《學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的小木凳》課件設計
一、教學(xué)目標
知識與技能：
1、 了解木凳的基本構架。
2、 理解木頭之間的連接方式。
3、 學(xué)會(huì )使用鋼鋸、小錘以及木刨的簡(jiǎn)單使用。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)觀(guān)察不同構造的木凳，初步學(xué)會(huì )草圖表達自己的構思。
2、通過(guò)與同學(xué)的交流和評價(jià)，對自己的設計進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設計。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生的審美情趣，體驗勞動(dòng)創(chuàng )造的樂(lè )趣，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
2、通過(guò)作品的設計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
3、通過(guò)獨立或與他人合作完成作品，培養團隊意識和合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )木塊之間的連接方式以及工具的正確使用。 難點(diǎn)：草圖的設計和修改。
三、教學(xué)器材
粗加工的木頭、鋼釘、鋼鋸、小錘、木刨以及紙筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1、拿出一個(gè)已經(jīng)做好的小木凳展示給同學(xué)們觀(guān)看，并講解木凳的構造，講解木凳的凳面、凳腿等等。
2、拿出一份木凳的設計圖紙，并將上面的標識給同學(xué)們解釋?zhuān)缓笾v解簡(jiǎn)單圖紙的繪制。
3、使用小錘等工具將小木凳拆卸開(kāi)，并著(zhù)重講解凳腿和凳面的連接（鑲嵌）方式，并解釋其原理。
4、讓同學(xué)們分組討論，設計出簡(jiǎn)單的圖紙。
5、查看每組的圖紙，仔細檢查，是否合理，如果有不合理的地方，則指出并解釋?zhuān)缓笾笇瑢W(xué)們修改。
6、讓每組的同學(xué)自己選取木材，根據圖紙，使用鋼鋸、木刨等工具加工出木凳的腳和木凳的面。并利用小錘將其鑲嵌成木凳，然后用鋼釘將其固定。
7、讓每組同學(xué)展示成果，對比優(yōu)劣。
8、一一點(diǎn)評同學(xué)們做的小木凳，不足的指出錯誤并鼓勵，優(yōu)秀的當成表?yè)P，并將每組同學(xué)的.成果評分計入平時(shí)成績(jì)。
9、小結課程內容，總結經(jīng)驗。
10、將同學(xué)們制作的小木凳集中放在成果展示教室，并標上同學(xué)們的名字，展示一個(gè)星期。
五、總結反思
1、小組總結：在活動(dòng)過(guò)程中，大家的配合是否默契，哪些方面需要改進(jìn)？哪些方面有價(jià)值？
2、個(gè)人總結：在活動(dòng)中我盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強？
3、集體總結：在整個(gè)活動(dòng)中，我在小木凳圖紙設計、木料加工、鑲嵌木凳等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗？
六、活動(dòng)總結
通過(guò)小組的協(xié)作，制作小木凳，培養了同學(xué)們的協(xié)同意識和團隊合作精神，并提升了同學(xué)們的動(dòng)手能力，同時(shí)學(xué)到了簡(jiǎn)單小木凳的做法，體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )。
只要給孩子們空間，我們可以發(fā)現，孩子們所迸發(fā)的創(chuàng )造了和想象力是無(wú)限的，并且是很多孩子本身就具備的，我們所做的教育就是要讓孩子神圣的寶藏發(fā)光，而不是將其扼殺。
教育本身的意義在于培養孩子們正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，并傳授知識，解決疑惑，將其培養成有理想、有抱負、有責任、有素質(zhì)的社會(huì )主義接班人，但卻絕對不是扼殺其個(gè)性。
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