幼兒園觀(guān)察記錄-拼雞蛋
觀(guān)察日期：××.××.××
時(shí)間
起始時(shí)間：10:15
結束時(shí)間：10:25
觀(guān)察對象：光涵、豪翔
幼兒年齡：5歲
環(huán)境
益智區：拼雞蛋
觀(guān)察目的
通過(guò)鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高幼兒的數學(xué)能力
觀(guān)察目標
通過(guò)顏色、缺口、數字配對，拼出完整的雞蛋
觀(guān)察記錄
豪翔小朋友選擇了拼雞蛋的游戲，光涵小朋友也跟著(zhù)一起玩了這個(gè)游戲。在游戲中，豪翔小朋友在籃子里找了兩個(gè)半邊的雞蛋，可是拼的'時(shí)候發(fā)現拼不起來(lái)，于是在籃子里不停的換了好多個(gè)半邊雞蛋，最終找到了一個(gè)看似拼著(zhù)完整的雞蛋。而光涵小朋友則是先拿了一個(gè)半邊雞蛋看了看上面的點(diǎn)子并且數了數，又找了一個(gè)與點(diǎn)子相同數字的半邊雞蛋，發(fā)現還是沒(méi)拼起來(lái)，一看顏色不對，立刻找了顏色相同的數量數字相同的半邊雞蛋，很快將一個(gè)雞蛋完整的拼起來(lái)了。豪翔看到了光涵的方法也學(xué)他一樣，發(fā)現光涵的方法很快，最后他自己也拼出了一個(gè)完整的雞蛋。
分析評價(jià)
1、豪翔小朋友性格比較踏實(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦筋，導致他玩游戲的時(shí)候用了比較麻煩的方法去玩游戲，雖然也能成功，但是花的時(shí)間不同。
2、光涵小朋友聰明、開(kāi)朗。他愛(ài)觀(guān)察，并且會(huì )思考，他的方法也得到了丁又嘉小朋友的認可。
3、同樣是方法，孩子思考角度不同，嘗試的方法也不同，可以讓孩子自己去比較去總結。
支持策略
在活動(dòng)中，我采用的是旁觀(guān)的策略，在游戲最后總結孩子們所提出的想法。在活動(dòng)中，孩子自己玩游戲，每個(gè)人的想法都是不同的，會(huì )想出各種方法，但是不需要老師去說(shuō)哪一種最好，以免抑制了幼兒的創(chuàng )新思維以及創(chuàng )新能力。在活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行自由探索，孩子們會(huì )通過(guò)比較，自己會(huì )去發(fā)現哪種玩法好。最后教師可以再將好的方法總結說(shuō)一說(shuō)，并且鼓勵孩子探索更多好方法，已發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng )新能力，讓幼兒養成愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。
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