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《軍禮》的課件設計

時(shí)間:2021-06-11 18:27:23 課件 我要投稿

《軍禮》的課件設計

  一. 教學(xué)目標 :

《軍禮》的課件設計

  1.學(xué)習本課生字。積累本課詞語(yǔ)、句子。

  2.有感情地朗讀課文。學(xué)習本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

  3.學(xué)習陳司令員嚴格要求家人,以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  復述課文,練習概括文章的主要內容。

  三.教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

  四.教學(xué)用具:

  投影儀、小黑板、錄音機。

  五.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  六.教學(xué)設計:

  第一課時(shí)

  一.教學(xué)目標 :

 �。ㄒ唬┏踝x課文,學(xué)習生字詞。

 �。ǘ├砬逅悸�,練習概括課文的主要內容。

  二.教學(xué)重、難點(diǎn):

  理清思路,練習概括課文的主要內容。

  三.教學(xué)過(guò)程 :

 �。ㄒ唬⿲� 新課:

  1.揭題“軍禮”

  2.設疑問(wèn):誰(shuí)給誰(shuí)敬軍禮?

 �。ǘ┏踝x課文

  1.指名讀課文,并糾正讀音。

  2.默讀課文,練習復述課文

 �。�1)詳細復述(2)簡(jiǎn)要復述

  3.指名概括文章的主要內容。

 �。�1)出示提示:

  課文記敘了事情發(fā)生的地點(diǎn)在();人物有()、()和();主要人物是()。

 �。�2)填表

  出現人物 發(fā)生的事情

  “她” 到門(mén)崗處仍騎車(chē)前進(jìn)

  哨兵 攔住“她”,要“她”下車(chē),走進(jìn)大門(mén)。

  陳司令員 向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮,哨兵回了一個(gè)軍禮。

 �。ㄈ┰僮x課文,理清思路。

  1.分組討論:事情是怎樣敘述的?先寫(xiě)了什么?然后寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?

  2.指名劃分段落,并概括意思。

  第一段(1~9):“她”無(wú)視進(jìn)司令部大門(mén)要下車(chē)的制度,對哨兵傲慢無(wú)禮。當哨兵鎖了“她”的車(chē)時(shí),“她”認為當司令員的爸爸能幫“她”,于是打了電話(huà)。

  第二段(10~11):陳司令員來(lái)了,徑自走向哨兵,并莊重地行了個(gè)軍禮,哨兵向司令員回了個(gè)軍禮。

  第三段(12~13):“她”呆呆地望著(zhù)兩代軍人,慚愧地低下了頭。

 �。ㄋ模z查預習情況

  1.默寫(xiě)詞語(yǔ)

  不屑 迅速 貼畫(huà) 挺胸 撐傘

  沸騰 魁梧 瞟一眼 胸脯

  2.練習

 �。�1)填空

  ( )若無(wú)人不動(dòng)( )色熱血( )( ) 腳步( )( )

  (2)填上合適的詞語(yǔ)

  ( )的軍人( )的身材( )的目光

  ( )的臉( )的軍禮( )地望

  (五)布置作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.把故事的意思講給家長(cháng)聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一.教學(xué)目標 :

 �。ㄒ唬┵p析課文,體會(huì )人物所要表達的思想感情。

 �。ǘ⿲W(xué)習課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現人物心理的寫(xiě)法。

  二.教學(xué)重點(diǎn):理解課文,體會(huì )人物所要表達的思想感情。

  三.教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)習課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現人物心理的寫(xiě)法。

  四.教學(xué)過(guò)程 :

 �。ㄒ唬⿵土晫�

 �。保貞浾n文內容,說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事?

 �。玻畬дZ(yǔ) :這節課我們就要來(lái)學(xué)習課文是怎樣通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現人物心理的.。

 �。ǘ┞�(tīng)錄音讀課文,并連線(xiàn)。

  出示投影:

  哨兵 傲慢無(wú)禮

  “她” 以身作則、嚴于律己

  陳司令員 盡職盡責

 �。ㄈ┳詫W(xué)課文

 �。保處熖嵋螅�

 �。ǎ保┻吥x邊畫(huà)出每個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)

 �。ㄕZ(yǔ)言用直線(xiàn)表示,動(dòng)作用曲線(xiàn)表示,神態(tài)用括號表示。)

 �。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué),教師巡視。

 �。ㄋ模z查自學(xué)情況

 �。保鍪揪渥樱翰虏滤ㄋ┊敃r(shí)的心理

 �。ǎ保┧恍嫉仄沉松诒谎�,腳一蹬……

 �。ā拔摇笔撬玖顔T的女兒,你一個(gè)小小的哨兵管得了“我”�。�

 �。ǎ玻┧先�,好不神氣地瞟了哨兵一眼。

 �。ā拔摇卑职謥�(lái)了,看他怎么教訓你,哼�。�

 �。ǎ常┧畛恋哪抗饩镁玫赝A粼谏诒菨q紅的臉上,然后,緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。

 �。ㄟ@名小同志,對工作真是盡職盡責,都是“我”女兒不守規矩,應該代女兒道歉。)

 �。ǎ矗┧麖娙讨�(zhù)就要涌出的淚花,一個(gè)挺胸立正,向司令員回了一個(gè)軍禮。

 �。ā拔摇敝皇且幻掌胀ㄍǖ膽鹗�,司令員不但沒(méi)有責怪“我”,而且還給我敬禮,這太令“我”感動(dòng)了!“我”由衷地敬佩您�。�

  說(shuō)明:猜想的內容讓學(xué)生自由發(fā)揮,不做統一答案。

 �。玻纸巧懈星榈乩首x對話(huà),教師指導

 �。常钭x課文

 �。ǎ保w會(huì )帶點(diǎn)字的妙用,出示句子:

 �、偎恍嫉仄沉松诒谎�,腳一蹬……

 �、谒先�,好不神氣地瞟了哨兵一眼。

  “瞥”和“瞟”這兩個(gè)字,都有“看”的意思,把他們分別都換成“看”好不好?說(shuō)明原因。

 �。ó斎徊缓�。因為“瞥”和“瞟”雖然都有看的意思,但看的程度不同�!捌场笔呛芸斓乜匆幌�,說(shuō)明她不把哨兵看在眼里�!邦笔切敝�(zhù)眼睛看,更說(shuō)明她很神氣,看不起哨兵。這兩個(gè)字用得很妙,都能明顯地體現出她的傲慢無(wú)禮。所以不好。)

 �。ǎ玻┲笇ёx最后兩個(gè)自然段,然后思考問(wèn)題。

  一老一少兩代軍人的心,在這莊嚴的軍禮中緊緊貼在一起了。

  她呆呆地望著(zhù),好像明白了什么,慚愧地低下了頭……

 �、賰纱娙说男木o緊貼在一起了,說(shuō)明了什么?

 �、谒靼琢耸裁�?

 �。矗刈x課文,揣摩人物的心理。

 �。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  和同學(xué)表演這個(gè)故事

  第三課時(shí)

  一.教學(xué)目標 :

 �。ㄒ唬┗仡櫿n文,體會(huì )人物所表現的品質(zhì)。

 �。ǘ┯谩熬従彙�、“緊緊”造句,并背誦自己喜歡的句子。

  二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì )人物所表現的品質(zhì)。

  三.教學(xué)過(guò)程 :

 �。ㄒ唬┗仡櫿n文,鞏固理解。

 �。保该懈星榈刈x全文

 �。玻斫忸}目的意思:軍禮

 �。ǎ保┠阌∠笾械能姸Y是什么樣的?

 �。ǎ玻┍酒n文是講的誰(shuí)先給誰(shuí)敬禮?9司令員給哨兵敬禮。)

 �。ǎ常┻@是一次普通的軍禮嗎?他們之間互敬軍禮都包含著(zhù)怎樣的特殊意義?

 �。ㄋ玖顔T向哨兵敬禮:包含了對哨兵行為的肯定與支持,也包含了代女兒向哨兵致歉。)

 �。ㄉ诒o司令員回了個(gè)軍禮:包含了哨兵對司令員的敬佩之情。)

 �。常阌X(jué)得陳司令員和哨兵身上各自有著(zhù)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

 �。ǎ保┓纸M討論、交流

 �。ǎ玻╆愃玖顔T:嚴于律己、以身作則

  哨兵:對工作盡職盡責

 �。ǘ┍痴b自己喜歡的句子

 �。保杂杀痴b自己喜歡的句子

 �。玻该痴b,并闡明喜歡的理由。

 �。ㄈ┚毩曉炀�

 �。保従彛合蚂F了,車(chē)輛都放慢了腳步,緩緩地向前行駛。

 �。玻o緊:過(guò)馬路時(shí),媽媽緊緊地拉住我的手,怕我出危險。

 �。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  用四種對話(huà)形式圍繞“在公園里“寫(xiě)一段話(huà)。

  四.小結全文:

  本文通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現人物心理,同時(shí)也贊揚了陳司令員嚴于律己,以身作則的精神。

  五.板書(shū)設計 :

 �。� 軍禮

  她 傲慢無(wú)禮

  哨兵 盡職盡責

  陳司令員 嚴于律己、以身作則

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閱讀答案軍禮10-29

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  一. 教學(xué)目標 :

《軍禮》的課件設計

  1.學(xué)習本課生字。積累本課詞語(yǔ)、句子。

  2.有感情地朗讀課文。學(xué)習本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

  3.學(xué)習陳司令員嚴格要求家人,以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  復述課文,練習概括文章的主要內容。

  三.教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

  四.教學(xué)用具:

  投影儀、小黑板、錄音機。

  五.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  六.教學(xué)設計:

  第一課時(shí)

  一.教學(xué)目標 :

 �。ㄒ唬┏踝x課文,學(xué)習生字詞。

 �。ǘ├砬逅悸�,練習概括課文的主要內容。

  二.教學(xué)重、難點(diǎn):

  理清思路,練習概括課文的主要內容。

  三.教學(xué)過(guò)程 :

 �。ㄒ唬⿲� 新課:

  1.揭題“軍禮”

  2.設疑問(wèn):誰(shuí)給誰(shuí)敬軍禮?

 �。ǘ┏踝x課文

  1.指名讀課文,并糾正讀音。

  2.默讀課文,練習復述課文

 �。�1)詳細復述(2)簡(jiǎn)要復述

  3.指名概括文章的主要內容。

 �。�1)出示提示:

  課文記敘了事情發(fā)生的地點(diǎn)在();人物有()、()和();主要人物是()。

 �。�2)填表

  出現人物 發(fā)生的事情

  “她” 到門(mén)崗處仍騎車(chē)前進(jìn)

  哨兵 攔住“她”,要“她”下車(chē),走進(jìn)大門(mén)。

  陳司令員 向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮,哨兵回了一個(gè)軍禮。

 �。ㄈ┰僮x課文,理清思路。

  1.分組討論:事情是怎樣敘述的?先寫(xiě)了什么?然后寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?

  2.指名劃分段落,并概括意思。

  第一段(1~9):“她”無(wú)視進(jìn)司令部大門(mén)要下車(chē)的制度,對哨兵傲慢無(wú)禮。當哨兵鎖了“她”的車(chē)時(shí),“她”認為當司令員的爸爸能幫“她”,于是打了電話(huà)。

  第二段(10~11):陳司令員來(lái)了,徑自走向哨兵,并莊重地行了個(gè)軍禮,哨兵向司令員回了個(gè)軍禮。

  第三段(12~13):“她”呆呆地望著(zhù)兩代軍人,慚愧地低下了頭。

 �。ㄋ模z查預習情況

  1.默寫(xiě)詞語(yǔ)

  不屑 迅速 貼畫(huà) 挺胸 撐傘

  沸騰 魁梧 瞟一眼 胸脯

  2.練習

 �。�1)填空

  ( )若無(wú)人不動(dòng)( )色熱血( )( ) 腳步( )( )

  (2)填上合適的詞語(yǔ)

  ( )的軍人( )的身材( )的目光

  ( )的臉( )的軍禮( )地望

  (五)布置作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.把故事的意思講給家長(cháng)聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一.教學(xué)目標 :

 �。ㄒ唬┵p析課文,體會(huì )人物所要表達的思想感情。

 �。ǘ⿲W(xué)習課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現人物心理的寫(xiě)法。

  二.教學(xué)重點(diǎn):理解課文,體會(huì )人物所要表達的思想感情。

  三.教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)習課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現人物心理的寫(xiě)法。

  四.教學(xué)過(guò)程 :

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 �。玻畬дZ(yǔ) :這節課我們就要來(lái)學(xué)習課文是怎樣通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現人物心理的.。

 �。ǘ┞�(tīng)錄音讀課文,并連線(xiàn)。

  出示投影:

  哨兵 傲慢無(wú)禮

  “她” 以身作則、嚴于律己

  陳司令員 盡職盡責

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 �。ǎ玻┲笇ёx最后兩個(gè)自然段,然后思考問(wèn)題。

  一老一少兩代軍人的心,在這莊嚴的軍禮中緊緊貼在一起了。

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  第三課時(shí)

  一.教學(xué)目標 :

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  二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì )人物所表現的品質(zhì)。

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 �。ㄋ玖顔T向哨兵敬禮:包含了對哨兵行為的肯定與支持,也包含了代女兒向哨兵致歉。)

 �。ㄉ诒o司令員回了個(gè)軍禮:包含了哨兵對司令員的敬佩之情。)

 �。常阌X(jué)得陳司令員和哨兵身上各自有著(zhù)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

 �。ǎ保┓纸M討論、交流

 �。ǎ玻╆愃玖顔T:嚴于律己、以身作則

  哨兵:對工作盡職盡責

 �。ǘ┍痴b自己喜歡的句子

 �。保杂杀痴b自己喜歡的句子

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 �。玻o緊:過(guò)馬路時(shí),媽媽緊緊地拉住我的手,怕我出危險。

 �。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  用四種對話(huà)形式圍繞“在公園里“寫(xiě)一段話(huà)。

  四.小結全文:

  本文通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現人物心理,同時(shí)也贊揚了陳司令員嚴于律己,以身作則的精神。

  五.板書(shū)設計 :

 �。� 軍禮

  她 傲慢無(wú)禮

  哨兵 盡職盡責

  陳司令員 嚴于律己、以身作則