班主任考核方案15篇[合集]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的班主任考核方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任考核方案1

　　一、班主任費按學(xué)生人數生均20元/月，其中，班級風(fēng)險考核(5元)為學(xué)生管理風(fēng)險考核金；班級效果考核(10元)為班級常規工作考核；班主任工作考核(5元)為臨時(shí)工作任務(wù)考核。班主任考核按100分制考核，班主任績(jì)效金額分別對應25分、50分和25分。最終考核后的績(jì)效按對應百分比計算。

　　二、班級風(fēng)險考核（25分）：學(xué)生管理風(fēng)險金是為了調節學(xué)生人數不同導致的工作量變化和突發(fā)事件頻率差異，本項目總分=(班級學(xué)生總人數-扣分總數)/班級學(xué)生總人數＊25。本項扣分考核。這部分績(jì)效用于學(xué)生因違紀而對班主任進(jìn)行考核（以處罰通知為準）�？己藘热莅�括：

　　1、學(xué)生違紀一人次扣1分；受到行政紀律處分每一級加扣0.2分。

　　2、學(xué)生流失一人次扣2分；

　　3、家長(cháng)投訴一人次扣1分；

　　4、教師投訴一人次扣1分；

　　5、安全事故一人次扣5分。

　　三、班級效果考核：班級常規工作考核部分時(shí)對班級常規工作的管理效果進(jìn)行考核。包括：考勤管理、寢室管理、兩操管理、衛生管理、學(xué)生儀表、晚自習，合計50分。每個(gè)單項排序，前三名依次加3、2、1分，后三名依次扣1、2、3分，最后三名考核效果達到75%的單項不扣排名分�？己艘越瘊棇W(xué)生管理系統量化結果和依據，最終考核分為以上各項總分。

　　1、考勤管理（占30%，15分）：考核學(xué)生上課、出操、晚自習等的綜合出勤率�？记谠旒�0分。

　　2、寢室管理（占20%，10分）：考核寢室的'衛生、就寢率和違紀情況。

　　3、兩操管理（占10%，5分）：考核班級兩操出勤率和整體完成質(zhì)量。

　　4、衛生管理（占20%，10分）：考核班級教室衛生和環(huán)境衛生質(zhì)量。

　　5、學(xué)生儀表（占10%，5分）：考核學(xué)生著(zhù)裝率、個(gè)人儀表（頭發(fā)、指甲）、校牌佩戴等。

　　6、晚自習（占10%，5分）：考核晚自習的到率和紀律。發(fā)現違紀倒扣分。

　　四、班主任工作考核：臨時(shí)工作任務(wù)考核是對班主任臨時(shí)工作完成情況的考核，總分25分。這部分分兩種情況考核。一種是每周臨時(shí)安排的共同工作完成情況考核和臨時(shí)指定任務(wù)完成情況考核。

　　1、對每周統一安排的每一項工作任務(wù)給予：按時(shí)完成（A得3分）、超過(guò)時(shí)限完成（B得1分）、超時(shí)限未完成（C不得分），完成情況效果=（周得分/工作數量×3）100%。

　　2、臨時(shí)工作任務(wù)考核，對于安排給班主任的臨時(shí)工作任務(wù)，班主任未完成，實(shí)行倒扣分制�？鄯謴纳弦豁椀梅种锌鄢觯ㄒ蕴幜P通知為準）。

　　五、班主任考核實(shí)行單項扣分制，哪個(gè)大項或單項未完成或被倒扣分，只扣出大項或單項的考核金，其它項目完成可以得分。

　　六、班主任管理的班級或學(xué)生在學(xué)校、省、市、地區或國家級活動(dòng)的獲得的成績(jì)，學(xué)校根據情況另行加分和獎勵。

　　七、班主任星級評定：班主任根據能力和管理效果分為星級，團隊管理、信息管理、環(huán)境管理、素質(zhì)訓練、寢室文明。有一項不達標扣出5%的班主任績(jì)效總額�？己朔蛛A段單項認證考核。

　　1、團隊管理：干部隊伍結構完整、崗位明確、管理文明，小隊建設有效，管理團隊穩定。

　　2、信息管理：班級信息化軟件操作熟練，能用信息化手段，通過(guò)大數據分析管理班級。

　　3、環(huán)境管理：能組織班級實(shí)施5S管理，能做學(xué)生5S培訓，班級5S管理基本合格。

　　4、素質(zhì)訓練：掌握軍訓隊列的基本方法和口令，能快速集隊、整隊和帶隊行進(jìn)。

　　5：寢室文明：寢室管理效果文明、衛生、安全，生活設施完備，學(xué)生情緒穩定，沖突少。

班主任考核方案2

　　一、考核目的

　　本考核方案旨在全面評價(jià)班主任的工作成果，提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，促進(jìn)班級管理工作的持續改進(jìn)和發(fā)展。

　　二、考核內容

　　1. 班級管理

　�。�1）考核班級紀律狀況，包括學(xué)生出勤率、課堂紀律、課間秩序等；

　�。�2）考核班級組織能力，包括班級干部的選拔與培養、班會(huì )的組織和實(shí)施等；

　�。�3）考核班級活動(dòng)開(kāi)展情況，包括學(xué)校及班級各類(lèi)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施等。

　　2. 學(xué)生評價(jià)

　�。�1）考核學(xué)生評價(jià)的指標，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、課堂表現、作業(yè)完成情況等；

　�。�2）考核評價(jià)方法的合理性，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評、同學(xué)互評等；

　�。�3）考核評價(jià)結果的分析，包括發(fā)現問(wèn)題、制定改進(jìn)措施等。

　　3. 家長(cháng)反饋

　�。�1）考核家長(cháng)反饋的方式，包括家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)信等；

　�。�2）考核家長(cháng)反饋的內容，包括對班主任工作的滿(mǎn)意度、對班級管理的.建議等；

　�。�3）考核家長(cháng)反饋的分析，包括對反饋信息的整理、歸納、采納情況等。

　　4. 教育計劃

　�。�1）考核教育計劃的目標，包括學(xué)生的學(xué)習目標、個(gè)性發(fā)展目標等；

　�。�2）考核教育計劃的內容，包括教學(xué)計劃、德育計劃等；

　�。�3）考核教育計劃的實(shí)施方法，包括教學(xué)策略、德育策略等。 5. 班風(fēng)建設

　�。�1）考核班風(fēng)建設的措施，包括班級規章制度、獎懲制度等；

　�。�2）考核班風(fēng)建設的效果，包括學(xué)生行為習慣的養成、班級凝聚力的提升等；

　�。�3）考核班風(fēng)建設的持續改進(jìn)，包括發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)措施的落實(shí)情況等。

　　6. 教師合作

　�。�1）考核教師間的合作方式，包括定期交流、資源共享等；

　�。�2）考核教師合作的成果，包括班級整體教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)等；

　　7. 教學(xué)成果

　　明確教學(xué)成果考核的指標，例如：學(xué)生的考試成績(jì)、參賽獲獎情況、作品質(zhì)量等；

　�。�1）制定教學(xué)成果評估方法，例如：橫向比較和縱向比較相結合，定量評估和定性評估相結合等；

　�。�2）分析教學(xué)成果數據，挖掘提升空間和改進(jìn)措施，為教師提供反饋和指導，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。另外還包括教師參與課外輔導情況

　　三、考核方法與標準制定

　　合理的考核方法如有必要可進(jìn)行申訴與復議對某一項標準制定量化賦分標準將為更科學(xué)得到最慘基本分再加上評分中+在各項目的考核過(guò)程中邀請部分進(jìn)行部分監及部分參與評分四、考核結果的應用考核結果將作為對班主任工作的重要參考依據可做為獎金發(fā)放提拔重用職稱(chēng)評定等的依據之一也將對班主任起到一定的激勵作用五、其他本方案為初稿具體實(shí)施過(guò)程中可根據實(shí)際情況靈活調整。

班主任考核方案3

　　為了貫徹落實(shí)《綱要》精神，更新教育觀(guān)念，以幼兒發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，特制定丹陽(yáng)市正則幼兒園班主任工作考核方案。

　　一、班主任考核辦法：

　　1、與月考核結合。

　　2、采用抽查和普查方法。

　　3、民意測驗和年級組評比。

　　4、家長(cháng)問(wèn)卷調查。

　　5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。

　　6、學(xué)期優(yōu)秀班主任評比見(jiàn)月班主任總分的.相加，前6名為優(yōu)秀班（副）主任。

　　二、班主任津貼發(fā)放規定

　　在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規定的人數的基礎上，滿(mǎn)5人為一檔次，逐數增加5元。

　　小班基數為30人，中班基數為35人，大班基數為40人。

　　三、工作要求

　　注：考核等第：

　　1、考核總分在80分以上者（包括80分）是合格。

　　2、考核總分在60—80分（包括60分）是基本合格。

　　3、考核總分在60分以下者是不合格。

　　4幼兒園班主任一日保教常規考核方案

　　一、指導思想：

　　依據幼兒園績(jì)效考核方案，在規范執行《幼兒園一日保教常規細則》的基礎上，為調動(dòng)班主任工作的積極性，增強班主任在一日保教常規管理中的責任意識、服務(wù)意識，從而規范教師行為。特擬定以下考核方案。

　　二、執行部門(mén)：教務(wù)處、教科室

　　三、考核辦法：

　　1．教務(wù)處、教科室每周對各班常規管理抽查1次，并提供考核結果，每月匯總考核評分，報園長(cháng)室審批，按等級給予津貼發(fā)放。

　　3．根據班主任一日保教常規考核標準，違反考核標準按要求扣分。

　　四、考核內容及評分標準：

　　考核項目

　　考核細則

　　滿(mǎn)分

　　得分情況

　　晨間鍛煉

　　按照幼兒一日活動(dòng)安排表認真組織晨間活動(dòng)，室內活動(dòng)時(shí)一位教師熱情接待幼兒和家長(cháng)，一人參與幼兒游戲，不坐在電腦前；組織戶(hù)外活動(dòng)需在規定時(shí)間（8:00）到達指定地點(diǎn)，兩位教師分頭關(guān)注幼兒活動(dòng)，不聚集、不閑談、不離崗。不按時(shí)或不認真組織指導，一次扣1分。

　　5

　　早操及晨間談話(huà)

　　兩位教師帶操，面帶笑容，關(guān)注幼兒，不穿高跟鞋。按照周計劃安排表按時(shí)組織談話(huà)活動(dòng)。違規一次扣1分。

　　5

　　幼兒午睡

　　認真組織幼兒午睡，加強巡視，被子必須根據季節蓋到位，教師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。

　　幼兒起床入廁需有教師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。

　　5

　　活動(dòng)組織

　　嚴格遵守保教活動(dòng)具體要求，按計劃按課表認真組織各種活動(dòng)，不私自調課、代課。做到超周備課、按要求規范備課。不得過(guò)于簡(jiǎn)單化，二次備課、課后反思按要求完成。提前一天準備好教學(xué)具、范例適宜，幼兒活動(dòng)組織井然有序。違反教學(xué)常規一次扣2分。

　　10

　　離園準備

　　做好幼兒整理工作，組織好幼兒離園。離園前不組織活動(dòng)，幼兒著(zhù)裝不整齊，離園時(shí)教室混亂，一次扣1分。

　　5

　　關(guān)心幼兒

　　關(guān)心幼兒一日生活，保證入園人數，不體罰或變相體罰幼兒。發(fā)現一次扣2分，造成嚴重后果取消考核獎。

　　5

　　班級環(huán)境

　　互動(dòng)式墻飾體現主題實(shí)施過(guò)程,班級環(huán)境要能體現幼兒園特色和班級特色，無(wú)體現、無(wú)變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。

　　5

　　游戲活動(dòng)

　　教師根據主題和幼兒園特色創(chuàng )設豐富多樣的游戲區域，區域活動(dòng)材料準備充分、投放及時(shí)，區域布局合理。幼兒游戲時(shí)能根據自己意愿使用入區卡自選游戲，兩位教師能做到認真參加、積極指導。教師需根據主題及幼兒興趣，及時(shí)撤換、增補、更新活動(dòng)材料，適時(shí)調整區域。游戲材料添置和更換及時(shí)，每月不少于1次。執行不到位一次扣1分。

　　10

　　完成任務(wù)

　　按時(shí)按質(zhì)完成幼兒園、年級組任務(wù)，不準時(shí)一次扣1分，不完成一次扣2分。

　　5

　　家園聯(lián)系

　　密切家園聯(lián)系，每月初及時(shí)更換家長(cháng)園地內容，未經(jīng)孩子監護人同意教師不得擅自讓其他人接走幼兒。造成后果者視情節輕重進(jìn)行處罰。正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。如因方式方法不當引起家長(cháng)反響或投訴，經(jīng)查實(shí)一次扣2分。

　　10

　　五、備注：

　　1.班主任在一日活動(dòng)中應嚴格按要求開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　2.月考核結果作為班主任績(jì)效津貼發(fā)放的依據。

班主任考核方案4

　　一、指導思想：

　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執行者，擔負著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的使命，同時(shí)班主任負有本班各科教育工作和溝通學(xué)校、社會(huì )、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中起著(zhù)導師的作用。班主任工作決定著(zhù)德育工作的質(zhì)量。為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動(dòng)班主任工作的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化，規范化，使學(xué)校德育工作邁上一個(gè)新臺階，特制定本方案。

　　二、考核原則：

　　實(shí)事求是，客觀(guān)公正；橫向評比，同檔比較；注重實(shí)績(jì)，績(jì)優(yōu)酬高。

　　三、考核小組：

　　組

　　長(cháng)：張金海

　　組

　　員：劉軍

　　劉金星

　　張富忠

　　王桂玉

　　周學(xué)蘭

　　四、考核方法（量化表）：

　　類(lèi)別

　　考核內容

　　權重

　　記分辦法

　　考核分

　　1

　　制定切實(shí)可行的班級計劃包括教學(xué)工作，后進(jìn)生轉化，少先隊工作（目標明確，情況分析及工作措施切實(shí)可行，并能長(cháng)期實(shí)現），期末寫(xiě)出德育工作、中隊活動(dòng)總結。

　　10

　　無(wú)計劃扣4分

　　無(wú)總結扣2分

　　內容不全酌情扣分

　　2

　　健全班隊組織，干部分工明確，按時(shí)召開(kāi)班會(huì )、隊會(huì )。一學(xué)期不少于6次班隊會(huì )，不少于6次主題班會(huì )，且效果好。

　　12

　　查看班主任工作手冊、班級日記，項目不全者每項扣0.5分，班干部會(huì )議、主題班會(huì )缺一次扣0.5分，班級日記缺一天扣0.1分

　　3

　　熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立后進(jìn)生檔案，有轉化措施，效果明顯。

　　10

　　體罰和變相體罰查實(shí)一次扣2分，引起嚴重后果每次扣10分，無(wú)后進(jìn)生轉化檔案扣3分，無(wú)措施扣1分（扣分不封頂）

　　4

　　每學(xué)期每生至少家訪(fǎng)一次，做好家訪(fǎng)記錄，填好家訪(fǎng)聯(lián)系卡。做好與家長(cháng)的溝通工作。

　　8

　　每缺一人次扣0.2分（以家訪(fǎng)記錄、家訪(fǎng)聯(lián)系卡和學(xué)生座談會(huì )了解到的情況為準）。班級里出現家長(cháng)上訪(fǎng)查實(shí)的每次扣5分。

　　5

　　班主任必須做到：晨會(huì )、兩操、校內外活動(dòng)、升旗儀式、放學(xué)打掃衛生等工作跟班。

　　8

　　不到一次扣0.2分

　　不認真的酌情扣分

　　6

　　開(kāi)學(xué)二周內按學(xué)校要求完成教室布置。

　　6

　　不在規定時(shí)間內完成的扣3分，不按要求布置的扣3分。

　　7

　　每2周至少一次刊出黑板報，并留有底稿。

　　8

　　每少一次扣1分（以底稿和班級日記記載為準）

　　8

　　及時(shí)處理偶發(fā)事件和學(xué)生違紀現象，有重大事故必須在第一時(shí)間內匯報。

　　8

　　不及時(shí)處理的每次扣2分，處理不當每次扣1分，有重大事故不及時(shí)報告的每次扣5分，發(fā)生責任事故扣8分，扣分不封頂。

　　9

　　做好公共設施保護工作。

　　6

　　損壞公物及時(shí)賠償的每人次扣0.5分，不及時(shí)賠償的每人次扣2分，經(jīng)學(xué)校查出的除賠償外每人次扣4分

　　10

　　做好學(xué)生的安全教育工作，有計劃、有措施、有活動(dòng)、有落實(shí)、有記錄，期末有總結。

　　10

　　無(wú)計劃、無(wú)措施、無(wú)記錄、無(wú)活動(dòng)、無(wú)總結每項各扣2分。

　　11

　　重視學(xué)生良好行為習慣的養成教育，重視班集體建設，有計劃，有記錄、有措施，且形成良好的班級集體。

　　10

　　班集體建設無(wú)計劃、無(wú)記錄、無(wú)措施各扣2分。學(xué)生有不良行為者每生每次扣0.5分-2分。

　　12

　　注重學(xué)生的心理健康教育，每學(xué)期至少2次有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，有記錄。班內不得有流生。

　　10

　　心理健康教育每少一次扣3分，班內有流生每生扣10分，扣分不封頂。

　　13

　　積極參加學(xué)校組織的班主任培訓。

　　6

　　不參加學(xué)校組織的.班主任培訓、班主任會(huì )議的每次扣3分，遲到或早退的每次扣0.5分

　　14

　　認真完成校領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，積極組織班級學(xué)生參加校內外各種活動(dòng)及公益勞動(dòng)。

　　8

　　無(wú)故拖延、不落實(shí)的酌情扣分，不完成的每次扣3分，扣分不封頂。

　　15

　　教學(xué)成績(jì)

　　12

　　本人任教學(xué)科成績(jì)按名次記4、3、2、1分。

　　學(xué)科競賽縣級一等獎每生加記2分，二、三等獎每生加記1分，市級以上獲獎以縣級2倍計算；班級組團的團體競賽在此基礎上再2倍記分。（鎮級團體獎一律記2分）

　　參加縣級體育類(lèi)競賽，每生加記0.5分，參加市級以上比賽以縣級2倍計算

　　班級管理，班主任工作，德育工作論文縣級獲獎?dòng)?分，市級以上記4分（只記一次分）

　　突出的好人好事并產(chǎn)生較大影響的，校內記2分，校外記4分（經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導認可，或由有關(guān)部門(mén)表彰、頒發(fā)證書(shū)的）。

　　總計

班主任考核方案5

　　每一個(gè)學(xué)校，不管是從幼兒園到大學(xué)中，每一個(gè)班級都有班主任職務(wù)，對于班主任崗位，校方會(huì )制定怎樣的績(jì)效考核方案呢？以下是班主任績(jì)效考核方案的范本，僅供參考。

　　為堅持以德立校，以德治校，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，規范班級管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使班級管理規范化、制度化、科學(xué)化，加強學(xué)校班集體管理效果，提高班主任工作積極性、主動(dòng)性，特制定本方案.

　　第一部分管理效果（100分）

　　一、班主任常規手冊：（10分）

　　1、班會(huì )課記錄：2分

　　2、主題班會(huì )：1分

　　3、每學(xué)期的班主任計劃的制定及每月班主任月歷執行情況：1分。

　　4、班上有管理制度，班委、團支部機構健全，有序開(kāi)展工作：1分。

　　5、學(xué)生操行分：1分。

　　6、安全教育：2分，每周一次

　　7、安全月報：2分，每月一次

　　二、學(xué)生出勤：（30分）

　　1、學(xué)生出勤率：15分

　　1）出勤率＝實(shí)到人數/應到人數×100%×15分

　　2）釀造班出勤率達95%按滿(mǎn)分計算，非釀造班出勤率達97%按滿(mǎn)分計算。

　　2、遲到學(xué)生，每班每月出勤基本分5分，在此基礎上每生每月給予0.2分的加分，每班最高加10分，遲到扣分在此基礎扣分。

　　1）以下情況每生次扣0.1分：早晨進(jìn)入校門(mén)時(shí)已經(jīng)上課的學(xué)生（以登記的為準）；第二道上課鈴響后未進(jìn)班上課的學(xué)生。

　　2）以下情況每生次扣0.2分：上課期間編造謊言在教室外玩耍，體育課、上機課、形體課、實(shí)驗課等未在本班教室上課的課程，但學(xué)生仍逗留在教室里的學(xué)生。

　　3、學(xué)生集會(huì )：

　　缺勤一人次扣0.2分，遲到一人次扣0.1分，兩項不重復扣分。

　　三、衛生（30分）

　　1、由政教處組織老師、學(xué)生對各班教室、清潔區進(jìn)行檢查打分（10分值）,包括平時(shí)衛生打掃和衛生保潔。

　　衛生得分＝教室和清潔區的平均分×25分

　　2、臨時(shí)接受學(xué)校安排的衛生打掃任務(wù)，5分，其中優(yōu)5分，良4分，中2分，差0分。

　　四、學(xué)生文明、衛生習慣（10分）

　　1、每月至少組織一次針對學(xué)生的文明禮貌教育、衛生養成習慣教育：2分，查資料，缺一次扣1分。

　　2、儀容儀表：2分，無(wú)人染發(fā)、怪發(fā)、穿奇裝異服、拖鞋進(jìn)入校園，一例扣1分。

　　3、本月內班上無(wú)亂扔亂吐現象：6分，根據學(xué)校檢查情況進(jìn)行扣分，其中亂扔垃圾扣0.5分/次，吸煙扣1分/次，亂扔煙頭扣1.5分/次（與吸煙不重復扣分）。

　　五、班上無(wú)重大安全事故、群體：2分

　　六、制定適合本班學(xué)生的班級管理制度：2分，查檔案。

　　七、教室美化：2分。

　　八、錦旗放置、保存：2分，懸掛于指定位置，每月1號交回，逢休息日順延。

　　九、班級財產(chǎn)管理：（3分）

　　1、制度健全，有負責人，有檢查記錄，2分

　　2、班級學(xué)生愛(ài)護公共財產(chǎn)，一學(xué)期內無(wú)損壞的期末考核時(shí)加1分，敢于舉報故意損壞財產(chǎn)、壞人壞事做斗爭，查實(shí)后加2分，特別優(yōu)異的根據實(shí)際情況予以加分（由分管校長(cháng)定）。

　　十、對“雙創(chuàng )”、“綜治”工作重視，積極完成學(xué)校交辦任務(wù)：3分。

　　十一、違紀學(xué)生

　　1、班上學(xué)生因違紀受學(xué)校紀律處分，記過(guò)3分，留校察看6分，開(kāi)除或卻其退學(xué)10分；

　　2、班主任對違紀學(xué)生關(guān)心、教育，并能提供教育記錄的分別按照以下情況加分：記過(guò)，談話(huà)記錄不低于5次，家長(cháng)聯(lián)系記錄不低于1次，加2分；留校察看，談話(huà)記錄不低于8次，家長(cháng)聯(lián)系記錄不低于3次，其中家長(cháng)親自到�；蚣以L(fǎng)記錄不低于1次，加5分；開(kāi)除學(xué)籍，談話(huà)記錄不低10次，家長(cháng)聯(lián)系記錄不低于5次，其中家長(cháng)親自到�；蚣以L(fǎng)記錄不低于2次，加8分；以上記錄需家長(cháng)或學(xué)生簽字，并在政教處處理學(xué)生時(shí)一并提供。

　　十二、班級學(xué)生積極參加學(xué)校公益活動(dòng)的，一次加1分。

　　十三、拾金不昧、熱心幫助同學(xué)或長(cháng)輩的，一次加1分，因好人好事受校級以上表?yè)P，根據實(shí)際情況予以加分（由分管校長(cháng)定）。

　　十四、完成學(xué)校交辦任務(wù)：一次加2分

　　十五、班級活動(dòng)開(kāi)展：2分

　　第二部分班主任履職（50分）

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，班主任針對本班學(xué)生實(shí)際，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)（12分）

　　1、關(guān)愛(ài)學(xué)習困難生、留守兒童、單親家庭學(xué)生：2分，查記錄

　　2、了解住校生、校外寄住學(xué)生的學(xué)習、生活，到學(xué)生寄住地方進(jìn)行查訪(fǎng)：2分，查記錄。

　　3、針對違紀學(xué)生進(jìn)行幫助教育：3分，有轉化記錄。

　　4、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，開(kāi)展不同形式的教育、談心活動(dòng)：3分，有記錄。

　　5、關(guān)愛(ài)貧困生、身體有缺陷的學(xué)生：2分，有記錄。

　　二、組織學(xué)生參加有益身心健康的活動(dòng)（8分）

　　1、團體一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，優(yōu)秀獎1分，組織獎1分。

　　2、針對班級參加學(xué)校大型活動(dòng)獲團體獎所設獎勵，未設團體獎比賽，則按班級學(xué)生所獲的`名次進(jìn)行匯總計算排名，如：班級個(gè)人獲：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分，優(yōu)秀獎1分。

　　3、參加“五四”、“一二九”等文藝演出所設的優(yōu)秀節目、優(yōu)秀演員按一等獎進(jìn)行計算。

　　4、組織參加活動(dòng)班級在“完成學(xué)校交辦任務(wù)”進(jìn)行考核。

　　5、額外加分：在學(xué)校組織的其他各類(lèi)評比中獲得表彰的，每次加5分。

　　三、班主任出勤（10分）

　　1、班主任工作會(huì )議：5分

　　2、學(xué)校大型集會(huì )，包括兩操：5分

　　四、班級管理有特色，受到學(xué)校以上通報表?yè)P：5分

　　五、按時(shí)上交材料（5分）

　　未在規定的時(shí)間內上交學(xué)校要求的材料，每次扣1分，未上交每次扣2分。

　　六、配合各部門(mén)完成工作情況：3分

　　七、對“雙創(chuàng )”、“綜治”工作重視，5分

　　八、積極與科任老師聯(lián)系，配合科任老師處理班上存在的問(wèn)題，有效果：2分

　　第三部分津貼

　　1、班級津貼＝班級實(shí)有人數×5元+200元

　　2、考核名次及津貼：以考核分進(jìn)行計算，名次按在校班級的比例計算，釀造專(zhuān)業(yè)和非釀造專(zhuān)業(yè)分別考核。根據考核分數評選40%的班級為文明班級進(jìn)行獎勵（不保留小數），考核低于120分的，按照班級人數扣款。

　　第四部分班主任管理

　　班級人數

　　獎勵（元）

　　班級人數

　　扣款（元）

　　50人以上

　　300

　　50人以上

　　30

　　40—49人

　　250

　　40—49人

　　50

　　30—39人

　　200

　　30—39人

　　80

　　30人以下

　　150

　　30人以下

　　100

　　1、每月由考核領(lǐng)導小組辦公室組織學(xué)校各部門(mén)參與考核、并公示，前三名的班級獎勵流動(dòng)紅旗一面。

　�。�1）班級考核按學(xué)年計入班級管理、考核檔案，在評選先進(jìn)班集體時(shí)，以班級考核內容為主，評選優(yōu)秀班主任時(shí)，以班主任考核為主。

　�。�2）班級總考核分在前5名的班級，在評選優(yōu)秀班集體、班主任時(shí)，由政教處負責向學(xué)校順位推薦。

　�。�3）在學(xué)校組織的其他評優(yōu)選先（包括市教科局、職高、農廣校、電大系列）中，在同等條件下作為班主任學(xué)校理應優(yōu)先滿(mǎn)足。

　　2、考核總分倒數后三名，在評優(yōu)選先時(shí)，一票否決，對于班級管理極端不負責、態(tài)度惡劣的班主任，并參照學(xué)校相關(guān)管理制度執行。

　　3、新班主任（含第一次擔任職高班級的班主任）應坐班一年隨班跟蹤管理班級，以盡快了解學(xué)校情況，熟悉班主任工作，和其他班主任交流，了解學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)。

　　4、班主任因事、因病須請假，請提前做好請假期間班級工作的安排，并根據自身情況請好代班主任。根據學(xué)校相關(guān)考勤制度完善請假手續。

　　5、每月1號（節假日順延）前班主任將本月涉及的考核資料裝訂成冊，交政教處，政教處在2—5號組織考核，6號—8號公示（節假日順延）。未在規定時(shí)間提交考核材料的班級，由政教處根據實(shí)際掌握數據考核，二次不提交考核材料的班級，在學(xué)年內參加學(xué)校組織的評優(yōu)選先時(shí)，一票否決，三次以上資料的提交學(xué)校行政會(huì )，并根據學(xué)校相關(guān)制度處理。

　　第六部分考核領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：張鵬

　　副組長(cháng)：許宗友 趙云

　　組員：各處室負責人政教處工作人員

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在政教處，由許宗友同志任辦公室主任，陳坤同志負責日常工作，周穎同志負責相關(guān)資料的統計匯總。本制度由考核領(lǐng)導小組負責解釋。

班主任考核方案6

各科室：

　　《xxxx醫院關(guān)于印發(fā)績(jì)效分配管理條例的通知》實(shí)施以來(lái)，逐步完善了績(jì)效考核機制，通過(guò)提高醫療服務(wù)質(zhì)量和效率，降低病人費用，提高社會(huì )效益；通過(guò)成本控制，優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟效益。為了全面貫徹落實(shí)人保部“績(jì)效工資管理”的精神，進(jìn)一步調動(dòng)醫院各類(lèi)各級工作人員的工作積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮各自的工作熱情和工作能力，不斷改善本縣居民“看病難看病貴”的狀況。根據衛生部“衛規財發(fā)[20xx]410號”等系列相關(guān)文件的規定，醫院修訂了《xxxx醫院關(guān)于印發(fā)績(jì)效分配管理條例的通知》，請各科室認真組織學(xué)習該辦法�，F將績(jì)效分配管理辦法公布如下：

　　一、績(jì)效分配原則

　　體現按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平，質(zhì)量為核心，向臨床一線(xiàn)崗位、風(fēng)險崗位、關(guān)鍵崗位傾斜的原則，堅決取締獎金分配直接與經(jīng)濟收入掛鉤，與藥品收入掛鉤和單純用經(jīng)濟指標考核獎金的分配辦法，建立按崗取酬，按工作量取酬，按服務(wù)質(zhì)量取酬，按工作績(jì)效取酬的新型績(jì)效工資分配考核機制，使績(jì)效工資分配與工作數量、工作質(zhì)量、工作績(jì)效、工作崗位性質(zhì)、風(fēng)險程度、職業(yè)道德、醫德醫風(fēng)及成本費用控制等業(yè)績(jì)掛鉤。具體體現以下三個(gè)方面的原則：

　�。ㄒ唬┚C合目標考核，突出社會(huì )效益原則。建立服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、職業(yè)道德綜合目標考核指標體系，重點(diǎn)突出社會(huì )效益，切實(shí)減輕病人負擔，滿(mǎn)足廣大人民群眾基本醫療和保健需求，以病人為中心，以提高醫療服務(wù)質(zhì)量為主題，以降低醫療成本費用為重點(diǎn)，實(shí)行綜合量化考核。

　�。ǘ�）按質(zhì)按勞分配，體現激勵機制原則。根據不同崗位的責任大小、技術(shù)含量高低、承擔的風(fēng)險程度、工作量的大小等不同情況確定不同的分配檔次，把工作業(yè)績(jì)、服務(wù)質(zhì)量緊密掛鉤，向業(yè)績(jì)優(yōu)、貢獻大、效率高、高風(fēng)險的崗位傾斜，充分調動(dòng)全員的工作積極性，真正發(fā)揮績(jì)效工資的激勵機制作用。

　�。ㄈ�）成本核算管理，體現優(yōu)質(zhì)、高效、低耗原則。實(shí)行成本核算，使全員參與成本管理，真正增強全員的成本意識，嚴格成本費用控制，開(kāi)源節流，增收節支，降低成本，提高醫院含金量，實(shí)現優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的管理目標。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為加強對績(jì)效工資考核分配的組織管理和各方面工作的協(xié)調，使績(jì)效考核分配方案得到順利實(shí)施，調動(dòng)全員工作積極性，實(shí)現優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的管理目標，促進(jìn)醫院良性發(fā)展，經(jīng)研究，成立xxx醫院績(jì)效分配領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“領(lǐng)導小組”），人員組成如下：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxxxx

　　成員：xxxxxxxxx

　　領(lǐng)導小組負責績(jì)效工資考核分配方案的修訂和完善。為加強領(lǐng)導和對績(jì)效工資考核分配的組織管理和各方面的協(xié)調，使績(jì)效工資考核分配方案得到順利實(shí)施，領(lǐng)導小組下設辦公室，核算小組，工作數量考核小組，工作質(zhì)量考核小組，醫療質(zhì)量考核小組和工作量、質(zhì)量與效率及職業(yè)道德考核小組，職責如下：

　�。ㄒ唬┛�(jì)效工資核算、工作數量考核小組。組長(cháng)xxx，成員xxx。具體負責業(yè)務(wù)科室工作數量考核統計，每季度統計匯總，根據匯總資料進(jìn)行績(jì)效核算，每季度核算一次，組長(cháng)負責績(jì)效工資考核分配的組織管理、協(xié)調、匯總和解釋工作，并向領(lǐng)導小組匯報考核情況。

　�。ǘ�）工作質(zhì)量（包括醫療質(zhì)量、護理質(zhì)量、院內感染控制）考核小組：

　　1、醫療質(zhì)量考核小組。組長(cháng)：xxx。具體負責各業(yè)務(wù)科室醫療質(zhì)量的考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統計匯總報辦公室。

　　2、護理質(zhì)量考核小組。組長(cháng)：周英。具體負責各業(yè)務(wù)科室護理質(zhì)量的考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統計匯總報辦公室。

　　3、院內感染控制考核小組。組長(cháng)：xxx。具體負責各業(yè)務(wù)科室院內感染控制考核，每季度考核一次，將考核結果統計匯總報辦公室。

　�。ㄎ澹┽t德醫風(fēng)考核小組。組長(cháng)：xxx。具體負責各業(yè)務(wù)科室醫德醫風(fēng)考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統計匯總報辦公室。

　�。�六）工作量、工作質(zhì)量與效率及職業(yè)道德考核小組。組長(cháng)：。具體負責行政、后勤科室工作量、工作質(zhì)量與效率及職業(yè)道德的考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統計匯總報辦公室。

　　三、科室設置與崗位職數設定

　　根據按需設崗、精簡(jiǎn)高效、結構合理的原則，結合本院工作目標和任務(wù)的實(shí)際情況，參與核科室分為行政職能及后勤科室和業(yè)務(wù)科室：

　�。ㄒ唬┬姓�職能及后勤科室：包括院辦、黨辦、行政辦公室、護理部、醫務(wù)科、科教科、醫療糾紛投訴辦公室、設備科、財務(wù)科、后勤科、保衛科共11個(gè)科室；

　�。ǘ�）業(yè)務(wù)科室：包括門(mén)診部、急診科、內一科、內二科、外一科、外三科、骨一科、骨二科、眼科耳鼻喉科、兒科、婦產(chǎn)科、手術(shù)室、檢驗科、功能科、藥械科、制劑室、供應室等共17個(gè)科室；

　�。ㄈ�）崗位職數：全院共xxx人，其中衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位xxx，其它人員xx人；病床xxx張。

　　四、績(jì)效工資的核算與分配辦法

　�。ㄒ唬┤�院績(jì)效工資分配總額的.核定

　　全院績(jì)效分配總額的核定主要根據以下三條原則：

　　1、醫院績(jì)效分配要充分考慮醫院可持續發(fā)展，實(shí)行宏觀(guān)管理，總額調控，確保醫院年終決算實(shí)現收支平衡、略有節余。

　　2、醫院績(jì)效分配總額應在全院人員費用支出總額內核定，嚴格控制人員費用支出占醫院業(yè)務(wù)總支出的比例。（參考上一年度在同等業(yè)務(wù)量發(fā)放的績(jì)效工資基礎上適當增減）。

　　3、醫院收支核算按全年決算為準，若在年度計算內無(wú)法確保收支平衡、略有節余的情況下，應適當調減績(jì)效工資的發(fā)放金額。

　�。ǘ�）績(jì)效工資的分配模式

　　績(jì)效分配采用考核計分的辦法實(shí)行院科兩級核算分配模式。

　　1、一級核算分配。一級核算分配即由醫院核算分配到科室。

　　2、二級核算分配。二級核算分配即將醫院一級核算的績(jì)效工資由科室核算分配到個(gè)人�？剖覍⑨t院一級分配的績(jì)效工資額，根據科室內部各人職務(wù)職稱(chēng)崗位能力、完成工作量、工作質(zhì)量、醫德醫風(fēng)、勞動(dòng)紀律等考核計分法，具體計算分配到個(gè)人。

　�。ㄈ�）績(jì)效考核計分依據

　　按照xx醫[200x]xx號文件規定，關(guān)于《xxx醫院綜合目標考核根據綜合目標考核實(shí)施細則的考核計分結果，作為績(jì)效分配計分依據。

　�。ㄋ模┛�(jì)效核算的各項指標

　　1、勞動(dòng)工作量（實(shí)際占有總床日數/科室在編人數）

　　2、門(mén)診量、人均門(mén)診量、門(mén)診量增長(cháng)率

　　3、出院人數、人均出院人數、出院人數增長(cháng)率

　　4、病床使用率

　　5、病床周轉次數

　　6、平均住院日

　　7、手術(shù)量、人均手術(shù)量、每床位手術(shù)臺次

　　8、成本費用利潤率（科室利潤/科室成本費用×100%）

　　9、日床消耗費用（日床消耗成本費用/出院者總床日數）

　　10、人均業(yè)務(wù)毛收入（勞動(dòng)生產(chǎn)率）、毛收入增長(cháng)率

　　11、收支結余、人均收支結余、收支結余增長(cháng)率

　　12、藥品比例、中藥占總藥品收入比例

　　13、收入含金量（科室非藥物治療收入/科室總收入）

　　14、論文（或綜述）發(fā)表篇數

　　15、醫療技術(shù)質(zhì)量

　�。ㄎ澹┦杖牒怂愕姆秶�

　　1、為了更好突出中醫藥特色：中藥飲片、中成藥、自制藥品列入收入核算范圍內；非藥物治療類(lèi)收入實(shí)現開(kāi)單科室與執行科室雙計收入；西藥藥品收入不列入核算范圍之內、不與勞務(wù)分配掛鉤。

　　2、出現因超出醫療費用控制標準或其他規定的收入項目，不列入收入核算之內。

　　3、各科室因醫療活動(dòng)產(chǎn)生的業(yè)務(wù)收入（藥品收入除外），按成本核算的原則，按收入與成本的配比原則進(jìn)行歸集。

　　4、收入分為直接收入和間接收入；科室分為開(kāi)單科室和執行科室。

　　直接收入按執行科室歸集收入。

　　間接收入按科間協(xié)作關(guān)系分配收入。

　�。�六）成本核算的范圍

　　醫院實(shí)行院科兩級成本核算，醫療行為過(guò)程中產(chǎn)生的直接成本和間接成本均為成本歸集的對象。具體包括以下幾個(gè)方面：

　　1、折舊費（采用平均年限法攤銷(xiāo)）

　　2、大修費用

　　3、人力成本

　　4、房屋租金

　　5、可控成本項目：低值易耗品，辦公用品、動(dòng)力（水電氣）、維修、洗滌、中心消毒服務(wù)價(jià)格、交通、被服、家具、誤餐費、差旅費、宣傳費、醫療賠付費、試劑成本等等。

　�。ㄆ撸┛�(jì)效計酬方式：

　　績(jì)效考核的結果與分配掛鉤，并在每季度末就績(jì)效考核結果對科室及員工進(jìn)行輔導。

　　績(jì)效工資（風(fēng)險收入）=核心考核指標（即收支結余）×（K%）×綜合目標考核指標得分/100+單項考核指標得分/100

　�。ò耍﹩雾椏己耍�

　　為發(fā)揮中醫藥特色優(yōu)勢，注重醫療內涵質(zhì)量，按照xx醫[200x]x號文件，關(guān)于《xxx優(yōu)勢考核（試行）》中的相關(guān)規定，對績(jì)效工資實(shí)行單項考核。

　�。ň牛┠杲K績(jì)效工資的考核分配辦法

　　1、各科室年終績(jì)效工資一級分配要與年終科室綜合目標管理考核掛鉤，按考核結果獎懲兌現年終績(jì)效。

　　2、各科室年終績(jì)效二級分配應按二級核算方案進(jìn)行考核分配，按考核結果發(fā)放個(gè)人年終績(jì)效。

　　3、個(gè)人本年度年終考核不合格者，不享受年終績(jì)效待遇。

　�。ㄊ�）其它

　　1、各科室在醫療行為過(guò)程中必須嚴格遵守并執行國家醫療服務(wù)價(jià)格等其他相關(guān)財務(wù)管理的規定，體現“一切以病人為中心”。

　　2、核算過(guò)程中，為了配合醫院的戰略管理及培育特色優(yōu)勢項目，對創(chuàng )收能力低、社會(huì )效益高、經(jīng)濟效益低的科室醫院績(jì)效分配領(lǐng)導小組將作特別規定。

　　4、年終由院辦公會(huì )根據全年醫院、科室檢查得分情況確定年終貢獻獎等級、名額及各類(lèi)單項獎。

　　五、附則

　�。ㄒ唬┛�(jì)效分配管理辦法由醫院績(jì)效分配領(lǐng)導小組負責解釋。

　�。ǘ�）績(jì)效考核分配實(shí)施辦法在試行中，如有不完善或爭議之處，每季度由醫院領(lǐng)導班子進(jìn)行討論調整和完善。

班主任考核方案7

　　一、安全。（學(xué)生安全）占30%

　　二、學(xué)生數。（學(xué)生數按照小班25人，中班35人，大班40人，，少一人不扣分，人多獎分多一人獎0.2分）占30%

　　三、飲奶。（全部飲奶計20分，個(gè)別學(xué)生沒(méi)飲奶計19分，少數學(xué)生沒(méi)飲奶計18分）占20%

　　四、打預防針。（班上打預防針的總數占全班總數人數的'60%的計20分，占50%的計19分，占50%以下的計18分）占20%

　　小班：（30+30+20+18=98分）譚定瑞

　　中班：（30+30.8+20+20=100.8分）曾桂華

　　大班：（30+34.6+19+19=102.6分）張瑜

班主任考核方案8

　　一、考核目標

　　本考核方案旨在全面評價(jià)班主任的工作成果，包括班級管理、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)反饋、教育計劃、班風(fēng)建設、教師合作及教學(xué)成果等方面，以提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、考核內容

　　1. 班級管理

　　(1)班級紀律：考查班主任對班級紀律的管理效果，包括學(xué)生出勤率、課堂紀律、課間秩序等。

　　(2)課程安排：考察班主任對課程安排的合理性，包括教學(xué)計劃、課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度等。

　　(3)教師教學(xué)：評價(jià)班主任與科任教師的協(xié)作能力，以及教師的教學(xué)能力、態(tài)度和效果。

　　2. 學(xué)生評價(jià)

　　(1)出勤率：考查學(xué)生的課堂出勤率和遲到早退現象。 (2)作業(yè)完成情況：了解學(xué)生作業(yè)完成的.質(zhì)量和及時(shí)性。 (3)考試成績(jì)：衡量學(xué)生的學(xué)習效果和進(jìn)步程度。 3. 家長(cháng)反饋

　　(1)家長(cháng)問(wèn)卷調查：收集家長(cháng)對班主任工作的滿(mǎn)意度和反饋意見(jiàn)。 (2)家長(cháng)會(huì )出席率：考查家長(cháng)對學(xué)校和班級工作的參與度。 4. 教育計劃

　　(1)教學(xué)計劃完成情況：評價(jià)班主任教學(xué)計劃的制定和實(shí)施效果。 (2)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)：根據學(xué)生的進(jìn)步程度和學(xué)習效果對班主任的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。

　　5. 班風(fēng)建設

　　(1)班級文化氛圍：考查班級的文化建設和學(xué)生的精神風(fēng)貌。 (2)學(xué)生團結協(xié)作：評估班級學(xué)生的團結程度和合作精神。 6. 教師合作

　　(1)教師教學(xué)經(jīng)驗：考查教師的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)素養。

　　(2)課程設計：評價(jià)班主任與科任教師的協(xié)作能力和課程設計的能力。

　　7. 教學(xué)成果

　　(1)學(xué)生成績(jì)提高：考查學(xué)生在班主任的教育管理和科任教師的教學(xué)下成績(jì)的提高程度。

　　(2)競賽表現：衡量學(xué)生在校內外競賽中的表現和獲獎情況。

　　三、考核方式

　　1. 日�？己耍涸谌粘９ぷ髦�，學(xué)校要對班主任的各項工作進(jìn)行觀(guān)察和記錄，定期檢查教學(xué)計劃、班級紀律等，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和表現。

　　2. 期末匯報：在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，班主任需向學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)匯報班級工作，介紹班級管理、教學(xué)計劃實(shí)施、班風(fēng)建設等方面的成果和不足，以及需要改進(jìn)的地方。

　　3. 學(xué)生評價(jià)：在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行匿名評價(jià)，了解學(xué)生對班主任工作的滿(mǎn)意度和意見(jiàn)反饋。

　　4. 家長(cháng)反饋：在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查，了解家長(cháng)對班主任工作的滿(mǎn)意度和意見(jiàn)反饋。家長(cháng)會(huì )出席率也要作為考核的一項指標。

　　5. 量化評分：根據本考核方案，對班主任的各項指標進(jìn)行量化評分，并計算總得分。其中各項指標的權重可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。

　　6. 結果運用：根據量化評分結果，對班主任進(jìn)行表彰和獎勵，激勵優(yōu)秀者，幫助不足者，提高整體工作水平。同時(shí)，考核結果也可作為學(xué)校對班主任工作進(jìn)行調整和改進(jìn)的依據。

班主任考核方案9

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)現各項教育教學(xué)常規管理的橋梁和紐帶。為充分調動(dòng)班主任管理班級的積極性與主動(dòng)性，不斷提高班主任班級管理的創(chuàng )新意識，堅持公平、公正、公開(kāi)的原則對班主任工作業(yè)績(jì)進(jìn)行全面評估考核，現結合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任績(jì)效考核實(shí)施方案

　　一、考核領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　二、考核依據

　　根據（黔府辦發(fā)【20xx】58號）《省人民政府辦公廳轉發(fā)省人力資源社會(huì )保障廳省財政廳省教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知》興市教[20xx]05號：《關(guān)于轉發(fā)〈關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的'通知〉的通知》和《興義市義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施辦法》的文件精神，結合捧乍鎮中心小學(xué)對班主任管理考核辦法，制定捧乍鎮中心小學(xué)班主任績(jì)效考核實(shí)施方案。

　　三、班主任績(jì)效考核津貼來(lái)源及發(fā)放標準

　�。ㄒ唬┛�(jì)效考核津貼來(lái)源

　　興義市教育局補發(fā)班主任津貼（46人以上津貼為120元/月、36人-45人津貼為100元/月）和學(xué)校獎勵性績(jì)效獎設立班主任津貼。

　�。ǘ�）發(fā)放標準

　　采取固定數額（指興義市教育局補發(fā)班主任津貼）+學(xué)校量化補貼【學(xué)校獎勵性績(jì)效獎分配班主任比例津貼（每學(xué)期班主任獎池金額為教師人數x100元）】設立班主任津貼。我校教職工每人每學(xué)期拿出100元（來(lái)我校支教教師，外出跟崗教師出外）

　　學(xué)校量化補貼標準：

　　班級每學(xué)期考核等次根據平時(shí)班主任完工作情況總積分按年級段從高到低排名分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次給予補貼。

　　各等次津貼發(fā)放標準：（本學(xué)期優(yōu)秀等次班主任12人每學(xué)期500元；良好等次班主任13人每學(xué)期300元;合格等次班主任6人,沒(méi)有獎勵性金額）。（每學(xué)期通過(guò)考核，若所設等級有并列的，將從下一等級補充一名，加入的含量金額合入上一等次金額，總金額÷本等次的人數=實(shí)得金額）

　　每學(xué)期具體核算方法：班主任月津貼=（固定數額+學(xué)期考核金額）。

　　四、考核內容及辦法

　　從四個(gè)方面對班級進(jìn)行量化考核：少隊部擬定的《學(xué)生一日常規養成教育、上交材料（隊會(huì )課）、衛生班級評比》周檢查考核評比實(shí)施方案》對班級學(xué)生常規教育進(jìn)行綜合量化考核；安全處擬定的《安全管理考核方案》以教務(wù)處常規工作管理考核內容對各班主任進(jìn)行量化考核，總務(wù)處四部分考核積分相加得班主任當月工作量化積分。

　　五、量化考評細則

　�。�一）學(xué)生一日常規養成教育班級月檢查考核內容。

　　從學(xué)生到校管理、紀律要求、就餐管理、衛生管理、兩操管理、課輔管理、教室美化（黑板報）上交材料、其他管理八個(gè)方面對班級進(jìn)行綜合量化考核，考核方案按少隊部擬定的《學(xué)生一日常規養成教育班級月檢查考核評比實(shí)施方案》執行，資料及檢查記錄以少隊部檢查記錄為準。學(xué)期考核量化積分由少隊部提供。占分比例40%。具體考核細則詳見(jiàn)附件二。

　�。ǘ�）安全教育，以安全處擬定《安全管理考核方案》執行，學(xué)期考核量化積分由安全處提供。占分比例20%。具體考核細則詳見(jiàn)附件三

　�。ㄈ�）總務(wù)處擬定《總務(wù)（食堂）管理考核方案》執行，學(xué)期考核量化積分由總務(wù)處提供。占分比例20%。具體考核細則詳見(jiàn)附件四

　�。ㄋ模┙虅�(wù)處擬定《教務(wù)處管理考核方案》執行，學(xué)期考核量化積分由教務(wù)處提供。占分比例20%。具體考核細則詳見(jiàn)附件一。

　　七、班主任考核積分的運用

　　班主任工作最后積分，除用于兌現班主任津貼外，將主要用于班主任評優(yōu)評模提供依據，班主任評優(yōu)評模時(shí)按學(xué)期考核分從高至低進(jìn)行，同學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲量化分無(wú)關(guān)。

　　本方案解釋權在考核領(lǐng)導小組。

班主任考核方案10

　　一、教職工年度考評制度存在的問(wèn)題

　　1.年度考核難以公平

　　主要表現在客觀(guān)分難以客觀(guān)，主觀(guān)分又太主觀(guān)。一般來(lái)說(shuō)，人們認為，建立在嚴格的考試流程基礎上的評價(jià)是客觀(guān)公正的。比如，流水線(xiàn)評判作文，閱卷教師個(gè)體采取相對評分法、絕對評分法、分析綜合法，閱卷組采取多人評分法、網(wǎng)上評分法，對有爭議作文采取專(zhuān)家評判法。實(shí)際上，考試要受到試卷信度、效度、難度、區分度，試題范圍、類(lèi)型，考試日期，時(shí)間長(cháng)度，閱卷人員的工作態(tài)度、學(xué)識水平、心理狀況、個(gè)性?xún)A向、價(jià)值取向、心理效應，閱卷標準的寬嚴等多種因素的影響，有一定的隨機性和主觀(guān)性，文科類(lèi)考試更是如此。2002年高考后，崔永元的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目請來(lái)魏明倫等社會(huì )名流寫(xiě)高考作文，語(yǔ)文專(zhuān)家對魏明倫作文的評分竟相差懸殊。

　　主觀(guān)分在考核中歷來(lái)遭受教職工詬病和非議，教職工往往認為，他人打分難免厚此薄彼。但是，《教師法》第二十三條規定：“考核應當客觀(guān)、公正、準確，充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)�！睂W(xué)校和考評組織不可能全程監控教職工，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教職工在與他人交往的過(guò)程中，其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績(jì)、態(tài)度、魅力、責任感等，或多或少都會(huì )展現出來(lái)。眾多教職工和學(xué)生在不同時(shí)段、不同位置、不同視角去主觀(guān)評價(jià)同一位教職工，配合職能處室客觀(guān)的業(yè)績(jì)評價(jià)，就會(huì )構成對這位教職工較為立體、全面的評價(jià)。

　　另外，對加分、減分的項目和分值也往往存在著(zhù)爭議。

　　2.優(yōu)秀指標難以分配

　�。�1）教學(xué)人員與管理工勤人員之間的矛盾

　　隨著(zhù)上級考核、評比、檢查活動(dòng)的增多和工作的細化以及教職工的老齡化，行管工勤人員勢必大量增加。在學(xué)校編制一定的前提下，教學(xué)人員相對減少。學(xué)校雖然以教學(xué)為中心，但年度評優(yōu)比例是按人頭的15%計算的，這樣一來(lái)，教學(xué)人員的優(yōu)秀人數減少，這將引起教學(xué)人員的不滿(mǎn)。如將優(yōu)秀指標調給教學(xué)人員，管理工勤人員也不會(huì )答應，畢竟革命只有分工不同，崗位沒(méi)有優(yōu)劣之分，管理工勤工作是保證教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行必不可少的工作。

　�。�2）升學(xué)課程教師與非升學(xué)課程教師之間的矛盾

　　這類(lèi)矛盾類(lèi)似于上類(lèi)矛盾。升學(xué)課程教師往往自認為勞苦功高，通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)和高升學(xué)率促使學(xué)校高質(zhì)量地招生，確保學(xué)校良性發(fā)展，學(xué)校應該傾斜評優(yōu)政策。但非升學(xué)課程教師，課程是相通的.，學(xué)好非升學(xué)課程對學(xué)生學(xué)習升學(xué)課程具有促進(jìn)作用，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展的需要。

　�。�3）行政與教師之間的矛盾

　　一般來(lái)說(shuō)，行政領(lǐng)導從教師升遷，教學(xué)水平較高，考核分也較高。如果行政單獨作為一組，很多行政領(lǐng)導只能作“高子中的矮子”，評優(yōu)時(shí)會(huì )“吃虧”。但如果回到教研組，教師們又不樂(lè )意。

　�。�4）班主任與科任教師之間的矛盾

　　教育部2009年8月出臺的《中小學(xué)班主任工作規定》第十四條規定：“班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量�！钡�因為編制沒(méi)有落實(shí)，班主任的教學(xué)課時(shí)沒(méi)有減少，隨著(zhù)安全壓力的增大、社會(huì )期望值的增高、獨生子女和留守兒童問(wèn)題的顯現以及應付性工作的增多，班主任的工作壓力越來(lái)越大，付出越來(lái)越多，而班主任的待遇得不到應有的提高。在待遇不能足以彌補付出時(shí)，學(xué)校只好在年度考核時(shí)為班主任加分。但這樣一來(lái)，科任教師就認為自己與班主任不在同一起跑線(xiàn)上，不公平�？迫谓處煵磺樵缸靼嘀魅�，又不情愿班主任加分，學(xué)校何去何從？

　�。�5）年級組之間的矛盾

　　為增加考核的可比性，學(xué)校一般將教學(xué)人員的優(yōu)秀指標分到教研組，但由于年級之間、學(xué)科之間的不平衡以及加分減分的影響，優(yōu)秀指標可能集中于一些年級，優(yōu)秀人員少的年級就自感顏面無(wú)光。

　�。�6）教研組之間的矛盾

　　如果將優(yōu)秀指標分到年級組，這樣兼顧了年級的均衡，但反過(guò)來(lái)年級內學(xué)科間又難以比較，而且，每個(gè)年級的優(yōu)秀指標可能會(huì )集中于一些學(xué)科，這樣又造成教研組之間的矛盾。

　　如果能將優(yōu)秀指標先分到年級組，再分到教研組，就可以化解年級組之間和教研組之間的矛盾，但很多學(xué)校會(huì )因為規模太小，優(yōu)秀比例太低、指標太少而無(wú)法實(shí)現。

　�。�7）教學(xué)成績(jì)第一卻不能評優(yōu)的矛盾

　　教學(xué)成績(jì)第一一定能評優(yōu)嗎？這需要辯證分析。首先要明確，教學(xué)成績(jì)是年度考核的重要指標，但不是唯一指標，年度考核是綜合考核，不是單項考核。其次要分析學(xué)校的規模。學(xué)校規模越大，班次和教師就越多，優(yōu)秀指標也就越多，教學(xué)成績(jì)第一的教師評優(yōu)的概率也就越大。反之，就越小。以某中等規模初中學(xué)校每個(gè)年級有10個(gè)班為例加以說(shuō)明。該校有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康等8門(mén)升學(xué)考試課程，三個(gè)年級共有升學(xué)考試21次，這意味著(zhù)三個(gè)年級分課程有21名教學(xué)成績(jì)第一名的教師。而這8門(mén)課程需要74.2名（參見(jiàn)表1）專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師，優(yōu)秀指標（15%）只有11個(gè)。如果所有教師其他條件相當，那么，教學(xué)成績(jì)第一的教師只有不到一半的人才有機會(huì )考核為優(yōu)秀。中等規模學(xué)校尚且如此，其他眾多小規模學(xué)校自不待言。

　　二、解決教職工年度考評問(wèn)題的對策

　　1.分門(mén)別類(lèi)公正考核

　�。�1）確定考核原則，精選考核內容

　　考核原則是制訂考核方案的依據，是確�？己撕戏�、在理、有序的綱領(lǐng)和準繩，是所有教職工都必須認同并遵守的準則。通常有科學(xué)客觀(guān)、民主公正、分級分類(lèi)、注重績(jì)效、宜于操作等原則。

　�。�2）區分考核類(lèi)別，建好考核框架

　　可比性是保證考核客觀(guān)公正的重要前提，要根據教職工的不同情況，劃分出不同的類(lèi)別，結合考核內容和考核方式，從總體上架構考核體系。目前，有三類(lèi)指標體系得到廣泛采用。

　　一是德能勤績(jì)體系�！督處煼ā返诙�十二條規定：“學(xué)�；蛘咂渌�教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)進(jìn)行考核�！边@條規定明確了對教職工的年度考核要涉及四個(gè)方面的內容。將這四個(gè)方面作為年度考核的四個(gè)維度，會(huì )出現三種突出情況：德能勤績(jì)俱佳、德好勤好能弱績(jì)遜、無(wú)德無(wú)能勤差績(jì)差。師德高低決定著(zhù)出勤是否良好和能力是否充分發(fā)揮，進(jìn)而影響工作業(yè)績(jì)的優(yōu)劣，而師德是難以量化考核的。能力只有在實(shí)際工作中才能表現出來(lái)，而只有師德高尚的人才會(huì )全力以赴，不至于出現出工不出力的情況，單獨考核能力是沒(méi)有多大實(shí)際意義的。

　　二是保底分加分減分體系。這種體系可以避免第一種體系難以考核師德的弊端，也不必單獨考核能力，為每人保底100分，再根據工作表現和業(yè)績(jì)情況進(jìn)行加分或減分，操作性更強。

　　三是基本分加分減分體系。這種體系是把工作量、工作業(yè)績(jì)、學(xué)生評價(jià)和教職工評價(jià)作為基本分，再根據工作表現和業(yè)績(jì)成果進(jìn)行加分或減分（參見(jiàn)表2）。當然，學(xué)生評價(jià)和教職工評價(jià)是對該教職工德能勤績(jì)的全面評價(jià)。比起第二種體系，考核重點(diǎn)更加突出。

　�。�3）慎用考核方式，設好計分辦法

　　能不用主觀(guān)評價(jià)時(shí)則盡量不用主觀(guān)評價(jià)，因為主觀(guān)評價(jià)中的人為因素影響巨大，稍不注意就會(huì )使考核嚴重失真，不利于學(xué)校的安定團結。由于考核牽扯到多重利益，所以不宜自評，應重他評。為保證他評的客觀(guān)公正性，學(xué)校應視教職工的工作性質(zhì)，讓密切相關(guān)的教職工來(lái)參與評價(jià)。如學(xué)生行為能力許可，可讓學(xué)生參與評價(jià)。要設法控制他評，確保主觀(guān)評價(jià)的信度和效度。一要控制主觀(guān)分在整個(gè)考核中的權重，減少系統誤差。二要制訂出相應的考核標準，讓考核者考評有據。三要控制起評分，嚴防打擊報復、拉幫結派。四要控制計分的有效范圍，按個(gè)數或按比例去掉高分個(gè)數和低分個(gè)數后取平均分。

　　客觀(guān)評價(jià)工作量或工作業(yè)績(jì)以及加分、減分，都要制訂出細則，確保分值的合理性。比如教學(xué)業(yè)績(jì)考核一般是按同年級、同學(xué)科、同層次班級進(jìn)行比較，通常有三種方式。一是分等次計分。分出一二三等，各等次給出一個(gè)分數。這種方式有一個(gè)顯著(zhù)的弊端，就是某班可能因0.1分之差就慘遭降等，而這0.1分之差不是顯著(zhù)性差異，降等對該班極不公平。二是按名次計分。這種方式能夠較好地避免第一種方式的弊端，但如果某班“鶴立雞群”，該班就得不到相應的高分。第三種方式是按比例計分。以教學(xué)成績(jì)最高分為考核滿(mǎn)分，其余班的考核分按成績(jì)比例計分。這種方式能夠有效解決前兩種方式的問(wèn)題，適合有競爭的同層次班級。但如果同層次幾個(gè)教師“同仇敵愾”，成績(jì)差距小，可能教學(xué)成績(jì)不理想，但大家的考核分卻都很高，這對真正有競爭力的教師是極不公平的。如果能夠用外部的參照物（如幾校的平均成績(jì)）來(lái)代替內部的最高分參照物，這種方式就很完美了，問(wèn)題在于外部的成績(jì)不易取得或不穩定。相對來(lái)說(shuō)，第二種適應性更強，可將前幾名的考核分差距拉開(kāi)，鼓勵勇?tīng)幧嫌�。教學(xué)業(yè)績(jì)除了橫向比較，還應縱向比較，以增量或名次升降作為考核點(diǎn)。這樣，可以鼓勵教師奮起直追，也有利于教師新接班。

　　無(wú)教學(xué)成績(jì)可比較時(shí)，如音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐等課程，也要盡量按學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)或比賽的成績(jì)?yōu)榻處熡嫹�。同時(shí)要設法控制此類(lèi)教師的考核分數，不能普遍高于有教學(xué)成績(jì)作比較的教師。

　�。�4）規范制訂程序，制好配套辦法

　　制訂考核方案和配套辦法時(shí)，要按自上而下，又自下而上，循環(huán)往復的方式，在各個(gè)層面向廣大教職工廣泛征求意見(jiàn)，反復斟酌、修改。定稿后，要提交教職工大會(huì )或教代會(huì )表決通過(guò)，成為全體教職工的共同意志。

　�。�5）嚴格執行方案，注重人文關(guān)懷

　　有方案遠遠勝過(guò)沒(méi)有方案，方案既成，就要照章辦事，一碗水端平，切忌朝令夕改。否則，就像翹翹板，按住這頭，翹起那頭。年度考核方案僅能考核教職工年度工作的主要方面，無(wú)法囊括方方面面，總有見(jiàn)仁見(jiàn)智的地方，總有陽(yáng)光照射不到的地方。再說(shuō)，方案是死的，人是活的，繞過(guò)方案的界線(xiàn)也不會(huì )是太難的事。所以，方案若有缺漏或不妥之處，學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，定期修改、完善方案，減少漏洞。同時(shí)，要以人為本，為教職工自我實(shí)現創(chuàng )造條件，調動(dòng)起教職工當家作主的積極性，樹(shù)立奉獻為榮的正氣。這樣，教職工不再斤斤計較，不再鉆牛角尖，鉆死胡同，一切都好辦了。

　　2.擴大年度評優(yōu)比例

　　如前所述，由于15%所限，“優(yōu)秀”真是粥少僧多，難以分配，即使教學(xué)成績(jì)第一也不一定能夠評優(yōu)，這難免挫傷一部分教師的工作積極性。不妨根據教育系統的自身特點(diǎn)，擴大年度評優(yōu)比例，讓更多教職工獲得成就感，滿(mǎn)足精神需要。畢竟，教育系統內部的“優(yōu)秀”僅限于教育系統內部使用，完全屬于內部正當競爭，不對外系統構成威脅。

　　3.發(fā)放年度優(yōu)秀津貼

　　除了精神鼓勵，對在年度考核中評優(yōu)的教職工，像公務(wù)員一樣，應由財政提供優(yōu)秀津貼或在教師績(jì)效工資中專(zhuān)設優(yōu)秀津貼，激勵廣大教職工創(chuàng )先爭優(yōu)。

　　4.善用年度考核結果

班主任考核方案11

　　一、考核目標

　　本考核方案旨在全面評價(jià)班主任的工作成果，從班級管理、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)反饋、教育計劃、班風(fēng)建設、教師合作到教學(xué)成果等方面進(jìn)行綜合考察，以促進(jìn)班主任不斷提高工作效率和質(zhì)量，更好地為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)。

　　二、考核內容

　　1. 班級管理

　　班級管理主要包括以下方面：

　�。�1）班級紀律：班主任需確保學(xué)生遵守學(xué)校紀律，保持課堂和課間的秩序，制定合理的獎懲措施。

　�。�2）班級組織架構：班主任需設立適當的班級組織架構，包括班委、小組等，并明確職責和分工。

　�。�3）班級成員管理：班主任需對學(xué)生的基本情況進(jìn)行登記和管理，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現，并及時(shí)跟進(jìn)處理問(wèn)題。

　　2. 學(xué)生評價(jià)

　　學(xué)生評價(jià)主要包括以下方面：

　�。�1）評價(jià)指標：班主任需制定合理的'評價(jià)指標，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、品德修養等方面，確保評價(jià)的全面性和客觀(guān)性。

　�。�2）評價(jià)方法：班主任需采用多種評價(jià)方法，如日常觀(guān)察、考試成績(jì)分析、學(xué)生和家長(cháng)反饋等，以確保評價(jià)的真實(shí)性和有效性。

　�。�3）結果分析：班主任需對評價(jià)結果進(jìn)行深入分析，找出學(xué)生的優(yōu)勢和不足，為后續的教育教學(xué)提供參考。

　　3. 家長(cháng)反饋

　　家長(cháng)反饋主要包括以下方面：

　�。�1）渠道：班主任需建立多種家長(cháng)反饋渠道，如家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等，以便及時(shí)收集家長(cháng)的建議和意見(jiàn)。

　�。�2）家長(cháng)意見(jiàn)調查：班主任需定期進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)調查，了解家長(cháng)對班級管理和教學(xué)工作的滿(mǎn)意度，對不滿(mǎn)意的地方及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。

　　4. 教育計劃

　　教育計劃主要包括以下方面：

　�。�1）制定：班主任需根據學(xué)校工作計劃和學(xué)生實(shí)際情況，制定班級的教育計劃，明確目標和實(shí)施步驟。

　�。�2）實(shí)施：班主任需嚴格按照計劃進(jìn)行教育教學(xué)，確保計劃的順利實(shí)施。

　�。�3）監控：班主任需對教育計劃的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監控，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整。

　　5. 班風(fēng)建設

　　班風(fēng)建設主要包括以下方面：

　�。�1）班級文化建設：班主任需積極推動(dòng)班級文化建設，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和思想觀(guān)。

　�。�2）班級氛圍營(yíng)造：班主任需努力營(yíng)造積極向上、團結和諧的班級氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)健康的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。

　　6. 教師合作

　　教師合作主要包括以下方面：

　�。�1）溝通：班主任需與科任教師保持良好的溝通，共同商討教育教學(xué)策略，確保班級工作的協(xié)調一致。

　�。�2）協(xié)作備課：班主任需與科任教師協(xié)作備課，共同研究教材和學(xué)生情況，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7. 教學(xué)成果

　　教學(xué)成果主要包括以下方面：

　�。�1）學(xué)生考試成績(jì)：班主任需關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，對成績(jì)進(jìn)行深入分析，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題所在。

　�。�2）各級各類(lèi)獎項獲得：班主任需關(guān)注學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中的表現，鼓勵學(xué)生積極參與，提升綜合素養。

　�。�3）其他成果：班主任需關(guān)注學(xué)生在德、智、體、美等多方面的表現和發(fā)展，并及時(shí)給予指導和支持。

　　三、考核方式

　　1. 自我評價(jià)：班主任需定期進(jìn)行自我評價(jià)，總結工作成果和不足，提出改進(jìn)措施。

　　2. 學(xué)生評價(jià)：每學(xué)期組織一次學(xué)生評價(jià)，通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談等方式了解學(xué)生對班主任工作的滿(mǎn)意度。

　　3. 家長(cháng)反饋：每學(xué)期末進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)調查，收集家長(cháng)對班主任工作的意見(jiàn)和建議。

班主任考核方案12

　　學(xué)習是學(xué)生的專(zhuān)職任務(wù)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。抓好學(xué)生的學(xué)習，形成良好的班級學(xué)風(fēng)是班主任工作的工作，此項工作做得如何，也是衡量班主任工作優(yōu)劣的'主要標志。為了使班主任的班級管理工作的重心轉移到學(xué)生學(xué)習方面上來(lái)，特制定班主任學(xué)習管理考核獎勵方案。

　�。ㄒ唬┱n堂紀律

　　1、學(xué)生遲到、間缺、早退每人次扣1分，超過(guò)10分鐘按曠課1節計算，上課時(shí)間學(xué)生不準會(huì )客，特殊情況須請示教務(wù)處檢查人員，并征得上課教師同意，否則按曠課理。

　　2、正課、自習課曠課1節每人次扣3分。

　　3、上課5分鐘任課教師沒(méi)到位，學(xué)習委員或課代表須及時(shí)通知教務(wù)處，未與教務(wù)處聯(lián)系使班級空課的每次扣3分。

　　4、沒(méi)響下課鈴，擅自下課的班級每次扣5分（教師提前下課，責任不在班級）。

　　5、上正課或自習看小說(shuō)、聽(tīng)錄音機、玩游戲機、說(shuō)笑打鬧、隨便換位、睡覺(jué)等一些違反課堂紀律的事，每人次扣3分。

　　6、課堂上頂撞教師的，每人每次扣5分。因與任課教師鬧矛盾，個(gè)人不上課的按曠課扣分，集體不上課的按曠課人數累計扣分。

　　7、請假者，需有假條，否則視為曠課，事后補假條的無(wú)效。請假每人次扣0.2分，以教師課堂點(diǎn)名為依據。

　　8、任何部門(mén)或個(gè)人，不準占用正課、自習課等學(xué)生常規學(xué)習時(shí)間，特殊情況須征得教務(wù)處的同意，未征得教務(wù)處同意，任何班級或個(gè)人離開(kāi)教室，按個(gè)人或班級曠課處理。

　　9、對教務(wù)處和學(xué)習部檢查人員采取妨礙、刁難和頂撞的，每人次扣3分。

　�。ǘ�）作業(yè)情況

　　1、學(xué)生要按時(shí)獨立完成作業(yè)，教務(wù)處每月至少抽查一次，每缺1本作業(yè)扣1分，每缺一次扣0.2分。

　�。ㄈ�）學(xué)風(fēng)情況

　　2、班主任要經(jīng)常與任課教師溝通，尤其未任本班課程的班主任更應如此，以便及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。任課教師每月對班級的總體學(xué)風(fēng)進(jìn)行一次打分，滿(mǎn)分10分。

　�。ㄋ模┢渌�

　　1、每科考試無(wú)故不參加者，每人次扣10分，考試作弊者除按《考試處罰規定》處理外，每人次扣5分。

　　2、每個(gè)班級每學(xué)期至少召開(kāi)兩次，每缺一次扣5分。

　�。ㄎ澹┌嘀魅螌W(xué)習管理津貼發(fā)放方法

　　平時(shí)發(fā)放獎金總額的四分之三，期末考試成績(jì)獎金占全學(xué)期獎金總額的四分之一，按名次發(fā)放。

班主任考核方案13

　　為進(jìn)一步調動(dòng)班主任的積極性，提升班主任的管理水平，經(jīng)教務(wù)會(huì )研究決定對班主任工作績(jì)效進(jìn)行考評，具體方案如下：

　　一、班主任月平均績(jì)效津貼為50元，績(jì)效津貼按學(xué)期發(fā)放

　　二、考核辦法：

　　1.學(xué)校布置的相關(guān)計劃、總結等材料不能按時(shí)上交的，有一次扣10元;

　　2.學(xué)校召集的班主任會(huì )議遲到、早退的，有一次扣5元，缺席的，有一次扣10元;

　　3.班主任值班不能按時(shí)到位的，每一次扣10元;

　　4.集體活動(dòng)班主任組織不力或不能全程跟蹤的，每一次扣10元;

　　5.有學(xué)生在校園內亂拋、亂扔廢紙、雜物的，每人次扣5元;

　　6.有學(xué)生在校園內吃游食的，每人次扣5元;

　　7.有學(xué)生翻爬圍墻的`，每人次扣10元;

　　8.有學(xué)生使用手機、MP3等學(xué)校明令不得帶入學(xué)校使用的，每人次扣5元;

　　9.有學(xué)生進(jìn)入“三室三廳一吧”等學(xué)校明令不得進(jìn)入的場(chǎng)所的，每人次扣10元;

　　10.有學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)不戴頭盔的，每人次扣5元;

　　11.有男女生交往過(guò)密的，每人次扣5元;

　　12.有學(xué)生私帶管制物品、刀具進(jìn)入學(xué)校的，每人次扣10元;

　　13.有學(xué)生破壞公物的，每人次扣10元;

　　14.有學(xué)生參與打架的，扣除當月的績(jì)效津貼;

　　15.學(xué)生處理不當而產(chǎn)生不良后果的，扣除當月的績(jì)效津貼;

　　16.其他學(xué)生違紀行為，視情節輕重予以捐款。

班主任考核方案14

　　為進(jìn)一步加強對班主任工作的管理,激發(fā)全體班主任的.工作積極性，增強責任感,根據學(xué)校有關(guān)規定要求,特制定本評估方案，其內容包括七個(gè)方面：一、工作態(tài)度：30分；二、班級建設：50分；三、學(xué)生面貌：40分；四、后進(jìn)生工作：15分；五、其它方面：15分；六、加分條件;七、說(shuō)明。

　　各項內容的具體評估要點(diǎn)及方法如下：

　　一、工作態(tài)度：30分。

　　1、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。3分

　　2、嚴格要求，平等待人。3分

　　3、說(shuō)服教育，不體罰。4分

　　4、經(jīng)常召開(kāi)班、隊干部會(huì )議。2分

　　5、重視思想教育。３分

　　6、堅持家訪(fǎng)加強溝通。２分

　　7、開(kāi)展各種活動(dòng)有趣,受教育３分

　　8、教室整潔、環(huán)境好２分

　　9、以身作則，完成學(xué)校任務(wù)３分

　　10、班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。5分

　　本項評估方法：自評：20%；生評：40%；師評：40%

　　二、班級建設工作：50分

　　1、每學(xué)期有計劃和總結，且符合實(shí)際。4分(以學(xué)校檢查為準)

　　2、班、隊委員會(huì )等組織健全，定期研究班務(wù)工作，每?jì)芍苤辽僬匍_(kāi)一次會(huì )議，并有記錄。10分

　　若缺一次(項)扣1分。(以學(xué)校了解和檢查班主任工作記錄為準)

　　3、精心組織班隊活動(dòng),按計劃開(kāi)展活動(dòng)并有記錄。8分

　　若缺一次扣1分。(以學(xué)校了解、檢查和班主任工作記錄為準)。

　　4、按要求班內各欄目、表冊齊全，更換及時(shí)，板報符合要求。4分若缺一項(次)扣1分(以學(xué)校檢查了解為準)

　　5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，堅持家訪(fǎng)制度，每學(xué)期至少20人次。10分

　　若缺一次減1分。(以家訪(fǎng)記錄為準)

　　6、學(xué)習風(fēng)氣濃厚，早晨、中午時(shí)間利用好。（9分）（以學(xué)校檢查為準）

　　7、班主任工作手冊填寫(xiě)及時(shí)、利用好。（5分）（以學(xué)校檢查為準）

　　三、學(xué)生面貌：40分

　　1、學(xué)生品行規范，語(yǔ)言文明有禮貌，遵守紀律。20分(以學(xué)校檢查和值勤記錄為準，酌情減分)

　　2、學(xué)生標志齊全,佩戴規范。(以學(xué)校檢查和值勤記錄為準，酌情減分)5分

　　3、全部課程一樣對待，課堂紀律好。（10分）（以小科教師評分為準）

　　4、熱心助人，愛(ài)護幼小。（5分）（以學(xué)校檢查好人好事和雛鷹假日小隊活動(dòng)記錄為準）

　　四、后進(jìn)生工作：15分

　　1、認真做好后進(jìn)生的思想轉化工作，每學(xué)期談話(huà)不少于20人次。

　　少一次減1分。(以學(xué)校了解和檢查班主任工作記錄為準)5分

　　2、嚴格控制流失生，鞏固率達100%凡出現流失者，一、二年級減8分/人；三年級減6分/人；四、五年級減4分/人。如有特殊情況由校長(cháng)會(huì )議臨時(shí)決定。10分

　　五、其它方面：15分

　　1、愛(ài)護學(xué)校的財物，若出現損壞現象每次減2分。(以總務(wù)處記錄為準)5分

　　2、認真上好眼保健操和課間操，動(dòng)作規范。10分(學(xué)期末由體育教師負責評估)

　　六、加分條件。

　　(一)、在全校統一舉行的各項活動(dòng)中獲獎?wù)摺?/p>

　　1、凡是按學(xué)校統一標準評比的，獲集體一等獎加6分；二等獎加4分；三等獎加2分。

　　2、凡是按年級組間標準評比的，獲集體第一名加2分。

　　(二)、在學(xué)校衛生評比中，獲一二、三、名者加5分；四至七名者加3分；八至十名者加2分。以學(xué)期末總評為準。

　　(三)、被評為校、鄉、縣級優(yōu)秀中隊或先進(jìn)班集體者，按3、4、5分加分。(按最高榮譽(yù)只加一次)

　　(四)、在新三好創(chuàng )建活動(dòng)中，勇于探索、創(chuàng )新，取得良好效果，并被學(xué)�？隙ǖ募�2

班主任考核方案15

　　為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規范化；并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。

　　一、考核辦法：

　　1、班主任考核分為班主任常規工作考核、班級工作成績(jì)考核、任課教師民主測評三大部分。

　　2、考核組由校長(cháng)室、教導處、少先隊有關(guān)人員組成。

　　3、班主任常規工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績(jì)考核分為班級綜合考核分。

　　二、班主任常規工作考核內容：

　　1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計劃，按時(shí)完成總結，并按時(shí)上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能認真做好少先大隊部布置的各項工作，能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，每月至少能組織1次班級學(xué)生干部會(huì )議，每學(xué)期不得少于5次，要求有會(huì )議記錄；每周組織一次班隊活動(dòng)，每學(xué)期不得少于15次，班隊活動(dòng)要有主題，有內容，有記錄。按時(shí)完成者得10分，少一次扣1分。（以班隊活動(dòng)記錄、班干部會(huì )議記錄為依據）。

　　3、經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對30%的`學(xué)生作一次家訪(fǎng)或與家長(cháng)書(shū)面聯(lián)系一次，每家訪(fǎng)或書(shū)面聯(lián)系一次得1分，缺一次倒扣1分，全學(xué)期最多加分不超過(guò)20分。（以家校聯(lián)系卡為依據）

　　4、每周一的升國旗儀式，能認真組織學(xué)生參加，紀律嚴明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常規檢查為依據）

　　5、能積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動(dòng)。每參加一次得3分，缺一次倒扣3分。

　　6、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì )議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

　　7、能積極撰寫(xiě)有關(guān)教育管理方面的論文，在區級以上刊物發(fā)表或評比中獲獎，區級每篇加2分，市級每篇加3分，省級每篇加5分，國家級每篇加8分。

　　8、能科學(xué)、規范管理班級，無(wú)重大違紀違法現象發(fā)生，得5分。如果發(fā)生重大違紀違法現象，將矛盾上交學(xué)�；蛟斐稍郊壣显L(fǎng)的一次扣3—10分。

　　9、學(xué)生好人好事受到社會(huì )相關(guān)組織表彰，每件得5分。

　　10、支持學(xué)校工作：能在規定時(shí)間內完成學(xué)校各項收費，能積極配合學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，對于學(xué)校臨時(shí)布置的工作班主任要盡心盡力，能較好地完成者均可獲得相應加分。對學(xué)校安排的統一活動(dòng)，能提供支援，根據貢獻情況酌情加分。

　　三、班級工作成績(jì)考核內容：

　　1、出勤：學(xué)生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。（以學(xué)校抽查和值日教師檢查結果為依據）

　　2、衛生：教室內外、地面、墻壁、走廊及衛生責任區等處衛生情況。（以學(xué)校衛生大檢查和少先隊衛生檢查結果為依據）

　　3、兩操及集會(huì )：升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀律情況，班主任必須參加每次升旗、集會(huì )和廣播操，并在班級隊伍前后進(jìn)行管理。（以體育組檢查和學(xué)校抽查結果為依據）

　　4、紀律：

　�、偕险n、課間、課外活動(dòng)時(shí)的紀律情況。（以學(xué)校抽查和少先隊檢查結果為依據）

　�、趷�(ài)護花草、樹(shù)木、環(huán)境，節約水電等；（以學(xué)校抽查和少先隊檢查結果為依據）

　�、蹛�(ài)護課桌板凳、門(mén)窗壁畫(huà)等公共財產(chǎn)情況；（以少先隊檢查和總務(wù)處檢查結果為依據）

　�、苋粘Ｐ袨槭欠褚幏�，紅領(lǐng)巾等是否佩戴并規范等情況。（以學(xué)校抽查和少先隊結果為依據）

　�。ㄒ陨铣Ｒ幟吭驴己斯�布一次）

　　5、黑板報：按規定出好每一期黑板報，黑板報更換要及時(shí)，要求內容生動(dòng)活潑，喜聞樂(lè )見(jiàn)，教育性強。（以學(xué)校檢查結果為依據）

　　6、參賽：參加各種校內競賽活動(dòng)。（以競賽公布的結果為準）

　　以上考核評比根據檢查名次或獲獎等次，予以加分5、4、3、2、1。

　　四、班主任工作績(jì)效獎懲考核核算辦法：

　　1、綜合以上考核得分和積分，由全體科任教師對班主任進(jìn)行民主測評，占10分。將綜合積分和測評分匯總即為班主任考評最終得分。

　　2、根據班主任工作考核成績(jì)，學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前6名者，有資格參加優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員的評選。

　　3、班主任績(jì)效考核獎勵基本津貼部分按照學(xué)校班級人數核算，工作業(yè)績(jì)獎勵部分獎金分配為：綜合考核前三名獎金為：平均獎金的1.3倍，后三名獎金為：平均獎金的0.7倍，其余人員獎金為平均數。

　　4、班主任如有以下情況者，學(xué)校將扣發(fā)學(xué)期考核津貼。

　�。�1）出現違反教育法律法規要求，體罰或變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的，不得發(fā)放班主任工作績(jì)效獎勵。

　�。�2）班級安全工作出現重大失誤，造成嚴重后果、形成惡劣影響的，不得發(fā)放班主任工作績(jì)效獎勵。

　�。�3）班級事務(wù)不能妥善處理，給學(xué)校整體工作帶來(lái)影響或造成家長(cháng)上訪(fǎng)的，扣發(fā)班主任工作績(jì)效考核總量的30%。

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