開(kāi)題報告教師評語(yǔ)（精選140句）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)可有效引導被評價(jià)對象朝著(zhù)理想目標前進(jìn)。評語(yǔ)有哪些要素，你都知道嗎？下面是小編精心整理的開(kāi)題報告教師評語(yǔ)（精選140句），希望對大家有所幫助。
1、該生在本公司實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現出比較扎實(shí)的國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導老師的工作，從中學(xué)習運價(jià)業(yè)務(wù)知識，虛心好學(xué)，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動(dòng)紀律，與同事和睦相處。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無(wú)怨言，展現出該校扎實(shí)的德育教育。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時(shí)，該學(xué)生能遵守我公司的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象。
2、在實(shí)習鑒定實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現予以肯定。
3、學(xué)生待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(cháng)補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。
4、學(xué)生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現良好，法紀觀(guān)念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責，相信會(huì )在今后的工作中取得出色的成績(jì)。希望學(xué)生繼續積極參加各種社會(huì )活動(dòng)，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實(shí)基礎。
5、該生實(shí)習期間，工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
6、該生在實(shí)習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實(shí)，能虛心接受指導;同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù);還表現出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎和良好的專(zhuān)業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。
7、該同學(xué)在我部實(shí)習期間，態(tài)度端正，學(xué)習踏實(shí)，工作認真，注重理論和實(shí)踐相結合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線(xiàn)”實(shí)習時(shí)能創(chuàng )造性、建設性地并能獨立開(kāi)展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長(cháng)補短，虛心好學(xué)，具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng )新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設想。
8、該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì )在今后的工作中，取的出色的成績(jì)。
9、學(xué)生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng )造性、建設性地獨立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng )新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
10、勤奮好學(xué)，遵守廠(chǎng)規廠(chǎng)紀，帶來(lái)先進(jìn)管理理念。工作能力及專(zhuān)長(cháng)在不斷的社會(huì )實(shí)踐中，自己以認真敬業(yè)，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實(shí)習單位的認可。
11、該學(xué)生實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于獨立思考，能夠舉一反三。
12、該學(xué)生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。 該生在實(shí)習期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù);還表現出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎和良好的專(zhuān)業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。
13、該學(xué)生嚴格遵守實(shí)習單位的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現予以肯定。
14、該生在實(shí)習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實(shí)，能虛心接受指導;同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧。
15、該生實(shí)習期間,工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，表現出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
16、該生實(shí)習期間，工作熱情、主動(dòng)、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調整自己，力求成長(cháng)、自我提升能力強。
17、該生實(shí)習期間，能積極爭取機會(huì )，發(fā)揮所長(cháng)，同時(shí)該生能夠嚴格遵守實(shí)習單位的各項規章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標。
18、該生工作認真負責，實(shí)習工作做的扎實(shí)，且學(xué)習能力較強，能經(jīng)常深入工作基層學(xué)習技術(shù)知識，深得與其一同工作的員工的認可。該生已具備良好工作素質(zhì)。
19、該實(shí)習生實(shí)習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問(wèn)題應變能力強，并能根據不同工作要求創(chuàng )新技術(shù)，具備了一定工作經(jīng)驗和素質(zhì)。
20、該生實(shí)習期間,對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取，能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導和導師交辦的工作。
21、該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(cháng)補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。 該生實(shí)習工作期間，綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責，相信會(huì )在今后的工作中取得出色的成績(jì)。
22、該同學(xué)的學(xué)位論文，將計算機輔助設計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設計的全過(guò)程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術(shù)著(zhù)重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過(guò)運動(dòng)分析、功能映射、變型設計、關(guān)聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設計過(guò)程，取得了一系列有創(chuàng )造性的研究成果：
23、將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個(gè)層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實(shí)現基于功能的零件概念設計。
24、提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過(guò)插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設計。與傳統的基于尺寸的產(chǎn)品參數化設計不同，上述變形設計能導致產(chǎn)品結構的變化，因而為創(chuàng )新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產(chǎn)品中其他結構的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進(jìn)行斟酌與修改。
25、在關(guān)聯(lián)設計中，歸納總結了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動(dòng)生成導出單元提供了設計依據。
26、5以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統。在此基礎上開(kāi)發(fā)了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。
27、論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過(guò)程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
28、課題立意明確，技術(shù)路線(xiàn)可行，研究?jì)热莩鋵?shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內外現狀有較為全面地了解，現開(kāi)展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫(xiě)出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
29、全文結構基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標著(zhù)出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
30、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。
31、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力較強。
32、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
33、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。
34、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
35、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現象。
36、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
37、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
38、語(yǔ)言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內容與他人成果雷同
39、該同學(xué)拿到論文題目后能夠認真查找相關(guān)文獻，并到現場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，也經(jīng)常與指導老師聯(lián)系，相互溝通該怎么做這個(gè)題目，及時(shí)對開(kāi)題報告進(jìn)行修改。該同學(xué)表現較為認真，態(tài)度端正。
40、該同學(xué)能夠對所設計題目有正確的理解，獨立完成了“基于單片機控制的步進(jìn)輸送機的設計”的整體方案的工作，并完成了開(kāi)題報告。開(kāi)題報告內容充實(shí)、結構完整、格式符合標準，同意該同學(xué)按時(shí)開(kāi)題。
41、該生研究的論文題目為《后現代教育理論的“中國化”》，從后現代教育理論的中國化進(jìn)程入手，深入剖析后現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出后現代教育理論中國化的啟示。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設；在實(shí)踐上對后現代教育理論在中國的吸收、運用、發(fā)展有指導意義，并為中國實(shí)踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。
42、該探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現代教育理論”和“中國化”兩個(gè)核心，對現有資料進(jìn)行分析、整理、歸納，擬從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究：對后現代教育理論進(jìn)行概述，以全面、深刻地認識該理論；研究后現代教育理論中國化的背景與過(guò)程，在具體的歷史情境中理解其在中國發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡；整理后現代教育理論中國化的途徑及表現，以研究其滲入中國的具體方式及帶來(lái)的影響；分析后現代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因；分析后現代教育理論中國化過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，吸取經(jīng)驗與教訓；總結后現代教育理論中國化的啟示，為中國引進(jìn)其他國外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。
43、該研究的創(chuàng )新點(diǎn)在于不僅僅只是對后現代教育理論進(jìn)行研究，而是針對其中國化的過(guò)程進(jìn)行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現代教育理論中國化的背景、過(guò)程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進(jìn)行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。
44、該研究的選題立意明確，技術(shù)路線(xiàn)可靠，研究?jì)热莩鋵?shí)，研究方法切實(shí)有效。該生對后現代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫(xiě)出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
45、論文選題與專(zhuān)業(yè)結合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實(shí)踐指導意義。論文的結構完整，包括引言、正文和結論。論文的內容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個(gè)論文按時(shí)完成的可行性較大。在下一階段寫(xiě)作中，要注意研究方法的正確應用，在深入分析的基礎上提出切合實(shí)際的、有較強針對性的具體建議。該開(kāi)題報告符合要求，同意該同學(xué)開(kāi)題，并進(jìn)入下一階段的論文寫(xiě)作。
46、課題立意明確，技術(shù)路線(xiàn)可行，研究?jì)热莩鋵?shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內外現狀有較為全面地了解，現開(kāi)展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫(xiě)出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
47、該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過(guò)設計和研究可以提高開(kāi)發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該課題的設計。
48、該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的延續，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該論文的設計。
49、該同學(xué)所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統，題目來(lái)源于生活生產(chǎn)實(shí)際。題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術(shù)、單片機應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識，具有一定的深度和廣度;該同學(xué)在開(kāi)題期間收集并查閱了一定的技術(shù)資料，對所設計的系統任務(wù)基本明確，設計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進(jìn)行了較為詳細的論證;工作量適中，工作計劃安排合適，預測按計劃安排抓緊時(shí)間進(jìn)行設計，可以如期完成設計任務(wù)。
50、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
51、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
52、該生對本課題相關(guān)的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究?jì)r(jià)值。本課題結構合理，內容完整，主要觀(guān)點(diǎn)突出，并且時(shí)效性強，是學(xué)生學(xué)習方向的延續，對于提高學(xué)生的能力有利。
53、該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的論文設計思路基本明確，通過(guò)分析Grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該課題的設計。
54、該生在規定時(shí)間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
55、論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過(guò)程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
56、該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的延續，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該論文的設計。
57、該同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站"體驗對網(wǎng)上購買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
58、該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的延續，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該論文的設計。
59、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
60、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過(guò)程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫(xiě)嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
61、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎、系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
62、該生在前期的工作中能充分的分析課題任務(wù)需求，熟練掌握可重構系統設計要求，完成了整個(gè)系統功能設計，對系統的整體工作機制已經(jīng)較為全面的掌握，并且完成相關(guān)形態(tài)學(xué)算法的實(shí)現與測試，所做研究具有一定的工程應用意義，也為下一步工作的展開(kāi)做好了充分的準備。
63、論文長(cháng)于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
64、該同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營(yíng)商利益同時(shí)也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實(shí)運營(yíng)商的計費系統，設計了幾個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了模擬分析驗證，論證了該系統功能夠滿(mǎn)足了融合計費的實(shí)際工作需要，達到了設計目標。
65、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
66、論文借助統計分析軟件對進(jìn)行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實(shí)，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
67、論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書(shū)寫(xiě)規范，邏輯嚴密，""語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學(xué)碩士學(xué)位。
68、該生的畢業(yè)設計選題具有一定的實(shí)用價(jià)值。所準備的資料能夠較好的符合任務(wù)書(shū)的要求，對設計的開(kāi)始具有較好輔導作用。該生準備工作充分。從報告內容可以看出該生具備交扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識以及分析和解決問(wèn)題的能力。報告內容充分，思路交清晰，基本符合開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。
69、本課題立題正確，研究?jì)热菥哂幸欢ǖ睦碚摵蛻脙r(jià)值，文獻綜述通徹、完整，研究計劃切實(shí)、可行，時(shí)間安排合理，工作量適中，開(kāi)題報告撰寫(xiě)規范，同意開(kāi)題。
70、本課題立題正確，研究?jì)热菥哂幸欢ǖ膶?shí)用價(jià)值，文獻綜述較通徹、完整，研究計劃切實(shí)、可行，時(shí)間安排合理，工作量適中，開(kāi)題報告撰寫(xiě)規范，同意開(kāi)題。 該生的的畢業(yè)論文選題具有普遍的實(shí)用價(jià)值。從報告內容可以看出，該生在畢業(yè)論文開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了眾多的相關(guān)文獻，態(tài)度端正，工程設計工作量適中，課題難度適中。該生能很好地理解畢業(yè)設計題目的要求，說(shuō)明該生具備扎實(shí)的學(xué)科基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，報告條理清晰，文字通順，基本符合開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。
71、該生的的畢業(yè)論文選題具有普遍的實(shí)用價(jià)值。從報告內容可以看出，該生在畢業(yè)論文開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了眾多的相關(guān)文獻，態(tài)度端正，工程設計工作量適中，課題難度適中。該生能很好地理解畢業(yè)設計題目的要求，說(shuō)明該生具備扎實(shí)的學(xué)科基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，報告條理清晰，文字通順，基本符合開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。
72、該生畢業(yè)設計時(shí)間安排合理，開(kāi)發(fā)步驟清晰，在畢業(yè)論文開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了大量地參考文獻，在原有基礎上，對課題所用到的開(kāi)發(fā)技術(shù)及環(huán)境，又進(jìn)行了深入學(xué)習，對下一步的畢業(yè)設計做好了準備。該生工作態(tài)度端正，課題難度適中。能很好地理解畢業(yè)設計任務(wù)，動(dòng)手能力較強，開(kāi)題報告條理清晰，文字通順，同意開(kāi)題。
73、該生的畢業(yè)設計選題具有實(shí)用價(jià)值，在畢業(yè)設計開(kāi)題準備過(guò)程中閱讀了國內外眾多相關(guān)參考文獻，網(wǎng)上也查閱了很多相關(guān)資料，態(tài)度端正，畢業(yè)設計工作量大，課題難度適中。該生基本理解畢業(yè)設計任務(wù)，具備基本的學(xué)科基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，報告條理清晰，文字通順，同意開(kāi)題。
74、該篇文獻綜述構造合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的開(kāi)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
75、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)展了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
76、該篇文獻綜述構造合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
77、該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑構造設計的相關(guān)標準，研究方法得當，寫(xiě)作層次清晰，構造合理。
78、該篇文獻綜述構造合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的開(kāi)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
79、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及構造設計進(jìn)展了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
80、該生在前期的工作中能充分的分析課題任務(wù)需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動(dòng)模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動(dòng)模型及特性研究所做研究具有一定的工程實(shí)際意義，也為下一步工作的展開(kāi)做好了充分的準備。
81、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合標準化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
82、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)展了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
83、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計標準化的要求。
84、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及構造設計進(jìn)展了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
85、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)展了詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，構造合理。
86、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計標準化的要求。
87、該篇文獻綜述構造合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)展了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
88、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑構造設計的相關(guān)標準，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
89、該篇文獻綜述構造合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)標準要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)展了一定的總結分析，表達比較準確流暢。
90、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計標準、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及構造設計進(jìn)展了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
91、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)展了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，構造合理。
92、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計標準化的要求。
93、該篇文獻綜述構造合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及開(kāi)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
94、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及構造設計進(jìn)展了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
95、該篇文獻綜述構造合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)標準要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進(jìn)展了綜合分析、歸納，邏輯層次明確，最后提出了自己的見(jiàn)解。
96、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計標準、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及構造設計進(jìn)展了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。
97、該生文獻綜述內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的開(kāi)展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語(yǔ)言精煉明確，構造合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
98、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)展了詳細的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
99、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)展了系統的分析總結，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
100、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及構造設計的相關(guān)標準，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中。
101、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)展了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度較為認真，文章構造合理。
102、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，工作量適中，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計標準化的要求。
103、該學(xué)生的選題，緊扣專(zhuān)業(yè)方向、緊扣現實(shí)，做到理論與實(shí)踐結合、與實(shí)習體會(huì )結合，有現實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開(kāi)題報告體現了我院培養高級實(shí)用型人才的目標的要求。且該生對于所開(kāi)課題進(jìn)行了較為詳盡的調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的延續，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該課題的設計。
104、該生對本課題相關(guān)的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究?jì)r(jià)值。本課題結構合理，內容完整，主要觀(guān)點(diǎn)突出，并且時(shí)效性強，是學(xué)生學(xué)習方向的延續，對于提高學(xué)生的能力有利。
105、該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的論文設計思路基本明確，通過(guò)分析Grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該課題的設計。
106、該生對后現代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫(xiě)出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
107、該生專(zhuān)業(yè)素養比較好，對所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對實(shí)現過(guò)程中遇到的難題認識到位，時(shí)間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現相對好。
108、該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jì)?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
109、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、內容與結構，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯，對老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現了一定的專(zhuān)業(yè)素養。但設計過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
110、從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí)，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設計思想和過(guò)程，系統展示流暢，回答問(wèn)題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng )新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
111、該生在規定時(shí)間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
112、結合數學(xué)知識用計算機技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng )新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問(wèn)題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會(huì )更好。
113、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀(guān)點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
114、答辯的準備工作充分，對老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對設計過(guò)程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
115、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng )新。
116、該生能在規定時(shí)間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對設計的細節技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
117、該研究的創(chuàng )新點(diǎn)在于不僅僅只是對后現代教育理論進(jìn)行研究，而是針對其中國化的過(guò)程進(jìn)行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現代教育理論中國化的背景、過(guò)程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進(jìn)行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。
118、該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
119、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
120、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
121、該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理。
122、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
123、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
124、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
125、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
126、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
127、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
128、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
129、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
130、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
131、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
132、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
133、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
134、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
135、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了一定的總結分析，表達比較準確流暢。
136、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
137、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
138、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
139、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
140、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
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