水資源課件幼兒園
地球上的水資源，從廣義來(lái)說(shuō)是指水圈內水量的總體。包括經(jīng)人類(lèi)控制并直接可供灌溉、發(fā)電、給水、航運、養殖等用途的地表水和地下水，以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港灣和養殖水域等。下面是小編為你帶來(lái)的水資源課件幼兒園 ，歡迎閱讀。
一、課時(shí)教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養學(xué)生從地理事實(shí)中概括結論的能力。
2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類(lèi)對水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì )到世界水危機、中國水危機、北京水危機，同時(shí)培養學(xué)生從數據和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習培養學(xué)生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì )到水危機的嚴重性，樹(shù)立正確的水資源觀(guān)。
2、培養學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
三、教學(xué)方法
小組學(xué)習法、討論法
四、教學(xué)手段
投影片、錄像、自制計算機軟件、教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過(guò)程
[引入]：教師的講臺上放著(zhù)一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習的第二節《水資源》。
[板書(shū)]：第二節 水資源
[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么?
(可請多位學(xué)生回答)
[轉折過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?
[展示投影片]：
生產(chǎn)主要工農業(yè)產(chǎn)品用水量
[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的'是什么?農產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)
[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試
著(zhù)用一句話(huà)總結一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應予以肯定)
[轉折過(guò)渡]：水對人類(lèi)這么重要，我們日常生活中的水是從哪里來(lái)的呢?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們要復習一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。
[計算機動(dòng)畫(huà)演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節]
[提出討論問(wèn)題]：你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節又是什么嗎?
(學(xué)生看動(dòng)畫(huà)演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節的含義)
[總結]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。
[轉折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們人類(lèi)目前都能直接利用嗎?
[講解]：為了研究方便我們假設把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是 1升，我們來(lái)看看這1升水。
[計算機分布演示]：在這1升水中 0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中 0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類(lèi)真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結]：人類(lèi)日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉折過(guò)渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?
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