幼兒園家長(cháng)溝通記錄（通用5篇）

　　在日常過(guò)程學(xué)習中，大家對知識點(diǎn)應該都不陌生吧？知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。還在為沒(méi)有系統的知識點(diǎn)而發(fā)愁嗎？以下是小編精心整理的幼兒園家長(cháng)溝通記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄 1

　　自從孩子上了幼兒園以后，父母們不在孩子身邊，他在園中的生活和學(xué)習，就成了爸爸媽媽心里最為掛念的事兒。

　　今天，分享荷花島幼教聯(lián)盟上幾位資深幼兒園園長(cháng)來(lái)回答“父母最關(guān)心的在園問(wèn)題”，希望能幫助家長(cháng)們更了解幼兒園。

　　幼兒園生活方便

　　如飲食、睡眠、健康等問(wèn)題

　　1、在幼兒園喝水是否充足?

　　答：充足�，F在一般班里都有飲水機。中大班小朋友會(huì )基本的自理生活。能根據自己的需要，有意識地去喝水。托小班的小朋友老師一般都會(huì )幫助他們去取水喝。

　　2、幼兒園的餐點(diǎn)孩子是否喜歡吃，吃得飽?

　　答：在園，老師會(huì )教育孩子不挑食，保證每個(gè)幼兒一碗飯必須吃完。如有食量較好的幼兒，再根據個(gè)別情況，給予加量。

　　3、孩子在園一般一天吃多少餐，吃什么？

　　答：各個(gè)幼兒園細節安排不同，但一般都是一餐兩點(diǎn)，除了午餐外，加上午下午各一頓點(diǎn)心。至于吃什么，請家長(cháng)注意看園貼的一周菜譜。

　　4、如果小孩不吃飯，老師會(huì )幫喂嗎？

　　答：一般老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛入園，還不適應園生活；二是小孩有病，身體不舒服。

　　5、為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒(méi)吃飽？

　　答：一般剛入園的孩子比較容易出現這種情況。因為小孩進(jìn)入園后，都是按規定時(shí)間進(jìn)餐，沒(méi)有額外的零食來(lái)吃。剛來(lái)園的小孩可能還不適應園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。

　　6、是否按時(shí)睡午覺(jué)?

　　答：良好的午睡質(zhì)量是下午上課的基本保障。老師會(huì )時(shí)刻監督每個(gè)幼兒的午睡質(zhì)量，盡量督促幼兒養成午睡的好習慣。當然，對于實(shí)在不肯午睡的孩子，有些老師會(huì )安排他們安靜地看繪本。

　　7、午睡，老師幫小孩蓋被子嗎？

　　答：老師會(huì )幫小孩蓋被子的，午睡時(shí)間都有老師值班的，時(shí)時(shí)觀(guān)察小孩的動(dòng)靜。

　　8、為什么小孩不睡覺(jué)？

　　答：小孩不睡覺(jué)分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛(ài)睡覺(jué)的。另一種是小孩偶爾中午不睡覺(jué)，可能是當天出現異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。

　　11、孩子太小，萬(wàn)一玩得出汗又不知道要脫衣服，會(huì )不會(huì )感冒? 答：幼兒游戲活動(dòng)完后，老師一般都會(huì )及時(shí)提醒幼兒根據自身冷熱，增減衣服，同時(shí)也會(huì )注意幫有需要的孩子進(jìn)行衣物的增減。

　　12、萬(wàn)一小孩生病了，需要家長(cháng)拿藥來(lái)幫喂嗎？

　　答：一般老師都會(huì )幫喂的，不過(guò)家長(cháng)一定要交代清楚，做好喂藥記錄。

　　13、為什么小孩在家不生病的，來(lái)園就生��？

　　答：由于在家大人面對的是自己家的一個(gè)寶貝，而在園老師面對的是一群小孩，可能照顧還是不夠，這點(diǎn)也需要請家長(cháng)理解。不過(guò)小孩生病也是正常，尤其是還沒(méi)滿(mǎn)三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。

　　14、孩子很頑皮，什么東西都弄，會(huì )不會(huì )在老師不注意時(shí)觸碰到一些不安全物品？

　　答：對于像剪刀和消毒液這些不安全物品，幼兒園一般都會(huì )把它們放在幼兒拿不到的地方。但家長(cháng)仍需提升幼兒的安全意識，因為防不勝防。

　　幼兒園教學(xué)方面

　　如教學(xué)內容、智力發(fā)展等問(wèn)題

　　15、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？

　　答：看小孩個(gè)人，不哭的只是個(gè)別，一般哭一個(gè)星期左右，最久也就一個(gè)月。家長(cháng)一定要忍心堅持送來(lái)園，這樣才會(huì )使孩子盡快進(jìn)入園生活。

　　16、老師如何處理尊重兒童個(gè)體差異的問(wèn)題? 答:每個(gè)幼兒的基礎都不一樣。園方一般都會(huì )盡量做好，讓每個(gè)幼兒健康、茁壯成長(cháng)。比如，在生活上，老師會(huì )根據幼兒實(shí)際情況，做不同的措施;在學(xué)習上，會(huì )盡量照顧基礎不扎實(shí)的幼兒，鼓勵他們，督促他們及時(shí)跟上大家的學(xué)習進(jìn)度。

　　17、為什么有些幼兒園老是換老師？

　　答：換老師分兩種：一是換上新老師，現在就業(yè)人員的流動(dòng)性也大，原來(lái)老師由于自身原因或其他原因而辭職，這種情況比較多見(jiàn)于民辦幼兒園；二是換別的班級老師，由于小孩從一個(gè)年級上升到另一個(gè)年級，或一學(xué)期到另一學(xué)期，原來(lái)老師不能一起跟著(zhù)上，是因為園考慮老師的教學(xué)水平，挑選更適合這個(gè)班級的老師任課。

　　18、在園會(huì )學(xué)習拼音認字、數學(xué)、英語(yǔ)之類(lèi)嗎？

　　答：目前，一般公辦園都是不教這些學(xué)科內容的，有些民辦園會(huì )教。

　　19、為什么小孩在園乖，在家就不聽(tīng)話(huà)，很任性？

　　答：其實(shí)換位思考一下，家長(cháng)自己當初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)他；而在家里，只有他一個(gè)小孩，個(gè)個(gè)就都是圍著(zhù)他轉了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結果。

　　20、為什么我小孩不寫(xiě)字？

　　答：按照小孩骨骼的發(fā)育程度來(lái)說(shuō)，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒(méi)成熟，握筆都難，不要求寫(xiě)字。從中班開(kāi)始，小孩接觸寫(xiě)字，也不要求整天寫(xiě)很多字，怕造成小孩的厭寫(xiě)。大班以后可以適當寫(xiě)多點(diǎn)、難點(diǎn)的字。

　　21、幼兒園會(huì )體罰小孩嗎？

　　答：幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)崗前培訓的，絕對不允許體罰和變相體罰孩子，不過(guò)作為老師有時(shí)候對孩子的管教是有點(diǎn)嚴肅的，語(yǔ)氣也會(huì )重點(diǎn)，也請家長(cháng)彼此理解。

　　22、為什么我小孩都不愛(ài)做操？

　　答：可能是小孩不愛(ài)動(dòng)，對于這類(lèi)孩子，一般老師會(huì )帶他出來(lái)，慢慢適應，且受其他小孩的影響，時(shí)間久點(diǎn)就會(huì )改善。

　　23、為什么每次演出，我家小孩都輪不到上臺表演？

　　答：如果在園內搞活動(dòng)，老師都會(huì )積極讓每個(gè)小孩上臺，可是到外面表演，自然要選好點(diǎn)的節目，打出園的品牌，所以會(huì )挑選最合適的孩子，而且有時(shí)候，也是小孩自身原因不愿意上臺。

　　24、小孩在園被老師批評了，回家去告狀被老師打了，怎么面對小孩的說(shuō)謊？

　　答：小孩一般都是存在無(wú)意的說(shuō)謊，有時(shí)候是為了躲避家長(cháng)的挨罵，有時(shí)候是家長(cháng)問(wèn)法有問(wèn)題，引起說(shuō)謊。所以家長(cháng)請不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免錯怪老師。如果小孩經(jīng)常說(shuō)謊，一定要好好教育，讓他了解說(shuō)謊后的后果和危害。

　　25、怎樣了解孩子在幼兒園的學(xué)習情況?

　　答：讓孩子講述在幼兒園的學(xué)習生活。如果孩子回答含糊不清，可以在來(lái)園接送時(shí)，向本班老師詢(xún)問(wèn)幼兒在園情況。如家長(cháng)忙于工作，也可通過(guò)電話(huà)了解情況。

　　26、幼兒園注重培養孩子哪些方面的能力? 答：德智體美，全面發(fā)展。家長(cháng)可以平時(shí)注意觀(guān)察他，對哪方面比較感興趣，再從他的興趣愛(ài)好方面入手，這樣更利于他的發(fā)展。

　　和小朋友交往方面

　　如交友、沖突等問(wèn)題

　　27、孩子和其他小朋友發(fā)生爭執時(shí)，老師通常怎么做? 答：同伴之間的偶爾的小摩擦是正常的。首先教育他們要有謙讓的精神。其次，老師平時(shí)會(huì )留意幼兒，在生活中的交往行為、交往水平，適當地做一些交往技巧、態(tài)度行為方面的指點(diǎn)和幫助。如，讓孩子學(xué)會(huì )請求，學(xué)會(huì )協(xié)商，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn);讓孩子懂得寬容、懂得克制、懂得照顧幼兒之間的利益和要求。最后，家長(cháng)自己也要做好榜樣。

　　28、孩子會(huì )不會(huì )被其他小朋友欺負?

　　答：首先應該先認清一點(diǎn)，孩子間的推搡和打鬧，是孩子與孩子之間交往的表現。雖然老師不是時(shí)刻都能照顧過(guò)來(lái)，但相信您的孩子，他自己能處理好。您要做的，只是控制好自己的心態(tài)，適時(shí)地給孩子一些幫助和提醒。

　　29、我小孩總是一個(gè)人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩？

　　答：可能是小孩剛融入新的集體，還沒(méi)適應新的伙伴，或是小孩本身的個(gè)性，喜歡自己玩，不過(guò)久了應該會(huì )改善的。

　　30、孩子能不能和其他小朋友友好相處?

　　答：

　　1.給孩子多提供和小朋友相處的機會(huì )。

　　2.當相處的過(guò)程出現糾紛時(shí)要及時(shí)給以排解，避免孩子心理受重傷。

　　3.孩子偶而表現活潑時(shí)要及時(shí)給以表?yè)P。

　　4.經(jīng)常給孩子看一些友愛(ài)動(dòng)畫(huà)片，或是講一些關(guān)于友愛(ài)的故事。

　　31、怎樣讓孩子學(xué)會(huì )和別人分享玩具? 答：1.樹(shù)立榜樣。老師及父母是幼兒模仿的重要對象。

　　2.日常生活中正確地引導幼兒。如“因為你分給了同伴玩具，所以你們在一起玩得很開(kāi)心�！钡鹊�。

　　32、我家孩子比較任性，不滿(mǎn)足就大哭大鬧，不知道怎么處理? 答：面對這樣的問(wèn)題，父母最好采取冷處理，不要養成孩子的壞習慣。如果孩子特別想要某樣東西的時(shí)候你可以和他做交易，讓孩子從小就知道所以的東西必須付出才有回報。比如說(shuō)孩子想要玩具，家長(cháng)你可以讓他完成一件他力所能及的.事后，如讓他及時(shí)完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講等等，只要他做到了，你要求他做的事后，你可以獎勵他想要的那個(gè)玩具。

　　如果孩子在大街上哭鬧要東西父母不要理睬他，在前面慢慢的走不要回頭，孩子看到自己的方法對你沒(méi)用就會(huì )自己跟上來(lái)，實(shí)驗幾次后孩子就不再會(huì )出現這種情況。

　　家園溝通方面

　　如家長(cháng)、幼兒園的互相配合等

　　33、為什么有時(shí)候小孩不想來(lái)園？

　　答：一般小孩在放假后都有點(diǎn)不想來(lái)園，因為放假期間，比較自由和好玩，在家也比較受寵。不過(guò)來(lái)園幾天生活，就不會(huì )鬧情緒了，因為小孩都來(lái)園，又有伴了。

　　34、小孩來(lái)園這段時(shí)間，脾氣變得壞多了，動(dòng)不動(dòng)就賴(lài)哭？

　　答：可能是小孩沒(méi)適應園生活，又不想來(lái)園，所以就想在大人面前賴(lài)哭以達到不來(lái)園的目的，希望家長(cháng)積極配合堅持送來(lái)園，與老師共同教育。

　　35、園放學(xué)時(shí)候，小孩不會(huì )被人亂接走吧？

　　答：幼兒園有嚴格的接受制度，家長(cháng)來(lái)接小孩，必須有接送卡或簽字才可帶走；如果有老師不認識的家長(cháng)來(lái)接，必須打電話(huà)向小孩家長(cháng)確認。所以如果家長(cháng)哪天不能親自來(lái)接，一定要交代一聲老師誰(shuí)來(lái)接，支持老師工作。

　　36、我小孩回家，總是說(shuō)不想上幼兒園了，什么原因？

　　答：這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著(zhù)想在家。希望家長(cháng)積極配合，讓小孩適應園的集體生活。

　　37、家長(cháng)怎樣和幼兒園配合?

　　答：

　　1.幼兒時(shí)期，健康和體育應放在首位。智力的發(fā)展和道德品質(zhì)的形成，很大程度是取決于孩子健康狀況，孩子體質(zhì)弱，就容易疲勞，情緒低落，注意力不集中，學(xué)習和性格必然受到不利影響。營(yíng)養不良會(huì )造成身體各方面的落后。所以，家長(cháng)要重視配合幼兒園，保持合理的生活制度，養成孩子良好的衛生習慣，不偏食，不吃零食，飲食、睡眠、游戲等活動(dòng)都要有規律。

　　2.在智育方面，家長(cháng)應該注意讓孩子在日常生活中，通過(guò)聽(tīng)、看、摸、聞來(lái)接觸事物。有意地引導幼兒觀(guān)察事物，擴大眼界，增長(cháng)知識，并且注意培養孩子的注意記憶。孩子掌握知識的過(guò)程是逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此家長(cháng)要適當、耐心地進(jìn)行教育。

　　3.家長(cháng)還要抓住日常生活中的小事，注意培養孩子的穩定情緒，集中的注意力，為以后入小學(xué)學(xué)習，打下良好的基礎。家長(cháng)也要注意發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達能力，用講故事、說(shuō)兒歌、看圖說(shuō)話(huà)等方法對孩子進(jìn)行口語(yǔ)訓練。家長(cháng)自身的語(yǔ)言修養，如發(fā)音正確，說(shuō)普通話(huà)，用詞文雅，講話(huà)有條理，不大聲喊叫等，也十分重要，這些對孩子都有潛移默化的影響。

　　4.德育要從小抓起。品德的形成從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了。因此家長(cháng)要重視品德教育，重視幼兒初步的團結友愛(ài)、誠實(shí)、勇敢、克服困難、守紀律等優(yōu)良品德的教育。

　　5.家長(cháng)一定要按時(shí)參加幼兒園的家長(cháng)會(huì )，或者多向幼兒園老師了解自己孩子的情況，認真看孩子的繪畫(huà)作業(yè)、美工作品等，以便及時(shí)配合幼兒園老師促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)，克服各類(lèi)問(wèn)題，健康發(fā)展。

　　38、遇到哪類(lèi)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)需要和老師溝通? 答：

　　1.不要等到孩子有了嚴重問(wèn)題才去找老師。

　　2.所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。但是，老師負責的不只是一個(gè)孩子，既要負責幼兒學(xué)習，又要負責生活，也請家長(cháng)理解老師。

　　3.孩子在幼兒園的表現完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(cháng)經(jīng)常交換意見(jiàn)有助于雙方更好地了解孩子。

　　39、怎樣和老師溝通，雙方更容易接受?

　　答:

　　1.不要找借口“工作忙”

　　多數家長(cháng)不愿意與老師進(jìn)行溝通，往往故于“工作忙”等原因。建議這樣的家長(cháng)，要改變與老師溝通的態(tài)度，明白積極配合老師對孩子的教育是做家長(cháng)的“天職”。主動(dòng)走近老師，是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。和老師溝通，家長(cháng)不要有顧慮。有的家長(cháng)可能認為老師平時(shí)工作比較忙，不愿意再給老師添亂。其實(shí)，家長(cháng)和老師交流，說(shuō)明家長(cháng)重視孩子，是一個(gè)負責任的家長(cháng)，是對老師工作的支持，老師不但不會(huì )嫌亂，而且會(huì )感到非常高興。

　　和老師溝通，家長(cháng)要主動(dòng)。平時(shí)，如果發(fā)現孩子情緒不太正常，家長(cháng)就要主動(dòng)和老師聯(lián)系，把孩子在家的表現及時(shí)告訴老師，以便于老師注意觀(guān)察孩子的在校情況，這種雙管齊下的效果肯定比老師單方面的努力要好得多。

　　2.不要說(shuō)“一切都聽(tīng)老師的”

　　有些家長(cháng)總是說(shuō)“一切都聽(tīng)老師的”這類(lèi)的話(huà)，雖然看得出家長(cháng)對老師充分信任，但家長(cháng)應該知道，和老師溝通不能放棄做家長(cháng)的權利，而是要和老師協(xié)商出行之有效的教育方案。老師不愿意和態(tài)度強橫的家長(cháng)溝通，但老師也不愿意和沒(méi)有任何主見(jiàn)的家長(cháng)溝通，因為這樣溝通不會(huì )有效。

　　3.以自己的方式與老師“通氣”

　　發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可放著(zhù)問(wèn)題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現有更深刻的了解，而家長(cháng)也從老師的口中知道孩子在幼兒園的表現，這樣雙方更容易達成共識。也可以通過(guò)電話(huà)短信溝通，在你不確定打電話(huà)時(shí)間是否合適時(shí)，短信是個(gè)折中的方案。

　　4.別只溝通孩子的學(xué)習

　　學(xué)習是許多家長(cháng)和老師溝通的主題。在溝通中家長(cháng)應咨詢(xún)孩子這段時(shí)間和以前有哪些變化，學(xué)習是不是更主動(dòng)，方法是不是更合理。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德修養等等也是溝通的重點(diǎn)。

　　5.別忽略家長(cháng)會(huì )的機會(huì )

　　和老師溝通，就要重視家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)按時(shí)參加家長(cháng)會(huì )，既是對孩子的重視，也是對幼兒園工作的支持。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，可以和老師面對面地交流，可以了解孩子在家庭環(huán)境以外的好多信息。

　　老師和家長(cháng)有一個(gè)共同的心愿：把孩子教育得越來(lái)越好。別拿老師當外人，和老師攜起手來(lái)，形成合力，相信我們的孩子會(huì )更好。

　　40、通過(guò)什么樣的渠道，可以了解孩子在幼兒園的情況? 答:可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系老師、接送孩子時(shí)和老師交談、微信、qq等等形式更多的了解孩子在園情況。

　　41、作為園所經(jīng)營(yíng)者，你是否一直在用初心做教育，同時(shí)也承受著(zhù)來(lái)自各方的重重壓力，不堪重負？

　　42、你是否為幼兒園的品質(zhì)、生源絞盡腦汁，卻遲遲不見(jiàn)成效？

　　43、你是否參加了各式各樣的學(xué)習，,想法很多卻不知道該如何落地執行？

　　44你是否想打造一個(gè)積極主動(dòng)、負責任的團隊，卻時(shí)常連自己的狀態(tài)也搞不定？

　　45、新形勢下，在幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理中，如何突破園長(cháng)自身的勝任力瓶頸？如何建立起一套適應當前行業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理系統？

　　如果你遇到過(guò)以上的困惑，如果你想探尋這一切問(wèn)題的源頭，如果你有自我突破和超越的渴望，如果你期待一條幼兒園經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題的根本解決之道。

　　那你就來(lái)荷花島，這里給你想要的答案。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄內容

　　這天，我們的區域活動(dòng)開(kāi)展地熱熱鬧鬧的，小朋友們都沉浸在自己所參加的活動(dòng)中。當我巡視到建構區時(shí)，告狀的聲音忽然出現了。廖奕帆用委曲地對我說(shuō)：“黃老師，曹曾翔把我造好的房子弄倒了�！蔽医羞^(guò)翔翔想了解一下具體的情況，還沒(méi)等我開(kāi)口，翔翔就很著(zhù)急地說(shuō)：“黃老師，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的�！眱扇说目跉舛寄敲纯隙�，我只好尋求其他幾個(gè)小朋友的幫助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再讓帆帆說(shuō)一說(shuō)到底是怎么一回事。此時(shí)，帆帆還是認為是翔翔的錯，一直強調自己行為的理由。帆帆的表現讓我覺(jué)得應該和他的媽媽好好交流一下。第二天下午，我上完興趣班后，等著(zhù)帆帆的媽媽來(lái)接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我馬上上前，和帆帆媽媽交談了一下近期帆帆在幼兒園的良好表現。帆帆媽媽很高興聽(tīng)到老師表?yè)P自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現敝開(kāi)心扉地和我聊了起來(lái)。我也抓住這個(gè)機會(huì )把昨天發(fā)生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識到了兒子的這個(gè)不好的習慣。還告訴了我帆帆在家里因為撒謊，強詞奪理，把家里雇來(lái)的阿姨氣哭了。媽媽也在發(fā)愁該怎么讓兒子改掉這個(gè)壞毛病。媽媽說(shuō)：“有時(shí)候我氣起來(lái)就狠狠地打他一頓，打了會(huì )好一點(diǎn)，可是沒(méi)過(guò)多久又是這樣，真不知道該怎么辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管�！薄耙粸榈卮蚴菦](méi)有用的，其實(shí)你們帆帆是很聰明的，就是因為你們太忙了，沒(méi)時(shí)間去管他，要管的時(shí)候又太過(guò)嚴厲了，所以，帆帆只有用撒謊這個(gè)方法來(lái)逃避你們的責罰。對于帆帆最好的方法就是你們多陪陪他，多和他講道理，我們兩位老師也會(huì )和你們配合，把帆帆的這個(gè)壞毛病改掉�！甭�(tīng)了我的話(huà)，帆帆媽媽欣慰地笑了，感謝我們老師對帆帆的關(guān)心，以前還不好意思和我們談?wù)摵⒆硬缓玫牡胤�，現在明白了，為了帆帆好，要多和老師溝通。

　　時(shí)間很快就過(guò)去了，太陽(yáng)已經(jīng)下山了。學(xué)校里已經(jīng)聽(tīng)不到孩子們的聲音了。帆帆媽媽不好意思地說(shuō)打擾了我這么多時(shí)間，有禮地打了招呼離開(kāi)了。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄內容

　　王宇

　　家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由

　　向家長(cháng)反映孩子在校學(xué)習狀況，商討如何提高該生的學(xué)習成績(jì)。

　　家訪(fǎng)資料：

　　老師向家長(cháng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話(huà)，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習成績(jì)也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(cháng)能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預習和復習。能夠體諒家長(cháng)忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

　　家訪(fǎng)手記：

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(cháng)疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農村如何落實(shí)？在客觀(guān)條件有限、師資比較缺乏、家長(cháng)意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄 2

　　會(huì )議時(shí)間：

　　20xx年xx月17日晚6：30——8：30

　　會(huì )議地點(diǎn)：

　　大一班教室

　　主講人：

　　A(園長(cháng))，B(副園長(cháng))，X，Y

　　參加會(huì )議者：

　　X(老師)，Y(老師)，大一班家長(cháng)(44人)

　　會(huì )議記錄：

　　Y

　　會(huì )議程序：

　　一、A園長(cháng)介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發(fā)展思路。(聽(tīng)廣播)

　　1.介紹幼兒園教職工的基本情況;

　　2.介紹幼兒園基本情況;

　　3.本園幼兒的家庭情況;

　　4.簡(jiǎn)介幼兒園的辦園發(fā)展思路;

　　5.關(guān)于幼兒園新遷工作的要求和說(shuō)明;

　　二、B園長(cháng)介紹幼兒園教育教學(xué)方面的問(wèn)題。(聽(tīng)廣播)

　　1.介紹目前幼兒園使用的教材;

　　2.簡(jiǎn)單介紹幼兒在園的一日活動(dòng)安排;

　　3.介紹了本學(xué)期關(guān)于家長(cháng)工作的設想;

　　三、X老師介紹班級幼兒情況，以及對家長(cháng)的配合提出要求。

　　1.介紹本班幼兒的基本情況;

　　2.介紹本學(xué)期幼兒的發(fā)展目標，以及具體開(kāi)展情況;

　　3.介紹九月份主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，提出了需要家長(cháng)幫助配合的內容;

　　4.根據本班幼兒情況分析中的弱勢分析，對家長(cháng)提出有針對性的.家庭教育內容;

　　四、Y老師談現在的家庭教育中存在的薄弱點(diǎn)及解決的策略。

　　1. 自我介紹;

　　2.為“幼小銜接”做準備的重要性及其準備工作的重點(diǎn);

　　3.強調每天與幼兒交談的重要性;

　　4.針對班級幼兒挑食的問(wèn)題，介紹在家庭中教育

　　幼兒不挑食的藝術(shù);

　　五、與家長(cháng)個(gè)別交流幼兒情況。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄 3

　　會(huì )議時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　會(huì )議地點(diǎn)：

　　xx樓會(huì )議室

　　主持人：

　　記錄人：

　　出席人員：

　　活動(dòng)內容：

　　一、張園長(cháng)詳細的介紹了幼兒園如何按照國家規定的食品制度及營(yíng)養學(xué)原理科學(xué)的幼兒制定每天的食譜。同時(shí)也教給家長(cháng)一些好的育兒方法。

　　二、餐廳老師匯報了他們每天的工作流程，并將工作記錄讓家長(cháng)委員會(huì )成員檢查。

　　三、家長(cháng)委員會(huì )成員參觀(guān)幼兒餐廳及餐廳老師的工作區域。

　　四、家長(cháng)們交流討論并給幼兒園提出一些合理化建議：

　　1、每周一在各班門(mén)前張貼本周幼兒在校食譜，以便家長(cháng)隨時(shí)了解調整孩子的一天飲食。

　　2、由于孩子多餐廳小，孩子就餐時(shí)噪音非常大，為使孩子有個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，建議在餐廳裝上一些吸音設施，同時(shí)也希望家長(cháng)和老師共同教育孩子養成“吃不言，睡不語(yǔ)”的'習慣。進(jìn)餐需要幫助時(shí)讓孩子用手勢代替大聲叫喊。從而提高我們孩子的個(gè)人素質(zhì)

　　3、建議在餐廳老師的工作區域安裝照明設備，在天陰時(shí)能保證孩子們的食品衛生，同時(shí)也保證了餐廳老師的自身安全。（避免切菜時(shí)誤傷手指等）

　　4、如有可能也讓家長(cháng)們品嘗一下我們幼兒園的餐廳伙食。

　　5、餐廳的衛生及消毒設施家長(cháng)們非常滿(mǎn)意。幼兒的食譜希望在現有基礎上花樣品種能有些更新。

　　五、張園長(cháng)總結。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄 4

　　主題：幼兒園孩子飲食探討

　　記錄人：xxx

　　活動(dòng)內容：

　　一、xxx詳細的介紹了幼兒園如何按照國家劃定的食品制度及營(yíng)養學(xué)原文科學(xué)的幼兒制定每天的食譜。同時(shí)也教給家長(cháng)一些好的育兒方法。

　　二、餐廳老師匯報了他們每天的工作流程，并將工作記錄讓家長(cháng)委員會(huì )成員檢查。

　　三、家長(cháng)委員會(huì )成員參觀(guān)幼兒餐廳及餐廳老師的工作區域。

　　四、家長(cháng)們交流會(huì )商并給幼兒園提出一些公道化發(fā)起：

　　1.每周一在各班門(mén)前張貼本周幼兒在校食譜，以便家長(cháng)隨時(shí)了解調解孩子的一天飲食。

　　2.由于孩子多餐廳小，孩子就餐時(shí)噪音非常大，為使孩子有個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，建議在餐廳裝上一些吸音設施，同時(shí)也希望家長(cháng)和老師共同教育孩子養成“吃不言，睡不語(yǔ)”的.慣。進(jìn)餐需要幫助時(shí)讓孩子用手勢代替大聲叫喊。從而提高咱們孩子的個(gè)人素質(zhì)。

　　3.建議在餐廳老師的工作區域安裝照明設備，在天陰時(shí)能保證孩子們的食品衛生，同時(shí)也保證了餐廳老師的自身安全。(避免切菜時(shí)誤傷手指等)

　　4.如有可能也讓家長(cháng)們品嘗一下我們幼兒園的餐廳伙食。

　　5.餐廳的衛生及消毒設施家長(cháng)們十分愜意。幼兒的食譜希望在現有基礎上花樣種類(lèi)能有些更新。

　　五、xxx總結。

　　效果：

　　此次活動(dòng)，家長(cháng)介入的積極性很高，對幼兒與工作給予了高度的存眷，利用了家長(cháng)的權利并盡到了家長(cháng)的義務(wù)。

　　幼兒園家長(cháng)溝通記錄 5

　　會(huì )議時(shí)間：

　　20xx年2月17日

　　會(huì )議地點(diǎn)：

　　三年級教室

　　主持：

　　xx

　　參加人員：

　　班主任、全體家長(cháng)

　　會(huì )議主題：

　　前半學(xué)期學(xué)生學(xué)情分析、后半學(xué)期學(xué)習部署

　　會(huì )議內容：

　　一、點(diǎn)名，核實(shí)家長(cháng)到會(huì )情況。

　　二、分析班集體具體情況：分析班集體優(yōu)點(diǎn)，實(shí)事求是表?yè)P各方面表現好的學(xué)生。分析班集體不足之處，個(gè)別學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣還未養成。學(xué)生成績(jì)兩極分化大，留守學(xué)生要多關(guān)照、多輔導。本學(xué)期，任務(wù)重，家庭作業(yè)家長(cháng)要督促、輔導。有的學(xué)生伙同在一起，養成壞習慣。

　　三、向家長(cháng)傳遞家庭教育的知識。

　　1、我們要轉變觀(guān)念。

　　2、培養孩子良好的行為習慣和學(xué)習習慣。培養孩子的服從意識。培養孩子良好的學(xué)習習慣：自覺(jué)學(xué)習，及時(shí)預習、復習，上課注意力集中，筆記工整清楚，認真完成作業(yè)，遇到問(wèn)題積極思考，每天早晚讀好書(shū)等第。培養孩子良好的生活習慣。

　　四、教師說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現；父母說(shuō)明學(xué)生在家中的表現情況；家長(cháng)與老師交流學(xué)生在學(xué)校以及家中的表現，并對存在的.問(wèn)題提出一些解決的方案！

　　五、關(guān)于孩子安全、飲食方面的注意事項：

　　1、上放學(xué)的路上、在家一定要提醒自己的孩子主要安全。

　　2、如果學(xué)生要有事請假一定要提交請假條或者向班主任打電話(huà)。

　　3、家長(cháng)應該主動(dòng)和老師聯(lián)系及時(shí)了解學(xué)生的在校情況。

　　4、在家中作為家長(cháng)應該多督促自己的子女多學(xué)習，在學(xué)習上下功夫提高學(xué)習成績(jì)。

　　六、學(xué)習資料問(wèn)題。語(yǔ)文數學(xué)集體訂購輕松練習，英語(yǔ)訂購黃岡小狀元，有余力的學(xué)生可以多買(mǎi)一到兩本教材。

　　七、語(yǔ)文怎樣輔導。夯實(shí)基礎，重良好習慣的養成。平時(shí)多讀好書(shū)，多積累，多思考，多練筆。

　　八、請家長(cháng)向老師、學(xué)校提意見(jiàn)。

　　九、家長(cháng)告別，個(gè)別交流。

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