xué)生掌握和鞏固。
Self Check目的是檢測重點(diǎn)詞匯、目標語(yǔ)言的應用，是學(xué)生單元復習和小結的指南。
教材以循序漸進(jìn)的方式逐步呈現、操練、鞏固、提高和復習新的語(yǔ)言，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的方式，從生活中來(lái)，到生活中去，體現語(yǔ)言的工具性和交際性。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生體驗合作交流的學(xué)習方式，感受語(yǔ)言學(xué)習之樂(lè )。
二、學(xué)習者特征分析
本單元的主要目標是學(xué)習掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，鞏固應用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì )講故事或描述身邊發(fā)生的事情，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了現在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎上繼續學(xué)習的。對于八年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯量，特別是要用好多的動(dòng)詞，學(xué)生有了一定的基礎，這樣便于教學(xué)內容的突破；更好的是教材選編了一些富有科普意義的UFO，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，所以本單元的學(xué)習，學(xué)生應該能輕松的掌握。
三、單元整體目標分析
1、知識與能力：
�。�1）、Vocabulary（詞匯）
A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing
B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded
�。�2）、Grammar（語(yǔ)法）
A、Structures（語(yǔ)言結構） Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive
Review Past tense
B、Target language（目標語(yǔ)言）
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber’s chair.
The barber was cutting my hair.
While he was buying a souvenir, a girl called the police.
�。�3）、Functions（功能）T alk about past events. Tell a story.
2、過(guò)程與方法 本單元通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種活動(dòng)，了解了UFO，學(xué)習了UFO的故事發(fā)生過(guò)程，鞏固掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠講述或者復述故事，描述自己身邊發(fā)生的事情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：以有趣的.UFO，激發(fā)學(xué)生探索自然，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。以描述身邊發(fā)生的有趣事情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，享受生活，熱愛(ài)學(xué)習的情趣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn) 理解和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的意義功能，能區別一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)意義，熟悉句子結構，能應用運用這兩種時(shí)態(tài)；掌握when，while的用法和區別及其引導的條件狀語(yǔ)從句。
五、教法選擇、學(xué)法指導與資源準備 根據學(xué)生特點(diǎn)及其對基礎知識的掌握、教材編排特點(diǎn)以及語(yǔ)言教學(xué)的特征，我準備將教材作如下整合。第一課時(shí)，先從現在進(jìn)行時(shí)態(tài)引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，兩種時(shí)態(tài)對比，加深學(xué)生對兩種時(shí)態(tài)的理解和知識間的前后聯(lián)系，然后進(jìn)行操練，進(jìn)而教學(xué)when和while的用法，加深鞏固和理解，接著(zhù)教學(xué)Section B 1，2a，2b，2c；第二課時(shí)教學(xué)UFO專(zhuān)題，完成Section A；第三課時(shí)安排閱讀復述教學(xué)，將教學(xué)內容進(jìn)行升華；第四課時(shí)進(jìn)行故事編排的寫(xiě)作教學(xué)，并進(jìn)行單元復習小結，完成Self Check。采用以下教學(xué)法：情景創(chuàng )設呈現語(yǔ)言教學(xué)法、活動(dòng)交流交際法、視聽(tīng)法、讀寫(xiě)法、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法、成果分享教學(xué)，自學(xué)探究教學(xué)法等。培養學(xué)生自學(xué)探究意識，對學(xué)到的知識應該加以歸納、分析、比較，找出異同點(diǎn)；加強對新語(yǔ)言的操練。
資源準備：UFO視聽(tīng)材料，聽(tīng)力材料
六、課時(shí)及教學(xué)內容安排
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