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羅斯福新政優(yōu)質(zhì)課件
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第一課:羅斯福新政
1.羅斯福新政的背景:
(1)1929年10月下旬，美國華爾街股票市場(chǎng)形勢急轉直下，股價(jià)狂跌。一場(chǎng)空前規模的經(jīng)濟危機終于爆發(fā)，美國歷史上的“大蕭條”時(shí)代來(lái)臨了。
(2)這場(chǎng)由美國開(kāi)始的經(jīng)濟大危機迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國家都在劫難逃。
(3)這場(chǎng)經(jīng)濟大危機不僅范圍廣泛，持續時(shí)間也特別長(cháng)。
(4)這場(chǎng)經(jīng)濟大危機加深了各主要資本主義國家的社會(huì )危機，游行、罷工等抗議運動(dòng)不斷發(fā)生。
(5)在經(jīng)濟大危機初期，美國胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟政策。自由放任是西方傳統的經(jīng)濟思想。結果，在胡佛任內，經(jīng)濟危機非但沒(méi)有克服，反而更加惡化。
2.羅斯福新政的主要內容
(1)“新政”的主要內容包括救濟、復興和改革三個(gè)方面。
(2)救濟是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；復興是指為失業(yè)者提供工作機會(huì )，使陷入蕭條的經(jīng)濟恢復運轉；改革是指采取長(cháng)遠措施改善全國總體經(jīng)濟狀況。
(3)“新政”大體可分為兩個(gè)階段：1933～1935年，著(zhù)重調整與復興經(jīng)濟；1935年以后，著(zhù)重改革。實(shí)施救濟則貫穿“新政”的全過(guò)程。
3.羅斯福新政的影響
(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟和社會(huì )變革，在美國歷史上留下深刻印跡，對后來(lái)資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠影響。
(2)羅斯福新政使美國度過(guò)了經(jīng)濟大危機。
(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國的社會(huì )矛盾。
(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國人的生活。
(5)羅斯福新政的一個(gè)更為重要的影響，是開(kāi)創(chuàng )了國家干預經(jīng)濟的新模式。
4.羅斯福新政的特點(diǎn)
新政的特點(diǎn)，是加強國家對經(jīng)濟的干預和管制。
第二單元:當代資本主義的新變化
1.第二次世界大戰結束后美國經(jīng)濟的表現
(1)第二次世界大戰結束后，美國經(jīng)濟進(jìn)入快速增長(cháng)時(shí)期。戰后20年是美國經(jīng)濟發(fā)展的黃金時(shí)期。
(2)20世紀70年代初期，美國經(jīng)濟出現滯脹局面。
(3)1981年就任美國總統的里根到1983年初，美國經(jīng)濟開(kāi)始復蘇。
(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到xx12月，美國經(jīng)濟出現了歷史上空前的持續117個(gè)月的增長(cháng)，失業(yè)率下降到20世紀70年代以來(lái)的最低點(diǎn)。
2.第二次世界大戰結束后聯(lián)邦德國經(jīng)濟的發(fā)展表現
(1)聯(lián)邦德國經(jīng)濟發(fā)展原因
a.政府推行政治改革，清除法西斯主義殘余勢力，社會(huì )秩序比較穩定，同時(shí)實(shí)行非軍事化，集中國家有限的財力、物力發(fā)展經(jīng)濟；
b.政府采取市場(chǎng)經(jīng)濟、國家調控、社會(huì )保障三者相結合的經(jīng)濟政策，注意發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)；
c.出于美蘇冷戰的需要，美國對德國采取扶持政策，并通過(guò)馬歇爾計劃對德國提供大量援助。
(2)表現:到60年代初，聯(lián)邦德國的經(jīng)濟實(shí)力已經(jīng)超過(guò)英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。
羅斯福新政內容
羅斯福針對當時(shí)的實(shí)際，順應廣大人民群眾的意志，大刀闊斧地實(shí)施了一系列旨在克服危機的政策措施，歷史上被稱(chēng)為“新政”，新政的主要內容可以用“三R”來(lái)概括，即：復興（Recovery）、救濟（Relief）、改革（Reform）。
新政的主要措施實(shí)施結果：
“應當指出，羅斯福新政措施使總統權力全面擴張，終于逐步建立了以總統為中心的三權分立的新格局。他是總統職權體制化的開(kāi)拓者�！�
羅斯福新政從1933年開(kāi)始推行
羅斯福新政的主要措施包括：
�。ㄒ唬┱D銀行與金融系，下令銀行休業(yè)整頓，逐步恢復銀行的信用，并放棄金本位制，使美元貶值以刺激出口。
�。ǘ⿵团d工業(yè)或稱(chēng)對工業(yè)的調整（中心措施）：
通過(guò)《全國工業(yè)復興法》與藍鷹運動(dòng)，來(lái)防止盲目競爭引起的生產(chǎn)過(guò)剩；根據《全國工業(yè)復興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營(yíng)規章，確定各企業(yè)的生產(chǎn)規模、價(jià)格水平、市場(chǎng)分配、工資標準和工作日時(shí)數等，以防止出現盲目競爭引起的生產(chǎn)過(guò)剩，從而加強了政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調節（緩和階級矛盾）。
�。ㄈ┱{整農業(yè)政策：
給減耕減產(chǎn)的農戶(hù)發(fā)放經(jīng)濟補貼（農民縮減大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補貼），提高并穩定農產(chǎn)品價(jià)格。
�。ㄋ模┩菩凶钪匾囊粭l措施：“以工代賑”。
�。ㄎ澹┐罅εd建公共工程，緩和社會(huì )危機和階級矛盾，增加就業(yè)刺激消費和生產(chǎn)。
�。┱�建立社會(huì )保障體系，通過(guò)了《社會(huì )保障法》，使退休工人可以得到養老金和保險，失業(yè)者可以得到保險金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補助。
�。ㄆ撸┙⒓本染葷�，為人民發(fā)放救濟金。
羅斯福新政教案
教學(xué)目的
一、要求學(xué)生掌握的知識：1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機;危機的爆發(fā)和特點(diǎn);危機的影響;羅斯福新政;羅斯福競選總統;新政的目的和特點(diǎn);新政措施;新政效果。
二、要求學(xué)生從思想上認識：
1.1929～1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果。
2.壟斷資產(chǎn)階級銷(xiāo)毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設備等行徑，體現了資本主義制度的腐朽性。
3.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒(méi)有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。
三、要求培養學(xué)生的能力：
1.通過(guò)資本主義社會(huì )的“穩定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養學(xué)生觀(guān)察認識歷史問(wèn)題的能力。
2.從對這次經(jīng)濟危機特點(diǎn)的分析，培養學(xué)生對歷史事件的分析綜合能力。
3.通過(guò)對羅斯福新政措施、效果的分析，培養學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟危機;羅斯福新政。
難點(diǎn)：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識;羅斯福新政的一些內容。
教法建議
1.本課內容較多，教師可盡量使用輔助教學(xué)工具(如小黑板、幻燈機等)，以增強直觀(guān)效果。
2.本課內容較難，理論概念問(wèn)題較多，故事情節較少，缺少趣味性。教師講述時(shí)要盡量掌握好分寸，可多采用問(wèn)答方式，以激發(fā)和推動(dòng)學(xué)生對一些理論問(wèn)題的理解。
3.可布置課外作業(yè)，對羅斯福進(jìn)行評述。
教學(xué)過(guò)程
【復習提問(wèn)】上課后教師可向學(xué)生提問(wèn)：“一戰”后資本主義國家召開(kāi)過(guò)哪些會(huì )議?有何影響?在回答問(wèn)題的基礎上，教師可歸納總結：一戰以后，資本主義國家通過(guò)調整相互間的關(guān)系，發(fā)展國內經(jīng)濟，統治暫時(shí)穩定�！胺矤栙悺A盛頓體系”建立，帝國主義國家間的矛盾暫時(shí)緩和。資本主義世界進(jìn)入相對穩定時(shí)期。導入新課。
【講授新課】
�。� 一）1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機(板書(shū))
1. 危機爆發(fā)(板書(shū))關(guān)于危機產(chǎn)生的原因，教師可先指導學(xué)生閱讀課本第40頁(yè)小字，使學(xué)生認識到資本主義的經(jīng)濟危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。這是導致經(jīng)濟危機的主要原因。關(guān)于危機的爆發(fā)，這次危機始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì )導致經(jīng)濟危機?這是本課、本目的難點(diǎn)。教師可向學(xué)生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：
(1)美國是資本主義國家，小工廠(chǎng)企業(yè)都是私有的，大都是股份公司，和股票有直接關(guān)系;
(2)股票市價(jià)的價(jià)格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會(huì )搶購;反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶值，人們就拋售;
(3)1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車(chē)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現停滯狀況。教師還可簡(jiǎn)略介紹拋售股票的情景，以增加一些感性認識。1929年10月24日上午，紐約股票交易所開(kāi)盤(pán)伊始，大批股票涌入市場(chǎng)，盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一天拋售額創(chuàng )股票交易所紀錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%，股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。教師可指引學(xué)生觀(guān)看課本第40頁(yè)《紐約華爾街股票交易所門(mén)前的人群》形象圖，以增強感性認識。
2.危機的特點(diǎn)(板書(shū))課本中編者已用圖表的形式，對這次危機的特點(diǎn)加以歸納和表述，教師可指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看閱讀。教師還可把圖表的要點(diǎn)繪制在輔助小黑板上(或用幻燈機放映在屏幕上)，可增強直觀(guān)效果。危機特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生牢固掌握的。教師在講述時(shí)，可適當增加一點(diǎn)內容，用對比的方法，以突出這次危機的特點(diǎn)。特點(diǎn)一，范圍廣。過(guò)去危機只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國家里，但這次危機則席卷整個(gè)資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經(jīng)濟領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機所不及的。特點(diǎn)二，時(shí)間長(cháng)。以往資本主義經(jīng)濟危機，一般是幾個(gè)月，最長(cháng)的是一二年。危機后經(jīng)歷短期的蕭條便轉入復蘇，而這次危機前后持續了5個(gè)年頭(1929～1933年)。這次危機持續時(shí)間之長(cháng)，是以往任何一次危機所沒(méi)有的。特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。
3.危機的影響(板書(shū))講完經(jīng)濟危機特點(diǎn)后，教師可向學(xué)生提問(wèn)：1929—1933年經(jīng)濟危機對社會(huì )生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響?在學(xué)生回答的基礎上，教師可歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：
(1)工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活?lèi)夯�。教師可指導學(xué)生閱讀課本第41頁(yè)的第3、4兩段及《尋找工作的長(cháng)龍》插圖，使學(xué)生認識到失業(yè)的嚴重性和就業(yè)的困難。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著(zhù)落、流離失所。1929年3月，美國第31屆總統胡佛在就職演說(shuō)時(shí)曾吹噓“將使美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車(chē)”。但到頭來(lái)美國廣大勞動(dòng)人民都由于付不起房租，而只好住在用破爛鐵皮木板搭起的臨時(shí)住房里。人們把這種貧民住房區稱(chēng)為“胡佛村”(教師可指導學(xué)生看課本第41頁(yè)小字及插圖《失業(yè)者搭建的簡(jiǎn)陋棚屋》)。有人把胡佛譏諷為“饑餓總統”。
(2)銷(xiāo)毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所;另一方面卻是資本家為追求利潤而故意大量銷(xiāo)毀商品。這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。課文中的思考題：“想一想：看到資本家的這些做法，你有什么感想?”可以讓學(xué)生自由討論。經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會(huì )的動(dòng)蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。
�。ǘ┝_斯福新政(板書(shū))
1.羅斯福當選總統(板書(shū))羅斯福是美國歷史上一位著(zhù)名的總統。1921年，羅斯�；技顾杌屹|(zhì)炎(俗稱(chēng)小兒麻痹癥)，雙腿殘廢。1928年當選為紐約州州長(cháng)。1932年參加總統競選，并以絕對優(yōu)勢擊敗了現任總統胡佛，成為美國第32屆總統。其克服困難的精神和毅力，值得每個(gè)人尊敬和學(xué)習。教師還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的“爐邊談話(huà)”，以增進(jìn)學(xué)生對羅斯福的感性了解。讓學(xué)生看羅斯福在電臺演說(shuō)的插圖。
2.新政的目的和特點(diǎn)(板書(shū))
“新政”的提出和實(shí)施(板書(shū))“新政”一詞是1932年羅斯福在接受總統提名的演說(shuō)中第一次使用的。1933年3月，羅斯福就任總統后，即開(kāi)始實(shí)施新政。至1941年美國參加“二戰”為止，這期間，羅斯福促使國會(huì )通過(guò)一系統改革法令。人們把這一時(shí)期也稱(chēng)為“新政時(shí)期”。
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