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高三英語(yǔ)二輪復習課件

時(shí)間:2021-03-21 19:49:01 課件 我要投稿

高三英語(yǔ)二輪復習課件

  在這一階段。我們的復習計劃主要圍繞一條主線(xiàn)、兩條輔線(xiàn)展開(kāi)。階段前期的“一條主線(xiàn)”是大量的專(zhuān)題訓練。下面是小編整理的相關(guān)內容,歡迎大家閱讀參考!

高三英語(yǔ)二輪復習課件

  高三英語(yǔ)二輪復習方法:

  根據多年的教學(xué)實(shí)踐可知.高考前的幾個(gè)月是學(xué)生英語(yǔ)水平提高最快的階段。因為經(jīng)過(guò)第一輪的復習和積累。學(xué)生已比較扎實(shí)地掌握了課本的基本詞匯和基礎知識.所以在最后的幾個(gè)月里能否抓住機會(huì ),成功實(shí)現從語(yǔ)言知識到應用能力的轉化。將直接決定高考英語(yǔ)的成敗。英語(yǔ)第二階段復習目標:將英語(yǔ)水平從知識為主的層面提高到能力為主的層面上。提高各個(gè)專(zhuān)項解題能力,提高綜合運用語(yǔ)言知識進(jìn)行語(yǔ)境化選擇、閱讀、表達的能力。通過(guò)精練與泛練相結合,專(zhuān)項訓練與綜合訓練相結合,最大限度地挖掘潛在的積極因素,了解每種題型的常規解題技巧。要使復習效益達到最大值.必須講究復習策略。

  一、在思想和認識方面

  步入二輪復習,已到了決戰高考的沖刺期了.全體師生都在為高考嘔心瀝血,苦戰不已。但是有的學(xué)生英語(yǔ)卻出現學(xué)習和復習效率停滯不前,對學(xué)過(guò)的知識感覺(jué)模糊.成績(jì)忽高忽低或難有較大提高,有的老師稱(chēng)這為“高原現象”。針對這些學(xué)生要幫助他們制訂相應的應對策略,多個(gè)別交談,鼓勵他們要充滿(mǎn)自信和毅力,盡快突破高原期.迎接“柳暗花明”的到來(lái)。還有一部分學(xué)生則抱著(zhù)破罐破摔的想法.對英語(yǔ)失去了信心。對他們我們應采取適時(shí)激勵的方法.幫助學(xué)生建立自信和毅力。我們要運用課堂、作業(yè)評語(yǔ)、降低要求、情感交流等各種渠道進(jìn)行鼓勵。讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到:老師對我還抱有希望,我不能放棄。在課堂上教師要及時(shí)了解學(xué)情,從整體到個(gè)體都要有所關(guān)注。

  二、在知識和能力方面

  在這一階段。我們的復習計劃主要圍繞一條主線(xiàn)、兩條輔線(xiàn)展開(kāi)。階段前期的“一條主線(xiàn)”是大量的專(zhuān)題訓練!皟蓷l輔線(xiàn)”是基礎知識的強化和仿真模擬訓練:階段后期的“一條主線(xiàn)”是大量的仿真模擬訓練.“兩條輔線(xiàn)”是教材復習和基礎知識的強化。圍繞這條線(xiàn).我們具體要指導學(xué)生做到:

  1.突破基礎詞匯關(guān),培養詞匯活用能力。

  詞匯是英語(yǔ)學(xué)習中最基本的元素,是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。所以,在英語(yǔ)復習過(guò)程中.我們對單詞的記憶和學(xué)習要一直常抓不懈,在第一輪基礎知識復習時(shí),我們根據課本單元模塊強化單詞默寫(xiě)和學(xué)習:在第二輪復習中,指導學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重,我們要求學(xué)生根據《考試大綱》中的詞匯表,堅持每天復習單詞.在兩個(gè)月內至少進(jìn)行兩輪記憶.并強調復習記憶實(shí)詞(即動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞)及其用法。巧婦難為無(wú)米之炊,詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低,對文章的理解程度以及做題速度的快慢。

  2.強化專(zhuān)題復習、優(yōu)化專(zhuān)題復習的模式。

  首先,研究探討高考試題,并劃分成專(zhuān)題模塊,總結出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。 其次可以嘗試在每一專(zhuān)題復習開(kāi)始之時(shí),我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學(xué)生(利用PPT,).復習資料中也有,要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰狀態(tài)”進(jìn)行自測,然后公布答案.講評.分析考綱考點(diǎn),使學(xué)生明確自己當前的基礎水平,明確該專(zhuān)題的復習目標,并且確定個(gè)體學(xué)生的訓練重點(diǎn)。

  再次.結合精心挑選的訓練題進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練。做足夠數量的題,精講精練,重在激活舊知,再塑能力。在訓練中,充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識.師生共同總結解題的技巧、方法和規律。灌輸給學(xué)生“只有會(huì )思考的學(xué)生,才是成功的學(xué)生”的理念,不斷反饋復習效果.調控復習進(jìn)程。

  最后,教師根據復習情況,進(jìn)行“過(guò)關(guān)檢測”,檢查該專(zhuān)題的復習效果。根據檢測情況,分析班級整體與個(gè)體學(xué)生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平,決定是否繼續進(jìn)行強化訓練.務(wù)必把“過(guò)關(guān)檢測”落到實(shí)處。

  專(zhuān)題復習中需要特別提出的是.必須做到講練結合.不練不講。講過(guò)必練。

  3.綜合訓練安排。

  除了學(xué)校安排的考試以外.每周再做一套綜合模擬題。訓練學(xué)生的應試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題.經(jīng)過(guò)精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性。評講試卷要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常錯點(diǎn),解決學(xué)生存在的問(wèn)題,演練、積累臨場(chǎng)經(jīng)驗。從而增強學(xué)生的自信心,強化應試技能,最終提高應試能力。

  4.適時(shí)進(jìn)行查漏補缺

  在二輪復習中要加大查漏補缺的力度.對學(xué)生的要求是:將做過(guò)的試卷整理后.建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練,實(shí)驗班要求人人有難題集,錯題集并不定期檢查,不要注重記多少題,重要的是讓學(xué)生記住老師對這些題的分析.到考試前再回顧、反思、比較、消化.以期達到遇到同類(lèi)試題不再出錯的目的。(最好根據練習中學(xué)生常犯的錯誤,編制出一至兩張高質(zhì)量的錯題反饋訓練).

  三、在授課方法方面

  在課堂上,我們關(guān)注的重點(diǎn)之一是激發(fā)學(xué)生的興趣。偉大的.教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!彼晕覀儽仨毎讶菀琢钊朔ξ兜膹土曊n演變成一道味道鮮美的營(yíng)養大餐。對此,我們要采用靈活多變的復習方法,比如:

  (1)討論式。高三部分老師做得很好。

  (2)競賽式。既可人際競賽,又可組際競賽.優(yōu)秀生要夯實(shí)基礎,提高選拔性試題的得分率;中等生則把握基礎題、突破中檔能力題;薄弱生則可主抓基礎題,關(guān)注能力題。切忌一言堂!

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  一、復習策略:二輪復習側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和讀寫(xiě)綜合能力的提高,培養學(xué)生的應試技能;后期復習側重于查漏補缺,通過(guò)高考模擬調適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應試策略。力爭通過(guò)高考復習使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng),

  1. 以 “閱讀”為主線(xiàn),促進(jìn)綜合能力提升。堅持知識與能力同步進(jìn)行,在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建,通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置。

  2 認真“選題”,把好學(xué)生訓練的質(zhì)量關(guān)。把好習題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應試能力訓練的過(guò)程中加強對高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識的鞏固,提高學(xué)生的應試技能。精選那些設計嚴密、具有科學(xué)性、系統性、針對性的練習題,限時(shí)完成,保證質(zhì)量。

  3 及時(shí)“反饋”,強化學(xué)生復習的成就感。在復習的過(guò)程中要注重學(xué)生非智力因素的作用,及時(shí)進(jìn)行訓練效果的反饋,對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度,用心的付出,點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵,使枯燥的復習充滿(mǎn)活力與人情味,強化學(xué)生復習的成就感,提高學(xué)習的質(zhì)量。

  4. 以“實(shí)踐”為途徑,促進(jìn)能力轉化。在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時(shí)間畢竟有限,教師應該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過(guò)多,就必然擠占學(xué)生用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。

  5. 堅持“學(xué)生主體”的原則,少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。.堅持抓“主要矛盾”。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置。幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點(diǎn)提高主旨概括,判斷推理和長(cháng)句的分析與理解能力。

  二、具體措施:

  1. 集體備課,提高備課和復習備考的質(zhì)量。

  2. 夯實(shí)基礎為目的,專(zhuān)題復習,使知識系統化形成能力,要注意引導學(xué)生梳理知識,總結規律,融會(huì )貫通,提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。

  3. 要注意啟發(fā)思路,點(diǎn)撥題眼,引導上路。

  4. 學(xué)生要有“三必”,培養學(xué)生科學(xué)的備考技巧。

  1).必須有“單詞隨身記”。隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充,有效地利用每天的零碎時(shí)間,突破詞匯關(guān)。

  2).必須有“作文佳句集錦”。提高學(xué)生規范表達的習慣,準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ),閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái),加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。

  3).必須有“錯題集”。將平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái),并加以整理和歸納,經(jīng)常復習和反思,就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn),減少考試中的重復丟分

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