欣賞與評述 課件
欣賞與評述是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時(shí)期的欣賞與評述課，提供了關(guān)于欣賞與評述的課件給大家！
單元總目標
1、 通過(guò)欣賞、感受、認識和評述古今中外不同類(lèi)型的美術(shù)作品在形象直觀(guān)的表現方面的不同特點(diǎn),以及多種表現手法。
2、 通過(guò)欣賞、感受、認識和評述古今中外的美術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)表現或與他人進(jìn)行藝術(shù)信息交流時(shí)的藝術(shù)語(yǔ)言。
課時(shí):3課時(shí)
第一課 欣賞與評述
課時(shí):2課時(shí)(雙周連上兩節課)
教學(xué)目標:
1、認識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫(huà)作品的不同造型藝術(shù)表現手段。使學(xué)生了解到美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現語(yǔ)言和表現方法。
2、欣賞、感受、認識和評述不同繪畫(huà)作品與藝術(shù)表現手法。
教學(xué)重點(diǎn):
美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現語(yǔ)言和表現方法。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言對他們學(xué)習有什么幫助。
教學(xué)過(guò)程:
第一節
一、組織教學(xué):
二、導入新課:同學(xué)們所見(jiàn)到或親自畫(huà)的畫(huà),都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現手段,這些造型要素極其運用方式我們把它稱(chēng)為美術(shù)作品表現的藝術(shù)語(yǔ)言。
三、講授新課:
引導階段
(一)展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品(以繪畫(huà)作品為主)讓學(xué)生進(jìn)行對比。
活動(dòng)一:欣賞作品提出思考
東方傳統繪畫(huà)大多用什么來(lái)進(jìn)行造型表現的?
(二)結合欣賞,介紹繪畫(huà)作品的基本造型手段,線(xiàn)條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫(huà)作品的基本造型手段的基本造型手段的異同,以引導學(xué)生在認識基本造型手段的基礎上進(jìn)行有目的的欣賞評術(shù)活動(dòng)。 西方繪畫(huà)包含著(zhù)哪些造型要素?
(三)結合欣賞,介紹繪畫(huà)作品的創(chuàng )作背景和相關(guān)資料,幫助學(xué)生更全面地認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語(yǔ)言。 在以前的美術(shù)學(xué)習中,自己學(xué)習過(guò)哪種美術(shù)語(yǔ)言和表現方法,有什么體會(huì )。
第二節
發(fā)展階段
(一) 結合欣賞,介紹線(xiàn)條在繪畫(huà)作品中的地位和造型的獨特作用。引導學(xué)生觀(guān)察并認識繪畫(huà)作品中的線(xiàn)條的不同變化形式的造型特點(diǎn)。
(二) 結合欣賞,介紹光影變化在繪畫(huà)作品中的地位和對造型的影響并引導學(xué)生觀(guān)察、認識、比較。
(三) 結合欣賞,介紹色彩在繪畫(huà)作品中的的地位和對繪畫(huà)表現形式的影響。引導學(xué)生觀(guān)察并認識繪畫(huà)作品中不同表現形式的影響。比較不同時(shí)期繪畫(huà)作品的不同表現形式。
收拾與整理
課后拓展
讓學(xué)生以自己的認識和理解重畫(huà)一幅著(zhù)名的繪畫(huà)作品。
第二課 討論與研究
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標
1、 認識理解不同的藝術(shù)表現語(yǔ)言各自具有的特殊表現意圖和表達方式。
2、 認識和理解不同的畫(huà)家在作品中對形式美規律的認識與運用。
課堂學(xué)習
(1) 引導階段
1)展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品(以繪畫(huà)作品為主)讓學(xué)生進(jìn)行對比。
活動(dòng)一:欣賞作品提出思考
思考:
1、東方傳統繪畫(huà)大多用什么來(lái)進(jìn)行造型表現的?
2、欣賞達·芬奇的作品說(shuō)說(shuō)達·芬奇的"明暗轉移法"?
2)介紹繪畫(huà)作品的不同藝術(shù)語(yǔ)言。如:馬蒂斯和野獸派的色彩,雷諾阿的造型表現特點(diǎn),蒙德里安的抽象繪畫(huà)作品等。以引導學(xué)生在認識基本造型手段的基礎上進(jìn)行有目的的欣賞評術(shù)活動(dòng)。
思考:西方繪畫(huà)包含著(zhù)哪些造型要素?
3)結合欣賞,介紹欣賞作品的創(chuàng )作背景和相關(guān)資料,幫助學(xué)生更全面地認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
(2) 發(fā)展階段
結合欣賞,介紹造型要素的`不同組合規律。引導學(xué)生觀(guān)察并認識繪畫(huà)作品中畫(huà)家對不同造型要素進(jìn)行組合的特點(diǎn)。
思考:欣賞作品《宮娥》談?wù)勛髌返膬热�、形象特征及藝術(shù)特點(diǎn)?
結合欣賞,介紹不同畫(huà)家的不同藝術(shù)表現語(yǔ)言特點(diǎn)。引導學(xué)生觀(guān)察并理解不同藝術(shù)表現對作品的影響。比較和分析不同時(shí)期繪畫(huà)作品在藝術(shù)表現語(yǔ)言特點(diǎn)上的異同。
4) 介紹美術(shù)作品的整體結構。引導學(xué)生觀(guān)察并認識繪畫(huà)作品整體的有機結構對繪畫(huà)結果的影響。比較認識和理解不同畫(huà)家的繪畫(huà)作品不同的整體有機結構。
依次欣賞《持陽(yáng)傘的女人》《靜物》《曼陀鈴和吉他》的藝術(shù)表現語(yǔ)匯。
了解"印象主義"、"立體主義"畫(huà)派
組織學(xué)生討論"印象主義"、"立體主義"畫(huà)派的藝術(shù)表現特點(diǎn)。
了解"野獸主義"、"抽象主義"畫(huà)派
(3)收拾與整理
引導學(xué)生觀(guān)察并認識不同時(shí)期畫(huà)家在運用相同的藝術(shù)表現語(yǔ)言時(shí),采用不同的表現手段。引導學(xué)生觀(guān)察并認識不同時(shí)期畫(huà)家在表現相同與不同的藝術(shù)表現語(yǔ)言和表現的結果。
課后拓展
1) 讓學(xué)生以自己的認識和理解重畫(huà)一幅著(zhù)名的繪畫(huà)作品。如:雷諾阿的方式創(chuàng )作《戴帽子的女人》或以具相的內容描繪《黃紅藍與黑的構圖等》。
2) 運用電腦圖象處理的方法,改變世界名畫(huà)的藝術(shù)表現語(yǔ)言。如減弱馬蒂斯畫(huà)中的色彩,模糊孟德里安的界限等。
第三課 評論與總結
課時(shí):2課時(shí)(連上兩節課)
教學(xué)目標
1、 認識造型要素與藝術(shù)表現手段在繪畫(huà)作品中的作用。
2、 認識和了解中外美術(shù)中常用的藝術(shù)語(yǔ)言。
課堂學(xué)習
(1) 引導階段
1)展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品(以繪畫(huà)作品為主)讓學(xué)生進(jìn)行對比。
活動(dòng)一:欣賞作品提出思考
思考:
1、不同構圖形式對繪畫(huà)內容的影響?
2、人的視覺(jué)習慣與繪畫(huà)造型手段和藝術(shù)交流語(yǔ)言的關(guān)系?
2)介紹黃金分割率等基本的繪畫(huà)構圖手段。比較古代今中外繪畫(huà)作品的構圖特點(diǎn)。以引導學(xué)生在認識不同構圖特點(diǎn)的基礎上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動(dòng)。
思考:西方繪畫(huà)包含著(zhù)哪些造型要素?
3)介紹欣賞作品的創(chuàng )作背景和相關(guān)資料,幫助學(xué)生更全面地認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
(2) 發(fā)展階段
1、請同學(xué)結合具體作品討論造型要素和造型藝術(shù)手段在藝術(shù)表現與藝術(shù)交流語(yǔ)言中的地位和作用。分成小組進(jìn)行討論,最后得出自己的結論。
2、以小組為單位闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
1、 如有不同意見(jiàn),可以以辯論會(huì )的形式進(jìn)行討論。
第二節
4) 收拾與整理
組織學(xué)生到多媒體教室上課
1、 讓學(xué)生以自己的認識和理解,從重形象直觀(guān)的表現與交流語(yǔ)言的角度寫(xiě)一篇對某一幅繪畫(huà)作品的分析文章。
2、 運用電腦圖象處理的方式,分析并總結相同的構圖形式對不同的繪畫(huà)作品的影響或相同內容運用不同的構圖方式產(chǎn)生的不同效果。
要求:
1、電腦打出400--500字的分析文章。
2、 兩題選一題。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)是以審美教育為核心，著(zhù)力培養小學(xué)生的審美情趣。欣賞.評述教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一部分，它以小學(xué)生為主體，美術(shù)作品為客體，教師為橋梁，使學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、分析、判斷并用文字表達出來(lái)，從而提高學(xué)生審美能力和創(chuàng )新能力。小學(xué)美術(shù)是以審美教育為核心，著(zhù)力培養小學(xué)生的審美情趣面對教學(xué)大綱的要求，新課程改革的思想與教學(xué)，怎樣更好地提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生主動(dòng)參與達到欣賞教學(xué)的目的，我從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、備課要接近學(xué)生，化繁為簡(jiǎn)。
面對小學(xué)生的欣賞課，圖片多少和分析的范畫(huà)數量適當，面對理解深度有限的小學(xué)生不知如何深入主體，讓學(xué)生在有限的四十分鐘，有興趣有收獲。這就要求教師在備課時(shí)，要起點(diǎn)于小學(xué)生思維，把大信息量的復雜內容通過(guò)教師過(guò)濾變?yōu)閷W(xué)生容易接受、感興趣的內容，引導學(xué)生從作品的畫(huà)面和分析的方法入手，快而有效的進(jìn)入欣賞和評述。
二、在興趣中體現學(xué)生的主體性
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師�！迸d趣在欣賞課中變得更為重要，用哪些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣呢？音樂(lè )、設問(wèn)、故事、動(dòng)畫(huà)等都是好的方法。而學(xué)生主體性的體現與否是評價(jià)一節欣賞課完整與殘缺的重要方面。
總之，一堂豐富的美術(shù)欣賞課，除了需要教師有淵博的知識，更需要有教學(xué)的技巧，加深學(xué)生印象的活動(dòng)方式，這樣學(xué)生才會(huì )主動(dòng)參與到我們的課堂上，才能提高他們對美的理解、渴望和創(chuàng )作興趣，美術(shù)欣賞課的教學(xué)目的才會(huì )真正意義上的實(shí)現。
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