教師考核方案15篇（熱）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的教師考核方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師考核方案1
薪資晉升考核公式：
指標： 教學(xué)考核分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿(mǎn)班率×0.3 -退班率 )× 100
這里的晉升升班率和晉升滿(mǎn)班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之后新算出來(lái)的數值。
根據這個(gè)考核分數進(jìn)行全校級或者學(xué)科級的排名。排完之后再針對每個(gè)老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。
具體操作方案：
1. 在考核周期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個(gè)檔次。
2. 在每次考核中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分別為5%，10%，25%，50%，10%。
3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進(jìn)行：
C級：不漲薪;B級：漲1級;
A級：漲2級;AA級：漲3級;
AAA級：漲4級。
機構可以根據當地的課酬情況，按照晉升級別進(jìn)行晉升，漲相應的工資。
機構可以保證每期或者每?jì)善�，做一個(gè)評級，評完級后，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。
4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿(mǎn)足以下條例：
(1)老師每期綜合升班率低于60%不參與課酬調整
但是為了防止部分老師升班率很低，滿(mǎn)班率也很低，卻抱著(zhù)“我只要不當后10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進(jìn)行規定，不能低于某個(gè)程度，比如60%。大家不要覺(jué)得60%還可以了，60%已經(jīng)很低了，十個(gè)學(xué)員，走了4個(gè)，如果兩期來(lái)說(shuō)，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說(shuō)春季是10個(gè)人，到了秋季，留下的孩子都不到4個(gè)了。
(2)全職和專(zhuān)職教師帶班量平均每期大于等于5個(gè)，兼職教師大于等于3個(gè)參與課酬調整。1年內新老師除外。
(3)課時(shí)費≥xxx元/小時(shí)，如果滿(mǎn)班率低于75%;課時(shí)費≥xxx元，如果滿(mǎn)班率低于85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動(dòng)力。
利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式
考核周期：
一年四次，分別為2月考核秋季學(xué)期;3月考核寒假學(xué)期;8月考核春季學(xué)期;9月考核暑假學(xué)期。
考核指標：
總人數、平均人數、升班率
總人數：教師當期學(xué)生總量
平均人數：教師當期學(xué)生總量÷帶班數
升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%;
總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值
具體操作方案：
怎么考量老師的教學(xué)水平，讓老師有動(dòng)力去帶學(xué)生?需要合理的.安排績(jì)效。
這樣的制度激勵下，老師會(huì )從兩個(gè)方面考慮問(wèn)題：首先，多帶學(xué)生多排課。其次，希望每個(gè)班學(xué)生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個(gè)班平均人數高。這樣就可以使得校長(cháng)得到很好的結果：每個(gè)班平均人數高，老師的收益也不會(huì )太差，這樣能使得學(xué)校獲得比較好的收益。
每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。
面對一些新開(kāi)的課程和班級，學(xué)生比較少。這時(shí)候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來(lái)代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進(jìn)行相對應的調整。
獎金方案
現場(chǎng)發(fā)獎金，給其他老師看到，激勵效果會(huì )比較好。
(1)升班獎金(續保獎金)
(2)全勤獎金
(3)代課獎金
(4)其他福利——人文關(guān)懷(吃飯等)
教師考核方案2
為了建立科學(xué)合理規范的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)職務(wù)評審機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊伍建設，根據《龍灣區深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》,根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于做好****年中小學(xué)教師職稱(chēng)評審工作的通知》(溫龍教人〔****〕62號)根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)指導標準(試行)的通知》(溫龍教人〔****〕61號)文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本校中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案。
一、基本原則
(一)堅持以德為先導向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。
(二)堅持教學(xué)中心地位。適應實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作。
(三)堅持能力為重標準。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，引導教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。
(四)堅持分類(lèi)評價(jià)辦法。根據不同類(lèi)別學(xué)校的'教育教學(xué)工作特點(diǎn)和教師專(zhuān)業(yè)標準，制定具體評價(jià)條件，體現不同學(xué)段教師的職業(yè)特點(diǎn)。
二、考核評價(jià)對象
當年參加中級職稱(chēng)評審的教師。
三、考核評價(jià)內容、分值和方法.
(一)考核評價(jià)內容和參考分值
學(xué)校根據本校實(shí)際對區級的考核評價(jià)內容及分值進(jìn)行適當調整。
考核評價(jià)內容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學(xué)過(guò)程(約占18分)、教育教學(xué)能力(約占14分)、教育教學(xué)業(yè)績(jì)(約占28分)、教學(xué)水平面試(40分)，總分100分，其中一至三項內容滿(mǎn)分60分。
(二)考核評價(jià)方法
1.教育教學(xué)過(guò)程(約占18分)
教育教學(xué)過(guò)程主要考核教師承擔學(xué)校教研組、備課組活動(dòng)工作任務(wù)，參與學(xué)校課程改革工作情況，以及教學(xué)常規和班級管理常規完成情況，根據工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計分，滿(mǎn)分約占9分。
2.教育教學(xué)能力(約占14分)
教育教學(xué)能力主要考核教師教育教學(xué)改革成果和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，科學(xué)地對教師教育教學(xué)改革成果、拓展性課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)設以及參與優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教育教學(xué)講座、公開(kāi)課、教育教學(xué)基本功競賽、師徒結對(工作室成效)等情況進(jìn)行考核，根據學(xué)校實(shí)際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區學(xué)區級及以上此類(lèi)榮譽(yù)的要給予計分，滿(mǎn)分約占14分。(所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā))
3.教育教學(xué)業(yè)績(jì)(約占28分)
�、艑W(xué)科教學(xué)(約占20分)
學(xué)科教學(xué)考核主要考核學(xué)期教學(xué)成績(jì)情況，教務(wù)處認真做好教師學(xué)期教學(xué)考核等次的評定工作，文化學(xué)科老師根據近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、C三擋，A擋得0.7分，B擋得0.5，C擋得0.4分(A、B、C三擋劃分的標準如下(以學(xué)科備課組為單位)：6個(gè)人：2、2、2;5個(gè)人：2、2、1;4個(gè)人：1、2、1;3個(gè)人：1、1、1;2個(gè)人：1、1、0。后勤、技能學(xué)科老師具體考核方案學(xué)校待定，技能學(xué)科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標準。滿(mǎn)分約20分。
�、瓢嗉壒芾�(約占6分)
班級管理主要考核擔任班主任期間管理班級的成效，政教處認真制定優(yōu)秀班集體考評細則，根據班主任任現職近三年每學(xué)期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學(xué)期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等級1次，其得分(5*3+4*2+2*1)/6=4.17分。
任現職以來(lái)榮獲先進(jìn)班集體，區級每次計0.5分，市級及以上計1分，滿(mǎn)分1分。
�、菍W(xué)生特長(cháng)培養(約占2分)
學(xué)生特長(cháng)培養主要考核教師指導學(xué)生參加在教育行政部門(mén)組織的各級各類(lèi)比賽活動(dòng)情況，教科室和政教處要制定考核細則，科學(xué)地對教師指導學(xué)生獲獎情況進(jìn)行考核，根據學(xué)校實(shí)際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區級、校級榮譽(yù)的要給予計分，此項滿(mǎn)分約2分。
4.教學(xué)水平面試(40分)
教學(xué)水平面試，學(xué)校參照《龍灣區學(xué)本課堂評價(jià)標準》，組成學(xué)科評審組進(jìn)行考核認定。采用現場(chǎng)試課的形式，根據分類(lèi)評價(jià)的原則，按同一個(gè)面試組從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%。A、B、C、D檔分別得40分、35分、30分、25分。
5.考核結果評定
教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)水平面試四項得分累計確定�？己私Y果A檔(40分-45分)占25%，B檔(30分-39分)占35%，C檔(20分-29分)占30%，D檔(10分-19分)占10%。
具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，再將A、B、C、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結合原始總分換算成教育教學(xué)能力與效果考核得分。教育教學(xué)能力與效果考核分數=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過(guò)或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。
四、考核評價(jià)工作要求
(一)加強領(lǐng)導。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與龍灣區《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價(jià)指導意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細則，負責考核的具體實(shí)施工作。
(二)嚴格考核。學(xué)校嚴格按照考核規定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評定結果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上。
(三)科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，不斷完善考核制度，通過(guò)考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
興永中學(xué)職稱(chēng)評審領(lǐng)導小組
教師考核方案3
為，培養新時(shí)代“四有”好老師，基于《教師教育課程標準》（20xx）《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》《貴州師范學(xué)院師范生的教師職業(yè)技能基本要求（試行）》等文件精神，切實(shí)做好我校師范生的教師職業(yè)技能訓練工作，制定此方案。
一、指導思想
堅持學(xué)生中心、產(chǎn)出導向，充分發(fā)揮師范生職業(yè)技能考核的指揮棒功能，以考促學(xué)、以考促訓、以考促改，引導各培養單位積極探索師范生教師職業(yè)技能訓練改革，提升師范生職業(yè)技能訓練意識和自覺(jué)性，供給學(xué)生師范生技能訓練資源，夯實(shí)師范生職業(yè)發(fā)展基礎，促進(jìn)師范生與基礎教育教學(xué)需求之間的銜接，培養“四有”好老師。
二、考核主體
考核責任部門(mén)：各培養單位
考核抽檢部門(mén)：師范生技能考核小組（校級）
三、考核實(shí)施
1、培養單位把本技能訓練方案融入到見(jiàn)習、研習和實(shí)習過(guò)程中予以考核，依據本方案內容修改和完善見(jiàn)習、研習和實(shí)習大綱。
2、各師范生培養單位成立師范生技能訓練考核小組，開(kāi)展考核活動(dòng)。各學(xué)院考核結束后，需留存師范生考核材料的`檔案，以供學(xué)校抽檢，原本見(jiàn)于其他檔案中則不用重復留存，只需注明留存地。如，可注明：“1份與中小學(xué)生溝通的案例”見(jiàn)實(shí)習檔案。
3、各學(xué)院每學(xué)年上報1次考核結果到教務(wù)處教師教育科進(jìn)行考核成績(jì)認定。普通師范生考核結果分別達到“合格”水平、優(yōu)師計劃師范生必須達到“良好”水平。學(xué)校由教務(wù)處牽頭成立校級師范生技能考核小組，不定期對學(xué)�？己私Y果進(jìn)行抽檢，以確�？己速|(zhì)量。
4、“簡(jiǎn)筆畫(huà)技能”和“偶發(fā)事件處理技能”各培養單位實(shí)際情況酌情處理。
教師考核方案4
一、目的
為提高教師教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師工作積極性，確保教育教學(xué)的持續發(fā)展與進(jìn)步，特制定本績(jì)效考核方案。
二、原則
公平、公正、公開(kāi)，注重實(shí)績(jì)，激勵創(chuàng )新，多元評價(jià)。
三、考核內容
教學(xué)工作：包括備課、授課、作業(yè)批改、課外輔導等；
科研能力：包括論文發(fā)表、課題研究、學(xué)術(shù)交流等；
班級管理：包括班級秩序、學(xué)生德育、家校溝通等；
個(gè)人素質(zhì)：包括師德師風(fēng)、團結協(xié)作、自我提升等。
四、考核方法
自我評價(jià)：教師根據考核內容進(jìn)行自我評價(jià)；
同事互評：同學(xué)科教師相互評價(jià)，促進(jìn)交流；
學(xué)生評價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對教師的.評價(jià)；
領(lǐng)導評價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導根據教師工作表現進(jìn)行評價(jià)。
五、考核周期
每學(xué)年進(jìn)行一次績(jì)效考核。
六、獎懲機制
優(yōu)秀者給予獎勵，如獎金、榮譽(yù)證書(shū)等；
不合格者進(jìn)行輔導與整改，連續兩年不合格者調整崗位。
本方案旨在通過(guò)科學(xué)的考核與激勵機制，促進(jìn)教師全面發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。
教師考核方案5
為切實(shí)加強我校師資隊伍建設，盡可能客觀(guān)公正地評價(jià)教師，規范教育教學(xué)管理，健全激勵、競爭機制，以最大限度地調動(dòng)全體教師發(fā)揮內在潛力，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，從而達到提高辦學(xué)效益的目的，同時(shí)為評優(yōu)選先及崗位聘用提供依據，特制定本方案。
第一條 考核原則：堅持民主、公正、客觀(guān)性原則；堅持重過(guò)程、重實(shí)績(jì)、講實(shí) 效原則；堅持定性、定量相結合原則。
第二條 考核內容：對教師工作的全過(guò)程進(jìn)行考核，著(zhù)重于師德師風(fēng)、工作紀律、教學(xué)工作、教研教改等內容。
第三條 考核依據：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及學(xué)校相關(guān)規章制度。
第四條 考核方法：分級、分類(lèi)考核，量化積分、定性評價(jià)等。
具體考核方案如下：
項目指標評分依據考核方法、得分、備注
一、 師德師風(fēng) 20分
1、違法亂紀造成不良影響者（3分） 查實(shí)者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調查情況，由辦公室考核審定
2、違反社會(huì )公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經(jīng)濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分） 查實(shí)者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調查情況，由辦公室考核審定
3、以教謀私，向學(xué)生亂收費造成造成一定影響者，或被查實(shí)向家長(cháng)索要錢(qián)物，有損教師形象者（2分） 查實(shí)者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調查情況，由辦公室考核審定
4、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴重后果者（4分） 查實(shí)者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調查情況，由辦公室考核審定
5。因工作不落實(shí)或工作失職致使學(xué)生出走，造成嚴重后果者（4分） 查實(shí)者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調查情況，由辦公室考核審定
6。對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學(xué)工作屢教不改者（4分） 查實(shí)者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時(shí)檢查、反饋情況，由辦公室考核審定 。
二、工作紀律 20分
1、參加升旗儀式、教工會(huì )議等政治、學(xué)習活動(dòng)情況（3分） 無(wú)故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽(tīng)電話(huà)等一次扣0.2分 根據檢查記錄，由辦公室考核審定 2、教師在學(xué)校辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事（3分） 發(fā)現一次扣1分 根據行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定
3、上班無(wú)故遲到、早退、中途離校、無(wú)故串辦公室等情況（3分） 發(fā)現一次扣0.5分，離校超2小時(shí)視作事假半天 根據行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
4、值周、早讀、中、晚自習課等無(wú)故遲到、早退等情況（4分） 缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分 根據行政值班、年級組檢查記錄 ，由教務(wù)處考核審定
5、監考無(wú)故遲到、早退、中途出嘗看書(shū)報雜志、打手機、玩電游等（3分） 發(fā)現一次扣1分 根據考試巡視檢查記錄 ，由教務(wù)處考核審定
6、病假、事假情況（4分） 病假1—3天扣0.5分，4—6天扣1分，7—10天扣1。5分，11—15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分 根據請假記錄，由教務(wù)處考核審定
三、 教學(xué)常規 30分
1、備課不認真、無(wú)教案上課或課堂結構混亂無(wú)教法可言者（4分） 備課不認真，每次扣1分，無(wú)教案上課發(fā)現一次該項不得分 根據教研組、教務(wù)處檢查調研記錄，由教務(wù)處考核審定
2、不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分） 發(fā)現一次扣1分 根據行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
3、課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學(xué)生出現上甲課做乙事、追逐打鬧等現象（5分） 發(fā)現一次扣1分 根據行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
4、對專(zhuān)用教室、器材、設施設備管理、維護不到位，或指導學(xué)生活動(dòng)不科學(xué)、不規范，學(xué)生意見(jiàn)大（3分） 查實(shí)一次扣0.5分，嚴重者該項考核不得分 根據年級組、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
5、不能及時(shí)完成學(xué)校所布置的任務(wù)（3分） 查實(shí)一次扣1分 根據相關(guān)處室檢查記錄 ，由辦公室考核審定
6、上級組織調研或本校隨堂聽(tīng)課，被評為不合格者（4分） 發(fā)現一次該項考核不得分 根據教務(wù)處檢查調研記錄，由教務(wù)處考核審定
7、作業(yè)批閱不認真或次數不夠者（4分） 發(fā)現一次扣1分 根據教務(wù)處檢查調研記錄，由教務(wù)處考核審定
8、自習輔導不認真、中途出嘗打手機、玩電游等（3分） 發(fā)現一次扣1分 根據行政值班檢查調研記錄，由教務(wù)處考核審定
四、教研教改 14分
1．無(wú)故不參加學(xué)校安排的各級各類(lèi)教研活動(dòng)及其它研討活動(dòng)（4分） 查實(shí)一次扣1分 根據教務(wù)處、教研組組長(cháng)記錄，由教務(wù)處考核審定
2．不能按規定完成教育教學(xué)論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實(shí)者（5分） 缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實(shí)者該項考核不得分 根據教務(wù)處檢查統計記錄，由教務(wù)處考核審定
3．不按規定完成聽(tīng)課任務(wù)（5分） 每缺一切扣0.5分，查實(shí)聽(tīng)課抄襲者，該項考核不得分 根據教務(wù)處檢查統計記錄 ，由教務(wù)處考核審定 。
五、教學(xué)效果 16分
1、各學(xué)科（主要指音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科）要按學(xué)校規定組織統考、統測（試卷及成績(jì)要上交教務(wù)處），根據學(xué)科及測試特點(diǎn)，主要考核合格率、優(yōu)秀率等情況（4分） 考核結果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優(yōu)秀的得15分 由辦公室牽頭成立考核小組考核
2、考試名次位居同級同科后者（6分） 以考試次數計算，每次倒數第一扣2分，倒數第二扣1分 根據教務(wù)處檢查調研記錄，由教務(wù)處考核審定
3、班級考評位于同年級后兩位者（6分） 以考核月份計算，倒數第一每科任老師扣2分，倒數第二每科任老師扣1分 根據政教處檢查調研記錄，由教務(wù)處考核審定
六、加分項最高為10分
1．論文發(fā)表 國家級刊物上發(fā)表加4分；省級刊物上發(fā)表加2分；以上加分按就高原則，不累計 以稿費通知單和刊物原件為準，，由辦公室考核審定
2．教師獲獎 評優(yōu)課、輔導學(xué)生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類(lèi)比賽以最高層次為準 以獲獎證書(shū)原件為準，由辦公室考核審定
3．班主任、教研組長(cháng)獲獎 校內考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分 根據教務(wù)處、政教處考核結果 ，由辦公室考核審定
4、高考、會(huì )考平均成績(jì)。 高考成績(jì)完成學(xué)校所定目標，成績(jì)較好7分，未完成目標，按差距評為5、3、1分。 會(huì )考成績(jì)高于全縣平均成績(jì)或居全年級前列，評為5分低于全縣成績(jì)但居全年級之中位，評為3分 根據教務(wù)處檢查統計記錄，由教務(wù)處考核審定
5、期中、期末考試成績(jì)居同科同年級或全校前列 第一名5分，第二名3分 根據教務(wù)處統計記錄，由教務(wù)處考核審定
6、骨干教師獎 當年獲本市或縣級骨干教師稱(chēng)號的`加3分，復評通過(guò)校骨干教師的加2分 以上發(fā)文件為準，由辦公室考核審定
7、問(wèn)卷調查 按0.2％計入總成績(jì) 根據辦公室考核結果 ，由辦公室考核審定
8、學(xué)校統一評課 按0.2％計入總成績(jì) 根據教務(wù)處考核結果 ，由辦公室考核審定
9、備課規范，教案齊全 全校教師人數取6％，每人加2分 根據教務(wù)處考核結果 ，由教務(wù)處考核審定
10、講課認真，輔導及時(shí) 全校教師人數取6％，每人加2分 根據行政值周檢查統計記錄，由教務(wù)處考核審定
11、作業(yè)批改認真，質(zhì)尤量足 全校教師人數取6％，每人加2分 根據教務(wù)處考核結果 ，由教務(wù)處考核審定 12、無(wú)教學(xué)事故 每人加2分 根據教務(wù)處考核結果 ，由教務(wù)處考核審定
備注： 每學(xué)年或學(xué)期根據量化考核結果，按學(xué)校教師獎勵暫行辦法和關(guān)于嚴肅教師教育教學(xué)工作紀律的規定兌現獎懲。
教師考核方案6
一、活動(dòng)主題：
我們的心聲——教師節主題班會(huì )
二、活動(dòng)班級：
xx班
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬㏄PT播放對教師的祝愿，開(kāi)幕詞；
�。ǘ┙處煿澯蓙�(lái)的講授：由主持人為大家講述從古到今教師節的來(lái)歷及含義；
�。ㄈ┬〔迩和瑢W(xué)講故事。由一位同學(xué)給大家講述二戰期間感人的教師故事；
�。ㄋ模└柙亷煻鳎喝嗤瑢W(xué)起立合唱《感恩的心》；（五）誠摯祝愿：兩名主持人向班主任老師獻上教師節禮物；（六）深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；
�。ㄆ撸╅]幕詞，班主任總結。
四、活動(dòng)成效：
經(jīng)過(guò)精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動(dòng)獲得了美滿(mǎn)的成功。全班同學(xué)深受影響，紛紜表現出對“教師”的深入領(lǐng)會(huì )，當中有尋思者，激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報師恩”收到了很好的成效，而這次班會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)的對老師的感激以及尊重之情將會(huì )在這個(gè)班集體中長(cháng)存。
通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學(xué)們在排練節目的`時(shí)候也加深了友誼，作為本次主題班會(huì )活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉，從節目的排練到串連詞的描寫(xiě)，我做得盡心盡職，與同學(xué)們相處也更愉快了。
五、教師節活動(dòng)反思
本次主題班會(huì )充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，是一次展現學(xué)生風(fēng)采的大舞臺。從任務(wù)布置到活動(dòng)的展開(kāi)，只有短短的3天時(shí)間，令人欣慰的是，同學(xué)們各司其職，分工明確，將任務(wù)落實(shí)的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個(gè)側面反應了班級的團結。在本次主題班會(huì )也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時(shí)不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝�，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采。班中有個(gè)沉悶內向的男生對待主題班會(huì )的認真態(tài)度，令人感動(dòng)。在班會(huì )召開(kāi)的前一晚，他還主動(dòng)與我討論節目，期望屆時(shí)能給大家一個(gè)驚喜。
六、活動(dòng)感想：
作為組織者，雖然缺少體會(huì )，但我愿意為我班投入時(shí)間來(lái)將份內的事情做好。雖然班會(huì )開(kāi)下來(lái)，內容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺(jué)。
本人對班會(huì )成效非常中意，它提示著(zhù)我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒(méi)有一定覺(jué)悟的人事不會(huì )挑選教師這個(gè)職業(yè)的。
還有一點(diǎn)令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個(gè)集體中短短的十幾天，但是隨著(zhù)一次次的活動(dòng)，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動(dòng)中加深了同學(xué)們之間的感情。
從大家合唱《感恩的心》的場(chǎng)面中，我好像看到了幾個(gè)月之后我們的大家庭，密切無(wú)間，同心協(xié)力。
教師考核方案7
為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，引導和培養廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據《事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號）、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省教育廳關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）、《青島市教育局關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中小學(xué)幼兒園教師有償補課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案。
一、指導思想
以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，以規范教師從教行為為重點(diǎn)，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵機制和約束機制，進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)建設水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、考核原則
1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，為了教師，服務(wù)教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2.民主性原則。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(cháng)等方面的意見(jiàn)，規范考核程序，客觀(guān)公正地評價(jià)教師。
3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學(xué)能力。
4.實(shí)效性原則。堅持典型引路、推動(dòng)整體、講求實(shí)效，及時(shí)總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)現、解決突出問(wèn)題。
三、考核對象
本方案適用于青島市嶗山區西韓小學(xué)全體在職教職工。
四、考核類(lèi)別和內容
�。ㄒ唬┛己祟�(lèi)別
考核分為平時(shí)考核和年度考核。平日考核實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)記錄教師的日常表現，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時(shí)考核為基礎。
�。ǘ┛己藘热�
以教育部印發(fā)的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》為依據，參照《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核參考內容（正面清單）》和《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核負面清單》，根據學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上制定本�？己藰藴�。（附件1、附件2）
五、考核程序和方法
�。ㄒ唬┏闪⒖己诵〗M
學(xué)校成立師德考核領(lǐng)導小組，負責對學(xué)校教師師德考核的指導與審核；對本校師德考核工作的組織實(shí)施�？己斯ぷ餍〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導及一線(xiàn)教師代表組成�？己诵〗M成員共9人，其中，一線(xiàn)教師代表應民主推選產(chǎn)生，不低于考核小組人員的50%。
�。ǘ┲贫ǹ己思殑t及評分標準
學(xué)校師德考核小組對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范和上述考核內容，結合各類(lèi)崗位特點(diǎn)和本校師德建設中存在的突出問(wèn)題，研究制定考核工作方案，經(jīng)學(xué)校全體教職工大會(huì )表決通過(guò)后公布并實(shí)施。
�。ㄈ┙M織評議
學(xué)�？己诵〗M組織教師、學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)展師德評議。
(1)教師自評。學(xué)校組織教師進(jìn)行自我評議。
(2)民主評議。學(xué)校組織教師對照師德考核內容要求進(jìn)行互評。
(3)服務(wù)對象評。以班級為單位，組織學(xué)生、家長(cháng)對班級任課教師及班主任進(jìn)行無(wú)記名評議打分，學(xué)生參評人數不低于全班人數的'80%，對于小學(xué)低年級教師，應根據教育對象的特點(diǎn)采取適當的方式進(jìn)行。家長(cháng)參評人數不低于全班人數的50%。
(4)考核小組評。學(xué)�？己诵〗M根據教師日常師德表現，對每個(gè)教師作出客觀(guān)評價(jià)，對被考核人師德表現考評打分。
教師自評、民主評議、服務(wù)對象評、考核小組評四項得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎成績(jì)。另被考核人年度內獲得區市級以上師德榮譽(yù)稱(chēng)號或者見(jiàn)義勇為、拾金不昧、孝老愛(ài)親、志愿服務(wù)等行為被區市級以上媒體宣傳報道的，可視社會(huì )影響力予以加分，但加分不得超過(guò)基礎考核總分的5%。
六、確定等次
�。ㄒ唬┛己私Y果分優(yōu)秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個(gè)等次。
�。ǘ⿲φ铡敦撁媲鍐巍�，被考核人在年度內涉及任意一條情形，實(shí)行“一票否決”，直接認定師德考核等次為不合格。
�。ㄈ┕緜浒�
考核結果在本校范圍內公示，公示無(wú)異議后在校內以適當方式公布。學(xué)�？己斯ぷ餍〗M應向每一位被考核教師反饋考核評價(jià)意見(jiàn)，教師對師德考核結果有不同意見(jiàn)的，可以向學(xué)�？己诵〗M申請復核或向學(xué)校主管部門(mén)申訴。
考核結果公示無(wú)異議后，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個(gè)人檔案。
七、考核結果的使用
�。ㄒ唬┙處煄煹驴己私Y果納入教師學(xué)年度考核，作為教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績(jì)效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據，師德考核等次為優(yōu)秀的，學(xué)年度考核方可評為優(yōu)秀等次。
�。ǘ⿴煹驴己瞬缓细竦�，教師學(xué)年度考核應定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級、不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規定扣發(fā)績(jì)效工資，必要時(shí)可調整工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予相應處分，按規定撤消教師資格，直至解聘。
八、考核時(shí)間
師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員學(xué)年度考核同步進(jìn)行。
本方案自通過(guò)之日起施行，有效期至20xx年8月31日。
教師考核方案8
師德是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教工作風(fēng)的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學(xué)校是培養人才的搖籃，教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，青少年學(xué)生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學(xué)校和教師對他們的影響有著(zhù)終生的作用。因此，狠抓師德師風(fēng)建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著(zhù)極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設，結合我校教代會(huì )通過(guò)的各項管理細則,特制訂師德師風(fēng)考核方案：
一、師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng):
成員：
二、師德考核等級確定
90分以上的為優(yōu)秀
80——89分為良好
60——79分為合格
60分以下為不合格
三、師德考核比例指標（按學(xué)校教職工總數確定）
優(yōu)秀：20％
良好：30％
合格：45％—50％
不合格：0至5％
四、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學(xué)�？荚u小組進(jìn)行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％。
2、學(xué)生民意調查，占10％。（由年段組織考核）
3、教職工民意測評，占10％。（由工會(huì )組織考核）
4、樣級領(lǐng)導考核，占20％。（校務(wù)會(huì )組織考核）
按上述五項得出個(gè)人總分，并確定等次。
五、師德考核結果三掛鉤
1、直接與評先評優(yōu)掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的'先進(jìn)的評選。
2、直接與評定職稱(chēng)掛鉤。即師德考核結果為優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先考慮。
3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。
六、師德考核時(shí)限規定
1、每學(xué)期期末進(jìn)行初評，學(xué)年度進(jìn)行總評并確定考核等次。
2、考核結果每半年一次登記，學(xué)校存檔案。
七、師德考核評價(jià)機制
1、每學(xué)期結束后由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導小組審核后向教師公布。
2、考核結果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱(chēng)的依據。
教師考核方案9
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，根據《江蘇省中小學(xué)常規管理規范》的要求，特制訂素質(zhì)教育實(shí)施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養合格加特長(cháng)的人才為目標。進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育手段，強化質(zhì)量意識，規范教育管理，科研興校；加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，加強藝術(shù)教育；建立學(xué)校、家庭、社會(huì )網(wǎng)絡(luò )教育。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。
二、目標任務(wù)
1、加強領(lǐng)導，健全機制。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導、總務(wù)主任、工團隊為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實(shí)。
2、堅持以人為本，實(shí)現人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在教師。學(xué)校一切的工作是每個(gè)教師的事。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人。努力造就一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強師德師風(fēng)建設，引導教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和育人觀(guān)，忠于人民教育事業(yè)。加強學(xué)校民主建設，發(fā)揮工團隊的作用，努力實(shí)現“三風(fēng)”取得質(zhì)的飛躍。
3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng )特色。德育為首，五育并舉，以素質(zhì)教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，嚴格執行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規》，努力探索小班化教學(xué)有效管理模式。向科研要效率，求真務(wù)實(shí)，認真開(kāi)展切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng )新的教學(xué)風(fēng)格。
4、嚴格執行《計劃》，實(shí)行課程剛性化管理，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉變教育觀(guān)念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。切實(shí)加強體育、藝術(shù)、勞動(dòng)，信息技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。從個(gè)體教育入手，認真開(kāi)展心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。積極進(jìn)行考試評價(jià)制度改革。
5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學(xué)條件。加快教育信息化、現代化步伐。開(kāi)好信息技術(shù)教育課，普及信息技術(shù)的基礎教育，繼續并著(zhù)手抓好配套設備的管理與維護。
6、抓好創(chuàng )安、普法、行評工作，針對學(xué)校的實(shí)際情況，大力做好“創(chuàng )安、普法、行評”工作。加強對學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查，整改存在問(wèn)題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學(xué)生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開(kāi)展普法教育，依法治校，依法辦學(xué)。加強自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設，把學(xué)校辦成群眾滿(mǎn)意的教育。
三、方法與措施
�、�、強化學(xué)習管理
一加強鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學(xué)方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學(xué)習，增強法紀意識；三加強有關(guān)教育理論的學(xué)習，認真學(xué)習素質(zhì)教育理論和課改理念，樹(shù)立現代教育觀(guān)念。提高自身素質(zhì)；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關(guān)教育改革文件的學(xué)習，增強改革意識；六認真組織教師學(xué)習《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確教育教學(xué)方向和工作要求。
�、�、加強隊伍建設
1、加強干部隊伍建設，提高學(xué)校制度化科學(xué)化管理水平。
一是要加強思想作風(fēng)建設，著(zhù)重提高校長(cháng)、中層干部的依法辦學(xué)意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學(xué)管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業(yè)心和責任感。二是要加強人事制度改革，實(shí)行中層以上干部競爭上崗制度。
2、加強師資隊伍建設
�、�、構建教師思想工作運行機制，確實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際功效。做到政治學(xué)習有制度、有學(xué)習時(shí)間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實(shí)。加強“三師”工程的建設，以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書(shū)育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機結合起來(lái)。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展職業(yè)道德承諾等教育活動(dòng)，以教育戰線(xiàn)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和其他行業(yè)涌現出來(lái)的艱苦創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)人物事跡等為榜樣，讓教師學(xué)有榜樣、趕有目標，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價(jià)指標體系，客觀(guān)評價(jià)教師的工作實(shí)績(jì)。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學(xué)生征訂學(xué)習資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。
�、�、優(yōu)化教師結構：完善學(xué)科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專(zhuān)（兼）職教師。
�、�、加強科研興教。開(kāi)展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修、崗位培訓提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭專(zhuān)科以上學(xué)歷教師達50%以上。進(jìn)一步做好教師培訓工作，力爭90%以上至少參加一次縣級以上的培訓。健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題研究的教研制度。面對實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，教師制定出自己的實(shí)驗與課題，并結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著(zhù)手研究。引導教師認真總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文和教后反思，學(xué)校積極創(chuàng )建活動(dòng)平臺，積極開(kāi)展各種教學(xué)競賽，研討交流活動(dòng)，每年至少編撰一輯論文匯編。
�、�、加強制度建設。一健全崗位責任與目標責任制；二完善教師考核評價(jià)獎懲制度；三進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。
�、�、強化教育教學(xué)管理
1、德育工作
以《小學(xué)德育綱要》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等為基本依據，以教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人（關(guān)心他人、奉獻社會(huì )、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實(shí)效性。
�。�1）認真開(kāi)展“五愛(ài)”教育。進(jìn)行國旗、國徽、國歌教育，激發(fā)愛(ài)國之情。學(xué)校堅持每學(xué)期開(kāi)展熱愛(ài)國旗、國徽、國歌為中心的教育活動(dòng)。要求學(xué)生做到“三會(huì )”：會(huì )畫(huà)國旗、會(huì )講國旗、國徽圖案的意義，會(huì )唱國歌。結合開(kāi)展“祖國在我心中”故事演講會(huì )，開(kāi)展“愛(ài)國、立志、成才”讀書(shū)活動(dòng)；結合晨會(huì )、班隊會(huì )講英雄故事，排演歌頌祖國的文藝節目，舉辦熱愛(ài)國旗詩(shī)歌朗誦會(huì )。規范升旗儀式，精心設計國旗下講話(huà)，做到愛(ài)國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學(xué)們的愛(ài)國之情。
充分利用德育基地開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行知我祖國，愛(ài)我人民教育。開(kāi)展“心中有祖國、心中有人民”教育活動(dòng)。舉辦“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”手抄報展評，“祖國之最知多少”讀書(shū)競賽，愛(ài)國歌曲演唱會(huì )，使學(xué)生懂得愛(ài)國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛(ài)祖國到愛(ài)人民，堅定同學(xué)們的報國之心。全體教師充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛(ài)國主義素材。寓愛(ài)國主義教育于教材內容之中，使學(xué)生受到潛移默化的教育。有機地把愛(ài)國主義教育與愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校聯(lián)系起來(lái)。
優(yōu)化育人環(huán)境，構建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報書(shū)法、圖書(shū)閱覽、校園廣播站建設。把環(huán)境文化作為創(chuàng )建文明學(xué)校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著(zhù)德育。
抓好活動(dòng)文化，豐富業(yè)余活動(dòng)。開(kāi)展各種有益身心的活動(dòng)，如組織公益活動(dòng)，校會(huì )、主題班會(huì )，社會(huì )實(shí)踐，校藝術(shù)節，興趣小組、體育運動(dòng)會(huì )等�；顒�(dòng)做到目標明確、計劃合理、準備充分、講求實(shí)效，不搞形式主義。
�。�2）堅持以思品課、班會(huì )課、少先隊活動(dòng)為德育主渠道，堅持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。
堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創(chuàng )文明班級活動(dòng)，樹(shù)立良好的校風(fēng)校紀、班風(fēng)班紀，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設。
�。�3）狠抓學(xué)困生的幫教轉化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。
�。�4）堅持做好學(xué)校、社會(huì )、家庭教育三結合，積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�。�5）強化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學(xué)工作
轉變育人觀(guān)，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，學(xué)校樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學(xué)意識。確保學(xué)科合格率的不斷提高，小學(xué)畢業(yè)考全科合格率達97%以上。
�、旁鷮�(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，組織教師學(xué)習，轉變觀(guān)念，用課改的理念指導教學(xué)工作。要求教師在教學(xué)行為上做到：①教學(xué)目標：由以知識傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉變，樹(shù)立課程目標意識；②教學(xué)觀(guān)念：由統一規格教育向差異性教育轉變，樹(shù)立個(gè)性教育意識；③教學(xué)關(guān)系：由“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教轉變，樹(shù)立主體意識”；④教學(xué)活動(dòng)：由重視結果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉變，樹(shù)立發(fā)展意識；⑤師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變，樹(shù)立情感意識；⑥教學(xué)結構：由程式化模式向教學(xué)個(gè)性化轉變，樹(shù)立創(chuàng )造意識；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變，樹(shù)立反饋意識；⑧教學(xué)評價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉變，樹(shù)立多元化評價(jià)意識。
�、茖W(xué)科課程
�、�?lài)栏駡绦姓n程計劃和課程標準，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。
�、趪栏駡绦小吨行W(xué)課堂教學(xué)常規》，落實(shí)教學(xué)常規管理。重視過(guò)程性質(zhì)量，建立教學(xué)過(guò)程與教學(xué)質(zhì)量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節進(jìn)行監控；改變單一的卷考形式，實(shí)行以卷查為主，口試、動(dòng)手操作等為輔的監控辦法，對教育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監控。因材施教，切實(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導。
�、蹏栏窨刂茖W(xué)生學(xué)習總量、活動(dòng)總量，學(xué)生在校時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)。減輕學(xué)生負擔，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，其他年級每天作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生，不搞集體補課。
�、芤员拘�(shí)際出發(fā)，全面組織開(kāi)展學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛生活動(dòng)。
�、輬绦谢顒�(dòng)課程計劃，保證時(shí)間，落實(shí)內容，增強效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。
�、�、體育衛生工作
認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》，以增強學(xué)生體質(zhì)、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生活（重在有生活自理能力）為目標。
�、�?lài)栏癜凑铡扼w育課程標準》要求組織教學(xué)。
�、谡J真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng)，100%的學(xué)生都積極參加課外活動(dòng)。堅持“兩操一活動(dòng)”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。
�、郯烟岣邔W(xué)生運動(dòng)水平同增強學(xué)生體質(zhì)結合起來(lái)，把傳授體育技能同培養學(xué)生養成良好的體育運動(dòng)習慣結合起來(lái)，加強體育安全教育，學(xué)生體育合格率達到90%以上。
�、芗訌姵Ｒ�(jiàn)病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛生、生活衛生、飲食衛生、學(xué)習衛生和運動(dòng)衛生等，）增強學(xué)生生活自理能力。加強心理健康教育，開(kāi)設心理咨詢(xún)室，舉辦一定次數的小學(xué)生心理健康講座。
�、萁Y合興趣小組，建立運動(dòng)隊；堅持每年一次的運動(dòng)會(huì )。
�、纫�、美、勞工作
�、贁[正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開(kāi)展教育活動(dòng)。成立音、美、勞等課外興趣小組，學(xué)生參與率達60%以上。通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生審美、創(chuàng )造美的能力。充分利用好勞動(dòng)實(shí)踐基地，教育學(xué)生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想和勞動(dòng)素質(zhì)。
�、谂ε潺R音、美、勞方面的師資和設備。切實(shí)按照音、美、勞課程標準要求組織音、美、勞教學(xué)和活動(dòng)。建立、健全音、美、勞考核評價(jià)制度，音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)課及格率達95%以上。
�、鄄欢ㄆ诘剡M(jìn)行學(xué)生書(shū)畫(huà)競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術(shù)節。
�、�、進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評價(jià)
根據素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實(shí)施學(xué)生學(xué)習成績(jì)等級評定制度。積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價(jià)制度，實(shí)行“等級+特長(cháng)+鼓勵性評語(yǔ)”的評價(jià)制度。面對實(shí)際，注意評價(jià)內容的全面性，評價(jià)觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)性，評價(jià)操作的可行性和評價(jià)結果的效力性。
�、�、加大教育教學(xué)研究力度
深入開(kāi)展教學(xué)研究。一進(jìn)一步完善學(xué)校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)做到定專(zhuān)題、定時(shí)間，定地點(diǎn)，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略，以問(wèn)題研究、教育事實(shí)研究為重點(diǎn)；以新課程研究為導向；以教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng )建教研活動(dòng)載體，實(shí)行同課研討，同班教學(xué)，同課比優(yōu)活動(dòng)；活動(dòng)之前集體備課。課后進(jìn)行說(shuō)備課、講反思活動(dòng)，實(shí)現一次一得的目的`。三“學(xué)習與借鑒結合”重互助。以課例、教學(xué)專(zhuān)題為抓手，引導教師開(kāi)展專(zhuān)題研討，通過(guò)購買(mǎi)有關(guān)課堂教學(xué)錄像及光盤(pán)，組織教師觀(guān)看課例，通過(guò)參與式研討，運用新課程理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎教學(xué)方式，努力形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的風(fēng)氣。喚醒反思意識，提高反思能力，反思自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)現象、教學(xué)效果。重視骨干教師培養，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結對幫扶”、跟班聽(tīng)與教、同上一節課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、問(wèn)題“會(huì )診”、等教研活動(dòng)。
努力為教師構筑一個(gè)自主交流問(wèn)題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進(jìn)教師提升自我，不斷成長(cháng)。要求青年教師每人一學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學(xué)反思等。學(xué)校每學(xué)期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。
創(chuàng )新機制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤(pán)棋抓好校本教研的管理制度，統籌安排，每一學(xué)科設置一個(gè)教研領(lǐng)導組，組長(cháng)由中心小學(xué)行政人員擔任，成員由各校骨干教師組成，負責組織、協(xié)調全鄉小學(xué)本學(xué)科的教研工作。期初召開(kāi)各教研組會(huì )議，共同商討并制定本學(xué)期校本教研計劃。每個(gè)學(xué)科每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)，做到定專(zhuān)題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，開(kāi)展同課研討活動(dòng)。建立完善課改實(shí)驗工作例會(huì )制度，課改年段以中心小學(xué)為單位開(kāi)展經(jīng)常性的交流研討活動(dòng)，由教導處負責組織，做到每周一小結一交流，學(xué)科隔周進(jìn)行。以說(shuō)教法、講問(wèn)題、研對策為重點(diǎn)。其它年段認真做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實(shí)踐活動(dòng)。
量化管理。學(xué)校行政人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。教師做到五個(gè)一：每周做一次教后記或教學(xué)反思；每月向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例；每學(xué)期上一節以上校級公開(kāi)課、研討課。每周提出一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的相應辦法。每周至少聽(tīng)一節課，并做好記錄，評點(diǎn)。中心小學(xué)校長(cháng)室人員一學(xué)期至少進(jìn)行一次有關(guān)課改的講座。培訓活動(dòng)每學(xué)年不少于4次。中心校的教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次不短一小時(shí)的專(zhuān)題學(xué)習心得交流。
重視過(guò)程。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程及教學(xué)常規的動(dòng)態(tài)管理，確保過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量，深入課堂，認真做好聽(tīng)課與評課工作，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。
改革評價(jià)。將全體教職工參加校本培訓、教研活動(dòng)、教學(xué)反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發(fā)展性、反思性評價(jià)，建立教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成"以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)"的課改標準，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展，真正發(fā)揮評價(jià)的導向、激勵、監控功能。
�、�、改善辦學(xué)條件，創(chuàng )造良好教育環(huán)境。
1、體、音、美器材努力爭取達到國家教委頒發(fā)的配備標準。加強各專(zhuān)用室場(chǎng)建設，設專(zhuān)（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大體衛藝、圖書(shū)設備的經(jīng)費投入。充分發(fā)揮圖書(shū)設備的作用，使學(xué)生更多了解生活、自然和社會(huì )常識，養成良好的學(xué)習習慣，培養自學(xué)能力。
2、加強校園環(huán)境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播。不斷改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設。
3、積極創(chuàng )建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開(kāi)展各種形式的安全教育，不斷增強學(xué)生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。
4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。
�、�、規范學(xué)籍管理，
規范學(xué)籍管理，確保適齡少年兒童100%入學(xué)，三類(lèi)殘疾入學(xué)對象入學(xué)率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。
�、�、加強民主建設，關(guān)心教師的工作與生活。
積極為教師排憂(yōu)解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會(huì )工作，每年至少召開(kāi)一次教代會(huì )，對學(xué)校的重大事情作出決策，對學(xué)校和領(lǐng)導干部的工作進(jìn)行評議。不斷完善校務(wù)公開(kāi)工作，增加學(xué)校工作的透明度，使全體教師積極參與學(xué)校的管理工作。
�、�、建立社會(huì )參與機制。
1、協(xié)調各有關(guān)職能部門(mén)對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開(kāi)展普法教育，聘請有關(guān)人員到校進(jìn)行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發(fā)生。
2、認真抓好學(xué)生勞動(dòng)基地和社會(huì )實(shí)踐基地的建設。
3、成立學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )。辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)素質(zhì)，指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育，調動(dòng)廣大家長(cháng)積極性，開(kāi)創(chuàng )全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和保護青少年的健康成長(cháng)，形成社會(huì )、家庭、學(xué)校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺階。
�、�、建立自我評估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學(xué)校將開(kāi)展經(jīng)常性自查自糾，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)年進(jìn)行一次全面性的自評，總結經(jīng)驗，找出問(wèn)題，明確方向。
教師考核方案10
一、考核原則
1、鼓勵性原則考核工作堅持有利于增進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng)；有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，鼓勵教師出滿(mǎn)勤，愛(ài)崗敬業(yè)，重視師德，研究業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的`德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評判，既要避免求全批評，又要避免以偏概全。
3、客觀(guān)性原則考核工作要堅持一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結果客觀(guān)公平。
4、導向性原則在考核進(jìn)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比奉獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評判�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì)，也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實(shí)行考核工作。
2、全部教師依照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結�？偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料�？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上，按相干要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別依照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情形、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人；再由全部教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫(xiě)意見(jiàn)，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
教師考核方案11
為全面實(shí)施義務(wù)教育校園績(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，規范校園管理，健全義務(wù)教育校園激勵長(cháng)效機制，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務(wù)教育校園教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核小組：
考核領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXXX
成員：XXXX
三、考核分配原則
1、堅持“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資的分配與發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配與發(fā)放的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
四、考核范疇：
考核對象：全體教職工。
考核時(shí)間：每學(xué)期進(jìn)行考核，以月考核作相應折算�？己速Y料及量化計分：考核共計100分，其中德育工作占40%，教育教學(xué)工作占40%、后勤衛生工作占10%、行政考核工作占10%五、各部門(mén)績(jì)效考核細則如下：
教學(xué)管理部績(jì)效考核細則
為了調動(dòng)教師做好教育教學(xué)工作的積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定教師教學(xué)工作管理考核細則�？己速Y料：備課（20
分）、上課（20分）、聽(tīng)課（5分）、作業(yè)（15分）、教學(xué)質(zhì)量檢測（10分）、優(yōu)質(zhì)課（10分）、教育科研活動(dòng)（10分）、個(gè)性化教學(xué)（5分）、其他工作（5分），共計100分。
1、備課（20分）
�。�1）、要求：認真學(xué)習課標，鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )編者意圖；
認真研究學(xué)生，結合學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)目標，合理安排學(xué)法、教法；教案書(shū)寫(xiě)規范，資料詳實(shí)，體現主體--和諧—高效課堂的教學(xué)理念。做好課后的教學(xué)反思，教學(xué)反思應對自己教學(xué)中的成敗作深入的分析。
�。�2）、考核量化標準：備課達要求獲滿(mǎn)分。備課課時(shí)數不足，每少備一課時(shí)扣2分；
無(wú)教案上課的，發(fā)現一次扣5分；教案不按時(shí)上交檢查的一次扣2分；教案質(zhì)量較差者酌情扣1—2分。反思不貼合要求的扣2-5分。
2、上課（20分）
�。�1）、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備；
到專(zhuān)用教室上課的`，要讓學(xué)生在上課之前到達上課地點(diǎn)；課堂教學(xué)要體現課改精神，教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節清楚，合理使用現代信息技術(shù)，練習、作業(yè)合理，突出實(shí)效性。嚴格執行課程計劃，按課表進(jìn)行上課，不坐著(zhù)上課，不拖堂，不隨意調課；中途不得離開(kāi)課堂；上課時(shí)通訊工具設置振動(dòng)或無(wú)聲，不接聽(tīng)，不接
待來(lái)客；教態(tài)自然大方，貼合師表形象。
�。�2）、考核量化標準：上課達要求獲滿(mǎn)分。上課遲到、早退或中途隨便離開(kāi)教室及提前下課的，發(fā)現一次扣4分，無(wú)故不上課的，發(fā)現一次，此項不得分。隨意調課或擠占其它課的，發(fā)現一次扣6分（含隨意讓課給別人）；
坐著(zhù)上課的（生病除外）、上課時(shí)使用通訊工具的（含未設置振動(dòng)或無(wú)聲的）、隨意接待來(lái)客的，發(fā)現一次扣2分。
3、聽(tīng)課（5分）
�。�1）、要求：每位教師每學(xué)期聽(tīng)課16節，聽(tīng)課要有記錄有點(diǎn)評。對所聽(tīng)的課要做好詳細記錄，并且針對教學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節要有自己的思考，提倡對教學(xué)的小環(huán)節進(jìn)行評價(jià)，最后有較為客觀(guān)的總體評價(jià)。聽(tīng)課教師務(wù)必提前進(jìn)教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如接打電話(huà)），聽(tīng)課期間不交頭接耳。
�。�2）、考核量化標準：按質(zhì)按量完成的的5分，沒(méi)有評價(jià)的一次扣1分，每缺一節扣1分。
4、作業(yè)（15分）
�。�1）、要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有必須的深度和廣度。對學(xué)生的作業(yè)要求嚴格，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規范；
教師批閱細致，準確發(fā)現學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并讓學(xué)生及時(shí)訂正；批閱字跡工整，符號正確，注明日期；中、高年級作文要抓住重
點(diǎn)，貼合規范，有眉批、有總批。
�。�2）、考核量化標準：作業(yè)優(yōu)秀率達80%的為優(yōu)秀，達60%的為良好，達50%的為合格，45%以下為不合格。作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改的，一次扣1分，批改不規范的扣1--2分。作文按教學(xué)進(jìn)度每少一次扣1分。作業(yè)優(yōu)秀得滿(mǎn)分，良好得10分，合格得6分，不合格得1—5分。
5、教學(xué)質(zhì)量檢測（10分）
�。�1）、要求：每個(gè)單元學(xué)習結束后，要對學(xué)生的學(xué)習狀況及時(shí)檢測備查。
�。�2）、考核量化標準：教導處根據各年級各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查；
未對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測，每次扣除2分。
6、優(yōu)質(zhì)課（10分）
�。�1）、要求：
a、校內、校外組織的示范課、研究課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課，老師們要積極參與或配合。
b、在老師們進(jìn)行匯報交流的課堂教學(xué)時(shí)，所有聽(tīng)課老師應深入探討客觀(guān)評價(jià)，推選出優(yōu)秀教師參加校園及上級組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
�。�2）、考核量化標準：成績(jì)按省、地、市、片級、校級的級別分別給予10、8、6、4、2分的獎勵。
7、教育科研活動(dòng)（10分）
�。�1）、要求：廣大教師要積極參加校園或上級組織的教育科研活動(dòng)，包括專(zhuān)題講學(xué)、教學(xué)評點(diǎn)、課題研究、論文撰寫(xiě)、教學(xué)設計、課件和教具制作等。
�。�2）、考核量化標準：級別分省、地、市、片級、校級，分值依次為10、8、6、4、2分。
8、個(gè)性化教學(xué)（5分）
�。�1）、午后輔導課期間按時(shí)到崗，認真輔導學(xué)生，提優(yōu)補差效果明顯。
�。�2）、不能按時(shí)到崗，一次扣2分
9、其他工作（5分）
�。�1）、各種計劃、總結、論文學(xué)習筆記等按時(shí)上交。不交者一次扣1分。
�。�2）、在課堂教學(xué)中，每出現一次安全事故扣2分。
�。�3）、教師上課時(shí)要搞好組織教學(xué)，課堂上有學(xué)生打鬧、喧嘩現象發(fā)現一次扣1分。
教師考核方案12
一、指導思想
以z市教育局蘇教基〔20xx〕37號文件《關(guān)于深化素質(zhì)教育，加強教學(xué)“六認真”工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》和《z市教育局、教育工會(huì )教學(xué)“七認真”工作考核參考細則》為指導思想，結合我校的教學(xué)實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)“七認真”工作的具體要求，切實(shí)加強對教學(xué)“七認真”工作的領(lǐng)導，有效建立教學(xué)“七認真”工作的保障機制。本方案立足人本、致力發(fā)展，將過(guò)程性考核與形成性考核結合起來(lái)，體現考核工作的診斷性、激勵性和導向性作用，為科學(xué)和諧地提高教學(xué)質(zhì)量擔當重要保證。
二、考核內容及要求
�。ㄒ唬┱J真備課（18分）：
1．堅持獨立備課和集體備課相結合，備課組每周至少活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)組內教師要各抒己見(jiàn)，有初稿、修改意見(jiàn)和修改稿。
2．備課內容堅持做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人）、“三研究”（研究教材、研究學(xué)生、研究教法），做到“五說(shuō)”(以詳細說(shuō)課的形式，說(shuō)課堂重點(diǎn)，說(shuō)難點(diǎn)，說(shuō)學(xué)生的能力發(fā)展點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)教法與學(xué)法)。
3．要把培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標，備課過(guò)程中要充分關(guān)注學(xué)生情智狀態(tài)、學(xué)習過(guò)程和正確的價(jià)值觀(guān)念。
4．備課要有課后反思環(huán)節，備課組成員要經(jīng)�？偨Y教學(xué)得失，經(jīng)常集體研討教學(xué)方案和反饋教學(xué)情況。三年以?xún)刃陆處熞笳n課有反思，三年到十年的教師課后反思不得少于50％，十年以上的教師每單元至少有一課教學(xué)反思。
�。ǘ┱J真上課（18分）：
1．嚴格執行新課程計劃，各學(xué)科教師嚴格按課表上好課，嚴禁隨意調課，避免擠占現象，各學(xué)科保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃。教師因病假、外出學(xué)習時(shí)間較長(cháng)等需要別的老師代課，由代課老師向學(xué)生說(shuō)明，免得使學(xué)生產(chǎn)生挪用課時(shí)的誤會(huì )。教導處安排代課的.老師，必須認真地履行代課的職責，絕不能敷衍了事。
2．堅決杜絕聽(tīng)到鈴聲不進(jìn)教室、坐著(zhù)上課、上課接聽(tīng)手機、拖課、言行不文明等現象。
3．課堂教學(xué)體現“新課程標準”的理念，抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，著(zhù)重培養學(xué)生的問(wèn)題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度。
4．上課時(shí)幫助和指導學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方式，鼓勵合作學(xué)習、探究學(xué)習，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
5．課堂教學(xué)要求做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵多一點(diǎn)；發(fā)展智力，培養能力的要求實(shí)一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。力求在四十分鐘時(shí)間達到最高的效率。
�。ㄈ┱J真布置與批改作業(yè)（18分）：
1．科學(xué)合理地布置作業(yè)，把握作業(yè)的量，追求作業(yè)的質(zhì)。初一、初二書(shū)面作業(yè)不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。除了配套的練習外，一律不得統一使用其他資料。杜絕以罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。
2．布置與批改做到“五必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學(xué)生作業(yè)教師必先想先做。
3．習題訓練做到“二精”：一是“精選”--針對學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)及不同年級的具體要求，體現針對性、典型性、挑戰性、活動(dòng)性。二是“精講”--根據作業(yè)情況，對共性問(wèn)題及時(shí)講評和分析，對典型習題講清思路和解題方法。
�。ㄋ模┱J真輔導（組織課外活動(dòng)）（10分）：
1．及時(shí)了解掌握學(xué)生情況，對不同類(lèi)型學(xué)生作好切實(shí)可行的輔導。
2．對學(xué)困生要充滿(mǎn)愛(ài)心，利用課余時(shí)間，耐心細致地予以輔導。加強家校聯(lián)系，了解學(xué)困生在家學(xué)習及思想動(dòng)態(tài)，商討輔導計劃，取得家長(cháng)支持和配合。
3．各科教師都必須主動(dòng)做好學(xué)校布置的有關(guān)課外活動(dòng)的輔導任務(wù)，認真做好活動(dòng)記載，爭取在各級各類(lèi)學(xué)生競賽中取得好成績(jì)。
�。ㄎ澹┱J真考核（16分）：
1．每位教師均要承擔平時(shí)的單元練習或復習練習命題工作。每份練習必須注明命題人、校對人、審核人姓名。命題總體要求是：“加強基礎，訓練能力，難易適當，符合實(shí)際”，難易程度一般控制為7：2：1。
2．對于統一測試，教導處統一裝訂、備課組流水閱卷、集體登分，集體進(jìn)行試卷分析。
3．監考教師按時(shí)在考前15分鐘到指定地點(diǎn)領(lǐng)試卷，提前5分鐘進(jìn)入考場(chǎng)�？荚嚻陂g除特殊情況外不在教室內來(lái)回走動(dòng)，監考期間面對考生，原則上站立，監考教師不看書(shū)報雜志，不批改作業(yè)，不解答試卷，不擅自離開(kāi)考場(chǎng)，考試期間監考教師的手機等通訊工具一律停止使用。
4．各備課組根據考試成績(jì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找出差距，正確歸因，制定合理的整改措施，并做好跟蹤調研。
5．考試前教師要指導學(xué)生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，不能考什么復習什么，更不能以單純的練習代替復習。
�。┱J真指導學(xué)生自學(xué)（10分）：
1．全體老師高度重視學(xué)生自學(xué)能力的培養，需要花大力氣指導學(xué)生課前準備。所有學(xué)科教案要求有“自主學(xué)習指導”項，全體老師要精心設計課前自學(xué)內容、明確自學(xué)目標、提示自學(xué)方法。課前、課后要有“自主學(xué)習”作業(yè)練習，并做好指導。
2．全體教師要根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生學(xué)情，對如何指導學(xué)生自學(xué)提出針對性措施，并落實(shí)到位，學(xué)校、學(xué)生及家長(cháng)對指導學(xué)生自學(xué)效果的評價(jià)好。
�。ㄆ撸┱J真聽(tīng)課和評課（10分）：
1．師徒結對教師徒弟每周聽(tīng)師傅的課不得少于2節。每次聽(tīng)課都要有聽(tīng)課記錄。
2．學(xué)校組織的各類(lèi)公開(kāi)課，同備課組老師均應調好課，集體參與聽(tīng)課。同教研組老師也要盡量參與聽(tīng)課。一般教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于30節。聽(tīng)課后要認真參與評課。
3．教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節。聽(tīng)課后要積極主動(dòng)組織教師評課。
4．學(xué)校中層干部每周聽(tīng)推門(mén)課1節，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40-50節。聽(tīng)課后要及時(shí)與教師反饋。
注1：考慮到我校教學(xué)的實(shí)際情況和考核操作的方便，將教學(xué)七認真中的“認真輔導”和“認真組織課外活動(dòng)”合二為一，增加“認真聽(tīng)課和評課”的考核內容。
注2：考試學(xué)科老師適用于以上考核細則的所有條例。
非考試學(xué)科的老師第三項“認真布置與批改作業(yè)”考核分體現為：
音樂(lè )學(xué)科：認真完成所帶藝術(shù)團隊的課外輔導工作，并積極主動(dòng)地承擔學(xué)校交給的其他藝術(shù)競賽輔導、少先隊活動(dòng)輔導等工作。
體育學(xué)科：
1．認真做好早操、游泳、體育活動(dòng)等承擔的工作任務(wù)。滿(mǎn)分10分，由分管行政打分；
2．認真做好自己負責的田徑、球隊、健美操等項目的學(xué)生訓練工作，并取得優(yōu)秀成績(jì)。
綜合實(shí)踐1（信息技術(shù)）學(xué)科：
1．認真完成學(xué)校網(wǎng)站的維護工作及學(xué)校各部門(mén)布置的其他教育教學(xué)信息化工作；
2．認真做好班級、專(zhuān)用室場(chǎng)、教師電腦的日常維護工作，認真做好教師重大教學(xué)競賽的課件制作工作。
美術(shù)、綜合實(shí)踐2（勞技）學(xué)科：
1．根據學(xué)科特點(diǎn)，認真布置與批改作業(yè)，并做好學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jì)的記錄；
2．認真完成學(xué)校布置的其他教育教學(xué)工作。
三、考核獎懲
1．考核共100分，具體細則由教導處負責，每學(xué)期末考核一次。
2．考核總分在85分以上的考核等第為“優(yōu)秀”，考核總分在75~84分的考核等第為“合格”，考核總分不滿(mǎn)75分的考核等第為“不合格”。
3．教學(xué)七認真考核上下學(xué)期等第均為“優(yōu)秀”為年度考核“優(yōu)秀”。另，以自然年度為限，上、下半年考核均為“優(yōu)秀”是教師在年終獲得年度考核“優(yōu)秀”的必備條件。
4．每學(xué)年，學(xué)校以教研組為單位，在教學(xué)七認真考核等第為“優(yōu)秀”的教師中參照分數的高低，選出30％～40％的“海星實(shí)驗中學(xué)教學(xué)七認真”先進(jìn)個(gè)人，予以200元獎勵。
5．結合《海星實(shí)驗中學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》，一學(xué)期發(fā)生一般教學(xué)事故達2次的教師，學(xué)期七認真考核不得評為優(yōu)秀。發(fā)生嚴重教學(xué)事故的教師，學(xué)期七認真考核不得評為優(yōu)秀。發(fā)生嚴重教學(xué)事故一學(xué)期達2次的教師，學(xué)期七認真考核等第為“不合格”。
6．以學(xué)期為單位，七認真考核連續兩次被評定為“不合格”者，取消自第二次出現“不合格”之日起一年內的學(xué)術(shù)發(fā)展、職稱(chēng)晉升資格。嚴重者給予待崗處理，并不再享受結構工資津貼。
四、考核機構
學(xué)校教導處負責《海星實(shí)驗中學(xué)教師教學(xué)七認真考核方案》的解釋和組織考核
本考核方案提請學(xué)校首屆一次教代會(huì )審議，修訂通過(guò)后即開(kāi)始施行。
教師考核方案13
一、基本原則
1.遵循政策，依法依規；
2.突出導向，有效激勵；
3.控制總額，量力而行。
二、實(shí)施對象
獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放對象是全校在編在崗教職工。非在編教師的獎勵性績(jì)效工資按照此方案核算，另行發(fā)放。我校實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，凡違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》及教育行政部門(mén)有關(guān)規定的，不得享受年度獎勵性績(jì)效工資。
三、績(jì)效總量
我校獎勵性績(jì)效工資總額度由區人社局按照區政府批準的公益二類(lèi)事業(yè)單位標準核算，全校合計發(fā)放獎勵性績(jì)效工資總額不能超過(guò)區人社局核定的獎勵性績(jì)效工資額度。并根據學(xué)校財力實(shí)際控制在1.4倍總額范圍內，量力發(fā)放。
四、考核內容
�。ㄒ唬⿳徫豢�(jì)效獎(本項由校辦室組織考核，由相關(guān)職能部門(mén)提供數據)
1.全體教職工自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，服從學(xué)校工作安排，在崗愛(ài)崗，從業(yè)敬業(yè)，全年出滿(mǎn)勤，事業(yè)單位年度考核和師德年度考核合格及以上等次，按規定完成繼續教育和其他學(xué)習任務(wù)，按時(shí)參加教師例會(huì )和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，黨員教師按時(shí)參加黨員集中學(xué)習和活動(dòng)。符合以上條件的，按照職稱(chēng)等級發(fā)放崗位績(jì)效獎。職稱(chēng)等級崗位績(jì)效獎的總量按全校獎勵性績(jì)效總額度的30%計算。
2.不服從學(xué)校工作安排、事業(yè)單位年度考核不合格或受到學(xué)校、上級主管部門(mén)黨紀、政紀處分的，扣發(fā)全年崗位績(jì)效獎。沒(méi)有按規定完成繼續教育的，每次扣發(fā)崗位績(jì)效獎1000元。沒(méi)有按規定完成其他學(xué)習任務(wù)、曬課任務(wù)的，每次扣發(fā)崗位績(jì)效獎500元。
3.全體教師按時(shí)參加教師例會(huì )和教研活動(dòng)，按時(shí)上課；專(zhuān)職教輔人員和全體中層干部要按時(shí)考勤，工作日每天上下午兩次打卡。遲到、早退的，每一次扣10元；考勤未打卡、例會(huì )缺席、教研活動(dòng)缺席或其他應參加的集體活動(dòng)缺席的.每一次扣50元；曠課一節扣100元。
事假按天扣除崗位績(jì)效獎，病假（住院除外）按事假標準的一半扣除崗位績(jì)效獎。每天崗位績(jì)效獎標準為本人職稱(chēng)等級崗位績(jì)效獎÷270天。
4.違反有關(guān)安全管理規定，沒(méi)有履行教師一崗雙責，造成一定后果的，視情節輕重扣發(fā)全年崗位績(jì)效獎的一半或全部。
�。ǘ┕ぷ髁靠�(jì)效
1.定量：學(xué)校實(shí)行滿(mǎn)工作量工作法，全體教職工員工不得以任何理由拒絕學(xué)校的工作安排。
教師工作量標準：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每周正課10節為滿(mǎn)工作量，物理、化學(xué)每周11節，其他學(xué)科為每周12節。中專(zhuān)部專(zhuān)業(yè)課各學(xué)科工作量參照高中部相近學(xué)科執行。超工作量的享受超工作量獎。
男教師56—58周歲、女教師51—53周歲堅持從事課堂教學(xué)的每周分別多計1個(gè)課時(shí)工作量；男教師58周歲以上、女教師53周歲以上堅持從事課堂教學(xué)的，每周分別多計2個(gè)課時(shí)工作量。
2.定標（每年按實(shí)際教學(xué)周期計算，有新提高的標準從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始執行）
�、僬n標準：基本課時(shí)獎：高中部6元／節；中專(zhuān)部8元／節；超課時(shí)獎：25元／節。
�、谕碜粤晿藴剩�15元／節。
�、壑芰�、節假日上課：30元／節。
�、芷谥衅谀┛荚嚕罕O考、閱卷30元/場(chǎng)，巡視、收發(fā)25元/場(chǎng)，命題每套150元。（第①②③④項由教務(wù)處核算。）
�、莅嗉壒芾砜�(jì)效：
班主任管理績(jì)效由基本績(jì)效、早自習績(jì)效、考核績(jì)效三部分組成�；究�(jì)效300元／月，早自習10元／節，考核績(jì)效根據《亳州五中班主任量化考核方案》計算。自20xx年9月起，班主任考核績(jì)效調整為優(yōu)秀占比30%，400元／月；良好占比50%，300元／月；合格占比20%，100元／月。（第⑤項由政教處核算）
�、扌�(wù)管理績(jì)效：
校長(cháng)800元／月,副校長(cháng)700元／月,中層正職400元／月,中層副職、年級部正副主任280元／月，專(zhuān)職教輔人員、教研組長(cháng)150元／月，備課組長(cháng)80元／月；校務(wù)管理績(jì)效不重復享受，行政兼職人員取最高項發(fā)放。
學(xué)校為課時(shí)不足的教師設有黨建員、實(shí)驗員、宿舍監管員、視頻檢查員等兼職教輔崗位（兼職教輔崗位設置由校黨總支根據實(shí)際需要來(lái)確定）。兼職教輔崗位每月100元。
學(xué)校安排的全天24小時(shí)護校值班和節假日、寒暑假值班80元／天。
運動(dòng)會(huì )、職業(yè)技能大賽等大型活動(dòng)工作人員100元/天（由活動(dòng)組織部門(mén)提前上報至校辦室報備并需在活動(dòng)結束后及時(shí)提交名單到辦公室）。（第⑥項由校辦室核算）
�。ㄈ┙虒W(xué)教研成果績(jì)效獎
1.教學(xué)成果獎：按《亳州五中高考獎勵辦法》執行。
2.教科研成果獎：按《亳州五中教科研獎勵辦法》執行。
3.教研組考核獎：按《亳州五中優(yōu)秀教研組考評方案》執行。
五、發(fā)放辦法和解釋權
獎勵性績(jì)效獎數據由相關(guān)部門(mén)提供，由辦公室匯總，經(jīng)分管校長(cháng)、校長(cháng)審批后交會(huì )計室發(fā)放。此方案的解釋權和修改權在校黨總支。
學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量要控制在學(xué)校財力可承受范圍內。如遇政策調整、生源變化影響到績(jì)效工資總量的變動(dòng)，黨總支將根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。
此方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。
教師考核方案14
根據溫教辦師函〔****〕71號與溫龍教辦師函〔****〕20號的文件精神，我校特制定20xx年度教師學(xué)科素養考核工作方案，方案具體內容如下：
一、確定考核名單
1.根據20xx年度我校教師在“浙江省教師教育管理平臺”上登記的76名教師的數額上報考核名單，實(shí)際參加考核人數是65。
2.市區第一、二層次骨干教師自愿參加，女教師年滿(mǎn)50周歲，男教師年滿(mǎn)55周歲自愿參加，此類(lèi)教師如不參與，考核成績(jì)就沒(méi)有“優(yōu)秀”的機會(huì )。
二、考核項目及考核辦法
(一)考查項目(占40%)
1.學(xué)科技能(占20%)
考查內容：根據上級文件提供的選項，經(jīng)討論決定此項考查項目為粉筆字書(shū)寫(xiě)考核。
考查辦法：
(1)全體教師在規定的教室黑板上，用正楷統一書(shū)寫(xiě)粉筆字。書(shū)寫(xiě)內容為“樂(lè )學(xué)、勤勉、厚德、明理”八字并注上自己姓名。
(2)進(jìn)行拍照后根據老師書(shū)寫(xiě)字體的規范、工整、漂亮評出等級。
(3)考核成績(jì)分“優(yōu)秀”(20分)、“合格”(12分)、“不合格”(0分)
2.專(zhuān)業(yè)閱讀(占10%)
考查內容：上交教師讀書(shū)摘記和心得。
考查辦法：
(1)上交時(shí)間：7月20前(7月22日，教科室要送總成績(jì)到區教師發(fā)展中心)。
(2)上交方式：發(fā)送郵箱：zz
(3)考核成績(jì)分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(4)優(yōu)秀的.標準為態(tài)度認真、自己撰寫(xiě)的或在本年度校、區級以上讀書(shū)征文評比中獲獎的;合格的標準為有上交，基本上是參考的;不合格的標準為不上交。
3.校本培訓(占10%)
考查內容：一是兩組活動(dòng)出勤率，二是完成兩組組長(cháng)布置的集體備課、開(kāi)課、說(shuō)課、命題、講座、讀書(shū)交流、擬定復習提綱、作業(yè)設計等任務(wù)。
考查辦法：
(1)考核成績(jì)分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(2)優(yōu)秀標準為參與兩組活動(dòng)成績(jì)?yōu)槿?公假除外)且全部完成組長(cháng)布置的任務(wù);合格標準為參與兩組活動(dòng)數量不少于50%的或者有1次不完成兩組組長(cháng)布置任務(wù)的;不合格標準為不參與兩組活動(dòng)數量超過(guò)50%的或者不完成兩組組長(cháng)布置任務(wù)達2次或以上的。
(3)組長(cháng)反饋與手冊記錄相結合。
(二)考核項目(占60%)
考核內容：七年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )、思品、體育、音樂(lè )、美術(shù)、心理健康(綜合實(shí)踐視全區報名情況而定)。
考核辦法：全區統考，開(kāi)卷形式，技能課考核對教材的理解。樣卷參考溫州市教師教育院網(wǎng)站(z“培訓資源庫--其他”下載)
(三)優(yōu)秀評定(不超過(guò)考核人數的15%)
先根據以上四項內容合計總分進(jìn)行排序，再參考學(xué)科教研組平衡的原則，結合各學(xué)科參評人數，按比例分配確定優(yōu)秀人選10名。
三、獎懲措施
1.根據上述四項成績(jì)對教師評定“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”。年度考核優(yōu)秀率不超過(guò)參加考核教師總數的15%。
2.考核優(yōu)秀者，在評優(yōu)、評先、職稱(chēng)晉升量化考核中加5分。
3.凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書(shū)、專(zhuān)業(yè)知識與技能”等項目學(xué)時(shí)(共15學(xué)時(shí))不予認定，不得參加當年的評優(yōu)、評先、職稱(chēng)晉升。
教師考核方案15
為進(jìn)一步規范全市中小學(xué)教師高、中級教師職務(wù)推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質(zhì)量、科學(xué)量化、全面考核、擇優(yōu)推薦，使教師職務(wù)推薦評審工作更趨合理、準確、科學(xué)，現根據《黑龍江省中小學(xué)校教師系列中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審標準》（黑人發(fā)[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學(xué)教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實(shí)際，制定齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法（試行）。
一、量化要素
�。ㄒ唬⿲W(xué)歷資歷；
�。ǘ┱嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德；
�。ㄈ┙逃ぷ�；
�。ㄋ模┙虒W(xué)工作；
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)研究。
二、量化評審細則
(一)學(xué)歷資歷
1．任職年限�！叭温毮晗蕖泵恳荒臧�0.5分計算。
2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。
3．學(xué)歷。
高中教師（或進(jìn)修學(xué)校教師）：
學(xué)歷是研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位以上的（含在職進(jìn)修）5分，全日制大學(xué)本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位的4.5分，無(wú)學(xué)士學(xué)位的4分，函授本科有學(xué)士學(xué)位的3.5分，無(wú)學(xué)士學(xué)位的3分。
初中教師：
學(xué)歷是研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位以上的（含在職進(jìn)修）5分，大學(xué)本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位以上的（含函授）4.5分，無(wú)學(xué)士學(xué)位的4分；學(xué)歷是全日制大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的3.5分；函授專(zhuān)科的3分。
小學(xué)教師：
學(xué)歷是大學(xué)本科畢業(yè)以上的（含函授）5分；大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的（含函授）4.5分；學(xué)歷是全日制中專(zhuān)畢業(yè)的4分；函授中專(zhuān)的3.5分。
�。ǘ┱嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德
1．年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一年度考核為優(yōu)秀等次的計5分，合格等次計3分。
2．綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門(mén)及其它行政部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)為準，任現職以來(lái)，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類(lèi)獎勵可累計加分。
�。ㄈ┙逃ぷ�
1．教育管理
班主任或學(xué)校中層及以上干部任現職以來(lái)，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學(xué)年組長(cháng)，教研組長(cháng)（備課組長(cháng)），每任職一年計0.8分。學(xué)校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。
2．教育實(shí)績(jì)
�、偃维F職以來(lái)，班主任所任班級被評為優(yōu)秀班級的'，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。
�、谌维F職以來(lái)，輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學(xué)生參加同種競賽，以最高級別獎?dòng)嫹�，不重復計分，最高加�?分。
�、蹖W(xué)校組織參加縣級以上的大型活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、大型體育比賽、團體操、美術(shù)展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。
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