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狐假虎威課件
教學(xué)目標：
1、能正確流利地朗讀課文,會(huì )復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識1個(gè)多音字。
3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確、流利地朗讀課文，會(huì )復述課文。
2.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)準備：圖片、狐貍和老虎的頭飾、課件。
教學(xué)流程：
一﹑設置懸念 導入新課
出示狐貍和老虎的頭飾：假如一只狐貍和一只老虎相遇，會(huì )發(fā)生什么事呢?我在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )知道的。
二﹑自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、了解初讀效果。用課文中的一句話(huà)概括這個(gè)故事。
三﹑精讀課文，指導朗讀。
(一)指名讀第一自然段。
1、思考：讀了這一段你覺(jué)得老虎和狐貍誰(shuí)厲害?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?說(shuō)一說(shuō)原因。
2、指導朗讀：在讀狐貍話(huà)時(shí)要讀出害怕和緊張，而在讀老虎的話(huà)時(shí)要讀出兇猛的氣勢。
(二)、感悟狐貍和老虎的對話(huà)(學(xué)習二～七自然段)
1、自讀課文2—7自然段，用筆劃出狐貍說(shuō)的話(huà)。
2、出示第一次說(shuō)的話(huà)“你敢吃我嗎?”指名讀，質(zhì)疑：狐貍說(shuō)這句話(huà)時(shí)有什么動(dòng)作?
(1)、“狐貍眼珠子骨碌一轉”做做動(dòng)作，狐貍為什么要這樣做?(想辦法對付老虎)(想鬼主意)誰(shuí)能上臺來(lái)表演一下?大家一起表演。
(2) 、學(xué)生再次讀書(shū)理解“扯”字的意思
(3) 、通過(guò)不同形式的朗讀，指導學(xué)生讀好第二自然段。(引導學(xué)生抓住“骨碌一轉”、“扯”等詞語(yǔ)來(lái)讀好狐貍的話(huà)。
3、出示第二次說(shuō)話(huà)�！袄咸鞝敗懽印�。
(1)、想象：狐貍說(shuō)這句話(huà)時(shí)的有什么樣的動(dòng)作和表情?
(2)、這時(shí)老虎怎樣?(被蒙住了)“蒙”什么意思? (騙)這時(shí)，老虎心里在想些什么?它相信狐貍的話(huà)嗎?以怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)才能把老虎給蒙住?
(3)、感悟 “半信半疑”(板書(shū))
4、出示第三次說(shuō)話(huà)“我……威風(fēng)”
做一做，演一演，指導學(xué)生得意地讀一讀這句話(huà)，感受狐貍的狡猾。
(三)、讀演結合體會(huì )寓意(讀演第8、9自然段)。
1、自讀課文，圈出描寫(xiě)狐貍、老虎和百獸不同表現的詞語(yǔ)。
2、指名讀描寫(xiě)狐貍的詞，邊讀邊做動(dòng)作。
3、指名讀描寫(xiě)老虎的詞，邊讀邊做動(dòng)作。
4、森林中的百獸看到狐貍都怎樣?(感到納悶)“納悶”什么意思?為什么感到納悶?(因為狐貍跟往常很不一樣)往常的狐貍是什么樣子?(鬼頭鬼腦)
5、再讀課文第8、9自然段，選自己喜歡的動(dòng)物演一演
(1) 指名表演
(2) 采訪(fǎng) 狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里想什么?
老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里想什么?
(四)、總結回顧 領(lǐng)悟中心。
1、齊讀“狐貍是借著(zhù)老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。
2、小結：后來(lái)人們就把借著(zhù)別人的威勢嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。
四﹑重視求異，培養創(chuàng )新
1、你想對課文中的誰(shuí)說(shuō)些什么?
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據學(xué)生回答相機點(diǎn)撥，而后總結：在實(shí)際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬(wàn)不要學(xué)狡猾的狐貍去騙人，這樣才是人人喜歡的好孩子。
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