幼兒園大班數學(xué)課件內容
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幼兒園大班數學(xué)課件資料：區別單雙數
設計意圖：
我設計安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒區別單雙數，并感知單數和雙數的互換關(guān)系，激發(fā)幼兒對數活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
活動(dòng)目標：
1、理解10以?xún)葐螖�、雙數的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數數。正好數完的數是雙數，兩個(gè)兩個(gè)的數數，數完后還剩一個(gè)的數是單數。
2、能進(jìn)行10以?xún)葐坞p數的轉換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現生活中的單雙數，快樂(lè )的參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小兔子圖片。
2、課件及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。
�。�1）小朋友，今天與、小兔子來(lái)和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。
提問(wèn)："小兔子怎那么了？"哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰(shuí)能幫幫它？（請一名幼兒添畫(huà)出眼睛耳朵）�，F在小兔子變得漂亮來(lái)，謝謝謝朋友。
�。�2）小朋友們你們的身體還有那個(gè)部位是成雙成對的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳）。
出示課件1 幼兒說(shuō)出的部位 用紅色圓圈標出來(lái)。
�。�3）小朋友們你們的身體有那個(gè)部位不是成雙成對的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。
2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數"的含義。
�。�1）提供幼兒可可操作材料"數一數、圈一圈"。
幼兒操作，提示幼兒將2個(gè)2個(gè)的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來(lái)。并用數字代表將材料上每個(gè)種類(lèi)標記出數量。
�。�2）教師展示并總結幼兒操作材料。
雙數：2 4 6 8 10 單數：1 3 5 7 9師小結：兩個(gè)兩個(gè)的數，正好數完的數就叫雙數，比如：2 4 6 8 10。
兩個(gè)兩個(gè)的數，還剩下一個(gè)的數就叫單數，比如：1 3 5 7 9。小朋友你們都認識他們了嗎？
�。�3）教師隨意抽出一張數字卡片，幼兒一起說(shuō)出該數字是單數還是雙數。如：（7、6、4、8、9、1等。）
�。�4） 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數字是單數還是雙數？
�。�5）現在請手拿單數的小朋友舉起來(lái)，再請手拿雙數的小朋友舉起來(lái)。
3、幼兒理解并操作單雙數互換。
�。�1） 出示一個(gè)西瓜在哭泣。 一個(gè)西瓜用數字1 表示，數字1是單數還是雙數？（單數）
�。�2）出示2個(gè)蘋(píng)果手拉手。 兩個(gè)蘋(píng)果用數字2 表示，數字2是單數還是雙數？（雙數）
�。�3）小朋友，怎么讓西瓜高興呢？（添上一個(gè)西瓜）。很好，那添上一個(gè)西瓜是幾個(gè)西瓜？（2個(gè)）那2是單數還是雙數？（雙數）
�。�4）那2個(gè)蘋(píng)果怎么變成單數呢？（去掉一個(gè)蘋(píng)果）。很好，那去掉一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果？（1個(gè)）那1是單數還是雙數？（單數）
�。�5）同上方法，依次出示單雙數不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖底冸p數，雙數變單數。（ 單雙數互變 ）
�。�6）出示4只長(cháng)頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數4，去掉一個(gè)就可以變成單數3
�。�7）出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數4，添上一個(gè)就可以變成單數5。
�。�8）幼兒操作"單雙數互換" 。幼兒人手一份操作材料，進(jìn)行單雙數互換操作。（教師巡視指導）師小結：哦，原來(lái)單數要想變成雙數就要再添上一個(gè)。雙數要想變成單數，就要再去掉一個(gè)。單數挨著(zhù)雙數，雙數愛(ài)著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數的作用。
�。�1）北京奧運會(huì )期間，為了交通更加的通暢，根據汽車(chē)的.尾號單、雙號來(lái)限制車(chē)輛是否可以上路行駛。
�。�2）在大街兩邊的門(mén)牌號碼上認識單雙數或雙數的排列。
�。�3）電影院里的座位是分單號和雙號的。
�。�4）在日歷上也有很多的單、雙數。
小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數，小朋友只要認真觀(guān)察思考、多動(dòng)腦，就會(huì )發(fā)現的�，F在我們休息一會(huì )，然后我們就去找一找身邊的單雙數吧。
5、組織幼兒手拿數字卡片，按單雙數站隊戶(hù)外游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性�；顒�(dòng)設計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現混亂的現象，本節活動(dòng)的效果也特別好。
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