創(chuàng )業(yè)管理課程課件
充分理解創(chuàng )業(yè)是一種創(chuàng )造財富的活動(dòng)，更是一種人的生活的觀(guān)念小編為大家整理的創(chuàng )業(yè)管理課程課件，希望大家喜歡。
創(chuàng )業(yè)管理課程課件1
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)的基本知識，培養學(xué)生基本的創(chuàng )業(yè)能力，健全學(xué)生的人格。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生理解成功創(chuàng )業(yè)者所需具備的個(gè)性特征、關(guān)鍵能力和決定性因素。通過(guò)了解別人的創(chuàng )業(yè)故事，啟迪學(xué)生的創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新思維；通過(guò)學(xué)習、討論、感悟，掌握培養創(chuàng )業(yè)能力的內容及方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的自信心，樹(shù)立“創(chuàng )業(yè)我能行”的積極情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生為自我的輝煌人生而奮發(fā)拼搏的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握創(chuàng )業(yè)的基本技能是教學(xué)重點(diǎn)。因為這是學(xué)習的主要目的，只有真正掌握創(chuàng )業(yè)的基本技能，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想才能得以實(shí)現，人生價(jià)值才能得到最大限度發(fā)揮。
【教學(xué)難點(diǎn)】
健全人格特制是難點(diǎn)。思想道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的培養不是一朝一夕就能一蹴而就的。如何樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識。
【教學(xué)方法】
案例教學(xué)法、講解法、討論法
【教學(xué)用具】
多媒體教學(xué)
【教學(xué)過(guò)程】
通過(guò)《在路上》這首歌，創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美的情境，教育學(xué)生成功需要艱苦奮斗，掌握創(chuàng )能力需要努力。通過(guò)歌聲來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)斗志，樹(shù)立對未來(lái)人生的信心。
創(chuàng )業(yè)全面考驗著(zhù)一個(gè)人的能力和素質(zhì)，那作為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者需要具備怎樣的能力和素質(zhì)呢？我們先來(lái)了解一個(gè)人——馬云。
探索研究
思考：1、馬云的例子給了我們什么樣的啟示？
真實(shí)地認識、評估自己。良好的策劃力與執行力。優(yōu)質(zhì)的堅持力與行動(dòng)力。
段 云松的成功不是偶然的，他能把個(gè)人特質(zhì)以自己獨特的形式表現出來(lái)，認清自己，然后與事業(yè)良好的結合在一起，加以不為所動(dòng)的創(chuàng )新與堅持，想到的就都辦到了。值得思考的是，我們有很多的高學(xué)歷人才，他們在定位自己職業(yè)人生的時(shí)候，是不是看到了自己的個(gè)性與事業(yè)的兼容性，有沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新關(guān)聯(lián)呢？當你為創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)時(shí)，你是不是看清自己了。
創(chuàng )業(yè)管理課程課件2
一、教學(xué)對象
本學(xué)期技能班二年級德育課教學(xué)《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個(gè)班，分為十個(gè)專(zhuān)業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個(gè)班，唐勇教育325班、326班、329班三個(gè)班，盧齊威教324班330班、331班三個(gè)班。因這十個(gè)班本學(xué)期半期以后陸續要頂崗實(shí)習，為適他們走向社會(huì )的需要而開(kāi)設這門(mén)課程。目的是使學(xué)生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本常識，養成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹(shù)立正確而務(wù)實(shí)的.職業(yè)理想；學(xué)會(huì )依據社會(huì )發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，加強提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng )業(yè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，為即將走向社會(huì )做好就業(yè)做好準備。
二、具體的教學(xué)任務(wù)和目的
《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》以“引導中職生追求和創(chuàng )造幸�！睘槟繕怂悸�，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標是：造就學(xué)生職業(yè)生涯規劃及實(shí)在施能力，增進(jìn)學(xué)生成人、成才、成功。
1、引導學(xué)生以社會(huì )發(fā)展的最新高度來(lái)認識職業(yè)，認識人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進(jìn)行評估。
二、指導學(xué)生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設計職業(yè)目標、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強實(shí)際性和操作性的行動(dòng)計劃。
3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學(xué)文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)的思維方法，具有法治觀(guān)念、養成依法辦事的舉動(dòng)習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養，增進(jìn)人格發(fā)展。
4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學(xué)會(huì )編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同，充分理解職場(chǎng)的基本法則，能夠盡量加快從學(xué)生角色轉換為職業(yè)角色。
5、充分理解創(chuàng )業(yè)是一種創(chuàng )造財富的活動(dòng)，更是一種人的生活的觀(guān)念，還是一種生命挑戰。樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識、掌握創(chuàng )業(yè)常識、造就創(chuàng )業(yè)能力、提高創(chuàng )業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng )業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng )業(yè)查詢(xún)拜訪(fǎng)、創(chuàng )業(yè)計劃編制的方法，懂得創(chuàng )業(yè)實(shí)施與管理的基本理論和實(shí)務(wù)。
《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》這門(mén)學(xué)科的目的就是引導學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì )，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng )業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)，造就良好的職業(yè)道德素養，形成提高適應社會(huì )和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性。
三、教學(xué)要求
1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建的實(shí)際，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才本質(zhì)的要求，結合各行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校的造就目標，對于學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識、服務(wù)意識、和法紀觀(guān)念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應社會(huì )主義建設的需要。
二、以職業(yè)道德規范教育為中間，使學(xué)生了解社會(huì )主義職業(yè)道德的基本規范和將來(lái)所從事職業(yè)的具體規范。在注意運用本行業(yè)先進(jìn)人物的較重要的事教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
3、堅持理論教育與職業(yè)舉動(dòng)習氣的養成訓練相結合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論常識，更要養成良好的職業(yè)舉動(dòng)習氣。
4、利用現代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節目結合教學(xué)內容。讓學(xué)生感受現代化教學(xué)的魅力。
四、課程定位
1、通過(guò)職業(yè)生涯規劃，幫助學(xué)生認識自我，認識專(zhuān)業(yè)人才造就目標，了解與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相應的職業(yè)在社會(huì )發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀態(tài)及其對于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學(xué)生根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設計的能力，明確自己的職業(yè)目標并自覺(jué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
二、通過(guò)人的生活成功本質(zhì)的造就，使學(xué)生具備實(shí)現職業(yè)目標應有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專(zhuān)業(yè)人才造就目標中的本質(zhì)方面具體落實(shí)到學(xué)生的自身職業(yè)目標。
3、通過(guò)求職就業(yè)策略的指導和創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)的訓練，使學(xué)生學(xué)習掌握一定的求職就業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的精神籌辦，使專(zhuān)業(yè)人才造就目標的實(shí)現落實(shí)到學(xué)生走上職業(yè)崗位上。
五、教學(xué)學(xué)時(shí)的安排
《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。
《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》學(xué)時(shí)分布如下：
第一單元 就業(yè)形勢與政策法規8課時(shí)
第二單元 就業(yè)定位與途徑3課時(shí)
第三單元 就業(yè)準備與方法4課時(shí)
第四單元 創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)4課時(shí)
第五單元 創(chuàng )業(yè)準備4課時(shí)
第六單元 小企業(yè)的創(chuàng )辦3課時(shí)
第七單元 小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理3課時(shí)
第八單元 就業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)例3課時(shí)
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