教師業(yè)務(wù)考核方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的教師業(yè)務(wù)考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1.1學(xué)生反饋考核(10%)

　　每班由班主任負責選出一名責任心的同學(xué)，由教務(wù)科統一負責管理，培訓如何填寫(xiě)《教師授課情況統計表》，包括:學(xué)生出勤、聽(tīng)課教師、授課形式、組織教學(xué)、作業(yè)檢查等，負責班級記錄的學(xué)生于每周六中午將本周記錄情況送到教務(wù)科匯總，教務(wù)科定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )并征求修改、改進(jìn)意見(jiàn)，教務(wù)科對學(xué)生反饋表，進(jìn)行分類(lèi)統計，并匯總記入教師量化考核月報表;

　　1.2教師本人考核(10%)

　　作為教學(xué)一線(xiàn)教師，除了要讓學(xué)生認真聽(tīng)講之外，更重要的是對學(xué)生多方面能力的培養，授課教師需要認真準備每一堂課，及時(shí)備課、認真講授，根據自己在本月內的教學(xué)表現及學(xué)生反饋進(jìn)行自評，客觀(guān)地填寫(xiě)教師量化考核月報表，填寫(xiě)無(wú)誤后上交至教研室主任;

　　1.3教研室考核(20%)

　　每一位教研室教師統一服從教研室主任統一管理，教研室主任將根據該教師的授課計劃、課件制作、教學(xué)材料書(shū)寫(xiě)、教研活動(dòng)、聽(tīng)課、教學(xué)檢查、服從安排等方面進(jìn)行考核，教研室主任先給每一位教師打分，然后與教師自評進(jìn)行核對，如上下相差超過(guò)3分時(shí)，應及時(shí)與當事人溝通，保證量化考核公正、公平，填寫(xiě)無(wú)誤后上交至教務(wù)科;

　　1.4教務(wù)科考核(30%)

　　教務(wù)科考核主要負責授課評價(jià)、聽(tīng)課、考務(wù)管理和教學(xué)秩序四個(gè)方面。授課評價(jià)包括:每個(gè)月教務(wù)科將會(huì )安排校教學(xué)專(zhuān)家組、督考室、教務(wù)科、教研室主任走進(jìn)課堂去聽(tīng)課，根據聽(tīng)課評分標準給每位教師打出相應分值，并保證每一位授課教師在本月都被聽(tīng)課，最后由教務(wù)科對聽(tīng)課分數進(jìn)行匯總，計入教師量化考核月報表;聽(tīng)課包括:檢查校教學(xué)專(zhuān)家組、教務(wù)科、教研室主任、教師(專(zhuān)兼)是否完成聽(tīng)課任務(wù);考務(wù)管理包括:出卷、監考、閱卷、成績(jì)等方面;教學(xué)秩序包括:侯課、上課、下課三個(gè)大方面，對于教學(xué)秩序檢查結果每天公示，每周匯總(學(xué)生反饋+教務(wù)科檢查)公示，做好記錄，于月末匯總計入教師量化考核報表(教研室主上報與教務(wù)科考核);

　　1.5督考室(10%)

　　督考室除負責教師日常行為規范考核外，還將負責聽(tīng)課、出勤、學(xué)生滿(mǎn)意度的統計、測評，每月末將由督考室教師走進(jìn)班級對該班授課教師進(jìn)行測評，然后匯總計入教師量化考核報表;

　　1.6校教學(xué)專(zhuān)家組考核(20%)

　　校教學(xué)專(zhuān)家組參與日常教學(xué)秩序檢查、聽(tīng)課、教研活動(dòng)等多方面工作，具有一票評優(yōu)和否決權。最后由教務(wù)科匯總教師月考核報表，檢查無(wú)誤后，由校教學(xué)專(zhuān)家組審核，對于校教學(xué)專(zhuān)家組在聽(tīng)課、檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題，以數值的形式體現在每位教師的量化考核分數中，使每位教師都能得到一個(gè)公正、公平的分數，審核通過(guò)后上報督考室公示。教師量化考核實(shí)行月報表(見(jiàn)表一)，每位教師、教研室主任、教務(wù)科、校教學(xué)專(zhuān)家組將嚴格依據《教師量化考核方案》對每位教師進(jìn)行考核，充份體現公正性、客觀(guān)性、準確性、以人為本的原則。

　　2量化考核方案考核結果

　　教師量化考核方案的實(shí)行主要是針對授課教師，即是獎勵也是約束，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)。而教師量化考核方案建立了一種新型的組織管理模式，增強了教師的自控力度。同時(shí)也保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，使各教學(xué)環(huán)節得到落實(shí)和提高，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的控的控制與改進(jìn)。那么衡量教學(xué)質(zhì)量最客觀(guān)的標準則是滿(mǎn)意度，在我校實(shí)行教師量化考核標準后，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高。

　　3量化考核方案考核結論

【教師業(yè)務(wù)考核方案】相關(guān)文章：

教師業(yè)務(wù)考核方案09-22

業(yè)務(wù)績(jì)效考核方案11-07

業(yè)務(wù)績(jì)效考核方案6篇11-07

業(yè)務(wù)績(jì)效考核方案(6篇)11-07

教師考核方案11-05

業(yè)務(wù)業(yè)績(jì)考核方案范文（精選6篇）11-15

銀行代發(fā)業(yè)務(wù)考核方案（通用5篇）11-15

教師業(yè)務(wù)的培訓方案11-02

教師業(yè)務(wù)進(jìn)修考核評語(yǔ)（通用9篇）04-18

教師教學(xué)考核方案11-06