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《胡說(shuō)歌》課件（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有關(guān)鍵作用，備課的成果表現是形成教案。怎樣寫(xiě)課件才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《胡說(shuō)歌》課件（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《胡說(shuō)歌》課件 1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習演唱弱拍起唱的歌曲。
2、嘗試為歌曲創(chuàng )編幽默、詼諧的顛倒歌詞。
3、體驗歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
核心要素：
弱拍、詼諧感、創(chuàng )編
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習唱準旋律中的弱拍起唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用已有生活經(jīng)驗用“胡說(shuō)”的方法來(lái)創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、與歌詞相對應的圖片。
2、圖譜。
3、幼兒操作用的畫(huà)紙、彩筆、歌曲的音樂(lè )帶等等。
教師準備：
熟練而完美的'范唱、準確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的情景講述等。
教學(xué)程序
序：律動(dòng)入室，感受音樂(lè )。
一、出示圖片，激發(fā)興趣，引出歌詞。
1、出示襪子和小丑的圖片，引起幼兒興趣。
師：“小朋友看看張老師給你們帶來(lái)了什么？”（襪子）
幼：“襪子”
師：“對，是襪子，襪子穿在什么地方呢？”
幼：“腳上”
師：“讓我們看看圖片上的小丑把襪子穿在了哪里？”教師出示圖片（襪子穿在小丑的耳朵上）。
2、教師有節奏的提問(wèn)，引出歌詞。
師：“圖片上的這個(gè)小丑可真滑稽，他把襪子穿在了耳朵上，現在我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你把襪子穿在耳朵上嗎？”（沒(méi)有）
二、運用圖譜，解決重點(diǎn)，熟悉歌詞。
出示圖譜，教師引導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜。
師：“張老師把這首歌畫(huà)成了一個(gè)小圖譜，請小朋友看看圖條上有什么？”
師：“唱到小手時(shí)，請小朋友拍手兩下�！�
教師完整演唱：“你把襪子穿在耳朵上嗎？”幼兒在空拍處拍手。
三、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)創(chuàng )編，突破難點(diǎn)。
1、教師范唱，提出問(wèn)題。
提問(wèn)：“小朋友聽(tīng)一聽(tīng),想想歌曲中一共唱了幾個(gè)樂(lè )句？”
2、教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽(tīng)、感受歌曲，并學(xué)習換氣。
3、學(xué)唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。（分組唱）
4、介紹歌曲，理解歌曲的真正含義，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。
四、互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。
1、教師示范：“你把月亮放進(jìn)池塘里嗎？”請幼兒想象創(chuàng )編。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡視。
3、作品展示，嘗試新詞新唱。
活動(dòng)拓展：
1、在區域活動(dòng)中為孩子們提供多種材料，請幼兒進(jìn)行有趣的創(chuàng )意，設計制作服裝。
2、 鼓勵幼兒在家中以夸張幽默的方式給家長(cháng)演唱這首歌曲。
《胡說(shuō)歌》課件 2
一、設計意圖：
“胡說(shuō)歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調輕松活潑孩子樂(lè )于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認知模式，歌詞內容將幼兒身邊常見(jiàn)的現象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng )編的積極性。
二、活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。
2.在教師的引導下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3.體驗歌曲的幽默、詼諧感。
三、活動(dòng)準備：
1.弱拍起的節奏圖譜，實(shí)物襪子，耳朵圖片 。
2.歌曲的圖譜
3.供幼兒操作的實(shí)物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習弱拍子的節奏譜，讓幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現弱拍子的節奏。
�。�.認識弱拍起的節奏譜，師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢 ，你聽(tīng)！
師：這是一段弱拍子的節奏譜，每一小節的最后一拍為弱拍，因此第一小節只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來(lái)表現弱拍，在表現時(shí)稍微弱一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
2、幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現弱拍子的節奏。
師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來(lái)大節奏，現在請你們用更滑稽的動(dòng)作和聲音來(lái)表現這段節奏？
�。ㄔu析：一開(kāi)始以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，接著(zhù)出示弱拍的節奏譜，請小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現中，掌握了弱拍節奏的特點(diǎn)，為學(xué)習《胡說(shuō)歌》歌曲作鋪墊。）
�。ǘ� 出示電腦圖片《小丑》，引導幼兒觀(guān)察，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
1.了解小丑的幽默特點(diǎn)。
師：說(shuō)到幽默，老師想到了小丑，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？他是一個(gè)什么樣的人？
小丑是一個(gè)專(zhuān)門(mén)說(shuō)幽默的話(huà)，做滑稽的.動(dòng)作來(lái)逗大家開(kāi)心。
2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。
師：今天小丑來(lái)到了我們活動(dòng)室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來(lái)，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。
3.理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里唱了什么？
4.出示歌曲的圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。ㄐ∨笥淹ㄟ^(guò)說(shuō)小丑，看小丑，來(lái)感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時(shí)，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說(shuō)很容易。能很流暢的看著(zhù)圖譜說(shuō)歌詞。）
�。ㄈ┯變撼醪綄W(xué)唱歌曲。
1.教師以較慢的速度范唱歌曲。
老師一邊唱一邊來(lái)提醒小丑。
2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動(dòng)作表情同上。
教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽(tīng)不見(jiàn)？大家一起來(lái)幫我提醒他吧！
3.引導幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
教師引導幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來(lái)范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來(lái)演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習歌曲，我用里面的語(yǔ)氣詞進(jìn)行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習的積極性。）
�。ㄋ模┻M(jìn)一步替換、創(chuàng )編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。
1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動(dòng)作編到歌曲中唱一唱。先引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞再練唱。
2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
3.幼兒扮演小丑，根據老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng )意的幼兒帶領(lǐng)大家練習并享受新創(chuàng )作的作品。
�。ū经h(huán)節提高了難度，讓幼兒來(lái)根據自己的打扮來(lái)創(chuàng )編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動(dòng)作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動(dòng)達到了高潮，小朋友都能根據提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng )意的進(jìn)行打扮。體會(huì )到不同東西的不同穿法帶來(lái)的滑稽幽默。）
�。ㄎ澹┮龑в變喊l(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來(lái)不合理的著(zhù)裝。幼兒理解胡說(shuō)歌的意義。
1.認識歌曲的名字。
師：剛才我們唱的都是跟平時(shí)生活不一樣的， 他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思？
師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)生活中常見(jiàn)的事情顛倒著(zhù)說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在耳朵上的，可是現在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。
2.襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
五、活動(dòng)延伸：
將準備的各種材料放在操作區，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來(lái)唱出來(lái)。
《胡說(shuō)歌》課件 3
活動(dòng)目標
唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
活動(dòng)準備
小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過(guò)程
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習的愿望和興趣。
出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"？在哪里說(shuō)"哎"的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）--聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的.滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學(xué)習仿編歌詞。
�。�1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
《胡說(shuō)歌》課件 4
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在以往的.活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書(shū)：《胡說(shuō)歌》。
3、投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察幼兒用書(shū)投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。
師：小丑最喜歡說(shuō)幽默的話(huà)、做滑稽的事，逗大家開(kāi)心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？
二、幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
2、幼兒根據教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
3、幼兒繼續學(xué)唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
五、進(jìn)一步替換、創(chuàng )編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請有創(chuàng )意的幼兒帶領(lǐng)大家練習并享受新創(chuàng )作的作品。
六、教師引導幼兒發(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來(lái)不合理的著(zhù)裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
【活動(dòng)延伸】
區角活動(dòng)：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時(shí)裝。
《胡說(shuō)歌》課件 5
一、活動(dòng)目標
喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。
創(chuàng )編歌曲，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng )編歌詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
四、設計思路
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽(tīng)賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng )編，會(huì )提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì )引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè )曲中的樂(lè )趣。當然，引導好幼兒根據旋律創(chuàng )編歌曲是相當重要的。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲—集體活動(dòng)中感受，體驗歌曲—角落活動(dòng)中探索、創(chuàng )編歌曲
角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
(1)聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。
在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時(shí)可引導幼兒唱到這里就有節奏地點(diǎn)二下頭，并轉動(dòng)小眼睛表示引導幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導重點(diǎn)應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數學(xué)歌曲的.興趣。
(2)在日�；顒�(dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動(dòng)中感受，體驗歌曲
(1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點(diǎn)指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
(2)創(chuàng )編歌詞。
引導幼兒發(fā)現歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng )編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。
注：幼兒創(chuàng )編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì )饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要創(chuàng )編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng )造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習別人、體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng )編歌曲。
這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng )編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng )編，每一次創(chuàng )編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。
《胡說(shuō)歌》課件 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、自制教學(xué)圖片
2、襪子一只
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引導幼兒討論。
�。�1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫(huà)面詼諧、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見(jiàn)過(guò)的`有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？
�。�2）幼兒在教師的引導下慢速的學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
�。�3）教師引導幼兒根據教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示教學(xué)圖片，引導幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
�。�3）幼兒完整演唱歌曲。
�。�4）鼓勵個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）
4、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）引導幼兒將有創(chuàng )意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
�。�2）引導幼兒完整演唱創(chuàng )編的歌詞。
活動(dòng)延伸：
小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì )。
《胡說(shuō)歌》課件 7
一、目標：
1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習唱弱起拍節奏的樂(lè )句。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )編歌曲，感受歌曲詼諧幽默的情趣。
二、準備：
圖譜、圖片。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n題引入：
1、直接出示圖片：你們覺(jué)得這個(gè)人滑稽嗎？老師把他編成了一首歌，聽(tīng)聽(tīng)。
2、（引出歌名）你們會(huì )將襪子穿在耳朵上嗎？襪子應該穿在哪里？我們把這首歌稱(chēng)為《胡說(shuō)歌》
�。ǘ┯變盒蕾p歌曲：
1、教師輕唱歌曲第一遍：
你們聽(tīng)了歌曲后感覺(jué)怎么樣？
聽(tīng)到歌曲的節奏是怎樣的？
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲：
1、出示圖譜：請小朋友一起有節奏地念歌詞。
你們發(fā)現歌詞里有什么秘密？（重點(diǎn)掌握歌詞的規律）
2、再次有節奏念歌詞，幫助幼兒熟記歌詞。
3、結合圖譜講解休止符和弱起拍唱法。
老師哪個(gè)地方做了拍手動(dòng)作？
4、隨著(zhù)老師有節奏地唱一遍，幫助幼兒唱準弱起拍樂(lè )句。
5、集體唱歌曲兩遍，感受歌曲的幽默。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編歌曲：
除了把襪子穿在耳朵上之外還有比這個(gè)更有趣的嗎？
1、創(chuàng )編歌曲：如“你把帽子戴在耳朵上嗎？”“你用鼻子來(lái)唱歌嗎？”“你用鋤頭來(lái)刷牙嗎？”等。
2、將幼兒創(chuàng )編的歌詞代替原來(lái)的，先念歌詞然后一起隨著(zhù)琴聲唱歌曲。
3、創(chuàng )編滑稽動(dòng)作：
我們在休止符這里是用拍手動(dòng)作表示，誰(shuí)能想出更有趣的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒表演）
集體唱歌曲并配合該幼兒創(chuàng )編的.動(dòng)作。
4、小朋友想想我們學(xué)過(guò)的歌曲中有哪一首歌是和《胡說(shuō)歌》有些相似的？
�。ㄎ澹┏额嵉垢琛方Y束活動(dòng)。
《胡說(shuō)歌》課件 8
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂(lè )曲的其止和襯詞。
2、在教師的引導下，積極創(chuàng )編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。
3、體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習協(xié)調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動(dòng)準備：
襪子一只
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熝莩枨�，幼兒傾聽(tīng)
教師出示襪子提問(wèn)：
1、襪子該穿在哪里？
2、今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問(wèn)：
1、你們覺(jué)的.這首歌有趣嗎？為什么有趣？
2、小結為什么叫胡說(shuō)歌。教師：剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”。誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思？
教師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)常見(jiàn)的事情顛倒著(zhù)說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏
教師：
1、現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。
2、剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏？
3、前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來(lái)為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來(lái)試試看
4、誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來(lái)為我伴奏？
�。ㄈ┙處煱樽鄤�(dòng)作，幼兒唱
1、下面我們來(lái)反一下，你們唱，我來(lái)問(wèn)你們伴奏。（伴奏2"3次）
2、剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現最后一句特別長(cháng)，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來(lái)試試看。
�。ㄋ模┙處熓痉斗戮幐柙~
現在我們來(lái)編個(gè)不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來(lái)試試看
�。ㄎ澹┯變鹤杂蓜�(chuàng )編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞
還可以怎么編？誰(shuí)來(lái)想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？
�。┗顒�(dòng)結束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽(tīng)
《胡說(shuō)歌》課件 9
【設計思路】
“胡說(shuō)歌”是一首美國兒童歌曲，這首歌曲調輕松活潑，孩子樂(lè )于接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節活動(dòng)中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;
2、學(xué)習創(chuàng )編違反常規生活現象的趣味歌詞，體驗表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
磁帶、衣帽、 圍巾 、手套等若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。
2、引導幼兒聽(tīng)出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，并學(xué)唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
二、創(chuàng )編襯詞和動(dòng)作(幫助幼兒掌握弱起的節奏)，并練習歌曲。
1、鼓勵幼兒在一、二、五句后面加上不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編好玩的聲音做襯詞。
3、引導幼兒唱出歌曲有趣、可笑的感覺(jué)。
三、創(chuàng )編歌詞
1、請孩子選一個(gè)喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗怎樣穿戴更好玩?并學(xué)模特進(jìn)行表演。
2、根據剛才體驗嘗試創(chuàng )編歌詞。
四、幼兒合作表演歌曲
1、請幼兒自由選擇伙伴，商量好動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
2、集體創(chuàng )編動(dòng)作表演。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒觀(guān)察生活中的事物，創(chuàng )編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。
【反思與自評】
胡說(shuō)歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡(jiǎn)單，但由于每句歌詞都有細微的差別，又是弱起拍開(kāi)頭，短時(shí)間讓幼兒學(xué)好、唱好并不容易。
在學(xué)唱歌曲環(huán)節，我首先引導孩子們聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句，每句畫(huà)一條線(xiàn)，再比較每句開(kāi)頭歌詞的不同，鼓勵幼兒想出合適的標志，使幼兒很快的掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環(huán)節中，老師沒(méi)有事先畫(huà)好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的.學(xué)習和探索中，共同完成，充分體現了教師為主導，幼兒為主體的教育理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習的自主性。
在練習歌曲時(shí)，同時(shí)讓孩子們創(chuàng )編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節奏特點(diǎn)，同時(shí)把練習環(huán)節變得更加生動(dòng)有趣，一個(gè)環(huán)節的設計達到了兩個(gè)目標，孩子們很感興趣。
在即興創(chuàng )編演唱的過(guò)程中，教師先讓幼兒體驗好玩的穿戴，又讓孩子模特表演，最后再進(jìn)行趣味創(chuàng )編，使幼兒體驗到了創(chuàng )造表演和成功的樂(lè )趣，獲得成就感和自信心。
活動(dòng)中教師通過(guò)豐富的表情、體態(tài)、語(yǔ)言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺(jué)的控制了自己的行為，時(shí)刻保持喚醒狀態(tài)，在每一環(huán)節中都表現出很大的積極性，確實(shí)體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ) ，較好的完成了活動(dòng)目標。
在活動(dòng)中，要關(guān)注每位幼兒，進(jìn)一步提高自己的引導技巧，鼓勵所有的幼兒都能大膽參與到音樂(lè )活動(dòng)中，是我以后的努力方向。
《胡說(shuō)歌》課件 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)——胡說(shuō)歌
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習添加陪襯詞，進(jìn)一步學(xué)會(huì )演唱弱拍起唱的歌曲。
2、并獨立地即興演唱，創(chuàng )編滑稽的歌詞�；顒�(dòng)準備：錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：
《采茶》
《擠奶》
2、練聲：
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《國旗多美麗》
《七彩光和果娃娃》
二、基本部分
(一)復習歌曲。
1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和旋律。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽(tīng)，請你們再唱一遍給老師聽(tīng)。
(1) 提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2) 第二遍提示幼兒表現歌曲的滑稽。
(二)創(chuàng )編襯詞或滑稽的動(dòng)作。
1、教師范唱歌曲，在第一、三、五句的后面加念“不是”，并加上搖頭、搖手的`動(dòng)作。
2、分角色演唱：
�、倌猩柙~，女生念“不是”
�、谂柙~，男生念“不是”
3、啟發(fā)幼兒想出其他有趣的襯詞。
教師：我們除了搖頭、念“不是”還可以發(fā)出什么聲音?
4、啟發(fā)幼兒想出各種滑稽有趣的動(dòng)作，替代有聲的襯詞。
教師：想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)代替襯詞?
(三)創(chuàng )編新歌詞。
1、教師啟發(fā)幼兒想象出生活中其他違反常規的事情，創(chuàng )編歌詞，并按曲調即興唱出。
教師：襪子穿在耳朵上真的很有意思，你還能想到什么滑稽、好玩的呢?(可以引導幼兒用掛圖上的其他元素進(jìn)行創(chuàng )編。)
2、教師與幼兒創(chuàng )編的歌詞與幼兒一起演唱出來(lái)。
三、結束部分。
今天你們編的歌曲真好聽(tīng)，現在我們來(lái)表演歌曲《淘米洗菜》效果分析：
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