高一開(kāi)題報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編精心整理的高一開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一開(kāi)題報告1
課題題目：關(guān)于修正液對人體的危害
組別：第三組
組長(cháng)：蔣藝瑩
指導老師：劉小紅
課題組成員：林澤漩、吳玲、蔣藝瑩、李秀珍、符青壇、陳桂銀、陳藝綺
一、課題提出背景說(shuō)明：
修正液，又稱(chēng)“涂改液”，“改正液”，是一種普通文具。于19XX年由美國秘書(shū)貝蒂·奈史密斯·格萊姆發(fā)明的。涂改液是一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，干涸后可于其上重新書(shū)寫(xiě)。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破，也不像橡皮那樣對鋼筆、圓珠筆束手無(wú)策，它方便、快捷、干凈、覆蓋力強，揮發(fā)快。被學(xué)生們當作是改正錯誤的好幫手。
涂改液的使用越來(lái)越廣泛。據調查，在部分大中城市的中小學(xué)生中的使用比例在80％左右，而小學(xué)生的使用比例高達95％以上。但在同學(xué)們使用的過(guò)程中，往往會(huì )聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學(xué)為尋求快干，用手去擦拭未干的表面，結果將液體粘在皮膚上。更有甚者，有的學(xué)生還把修正液當成玩具，互相擠射。而多數的涂改液都標稱(chēng)有進(jìn)口產(chǎn)品，但沒(méi)有中文標識，更沒(méi)有印有“兒童不宜接觸”等警示語(yǔ)。有關(guān)人士還認為，修正液用多了可能產(chǎn)生依賴(lài)心理，尤其是孩子。
為此，有記者到中山區某小學(xué)采訪(fǎng)了一名五年級的小學(xué)生。他告訴記者，自己三年級就開(kāi)始用涂改液改作業(yè)了，班里30多人，至少一半人有涂改液，沒(méi)有的同學(xué)需要時(shí)就借用別人的�！爸钡叫拚河惺裁次：�？”記者問(wèn)�！爸酪稽c(diǎn)，但用它改錯習慣了，反正只要不吃就行了�！坝浾哂蛛S機采訪(fǎng)了10名小學(xué)生，他們中有6人擁有修正液，僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采訪(fǎng)中，記者了解到，對于大多數同學(xué)而言，持明確反對態(tài)度的不多，有的學(xué)生雖然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，覺(jué)得利大于弊，所以仍繼續在使用，較高的使用率和學(xué)生對相關(guān)常識的漠視，實(shí)在令人擔憂(yōu)。
了解到這里，我不僅對修正液打了一個(gè)大大的問(wèn)號，白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。
二、研究課題的途徑：
通過(guò)查閱報刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、調查問(wèn)卷等形式
三、研究?jì)热荩?/strong>
1、修正液主要成分
2、修正液毒性探究小實(shí)驗
3、修正液的危害
4、修正液的用法
四、研究目的：
修正液的成分到底是什么呢？她對人體有沒(méi)有危害呢？對人體有什么危害呢？在使用的過(guò)程中應注意些什么呢？如今市場(chǎng)上雨后春筍般的出現了許多環(huán)保型的修正液，這樣的修正液是不是就真正安全了呢？
五、任務(wù)分工：
負責活動(dòng)記錄，實(shí)驗記錄：符青壇、李秀珍
資料保管和整理，陳述報告，問(wèn)卷調查：陳桂銀
負責上網(wǎng)及上圖書(shū)館查資料，撰寫(xiě)報告：陳藝綺、蔣藝瑩
負責各超市實(shí)地考察：林澤漩、吳玲
六、活動(dòng)步驟：
第一階段：20xx年01~02月，上網(wǎng)，圖書(shū)館查找有關(guān)修正液的資料。
第二階段：20xx年02~03月，訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，了解修正液種類(lèi)及可能產(chǎn)生問(wèn)題。
第三階段：20xx年03~04月，實(shí)地考察，了解修正液在學(xué)生中運用的普遍性。
第四階段：20xx年04~05月，整理資料，分析結果。
第五階段：20xx年06月，撰寫(xiě)結題報告。
七、預期成果：
調查報告
呈現形式：文字圖片
高一開(kāi)題報告2
指導老師：xxxxxx
組員：xxxxxx
組長(cháng)：xxxxxx
一、選擇課題的原因：
近幾年，有人針對昌江水產(chǎn)養殖存在的自身污染，提出了養殖污染的概念并注意到它對生態(tài)環(huán)境的影響。而養殖污染主要包括養殖過(guò)程中營(yíng)養物的污染，藥物的使用污染以及底泥的富集污染等水產(chǎn)養殖水體是一種人工生態(tài)系統，如果我們將人工生態(tài)系統與自然生態(tài)系進(jìn)行比較，可看出它的養殖對象一般是單種群，即使混養，也不過(guò)兩三個(gè)種群，為追求高產(chǎn)，部分生物因子被人為的強化，而另一部分則被削弱甚至去除，造成了物質(zhì)循環(huán)的部分路線(xiàn)受阻或被切可能對沿岸生態(tài)環(huán)境造成影響。而且有研究表明，昌江有些地區高密度的水產(chǎn)養殖成為刺激近海海水發(fā)臭的一個(gè)重要因素，從而威脅養殖魚(yú)類(lèi)、蝦類(lèi)和貝類(lèi)的安全。也影響昌江的旅游經(jīng)濟對昌江發(fā)展造成一定的影響。特此組織該小組進(jìn)行一定的了解昌江海水養殖對周邊環(huán)境的影響。
二、課題研究的意義：
我們以《昌江海水養殖對周邊環(huán)境的影響》為課題進(jìn)行研究性學(xué)習，不僅僅是對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注、認識和了解，也讓我們思考經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系問(wèn)題，如何做到社會(huì )、經(jīng)濟、自然和協(xié)發(fā)展？使我們人類(lèi)在享受社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的成果的同時(shí)，也能夠在一個(gè)良好的自然環(huán)境中生存和發(fā)展。在本次的課題研究中，通過(guò)親身實(shí)踐和親身體驗來(lái)直接獲取和豐富我們知識，提升我們自身的實(shí)踐水平;通過(guò)相互合作、表達與交流，鍛煉我們的能力，提高我們的素質(zhì);通過(guò)親身實(shí)踐和調查研究讓我們對環(huán)境問(wèn)題有更加深入的認識和新的思考;通過(guò)調查研究向有關(guān)政府部門(mén)提出一些保護海洋生態(tài)環(huán)境的合理性建議，為環(huán)境保護做出應有的貢獻。
三、課題研究的內容：
�、�、昌江海洋生物物種的多樣性。
�、�、人類(lèi)海水養殖對生物多樣性的影響。
�、�、生物物種多樣性的價(jià)值。
�、�、生物多樣性對當地海水生態(tài)環(huán)境的影響。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：(20xx年04月初～04月底)
1、自愿報名成立合作研究學(xué)習小組，進(jìn)行組內分工;
2、制定活動(dòng)計劃，完成小組及個(gè)人開(kāi)題報告。
第二階段：(20xx年05月初20xx年5月中旬)
(1)查找有關(guān)的教育雜志、書(shū)籍及網(wǎng)站，收集關(guān)于昌江海水養殖對周邊環(huán)境的影響性的資料，整理資料并進(jìn)行小組內交流和共享。
(4)展開(kāi)小組間的討論和經(jīng)驗交流。
第三階段：(20xx年05月中旬20xx年05月底)
(1)組織小組成員到當地的環(huán)保局咨詢(xún)有關(guān)專(zhuān)家。(2)到當地海水養殖區進(jìn)行實(shí)地考察和咨詢(xún)海水養殖戶(hù)并記錄。
第四階段：(20xx年06月初~20xx年06月底)
小組內組織討論、分析、交流成果，完成和提交結題報告。
五、研究方法：
1、到當地考察
2、上網(wǎng)查找資料
3、詢(xún)問(wèn)養殖戶(hù)及專(zhuān)家。
4、小組成員討論
六、小組分工：
資料搜集員：xxxxxxx
整理資料員：xxxxxx
拍照攝影員：xxxxxx
實(shí)驗記錄員：xxxxxx
小組調節：xxxxxx
搜集研究成果/總報告執筆(Word文檔)：xxxxxx
七、預期結果
1、在活動(dòng)過(guò)程中我們會(huì )有一些親身感受，并對環(huán)境保護有了更加深刻的認識，講知識和實(shí)踐結合，提升自身素質(zhì)和活動(dòng)能力。本次活動(dòng)也對我們今后的人生具有重要意義，相信我們今后會(huì )更加努力投身于環(huán)境保護的行動(dòng)中去。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
(1)因為學(xué)生身份問(wèn)題對專(zhuān)家咨詢(xún)的途徑會(huì )比較少。
(2)在實(shí)地考察時(shí)，可能訪(fǎng)問(wèn)不到養殖戶(hù)。
八、研究時(shí)間：
20xx.04.03 20xx.06.30
高一開(kāi)題報告3
課題題目
環(huán)保購物袋的使用現狀及推廣建議
指導教師
李笑宇
課題組成員
盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等
主導課程
地理
相關(guān)課程
化學(xué)
課題提出背景說(shuō)明
1、塑料袋在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)也對環(huán)境造成了長(cháng)久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會(huì )對環(huán)境造成極大危害。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來(lái)源
2、國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供。
3、與此同時(shí)，國家也在鼓勵尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場(chǎng)上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因為他們取之于自然對環(huán)境沒(méi)有任何污染，其次為無(wú)紡布袋，因為它有利于重復使用，可回收再利用
研究課題的目的和意義
目的：通過(guò)了解“限塑令”的執行狀況及環(huán)保購物袋的使用現狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識。
意義：
1、在研究的過(guò)程中，組員們對于環(huán)保購物袋會(huì )有進(jìn)一步的了解，提高環(huán)保意識
2、通過(guò)調查研究和提出建議，每一位成員都會(huì )為環(huán)保提出自己的建議，發(fā)揮主人翁的作用，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻
3、最后，我們希望通過(guò)這次調查，向同學(xué)，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。
高一開(kāi)題報告4
一、開(kāi)題報告的主要內容
開(kāi)題報告的內容主要包括：為什么會(huì )想到要研究這個(gè)課題;研究的特定對象是什么;通過(guò)研究，試圖實(shí)現什么;想弄明白的問(wèn)題是什么;決定通過(guò)什么方法來(lái)驗證研究的假設，為什么要用這個(gè)方法;具體的時(shí)間安排和實(shí)施步驟怎樣 （尤其是一開(kāi)始準備實(shí)施的`步驟） ，需要哪些工具和資料;如何得到這些工具和資料;小組成員如何分工合作;研究會(huì )帶來(lái)什么成果;研究成果是研究報告、實(shí)物，還是其它;以及導師的建議和鑒定等。其中實(shí)施計劃是開(kāi)題報告的主要部分。
�。ㄒ唬┱n題名稱(chēng)
課題名稱(chēng)要準確規范。準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔明了。課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把研究范疇、研究對象與研究問(wèn)題概括出來(lái)，讓人能夠從題目中看出要研究的重點(diǎn)與方向。
�。ǘ┭芯勘尘�
研究背景有的也稱(chēng)“問(wèn)題的由來(lái)”，即提出問(wèn)題，闡述為什么要研究該課題。
�。ㄈ┭芯康哪康暮鸵饬x
研究的目的與意義，是指通過(guò)課題研究將解決什么問(wèn)題或得到什么結論，而這一問(wèn)題的解決或結論的得出有什么意義，也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。有時(shí)，也可以將課題的研究背景和目的意義合二為一。
�。ㄋ模┱n題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題。也就是本課題研究要達到的預頂目標：即本課題研究的目標定位。確定目標要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
�。ㄎ澹┭芯空n題的可行性
可行性論證是指課題研究所需要的條件，即研究所需要的信息資料（如上網(wǎng)和設計問(wèn)卷等比較基礎的方法）、實(shí)驗器材、研究經(jīng)費、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導能力等。另外，，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
�。┭芯康膬热莺碗y點(diǎn)
高中階段，研究學(xué)習課題研究的類(lèi)型大致有科學(xué)實(shí)驗類(lèi)型、讀書(shū)報告類(lèi)型、社會(huì )調查類(lèi)型和項目設計類(lèi)型等。無(wú)論是哪種類(lèi)型，都要有具體的研究?jì)热莺皖A計的研究難點(diǎn)。
�。ㄆ撸⿲�(shí)施計劃
實(shí)施計劃是開(kāi)題報告的核心部分，主要包括研究方法、研究計劃及進(jìn)度、時(shí)間安捧安排等。
�。ò耍┏蓡T分工
開(kāi)題時(shí)，要明確課題組每個(gè)成員在研究過(guò)程中所擔負的角色和應完成的任務(wù)，如組織協(xié)調、資料搜集和處理、撰寫(xiě)報告、外出調查、拍攝等等。
�。ň牛╊A期成果及表達形式
預期成果即本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，
如調查報告、實(shí)驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結等，一般是論文或調查（實(shí)驗）報告等形式，成果表達方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體形式來(lái)表現。
報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。
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