賣(mài)報歌教學(xué)課件
《賣(mài)報歌》是音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作于二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。下面是小編為大家整理的關(guān)于音樂(lè )課《賣(mài)報歌》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《賣(mài)報歌》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
(1)初步了解人民音樂(lè )家聶耳的生平及其主要作品。
(2)學(xué)生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。
教材分析：
〈賣(mài)報歌〉是人民音樂(lè )家聶耳在30年代創(chuàng )作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語(yǔ)言，辛辣的筆調，刻畫(huà)了舊社會(huì )賣(mài)報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結構，分節歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會(huì )的控訴，又表現了孩子們對光明的未來(lái)充滿(mǎn)希望的心情和樂(lè )觀(guān)主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1.能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè )形象。(重點(diǎn))
2.情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。(難點(diǎn))
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、導入
(1)請同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫(xiě)在臉上，把你們的歌聲放在心里。(播放“國歌”)
(2)欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫(huà)面?(升國旗的情景)
(3)這首歌曲的曲名是?〈中華人民共和國國歌〉它還有另外一個(gè)曲名，是什么?〈義勇軍進(jìn)行曲〉
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們已無(wú)數次聆聽(tīng)過(guò)這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著(zhù)我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的.?(聶耳)
三、《賣(mài)報歌》曲作者簡(jiǎn)介：
聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛(ài)民間音樂(lè )，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì )了笛子、二胡、三弦、月琴等樂(lè )器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內外的音樂(lè )、戲劇演出活動(dòng)。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，積極參加活動(dòng)，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng )作歌曲，用音樂(lè )鼓舞人民起來(lái)斗爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂(lè )家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng )作了41首作品，為中國無(wú)產(chǎn)階級革命音樂(lè )開(kāi)辟了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有〈義勇軍進(jìn)行曲〉、〈賣(mài)報歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈碼頭工人歌〉等
四、 新授歌曲：
(1)聶耳不僅創(chuàng )作了舉世文名的〈中華人民共和國國歌〉，他還為小朋友寫(xiě)了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò)，你們知道是什么歌曲嗎?(放歌曲范唱)
(2)介紹〈賣(mài)報歌〉的由來(lái)。
請同學(xué)們把書(shū)翻到16頁(yè)，我們來(lái)了解一個(gè)音樂(lè )小故事。
1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著(zhù)當天的新聞，吸引路人買(mǎi)報。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著(zhù)安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了!叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報!賣(mài)報!七個(gè)銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家…..”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì )了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠(chǎng)的晚會(huì )上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報歌》。
(3)讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這首描寫(xiě)舊社會(huì )報童生活的〈賣(mài)報歌〉，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲運用了哪些演唱形式?
(4)學(xué)唱第一段。
A.請同學(xué)觀(guān)察一下，這首歌曲共有多少段?樂(lè )曲共有多少小節?(三段、16小節)
B.今天我們就來(lái)學(xué)唱第一段。先聽(tīng)老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。
C.學(xué)生跟琴小聲的模唱。(用lv代替歌詞)
D.把歌詞帶進(jìn)去唱。
E.現在請思考：你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱?表現了怎樣的心情?該用什么樣的速度演唱?(生：明快、活潑、速度稍快)
(歌曲雖是反映孩子們對舊社會(huì )痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時(shí)聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買(mǎi)出更多的報紙，多賺點(diǎn)錢(qián)。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑。)
F.教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。
(5)鞏固歌曲：
�、俜纸M唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。
�、诜帜信�。
�、埤R唱。
(6)欣賞聶耳的其它作品。
五、小結
老師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣(mài)報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習，享受著(zhù)父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習機會(huì )。