猜猜我有多愛(ài)你課件
在準備猜猜我有多愛(ài)的課程時(shí)，應該如何進(jìn)行準備更好呢？下面是小編分享給大家的猜猜我有多愛(ài)你課件，希望對大家有幫助。
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話(huà)和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達對他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè )、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題
師：你愛(ài)你的媽媽嗎？你有多愛(ài)她呢？ 有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)卸鄲?ài)媽媽呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
二、結合PPT、音樂(lè )背景講述故事，學(xué)習表達愛(ài)。
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，提問(wèn)：
1．小兔子是怎樣表示對媽媽的愛(ài)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？
2．兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛(ài)多一些呢？
�。ǘ┬蕾p故事第二部分，提問(wèn)：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？說(shuō)了什么話(huà)?
2．鼓勵幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多。
�。ㄈ┬蕾p故事第三部分，提問(wèn)：
1．他們走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著(zhù)這么美的景色，猜猜他會(huì )怎么說(shuō)，來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
3．出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內容大膽表達愛(ài)。
�。ㄋ模┲v述故事結尾部分，提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們在說(shuō)什么事情？
2．這個(gè)故事的題目是什么？
三、結束活動(dòng)
愛(ài)是一件很美好的事情，你有愛(ài)的人嗎？在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的'人？
四、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”
說(shuō)課稿：
一、設計思路
新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》是一本世界經(jīng)典兒童圖畫(huà)書(shū)，是一個(gè)表達愛(ài)的故事。閱讀原著(zhù)，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，特別是故事結尾：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！睂�(shí)在是讓人感動(dòng)，回味無(wú)窮。正好現階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛(ài)你》正是其中的一個(gè)預設活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
蒙臺梭利指出：1～3歲是幼兒口語(yǔ)學(xué)習的敏感期；而 4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經(jīng)過(guò)閱讀實(shí)踐，可以讓幼兒呈現出這樣一種閱讀水平：能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)并大膽表達自己的想法和意見(jiàn)，對語(yǔ)言、圖畫(huà)及文字感興趣。想象力豐富，有較濃厚的閱讀興趣，能獨立閱讀。
三、目標分析
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。書(shū)中淡淡的水彩畫(huà)其實(shí)是為了突現文字的意境美，因此，我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標預設為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛(ài)。
幼兒在感受故事意境美的基礎上，還要學(xué)習如何轉換成自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達,因此我又確立了本次活動(dòng)的能力和認知目標能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法和感受。喜歡閱讀故事，豐富表達愛(ài)的語(yǔ)言。在實(shí)際的生活中，幼兒對于這種表達愛(ài)的方式聞所未聞，在理解和表現上可能存在一定的難度，因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習大膽表達。
四、活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛(ài)意
2．物質(zhì)準備：甜蜜的音樂(lè )背景、課件“猜猜我有多愛(ài)你”、
3．環(huán)境準備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類(lèi)粘貼在主題墻上。
五、活動(dòng)設計
基本流程：（共三個(gè)環(huán)節）
預備活動(dòng)—感知理解、表達活動(dòng)—延伸活動(dòng)
教法：電教演示法、交流討論法、提問(wèn)法、互動(dòng)法
學(xué)法：觀(guān)察法、體驗法
分述：
第一環(huán)節：預備活動(dòng)
從談話(huà)入手：你愛(ài)你的媽媽嗎？在得到答案后，教師用一句引入語(yǔ)將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽。
第二環(huán)節：感知理解、表達活動(dòng)，分段欣賞故事
1．故事分段講完后，小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表達它對大兔子的愛(ài)？結果怎樣？讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)表達心中的愛(ài)，大膽地用動(dòng)作來(lái)表示。
2．用自己的感受來(lái)表示對媽媽的愛(ài)。在教師的引導下，觀(guān)察畫(huà)面，并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達出對媽媽的愛(ài)，這是思維發(fā)散性的體現,也是語(yǔ)言表達能力的
第三環(huán)節：遷移情感，回歸幼兒生活。
你有愛(ài)的人嗎？他是誰(shuí)呢？不要忘了和他說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要作為幼兒的引導者，也是支持者和合作者，對于幼兒各式各樣的回答要做及時(shí)回應和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會(huì )越來(lái)越多，語(yǔ)言才會(huì )越來(lái)越豐富。正如《綱要》里提到的：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！�
在此后的主題活動(dòng)中還應加強家庭的延伸活動(dòng)：
1．建議孩子給父母“愛(ài)的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。
2．建議家長(cháng)和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛(ài)是相互的。
3．親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》，將中間表達“我有多愛(ài)你”的比喻換成自己的語(yǔ)言。
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