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(熱門(mén))培訓考核制度15篇
在日常生活和工作中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的培訓考核制度，歡迎大家分享。
培訓考核制度1
一、食品從業(yè)人員包括新參加工作和臨時(shí)參加工作的餐飲和超市服務(wù)從業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)培訓、考核合格后，方可從事食品服務(wù)工作。
二、食品安全管理人員應制定從業(yè)人員食品安全教育和培訓計劃，組織各部門(mén)負責人和從業(yè)人員參加各種上崗前及在職培訓。
三、食品安全教育和培訓應針對每個(gè)食品加工操作崗位分別進(jìn)行，內容應包括食品安全法律、法規、規章、規范、標準、加工操作規程和其他食品安全知識，加強誠信守法經(jīng)營(yíng)和職業(yè)道德教育等。
四、培訓方式以集中講授與自學(xué)相結合，定期考核，不合格者待考試合格后再上崗。
五、建立食品從業(yè)人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時(shí)間、培訓內容、考核結果記錄歸檔，以備查驗。
六、食品安全管理人員每人每年接受食品安全集中培訓不少于40小時(shí)。
培訓考核制度2
教師參加業(yè)務(wù)培訓教育既是一種權利，又是一種義務(wù)，教師要自覺(jué)遵守有關(guān)規定要求，服從學(xué)校及上級培訓部門(mén)的安排，努力完成所規定的任務(wù)達到應具備的教育教學(xué)能力。為了進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，加速我校教育現代化進(jìn)程，更好地培養全面發(fā)展的合格中學(xué)生，特制定如下教師法制培訓考核制度和獎懲制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“法制培訓領(lǐng)導小組”，以教導主任為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校法制培訓組織、管理、服務(wù)、資料積累等項工作
2、學(xué)校政教處要把推進(jìn)普法作為中心工作，為普法服好務(wù)，負責教師法制培訓的組織管理工作；要搞好法制培訓，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在法制教育中的經(jīng)驗，積累、整理普法相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳普法，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解普法的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與法制培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對普法過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、培訓目標與任務(wù)
根據學(xué)校發(fā)展的需要，教師隊伍應該進(jìn)一步“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”。學(xué)校將以法制培訓為渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓，以提高教師綜合素質(zhì)和適應普法的重點(diǎn)，努力建設一支德才兼備、素質(zhì)精良、充滿(mǎn)活力的創(chuàng )新型教師隊伍。
1、全員培訓。
通過(guò)多種形式，每學(xué)年完成每個(gè)教師不少于5課時(shí)的政治思想、教育教學(xué)的安全及法制教育方面的培訓，使教師法律意識明顯提高。
三、培訓內容
1、教育法規、職業(yè)道德、日常法規。
以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規為依據，并結合學(xué)校各項管理制度，開(kāi)展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和生活觀(guān)念。
四、培訓形式
1、專(zhuān)題講座
學(xué)校聘請縣內外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的教師、專(zhuān)家、法律工作者等來(lái)校講學(xué)，或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專(zhuān)家報告，以拓展教師的教育教學(xué)視野。
2、組織培訓
學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門(mén)組織的法制培訓、實(shí)驗教學(xué)培訓、信息技術(shù)應用培訓等各種培訓，同時(shí)積極開(kāi)展校內專(zhuān)題培訓，并通過(guò)比賽、過(guò)關(guān)考試、技能展示等方式進(jìn)行培訓效果的考查。
五、培訓要求
�。�1）強化理論學(xué)習。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的`原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和
學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
�、俳處熉殬I(yè)道德和執教規范：如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
�、诮處熉殬I(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
七、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
為了激勵教師更好地參加法制培訓活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。
1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓，對于成績(jì)突出者，年終量化加分。
2、能夠主動(dòng)參加上級和學(xué)校組織的培訓各種教育培訓，并取得相關(guān)證書(shū)，學(xué)校根據證書(shū)級別加年終量化分。
3、對于在法制培訓中成果突出，學(xué)校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。
4、在法制培訓工作中，態(tài)度不端正，表現消極懈怠，學(xué)校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
5、在學(xué)校法制培訓工作中，發(fā)布不利于工作開(kāi)展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
6、對于不能按要求完成法制培訓任務(wù)的教師，學(xué)校根據情況給予相應的處罰。
培訓考核制度3
一、為規范食堂餐飲經(jīng)營(yíng)行為，提高從業(yè)人員素質(zhì)和服務(wù)水平，根據《食品安全法》、《餐飲服務(wù)食品安全監督管理辦法》的有關(guān)規定，制定本制度。
二、凡在本項目上從事食堂餐飲工作的所有人員（包括廚師、服務(wù)員、洗碗工、采購員、管理人員等）均應遵守本制度，認真參加衛生知識培訓。
三、所有食堂餐飲從業(yè)人員在開(kāi)始工作前（包括臨時(shí)工）必須進(jìn)行基本的衛生知識培訓，經(jīng)考核合格后方可從事食堂餐飲工作。
四、食品安全管理員要及時(shí)對在本項目從事食堂餐飲的工作人員進(jìn)行登記造冊，按照培訓計劃安排，組織從業(yè)人員分批進(jìn)行衛生知識培訓教育，并進(jìn)行考核。
五、衛生知識培訓內容包括與從事工作有關(guān)的食品安全法律法規、標準、衛生知識以及衛生操作要求。
六、從業(yè)人員應按《中華人民共和國食品安全法》的規定，每年至少進(jìn)行一次健康檢查，必要時(shí)接受臨時(shí)檢查。新參加或臨時(shí)參加工作的'人員，應經(jīng)健康檢查，取得健康合格證明后方可參加工作。凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病(包括病原攜帶者)，活動(dòng)性肺結核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛生疾病的，不得從事接觸直接入口食品的工作。
七、從業(yè)人員有發(fā)熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎癥等有礙食品衛生病癥的，應立即脫離工作崗位，待查明原因、排除有礙食品衛生的病癥或治愈后，方可重新上崗。
八、應建立從業(yè)人員健康檔案。
培訓考核制度4
隨著(zhù)課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(cháng)的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎性工作，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行，特制定教師培訓工作制度。
一、遠程培訓
1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學(xué)習。
2.參加各級各類(lèi)遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)，考核成績(jì)必須在合格以上。
二、校本培訓
1.學(xué)校成立教師培訓工作領(lǐng)導小組，選定培訓教師，采取集體學(xué)習與分散學(xué)習，集體合作學(xué)習與個(gè)人自主學(xué)習相結合的培訓原則。
2.全體教師必須參加校本培訓，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，保證紀律，保證學(xué)習質(zhì)量，積極主動(dòng)地參與培訓全過(guò)程。
3.認真參加各種校本培訓的成績(jì)考核與驗收、教師單項業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，成績(jì)要在合格以上。
4.積極配合、認真參與學(xué)校組織的'各項培訓活動(dòng)，對領(lǐng)導小組指派承擔的培訓任務(wù)要主動(dòng)接受，認真完成。
三、考核制度
1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學(xué)校教師考勤制度》執行。
2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。
3、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀律，聚精會(huì )神，做好學(xué)習記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，學(xué)習時(shí)間要關(guān)閉手機和呼機，不得會(huì )客。
4、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學(xué)校要作評細匯報并進(jìn)行匯報開(kāi)課。
5、各項培訓的考核結果作為教師職務(wù)晉級、評優(yōu)、評模、職稱(chēng)評聘的條件�？己瞬缓细裾�，取消其資格。
培訓考核制度5
為配合公司的發(fā)展目標，提升人力績(jì)效，提升員工素質(zhì)，增強員工對本職工作的能力與對企業(yè)文化的了解，并有計劃地充實(shí)其相關(guān)衛生法律、法規、標準、規范和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等知識，發(fā)揮其潛在能力，建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)而發(fā)揚本公司的企業(yè)精神，特制定本制度，作為各級人員培訓實(shí)施與管理的依據。
凡本公司所有員工的各項培訓計劃、實(shí)施、督導、考評以及改善建議等，均依本制度辦理。
一、培訓管理相關(guān)制度一般要求
1.全公司培訓規劃、制度的訂立與修改，所有培訓費用的預算、審查與匯總呈報，以及培訓記錄的登記與資料存檔等相關(guān)培訓事宜，以人事行政部為主要實(shí)施單位，各相關(guān)部門(mén)負有提出改善意見(jiàn)和配合執行的權利與義務(wù)。
2.全公司的培訓實(shí)施、效果反饋及評價(jià)考核等工作以人事行政部門(mén)為主要權責單位，并對全公司的培訓執行情況負督導呈報的責任。各部門(mén)應給予必要的協(xié)助。
二、培訓體系
1）培訓對象：公司管理、后勤人員。
2）培訓目的：提升員工素質(zhì)、增強員工技能知識。
3）培訓形式：公司集中培訓。
4）培訓內容：涉及公司制度介紹、產(chǎn)品/業(yè)務(wù)介紹與市場(chǎng)分析、辦公禮儀、心態(tài)調整、或其他相關(guān)法律、法規、標準、規范等。
三、培訓計劃的擬訂
結合公司整體戰略目標及發(fā)展計劃，由培訓部門(mén)依據對內部員工培訓需求調查的結果，以及公司相關(guān)培訓的政策、財務(wù)預算等，統籌各部門(mén)的需求，擬訂年度培訓計劃，并呈報審核。
四、培訓實(shí)施
1）員工一般在入職后進(jìn)行集中培訓，每次2天課時(shí)，對特殊崗位，可根據需要將培訓時(shí)間延長(cháng)。
2）培訓由人事行政部按培訓計劃組織實(shí)施，并全程跟蹤實(shí)施情況。
3）每位新入職的員工，在上崗前或上崗后最長(cháng)不超過(guò)十五個(gè)工作日之內，除特殊情況外，都必須接受新員工培訓。
4）生產(chǎn)操作人員在人事行政部培訓完畢后，由生產(chǎn)部門(mén)安排崗位技能培訓。主要是針對新員工將要從事的崗位工作進(jìn)行應知應會(huì )培訓，以及提升工作績(jì)效應學(xué)習的內容，包括知識的學(xué)習和技能的訓練，使之能達到獨立上崗的要求。
5）如有必要，可以筆試的形式考核培訓效果，成績(jì)合格者方可順利上崗；不合格者依具體情況進(jìn)行補修或重試。
五、出勤制度
1、所有參訓人員須提前做好安排，除特殊原因外，應準時(shí)參加。
2、參訓人員如因工作原因無(wú)法參加培訓，須由參訓員工提前報公司人事行政部。
3、凡在公司內部舉辦的`培訓課（包括外部講師的內部集訓、內部培訓講座及各種內部研討會(huì )、交流會(huì )等），參加人員必須嚴格遵守培訓規范；課前簽到由專(zhuān)人負責紀錄，填寫(xiě)《培訓簽到表》；考勤狀況將作為培訓考核的一個(gè)參考因素。
六、建立培訓檔案，并定期呈報
七、培訓的考核、評價(jià)及獎懲
1、原則上各部門(mén)組織的培訓都應有考核成績(jì)，考核成績(jì)記入員工檔案，作為員工提薪、升職的必要條件之一。
2、員工每年至少參加10學(xué)時(shí)（2小時(shí)為1學(xué)時(shí)）的培訓，此培訓包括公司內部培訓、外部培訓及自己參加的各種有助于提升自己能力的培訓。
3、人事行政部組織的培訓由人事行政部負責考核；各部門(mén)自行組織的培訓，由各部門(mén)自己組織考核，人事行政部負責檢查并備案。
4、考核的形式以定量考核為主，定性考核為輔。行政部組織的針對全公司的培訓可定量或定性考核，各部門(mén)組織的培訓要求定量考核為主。
5、對無(wú)故不參加培訓，公司將給予行政或經(jīng)濟上的處罰。
培訓考核制度6
考核目標：
為實(shí)現分層次培訓的目標，是各級護理人員能夠適應不同工作任務(wù)，培養一支能適應現代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。
實(shí)施方法：
1、制定考核內容及目標:為提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部根據各級護理人員的崗位職責要求制定不同的.考核標準，共制定了包括護理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學(xué)等四個(gè)方面的各級各類(lèi)人員考核表。
2、各級各類(lèi)人員考核標準：80分以上的享受100%績(jì)效津貼并可參加優(yōu)秀等級的評選；
75-79分享受90%的績(jì)效津貼；70-74分享受80%的績(jì)效津貼；65-69分享受70%的績(jì)效津貼；60-64分享受60%的績(jì)效津貼。
3、學(xué)分考核：中級職稱(chēng)級以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續教育項目學(xué)習（其中Ⅰ類(lèi)學(xué)分≥10分，Ⅱ類(lèi)學(xué)分≥15分，且Ⅰ類(lèi)學(xué)分、Ⅱ類(lèi)學(xué)分不能相互代替，每年完成國家級學(xué)分10學(xué)分），其他護理人員必須每年至少完成15學(xué)分。
組織培訓：
根據在職培訓的特點(diǎn)，護理部主要通過(guò)崗前培訓、新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、安排護理人員外出參觀(guān)學(xué)習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應用培訓、舉辦護士長(cháng)管理培訓班等形式對各級護理人員進(jìn)行針對性的培訓，臨床科室可以根據實(shí)際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學(xué)分考核相結合。
組織考核：
每對科室護理人員進(jìn)行一次綜合考核，不同崗位、不同技術(shù)職稱(chēng)人員考核，科室組織考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉升、晉級、獎懲、任免等的重要依據，并與晉升工資檔次、管理崗位津貼、崗位績(jì)效津貼相掛鉤。
各級護理人員依據學(xué)分考核手冊規定的內容認真填寫(xiě)，年終有護士長(cháng)匯總后報護理部。
培訓考核制度7
一、日常急救培訓等工作：
1、熟悉環(huán)境：科主任帶領(lǐng)新員工熟悉工作環(huán)境、工作制度、搶救流程、各種急救設備及藥品。
2、業(yè)務(wù)培訓：
1）醫務(wù)科組織高年資的醫生或專(zhuān)業(yè)人員對主治醫以下的員工及新員工進(jìn)行徒手心肺復蘇、喉罩管插管、除顫機使用等進(jìn)行培訓。
2）科室主任自行安排本科室醫生必須掌握的急癥項目培訓。
3、急救意識培訓：醫務(wù)科不定期組織參加值急診班的全體醫生進(jìn)行急癥及意外傷害的討論，以增強急救意識。
4、急救設備保養：急診科由專(zhuān)人負責對呼吸機、心電機、除顫機、吸痰器、洗胃機等定期進(jìn)行充電和檢查，對各種急救藥品效期定時(shí)檢查更換、保持各種急救藥品齊全；保持急救設備處于完好備用狀態(tài)。
二、院前急救考核：重點(diǎn)考核主治醫以下及剛入職的員工
1、環(huán)境熟悉程度：醫政科在新員工試用期、見(jiàn)習期滿(mǎn)后，對校園及周邊環(huán)境的熟悉程度進(jìn)行考核。
2、急救意識考核：醫務(wù)科撥打急救電話(huà)進(jìn)行模擬急救現場(chǎng)，重點(diǎn)考核醫護人員急救意識、應答質(zhì)量等。
3、反應速度考核：對醫生（護士）受理呼救后趕往患者所在地的時(shí)間進(jìn)行量化考核。
4、攜帶藥品及器械：對醫務(wù)人員外出攜帶的急救藥品和器械與病情關(guān)聯(lián)性進(jìn)行考核。
5、急救質(zhì)量考核：依據《急救技能培訓及考核要點(diǎn)》進(jìn)行急救質(zhì)量考核。
三、院內急救考核
1、必考項目：徒手心肺復蘇、喉罩管插管、除顫機的使用。
2、其他考核內容：《科室醫生必須掌握的急癥診治》
四、考核方法：
1、院前急救考核：側重考核急救意識、反應速度、急救措施等方面，具體內容有：考核人員在某預定點(diǎn)打求救電話(huà)，考察醫務(wù)人員是否詢(xún)問(wèn)地址、主要病情、是否留下打電話(huà)人的聯(lián)系方式，是否進(jìn)行簡(jiǎn)單指導；從接到電話(huà)到醫務(wù)人員到達現場(chǎng)所用時(shí)間，醫生到達以后對其采取的.急救措施是否恰當，攜帶的急救藥品和器械是否得當等。
2、院內急救考核：
1）考核內容：依據各科室制定的《科室醫生必須掌握的急癥診治》進(jìn)行逐項考核。
2）考核對象：除科室主任之外的副高級職稱(chēng)（含副高級職稱(chēng)）以下的所有相關(guān)科室醫務(wù)人員；
3）考核時(shí)間：具體時(shí)間考核時(shí)間由科室安排；
4）考核人：分管的院領(lǐng)導、醫務(wù)科、科室主任為具體考核人；
五、獎懲：
考核成績(jì)將記錄在“職工業(yè)務(wù)檔案”中。對于成績(jì)優(yōu)秀者，作為職稱(chēng)和崗級評定的參考；成績(jì)不合格者，須經(jīng)重新培訓、考核，直至合格。
院前急救人員崗位培訓內容
第一條院前急救醫師
�。ㄒ唬┘本戎R：為院前急危重癥診斷、治療直接提供科學(xué)依據的臨床醫療知識
1、常見(jiàn)急癥癥狀的院前處理流程；
2、休克、心肺腦復蘇的現場(chǎng)處理與監護轉運；
3、各類(lèi)創(chuàng )傷的院前防護、現場(chǎng)救治和轉運原則；
4、現場(chǎng)搬運與院前醫療轉送的原則；
5、突發(fā)事件緊急醫療救援的基本理論和相關(guān)預案；
6、各類(lèi)活動(dòng)、醫療保障的相關(guān)知識。
�。ǘ┘本燃寄埽涸呵凹本柔t師應具備的基本的診斷、治療、操作技能、車(chē)載設備使用及維護技能和病歷書(shū)寫(xiě)、體格檢查、閱讀輔助檢查報告和針對大眾的急救知識、急救技能的宣教能力。
1、心肺復蘇技術(shù)（包括心臟電除顫技術(shù)）；
2、氣管插管與機械通氣技術(shù)；
3、呼吸道異物梗阻處理技術(shù)；
4、各類(lèi)外傷的止血、包扎、固定和搬運技術(shù)；
5、導尿術(shù)；
6、車(chē)載設備的使用及維護技能；
�。ㄈ┫嚓P(guān)法規制度1、《執業(yè)醫師法》
2、《醫療事故防范及處理條例》
3、《醫療廢物管理條例》
4、《國家基本藥物臨床應用指南》
5、《院前急救病歷書(shū)寫(xiě)規范》和《院前急救病歷管理規定》
6、《院前急救醫師崗位職責和工作流程》
7、《院前急救醫師服務(wù)規范》
第二條院前急救護士
�。ㄒ唬┘本戎R
1、院前救護的原則；
2、常見(jiàn)急癥的院前護理原則和轉送途中的護理；
3、院前急救和緊急醫療救援的相關(guān)概念；
4、突發(fā)事件緊急醫療救援的基本理論和相關(guān)預案；
5、各類(lèi)活動(dòng)醫療保障相關(guān)的基本知識；
�。ǘ┘本燃寄�
1、急救車(chē)載藥物的管理和給藥技術(shù)；
2、心肺復蘇技術(shù)（包括心臟電除顫技術(shù)）；
3、氣管插管與人工氣道護理技術(shù)；
4、導尿術(shù)；
5、呼吸道異物梗阻處理技術(shù)；
6、各類(lèi)外傷的止血、包扎、固定和搬運技術(shù)；
7、車(chē)載設備使用及維護技能；
�。ㄈ┫嚓P(guān)法規制度
1、《執業(yè)護士法》
2、《醫療事故防范及處理條例》
3、《醫療廢物管理條例》
4、《國家基本藥物臨床應用指南》
5、《院前急救病歷管理規定》
6、《院前急救護士崗位職責和工作流程》
7、《院前急救護士服務(wù)規范》
第三條醫療救護員
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1、常見(jiàn)急癥的現場(chǎng)處理流程；
2、各類(lèi)創(chuàng )傷的院前防護、搬運原則；
3、各類(lèi)固定搬運設備的工作原理
4、突發(fā)事件緊急醫療救援的基本理論和相關(guān)預案；
5、突發(fā)事件緊急醫療救援相關(guān)的基本知識
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1、心肺復蘇技術(shù)（包括心臟電除顫技術(shù)）；
2、人工通氣技術(shù)；
3、呼吸道異物梗阻處理技術(shù)；
4、各類(lèi)外傷的止血、包扎、固定和搬運技術(shù)；
5、車(chē)載設備的使用及維護技能；
6、各類(lèi)突發(fā)事件的現場(chǎng)急救技能；
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1、《院前醫療救護員崗位職責和工作流程》
2、《院前醫療救護員服務(wù)規范》
第四條救護車(chē)駕駛員
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1、各類(lèi)創(chuàng )傷的院前防護、轉運原則；
2、機械常識；
3、安全行車(chē)常識；
4、突發(fā)事件緊急醫療救援的基本理論和相關(guān)預案；
5、各類(lèi)活動(dòng)醫療保障相關(guān)的基本知識。
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1、心肺復蘇技術(shù)（包括心臟電除顫技術(shù)）；
2、人工通氣技術(shù)；
3、呼吸道異物梗阻處理技術(shù)；
4、各類(lèi)外傷的止血、包扎、固定和搬運技術(shù)；
5、車(chē)載設備的管理及維護技能；
6、各類(lèi)突發(fā)事件的現場(chǎng)急救技能；
7、車(chē)輛例行保養及常見(jiàn)故障的排除技術(shù)；
8、急救車(chē)遇車(chē)禍后的處理流程。
�。ㄈ┫嚓P(guān)法規制度
1、《中華人民共和國道路交通安全法》
2、《“120”急救車(chē)輛行車(chē)規范》
3、《院前急救駕駛員崗位職責和工作流程》
4、《院前急救駕駛員服務(wù)規范》
培訓考核制度8
1、目的
為使新員工盡早了解企業(yè)的'情況和文化，并盡快熟悉工作環(huán)境，掌握必要的工作手段和技能，使新進(jìn)人員能更快地勝任新的工作，特制訂本制度。
2、適用范圍
新進(jìn)公司的員工
3、培訓時(shí)間、地點(diǎn)、內容
3.1、經(jīng)面試合格員工需進(jìn)行入職培訓，培訓時(shí)間為2天，培訓結束進(jìn)行考試；
3.2、培訓地點(diǎn)為公司的培訓教室；
3.3、培訓內容為公司員工手冊、消防、安全知識、生產(chǎn)工藝流程、企業(yè)文化。
4、培訓考核
4.1、新員工在培訓期間要遵守培訓紀律，不遲到、早退，不曠課；
4.2、員工在培訓期間的表現按百分制進(jìn)行量化，遲到、早退在10分鐘以?xún)瓤?分，遲到、早退在10-30分鐘扣10分，遲到、早退在30分鐘以上按曠課半天處理；曠課半天扣30分，曠課一天取消培訓資格。
4.3、培訓期間因特殊情況無(wú)法參加新員工入職培訓的，經(jīng)黨群部主任批準后，可以請假，但最多不能超過(guò)1天；事后請假視為曠課；代假者視為曠課。
4.4、培訓結束后，培訓主管將對新員工在參訓期間的紀律、態(tài)度表現（占30%）及筆試考試（占70%）進(jìn)行等級評定。
考核等級如下：
綜合成績(jì)90分以上（含90分）為A；80-90分（含80分）為B；60-80分（含60分）為C；60分以下為D；
4.5、對培訓考核綜合成績(jì)?yōu)锳的學(xué)員，將予以公司內通報表?yè)P，并將其放于員工檔案內。
4.6、學(xué)員如在培訓中出現以下任意一種情況，將視為培訓不合格，不予錄用。
4.6.1、請事假1天以上（含1天）；
4.6.2、曠課一天；
4.6.3、綜合成績(jì)在60分以下。
培訓考核制度9
考核目的
為實(shí)現分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務(wù)，培養一支能適應現代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。實(shí)施方法。
1.制定考核內容及標準
按照醫院對技術(shù)干部總體培訓目標，為提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部制定了包括醫德醫風(fēng)、出勤情況、履行職責、理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)水平、科研能力、7個(gè)方面的各級護理人員學(xué)分考核手冊，并根據各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準。學(xué)分考評采取百分制，未完成標準項目者予以扣除相應分值；同時(shí)，為調動(dòng)人員積極性，每項考核內容均設有加分項目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數、考核成績(jì)優(yōu)秀者均按照相應的標準給予加分，學(xué)分≥95分為合格。
2.組織培訓
根據在職培訓的特點(diǎn)，護理部主要通過(guò)崗前培訓、新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、安排人員外出參觀(guān)學(xué)習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應用培訓、舉辦護士長(cháng)管理培訓班等形式對各級護理人員進(jìn)行針對性培訓，臨床部和科室可根據實(shí)際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學(xué)分考核相結合。
3.組織考核
考核按院、部、科3級組織實(shí)施，各級護理人員依據學(xué)分考核手冊規定的內容認真填寫(xiě)，科室組成考評小組，每月對科室護理人員進(jìn)行1次綜合考核，每進(jìn)行匯總后報臨床部總護士長(cháng)審核；總護士長(cháng)將所管轄的全體護理人員的學(xué)分審核結果以及已達任職年限的情況上報護理部；護理部對各部考核情況進(jìn)行復核，并將已達任職年限擬晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的各級護理人員考核情況報干部部門(mén)，考核結果記入各級人員培訓考核檔案，作為護理人員培養使用、評定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、調級調職的重要依據。對已達任職年限擬晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)護理人員的考核在考評基礎上進(jìn)行，任期考核結果與技術(shù)職稱(chēng)晉升掛鉤。
考核結果
1.考核不合格原因分析
通過(guò)實(shí)施規范化培訓與考核，考核不合格者扣除相應分值，項目中理論和操作考核成績(jì)不達標、未完成規定夜班數、出勤率不達標等項目所占比例呈下降趨勢，而發(fā)表論文不達標則成為各考核不達標的主要原因。討論
1.實(shí)施分層次培訓與考核是適應護理學(xué)科發(fā)展的需要
隨著(zhù)護理學(xué)科的發(fā)展，護理工作的職業(yè)功能不斷擴展，護理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔多種角色，這就要求護理人員必須具備良好的綜合素質(zhì)。多年來(lái)，我國臨床護士主要以中等專(zhuān)業(yè)為主，高學(xué)歷人員少，大專(zhuān)以上學(xué)歷僅占20.6%，護理隊伍的整體現狀還不能完全滿(mǎn)足護理學(xué)科內涵發(fā)展的需要。通過(guò)實(shí)施規范化分層次培訓與考核，對各級護理人員提出了明確的職責要求，使其能夠在以病人為中心的護理模式中，發(fā)揮各自的角色功能，不斷豐富護理服務(wù)內涵，滿(mǎn)足病人生理、心理、社會(huì )、人文等方面的需求，推動(dòng)護理工作不斷向深層次發(fā)展。
2.實(shí)施分層次培訓與考核是提高人員素質(zhì)的需要
由于護理職業(yè)的特殊性，決定了護理人員的繼續教育應結合崗位需求和崗位特點(diǎn)，建立以崗位培訓為主、集中訓練和課程教育為輔的繼續教育體系。按照繼續護理學(xué)教育的要求，應注重提高護理人員的綜合素質(zhì)，保持護理工作能力，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和業(yè)務(wù)水平的提高。為達到這一要求，培養高素質(zhì)的護理隊伍，我院通過(guò)制定和實(shí)施循序漸進(jìn)的護理人員培訓計劃，從每一位護士進(jìn)入臨床工作開(kāi)始，明確培訓目標，對護士重點(diǎn)進(jìn)行基本技能和基本理論的強化訓練，使之能夠盡快適應臨床護理工作的基本要求。護師除進(jìn)行以上內容的培訓外，增加專(zhuān)科理論和技能培訓，同時(shí)，適當進(jìn)行教學(xué)和科研能力的培養；對中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)科理論、專(zhuān)科技能、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)培訓，注重強化其教學(xué)能力和科研能力，提高其解決專(zhuān)科護理問(wèn)題和疑難問(wèn)題的能力。在崗位培訓與繼續教育課程中突出針對性原則，提高培訓工作的實(shí)用性和效果�？己思仁菣z驗培訓效果的一種方法，也是提高培訓效果的一種手段，通過(guò)考核還可以使培訓對象明確培訓目標和管理者期望其達到的`標準，從而達到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護理人員實(shí)施全面考核結果可以看出，各級護理人員考核合格率逐年上升，說(shuō)明培訓與考核取得了較好的效果，護理人員的整體素質(zhì)在培訓和考核過(guò)程中得到了提升。
3.實(shí)施分層次培訓與考核是提高人力資源管理效力的需要
據統計，我國護理人員中中級技術(shù)職稱(chēng)以上人員僅占8.9%，而大量中級技術(shù)職稱(chēng)以上人員從事非臨床護理工作，使護理人力得不到有效利用。面對當前護士普遍不足、人才流失等現象，最大限度地激發(fā)護士的潛能和工作積極性是護理管理者面臨的重要課題。我院通過(guò)實(shí)施分層次培訓與考核，使各級護理人員都有了明確的目標，在培訓與考核過(guò)程中運用一定的激勵方式和管理手段進(jìn)行正確引導，充分發(fā)揮護理人員的潛力，激勵護理人員從被動(dòng)接受培訓到主動(dòng)學(xué)習，從消極應對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動(dòng)力。從分析不達標者扣分原因結果可知，理論考試和操作考核不達標、未完成規定夜班數、出勤問(wèn)題等造成不達標的情況呈逐年下降趨勢。
4.系統、規范的培訓是提高護理人員科研能力的需要
學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，而科研是創(chuàng )新的基礎。由于各層次護理學(xué)教育中科研理論和方法學(xué)的培訓內容相對不足，造成了護理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問(wèn)題，我們在繼續教育課程設置上加強對護士及以上人員護理科研內容的培訓，以逐步提高護理人員的科研能力和科研水平，考核中將發(fā)表論文作為一項重要指標，有力地促進(jìn)了護理人員開(kāi)展護理科研和撰寫(xiě)護理論文的積極性。
培訓考核制度10
為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育規定》和我縣《小學(xué)教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實(shí)效，使校本培訓工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下培訓考核制度：
一、學(xué)校成立由校長(cháng)為第一責任人，副校長(cháng)、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進(jìn)行考核�？己藞猿止�、公開(kāi)的原則。
二、學(xué)校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計算、考核辦法等根據學(xué)校具體情況每年制定計劃報上級進(jìn)修學(xué)校批準后執行。
三、培訓中老師要認真聽(tīng)、認真記，同時(shí)加強自學(xué)，積極參加讀書(shū)研討。學(xué)校定期檢查不定期抽查教師學(xué)習筆記，考核時(shí)將學(xué)習態(tài)度作為成績(jì)參考。
四、教師自學(xué)應有自學(xué)計劃，按時(shí)完成任務(wù)。
五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓，鼓勵教師樹(shù)立終身教育思想，倡導學(xué)習型組織的建立，提倡教師將學(xué)習、反思與實(shí)踐有機結合，特規定如下：
1、學(xué)校出公開(kāi)課、研究課、示范課效果好的.培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
3、對在各級教學(xué)比武中取得好成績(jì)和在各級公開(kāi)課中提供課或進(jìn)行經(jīng)驗交流者培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
4、教研組長(cháng)履行職責，積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分，教師積極參加校本教研寫(xiě)論文、寫(xiě)反思、檔案整理規范的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
5、積極參加讀書(shū)活動(dòng)，除完成學(xué)校任務(wù)，所撰寫(xiě)的論文、案例、反思等入選學(xué)校編輯的專(zhuān)輯、專(zhuān)刊中，培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
6、積極對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
六、學(xué)校將校本培訓考核成績(jì)記入教師《繼續教育證書(shū)》，考核成績(jì)與教師學(xué)期工作量劃和績(jì)效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會(huì )。
七、考核辦法：
自評與考核組考評相結合，定性與定量相結合，過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。發(fā)展性評價(jià)的內容：師德師風(fēng)、教育能力、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。
定量考核：培訓態(tài)度10分、學(xué)習表現15分、作業(yè)成績(jì)25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。
綜合評價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。
培訓考核制度11
為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，激發(fā)廣大教師為人師表、教書(shū)育人的積極性，進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德考核工作，實(shí)現教師考核的`科學(xué)化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治學(xué)習時(shí)間采用集中輔導方式進(jìn)行師德培訓。要求有講義，教師有聽(tīng)課筆記。利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，記好自學(xué)筆記。
二、參加學(xué)習先簽到，中途離開(kāi)要簽早退，聽(tīng)課時(shí)遵守紀律，認真聽(tīng)講，不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，認真記好學(xué)習筆記。
三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無(wú)故遲到、早退，絕對禁止曠工。
五、通過(guò)培訓每位教師必須寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )文章。
六、按時(shí)完成學(xué)習培訓作業(yè)。
七、學(xué)校隨即對師德進(jìn)行考核，年終總評，將考核結果與評優(yōu)晉掛鉤。
八、每年評選一次師德先進(jìn)教師，及時(shí)予以表彰。
培訓考核制度12
培訓是為了提高員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，更好地為企業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)。而培訓考核是培訓中最重要的工作之一，通過(guò)考核可以有效檢驗培訓的成果，可以直觀(guān)地看到培訓工作是否奏效，讓員工產(chǎn)出了更大的效益。那么如何做好考核工作，制定合理的考核制度呢？以下4點(diǎn)建議：
一、考核內容
出勤考核
凡是確認參加了培訓課程的員工，應準時(shí)參與培訓，不允許遲到或早退，如有特殊情況需請假者應提前至少一天申請。無(wú)故不參加者，作為曠工處理。凡違規者，根據實(shí)際情況罰款，或者以扣除當門(mén)課程學(xué)分來(lái)處理�？记谟涗浻蓪�(zhuān)人負責，或采用移動(dòng)定位考勤的方式來(lái)記錄。
成果考核
在培訓期間或者在培訓結束時(shí)，根據當期的培訓課程內容，以測試的方式來(lái)檢驗員工在培訓后的理論知識或實(shí)操能力，從而檢測培訓效果�？己朔绞娇梢允敲嬖�、口頭提問(wèn)、筆試、實(shí)操或線(xiàn)上考試，考核成績(jì)作為培訓成績(jì)的重要依據之一。
績(jì)效考核
將培訓考核與績(jì)效考核指標掛鉤，記錄培訓后每個(gè)月的績(jì)效，與培訓前的績(jì)效做對比分析。根據績(jì)效提高的指數，可以通過(guò)獎勵獎金、增加培訓學(xué)分的方式作鼓勵，學(xué)分用于晉升、加薪、評級的依據。
二、考核分值與周期
出勤考核占總分值的20％，成過(guò)考核的分值按崗位職能的實(shí)際情況制定。
如生產(chǎn)技術(shù)崗，筆試成績(jì)占70%，實(shí)操演練占10%；
行政后勤崗，筆試成績(jì)占50%，實(shí)操演練占30%；
銷(xiāo)售崗，筆試成績(jì)占40%，銷(xiāo)售業(yè)績(jì)占40%。
考核不合格者，一周后可以進(jìn)行補考；若補考仍不合格，需報名參加下一期的培訓，期間基本工資為正式工資的80%。培訓后仍不合格者，可按情況予以辭退處理。
培訓結束后，每半年考核一次。
三、獎罰
考核學(xué)分成績(jì)作為升職加薪、技術(shù)等級評定的重要依據。
將員工的'培訓學(xué)時(shí)與年終雙薪掛鉤，每人每年至少10學(xué)時(shí)的培訓，若員工培訓滿(mǎn)10學(xué)時(shí)，則年底發(fā)放雙薪，不滿(mǎn)足條件者，年底不發(fā)放第13個(gè)月的薪資。
培訓考核制度的制定應按企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)調整，將培訓與實(shí)際工作結合起來(lái)，讓員工真正從培訓中受益。并且要適當征詢(xún)員工的意見(jiàn)，而不是領(lǐng)導想考核什么就考核什么。員工績(jì)效考核不達標應該關(guān)注其背后的原因，找出問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)培訓計劃。如此，才能為培訓工作有效運行，提高企業(yè)效益。
培訓考核制度13
一、制定培訓計劃
�。ㄒ唬┡嘤栍媱潙摪ǎ号嘤柲繕�、培訓對象、計劃參與人數、培訓名稱(chēng)、培訓級別、、培訓課程名稱(chēng)、課程內容簡(jiǎn)介、師資來(lái)源、培訓形式、培訓預算、考核形式、負責部門(mén)，以及其他培訓要求及說(shuō)明。
�。ǘ┡嘤栃枨蟮恼{研必須考慮：
1.企業(yè)發(fā)展需要，各部門(mén)的實(shí)際需求。
2.充分了解員工個(gè)人自然狀況：受教育程度、從業(yè)經(jīng)歷、特長(cháng)，以及在本企業(yè)的從業(yè)年限。
3.員工在崗位工作的勝任程度、接受能力、適應程度、反應能力、熟練程度。
4.了解員工學(xué)習態(tài)度及個(gè)人發(fā)展志向
5.崗位工作中存在問(wèn)題和不足
二、培訓目的
本公司為陶冶員工品德，提高其素質(zhì)及工作效率，實(shí)現員工對公司企業(yè)文化、發(fā)展戰略的了解和認同、實(shí)現員工對公司規章制度、崗位職責、工作要領(lǐng)的掌握。
提高員工專(zhuān)業(yè)知識水平，增強員工崗位工作能力、改善員工的工作績(jì)效。端正員工的工作態(tài)度，增強員工的工作熱情和培養員工的團隊協(xié)作精神，營(yíng)造良好地工作氛圍，進(jìn)行定期一定目的`的培訓活動(dòng)。
三、培訓方式
1.高層管理者內部交流討論或者公司外派參加各種培訓
2.正式員工和中層管理者每?jì)芍芤淮�，月末進(jìn)行一次考試
3.部門(mén)培訓至少每月一次，克理論培訓與工作實(shí)踐相結合
四、新員工的入職培訓
1.制定培訓方案對新員工統一培訓
2.對新員工的培訓主要內容包括：
(1)公司制度簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程，公司前景展望，以及公司的福利政策
(2)企業(yè)文化、員工手冊、辦公禮儀
(3)對公司產(chǎn)品以及所涉及發(fā)展項目的介紹
(4)營(yíng)銷(xiāo)基礎知識及技巧
(5)團隊協(xié)作精神的樹(shù)立和培養
(6)培訓最后階段的考核，以筆試形式考試以及部門(mén)考核意見(jiàn)相參考，最后考核合格的予以錄用，考核成績(jì)存入員工檔案。
五、培訓階段應當遵守培訓紀律及公司考勤制度
�。�1）不準吸煙、
�。�2）在指定場(chǎng)所簽到
�。�3）手機在培訓階段調為震動(dòng)或靜音
�。�4）在培訓進(jìn)行階段不準從事與培訓無(wú)關(guān)的事情，本職工作也應當在培訓期間外進(jìn)行。
�。�5）培訓階段的請假由部門(mén)經(jīng)理及以上級別同意批準，報培訓部門(mén)相知。
�。�6）培訓遲到的按考勤制度處理
�。�7）無(wú)故不參加培訓的，第一次給予通報批評，第二次不參加的培訓考核扣分，第三次不到者處以罰金，普通員工一次二十，管理崗位的一次五十
�。�8）請假未參加培訓的，由部門(mén)負責人或指定專(zhuān)人補培，結束后將培訓總結交予行政人事部
六、正式員工的培訓主要內容包括：
第一階段：
1.如何進(jìn)行市場(chǎng)調研、分析的培訓
2.管理技巧、領(lǐng)導藝術(shù)、潛能發(fā)揮
3.法律法規常識
4.學(xué)習優(yōu)秀企業(yè)的成功模式
第二階段：
1.思維拓展，團隊建設培訓
2.執行力的提升
3.心理學(xué)、公關(guān)學(xué)培訓
4.時(shí)間管理、計劃管理
5.有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓
第三階段：
1.崗位技能提升培訓
2.商務(wù)禮儀、辦公禮儀培訓
3.電腦基礎知識、辦公自動(dòng)化培訓
4.公司規章制度、業(yè)務(wù)流程、安全操作以及消防安全
5.激勵式的員工培訓
七、附則
培訓考核制度14
根據京華創(chuàng )新集團對標對本精神要求以及集團審計中心工作指示，自20xx年起，特對全公司所有統計員進(jìn)行培訓與考核，制度如下：
一、培訓與考核人員范圍：
軋鋼、縱剪、螺旋、熱鍍、焊管車(chē)間統計員、原料場(chǎng)、成品庫、廢料場(chǎng)統計員、生產(chǎn)處統計員。
二、培訓與考核內容
1、培訓內容
a、京華創(chuàng )新集團、集團審計中心、公司及公司財務(wù)處的文件、會(huì )議精神及內容；
b、統計科學(xué)知識；
c、崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)；
d、統計知識和崗位業(yè)務(wù)相結合，提高自身素質(zhì)，掌握對標對本工作的實(shí)質(zhì)；
2、考核內容：
a、文化素質(zhì)考核；
b、文件、通知、會(huì )議精神內容的考核；
c、統計知識和崗位業(yè)務(wù)考核（包括生產(chǎn)工藝流程、標準控制）；
d、對標對本所需的`能力考核；
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)：
1、培訓時(shí)間：每周日晚7：30至8：302、培訓地點(diǎn)：華岐圖書(shū)室
四、培訓與考核要求：
1、培訓要求：
a、遵守培訓時(shí)間，培訓期間必須認真聽(tīng)講，并做好筆記記錄；
b、全面掌握培訓內容；
c、將培訓內容和實(shí)際工作相結合，提高工作水平和效率；
2、考核要求：
a、考試：每次考試成績(jì)必須在及格以上。（每月2至3次考試）
b、工作考核：掌握工作內容，做好是日常工作（核實(shí)數據、記錄臺帳），按時(shí)準確報表。
五、獎懲辦法
1、考試
a、考試不及格者，視情況下浮工資；
b、連續三次考試不及格者，調離統計員崗位。
2、工作考核
a、日常工作檢查中失誤者，視情況下浮工資。
b、嚴重工作失誤或連續三次日常工作失誤者，調離統計員工作崗位。
c、不按時(shí)報表、報表不準確者，視情況下浮工資；
d、經(jīng)常報表錯誤或報表嚴重錯誤者，調離統計員工作崗位。
3、根據集團審計中心通知要求，自20xx年2月份起所有統計員實(shí)行浮動(dòng)工資制度。
考核工資浮動(dòng)情況的范圍：出勤情況、工作時(shí)間、勞動(dòng)紀律，參加培訓情況、考核情況、日常工作情況、報表情況以及《統計員管理制度及工作職責》中規定的其它情況。
培訓考核制度15
1、參訓教師應按規定日程準時(shí)參加學(xué)習，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病因事不能參加要事先請假。
2、學(xué)習前，按《培訓計劃》要求帶上教材并做好相關(guān)準備；學(xué)習時(shí)，認真專(zhuān)心，重要內容要作記錄，不做任何無(wú)關(guān)事；上機操作時(shí)，要集中精力練習培訓內容。
3、教師之間彼此尊重，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
4、參訓教師應尊重輔導員老師。遇到問(wèn)題主動(dòng)提出，并自覺(jué)遵守機房管理制度。
5、教師在規定集中學(xué)習時(shí)間外，應積極自學(xué)，認真鉆研，刻苦訓練。
輔導員職責1、應在培訓前訂好輔導計劃；認真鉆研教材備好課，作好各種準備。
2、認真教學(xué)，悉心輔導，不敷衍塞責。
3、在原有基礎上進(jìn)一步刻苦學(xué)習，不斷充實(shí)，努力做到精通所教專(zhuān)業(yè)知識。
4、對參訓教師所提要求或問(wèn)題應及時(shí)滿(mǎn)足或答復，并耐心給予指導，限于水平或其它原因不能隨時(shí)答復應作出明確解釋。
5、輔導員之間團結協(xié)作，互相切磋；總結經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平和能力。
考核制度
1、培訓結束、由輔導員布置考核任務(wù)，教師需認真完成考核任務(wù)，并上傳給輔導員，由輔導員統一評分。如考核不合格，學(xué)期綜合測評不能得“優(yōu)”。
2、考核成績(jì)優(yōu)秀者的得分計入“期末個(gè)人績(jì)效考核條例”和“優(yōu)秀教研組評比”兩項評比中。
3、教研組外出學(xué)習后需撰寫(xiě)詳細的'心得總結附上聽(tīng)課安排、聽(tīng)課記錄、座談交流記錄等。
4、教師自學(xué)的需撰寫(xiě)一篇體會(huì )文章和不少于5000字的讀書(shū)筆記。
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