英語(yǔ)復習課教學(xué)課件
英語(yǔ)課程教學(xué)中，復習課也是非常重要的一個(gè)教學(xué)部分，下面就是小編為您收集整理的英語(yǔ)復習課教學(xué)課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
英語(yǔ)復習課教學(xué)課件
教材分析：
本節課是語(yǔ)法復習課，主要復習賓語(yǔ)從句的用法。賓語(yǔ)從句是初中英語(yǔ)中重要的語(yǔ)法知識點(diǎn)。它內容完整，句型結構較為復雜，主句和從句時(shí)態(tài)搭配要求嚴格，在中考試題中頻頻出現。而且學(xué)好賓語(yǔ)從句，也為高中的語(yǔ)法知識學(xué)習打下了良好的基礎。
學(xué)生分析：
從平時(shí)練習和試卷分析看，學(xué)生對賓語(yǔ)從句的應用還欠靈活。進(jìn)入初三第二學(xué)期后，學(xué)生參差不齊的狀況更加明顯。優(yōu)等生基礎扎實(shí)，但仍缺乏綜合運用能力；中等生知識掌握存在“夾生飯”問(wèn)題，有待進(jìn)一步消化；學(xué)困生雖然學(xué)習態(tài)度較之前端正，但基礎甚差，急需補救。所以他們都需要加強基礎知識的訓練。
一、 教學(xué)目標
1. 掌握賓語(yǔ)從句的構成和用法.
2. 正確運用賓語(yǔ)從句:重點(diǎn)掌握注意賓語(yǔ)從句的三類(lèi)引導詞,從句的語(yǔ)序及主從句的時(shí)態(tài)呼應關(guān)系,不能忽視賓語(yǔ)從句的一些特殊情況.
二、 教學(xué)重點(diǎn)
目標1和目標2
三、教學(xué)難點(diǎn)
目標2
四、教學(xué)過(guò)程
Step1、Warming-up
T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)
Ss:
T say: I know the teacher.
I know she is a very good teacher.
T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)
Ss:
T say: I think she is beautiful.
T ask S1: How old are you?
S1: I am...
Then ask Ss: What did she say just now?
Ss: She said that she was...
(叫學(xué)生劃分這些句子的成分,引導學(xué)生明確理解賓從的概念)
Step2、練習、歸納、總結
1、 讓學(xué)生把第一題A的各組句子合并成一個(gè)賓語(yǔ)從句,并觀(guān)察合并后的每個(gè)句子的結構(注意引導詞和語(yǔ)序)
2、 Check the answers.
1、She says that she likes English.
2、Do you know what her name is?
3、Can you tell me if/whether he goes fishing every day?
(引導學(xué)生歸納三種賓從的構成,注意看連接詞和語(yǔ)序)
3、 讓學(xué)生再做的三組句子,叫學(xué)生要特別留意這些句子的時(shí)態(tài).
1. We don’t know what they are doing.
2. The teacher asked me if/whether they had finished their homework. 3. Father told me (that )the earth goes round the sun.
(引導學(xué)生歸納主、從句時(shí)態(tài)的呼應關(guān)系)
Step3 中考考點(diǎn)練習
1、讓學(xué)生做近兩年部分地區中考中出現的有關(guān)賓語(yǔ)從句的單項填空題,對賓語(yǔ)從句進(jìn)一步鞏固.
2、對答案,師生一起分析點(diǎn)評,注意一些特殊的地方.
Step4 完成句子.
1、讓學(xué)生完成有關(guān)賓從的幾道翻譯題,對賓語(yǔ)從句進(jìn)行靈活運用.
2、對答案,師生一起分析點(diǎn)評.
案例反思：
本節課是賓語(yǔ)從句的復習課。賓語(yǔ)從句是中考的重要考點(diǎn)。本課的知識點(diǎn)已經(jīng)講授過(guò)，重復講解，學(xué)生會(huì )感覺(jué)比較乏味。所以在這節課開(kāi)始，我設計一些有針對性的練習，讓學(xué)生通過(guò)熱身，回憶所學(xué)的知識，并小組討論，來(lái)盡可能多的總結賓語(yǔ)從句的連接詞，語(yǔ)序，時(shí)態(tài)的用法。讓學(xué)生在練習和總結中，自己去體驗。我認為教會(huì )他們學(xué)習的能力比教授知識更重要。之后，通過(guò)設計一些任務(wù)，來(lái)系統歸納賓語(yǔ)從句的用法，并通過(guò)小組競賽，通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)促進(jìn)組內學(xué)生的掌握程度。生生的相互學(xué)習，相互教授，比教師主講這個(gè)知識點(diǎn)，取得的.效果更為明顯。讓絕大部分學(xué)生都積極在課堂上思考，討論，能很好地促進(jìn)學(xué)習，提高學(xué)習效率。使復習課課堂不再沉悶，煥發(fā)出新的力量，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過(guò)本節課的學(xué)習，大部分學(xué)生能基本完成賓語(yǔ)從句的復習內容，但是還有少部分學(xué)生還處于一知半解的狀態(tài)，對賓語(yǔ)從句的連接詞，語(yǔ)序，時(shí)態(tài)的用法還不能完全了解。須繼續鞏固，不斷反復。 我認為，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要更多的在學(xué)生獨立思考的基礎上提倡合作學(xué)習，共同進(jìn)步，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性的發(fā)揮。同時(shí)，在授課過(guò)程中一定要多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整教學(xué)內容，多給與學(xué)生更明確的學(xué)習指導，那學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)就會(huì )掌握得較好。使每一位學(xué)生在愉快的學(xué)習中獲得知識，發(fā)展個(gè)性。
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