集體備課計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的集體備課計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

集體備課計劃1

　　一、指導思想

　　根據學(xué)校發(fā)展規劃和辦學(xué)目標，初中英語(yǔ)教研組將以英語(yǔ)新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，扎實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)教研組活動(dòng)，切實(shí)強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作思路

　　配合學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)活動(dòng)，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高，本學(xué)期落實(shí)集體備課制度，通過(guò)集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。七年級進(jìn)一步培養興趣，強化基礎，養成英語(yǔ)學(xué)習習慣，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。八年級加強閱讀教學(xué)，適當補充閱讀材料穩固成績(jì)。

　　三、具體工作

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　首先，開(kāi)學(xué)初全組英語(yǔ)教師認真學(xué)習本校的教學(xué)管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫(xiě)教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，在教學(xué)過(guò)程中嚴格執行。

　　其次，英語(yǔ)組的教師將繼續通過(guò)聽(tīng)課、上課等方式，加強備課組內間的相互交流，達到互通有無(wú)，群策群力，發(fā)揮整個(gè)教研組的力量，爭取每個(gè)年級都能在原有的水平上有一定的.提高。

　　第三、嚴格按照學(xué)校統一規定進(jìn)行集體備課。每周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)和中心發(fā)言人。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學(xué)法明確，教學(xué)環(huán)節安排心中有數。要寫(xiě)出自己對教學(xué)目標的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的確定及其突破分析的方法，寫(xiě)出自己對教學(xué)內容的理解、出色片段的教學(xué)設計及自己的教學(xué)思路，擬寫(xiě)備課中發(fā)現的值得探討的問(wèn)題、內容，或者是自己的疑問(wèn)、需要請教的問(wèn)題等，并做好發(fā)言預備。

　�。ǘ�）學(xué)生方面：

　　做好課后個(gè)別輔導。要求各任課教師對本班學(xué)生了解清楚，了解其學(xué)習狀況，耐心輔導。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。扎扎實(shí)實(shí)，加強對考試動(dòng)向的信息收集和試題研究。

　�。ㄈ�）集體備課的步驟：

　　第一、集體備課活動(dòng)設主持人一名，負責主持活動(dòng)的進(jìn)程、記錄活動(dòng)過(guò)程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動(dòng)的內容和要求。

　　第二、中心發(fā)言人側重講重難點(diǎn)及其突破方法、說(shuō)自己教學(xué)環(huán)節設計及其做法。中心發(fā)言人陳述時(shí)，其他教師思考。陳述教學(xué)設計順序為：解讀教材、教學(xué)設計理念、教學(xué)流程設計、突破重難點(diǎn)的方法，教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及對策、板書(shū)設計及意圖效果、教學(xué)評價(jià)和需向其他老師請教的問(wèn)題等。第三、集體研討，簡(jiǎn)要陳述教學(xué)設計、觀(guān)點(diǎn)和做法，不同于別人的觀(guān)點(diǎn)和做法，對中心發(fā)言人的設計、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，對有異議的地方展開(kāi)討論，交流。結合學(xué)生情況，提出教學(xué)設計的改進(jìn)措施。

　�。ㄋ模┚唧w要求：

　　1、擔任中心發(fā)言的教師，要提前寫(xiě)好講稿。

　　2、中心發(fā)言的教師的發(fā)言一般包括以下內容：教材內容、特點(diǎn)、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教具預備、課時(shí)安排等教材簡(jiǎn)析。

　　3、教學(xué)方法設計。

　　4、教學(xué)環(huán)節安排：包括教學(xué)過(guò)程的層次，教法的分解，重難點(diǎn)的突破措施，學(xué)法指導與過(guò)程及其它教具的呈現使用等。

　　5、板書(shū)設計及意圖效果。

　�。ㄎ澹┲鞒秩俗鹘Y：

　　把大家的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)歸納起來(lái)，提供給主備人和其他教師改進(jìn)教學(xué)設計，總結并布置下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內容。

集體備課計劃2

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指導，全面落實(shí)課程改革精神，全面推進(jìn)課程改革，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊伍整體素質(zhì)提高，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)，從整體上提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目的

　　1、貫徹落實(shí)課程改革精神，使教師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實(shí)施。

　　2、發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時(shí)把備課工作落實(shí)到實(shí)處，不斷提高教師的備課水平。

　　3、在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨立地備課上課。

　　4、在工作中積累大量的經(jīng)過(guò)優(yōu)化的教案，并進(jìn)行評比，改進(jìn)工作，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎。

　　5、通過(guò)備課評課和總結，不斷提高警惕教師的'教學(xué)藝術(shù)和理論水平，全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì)，籌造一批高素質(zhì)的教科研隊伍。

　　三、實(shí)施方法

　�。ㄒ唬╆P(guān)于集體備課

　　1、集體備課小組成員：xxx。

　　2、雙周周一教研時(shí)間，在二樓音樂(lè )教室集體備課。

　　3、集體備課必須在初備的基礎上進(jìn)行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時(shí)準備好說(shuō)課提綱，在集體備課時(shí)，結合主備人說(shuō)課內容，備課組成員重點(diǎn)研究大綱（課程標準）、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng )新性和開(kāi)放性，不一人講，大家聽(tīng)，搞形式，走過(guò)場(chǎng)，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實(shí)施。組長(cháng)做好集體備課的記錄和材料的整理工作。

　　4、要做好集體備課的材料積存工作，要保存集體備課實(shí)施方案，集體備課記錄本，優(yōu)化教案。

　�。ǘ�）關(guān)于個(gè)人備課

　　1、具體的個(gè)人備課在集體備課的基礎上進(jìn)行。教師課前必須積極主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人備課，不備課不準上課堂。個(gè)人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節，是一個(gè)不可或缺的創(chuàng )造性勞動(dòng)過(guò)程，必須體現實(shí)效性和針對性。

　　2、個(gè)人備課的重點(diǎn)是進(jìn)一步分析大綱（課程標準）、教材、教情、學(xué)情，確立教學(xué)目標，設計教學(xué)思路，制定個(gè)人化教學(xué)方案。每一個(gè)教師在用優(yōu)化教案時(shí)，要根據具體的情況作適當的調整、補充，在備課時(shí)可以舊案新備，備課內容要突出針對性，既要注重教學(xué)內容，也要注重教學(xué)方法，更要注重學(xué)生活動(dòng)過(guò)程和因材施教。不能只備教材，不備學(xué)生，只備教法，不備學(xué)法。教后要寫(xiě)出小結，總結出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　四、時(shí)間安排：

　　第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃，確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點(diǎn)。

　　第二次：集體備課教學(xué)中的常規訓練主發(fā)言人

　　第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人

　　第四次：集體備課低年級唱游活動(dòng)的設計主發(fā)言人

　　第五次：集體備課音樂(lè )課標學(xué)習主發(fā)言人

　　第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人

　　第七次：集體備課低年級情景教學(xué)的設計主發(fā)言人

　　第八次：集體備課音樂(lè )教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)主發(fā)言人

集體備課計劃3

　　一,指導思想:

　　集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備.目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享.集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率.我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引,建立"個(gè)人粗備,資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復備"的備課制度.在步調一致,保持共性的基礎上,力求各具特色,突現個(gè)性.

　　二,備課時(shí)間,地點(diǎn)

　　集體備課時(shí)間:周五下午

　　集體備課地點(diǎn):辦公室

　　三,集體備課目標,措施:

　　(一),目標

　　1,以學(xué)生為本 我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受,易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲.

　　2,以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧,實(shí)現資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達到提高課堂教學(xué)效率的目的

　　3,以方法為主 備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習方法.在教學(xué)過(guò)程中,培養學(xué)生的學(xué)習方法,使他們形成自主學(xué)習的習慣,并為其終身學(xué)習打下基礎.在教學(xué)過(guò)程中,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的.平臺,達到活躍課堂的目的

　　(二)措施

　　1,由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要討論下周上課內容,重點(diǎn),難點(diǎn),注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方,教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案.

　　2,實(shí)現教案的重組:各成員自覺(jué)把事先設計的簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流執筆,負責把集思廣益后的相關(guān)內容整理好后,以便參考,設計,重組教案.

　　3,結合本班實(shí)際修改:各教師根據商定建議,再根據本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補充,甚至再創(chuàng )造,力求體現一種共性和個(gè)性的完美結合.

　　4,及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗,總結教訓,我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感.

　　四,具體實(shí)施步驟:

　　1,嚴格執行"個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細備——反思復備"的步驟.

　　2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在心中想好自己的設想.

　　3,中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言作好充分準備.

　　4,參照以下依據備課:

　　(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度.

　　(2)五統一:統一單元教學(xué)目的,統一教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),統一課時(shí)分配和進(jìn)度,統一作業(yè)布置和三維訓練,統一單元評價(jià)測試.

　　(3)五備:備課標,備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法.

　　(4)五點(diǎn):重點(diǎn),難點(diǎn),知識點(diǎn),能力點(diǎn),教育點(diǎn).

　　(5)兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法.

　　(6)兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題.

　　5,集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據,經(jīng)過(guò)"爭鳴",形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案.6,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施,總結和反思,最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計.

　　7,每單元保證有一節詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思.

　　(四)課后反思和復備 課后反思要深入,教案復備要深思.

　　教學(xué)內容安排及時(shí)間配當

　　月份

　　主要工作

　　2.13—月底

　　第六章 證明(二)

　　3.1—3.20

　　第七章 一元二次方程

　　3.21—4.15

　　第八章 證明(三)

　　4.16—5.10

　　第九章 反比例函數

　　5.11—6.1

　　第十章 頻率與概率

　　6.1—7.

　　總復習

集體備課計劃4

　　新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀(guān)念、自覺(jué)運用新的教學(xué)理念、轉變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。

　　一、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹�體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹�體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(cháng)的有效途徑。

　　二、“集體備課”的具體要求

　　集體備課離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現共同的'教學(xué)目標和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng )造，更好地體現自己的教學(xué)個(gè)性，適應自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(cháng)了教師。

　　三、“集體備課”的具體形式和做法

　　1、制定集體備課的實(shí)施程序。

　　學(xué)校要求集體備課應按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個(gè)案——交流反思”五個(gè)環(huán)節進(jìn)行。

　　首先由備課組對某段教學(xué)內容進(jìn)行集體研討，劃分課時(shí)，確定教學(xué)目標、商討最佳教學(xué)思路，然后又備課組成員輪流執筆，負責記錄研討內容并做好教案整理工作，再交年級領(lǐng)導把關(guān)驗收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據自身特點(diǎn)和本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，力求體現共性和個(gè)性的完美結合。課后還要對本節上課情況進(jìn)行反思，不斷豐富實(shí)踐認識，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。

　　2、固定時(shí)間、地點(diǎn)、研討內容，以教研組為單位，在各自辦公室進(jìn)行集體研討。

　　四、“集體備課”活動(dòng)的安排順序表

　　內 容

　　主 備 人 員

　　主 講 人 員

　　和（周 次）

集體備課計劃5

　　一、指導思想

　　以“新課標”精神為指導，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)校工作的要求為核心，圍繞教研組年級組工作為具體指導開(kāi)展備課組工作。本著(zhù)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念核心，深入教學(xué)改革，研究課堂教學(xué)改革的措施和方法，使學(xué)生對物理有濃厚的興趣，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

　　二、具體措施

　　1、充分發(fā)揮組內各成員的優(yōu)勢

　　教師與教師之間相互討論和指導，使我們的教學(xué)更加符合課改的要求和精神；整體上把握全組工作的大方向，尤其是把握現在的教學(xué)與將來(lái)中考的關(guān)系，同時(shí)經(jīng)常督促和檢查組內的'工作，使物理組按部就班、穩扎穩打地做好每項工作。

　　有的老師強于多媒體技術(shù)，本組內的課件制作和多媒體技術(shù)整合主要由他們負責。

　　有的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，設計的小實(shí)驗很有效，使得集體備課更充分、更細致，教學(xué)也更符合學(xué)生的實(shí)際情況。

　　組長(cháng)主要是盡其所能為老師們服務(wù)，定時(shí)不定時(shí)的召集老師們相互交流、互相學(xué)習。

　　2、充分開(kāi)展集體備課

　　備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統一教學(xué)進(jìn)度、統一目的要求、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加

　　強對教材、教法、學(xué)法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內容轉化到教學(xué)實(shí)踐中。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節課時(shí)數；集體研究每節課、每個(gè)實(shí)驗、每次作業(yè)、每次測驗。集體研究每節教學(xué)的各主要細節，確定教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、突破方法等。認真做好定時(shí)定點(diǎn)的集體備課學(xué)習活動(dòng)

　　每周五上午定時(shí)的集體備課學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，除備課外，還要是學(xué)習新的課程標準，認真領(lǐng)會(huì )課改的理論核心，指導具體的教學(xué)工作。

　　3、充分共享資源

　　將個(gè)人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都提供給組內其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的作用。

　　4、充分進(jìn)行課后交流

　　每節課后老師們相互交流這節課的感受，提出學(xué)生可能出現的問(wèn)題，提出注意事項，提出教學(xué)中應增減內容的建議，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理。

集體備課計劃6

　　一、指導思想

　　集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二年級語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計劃等要點(diǎn)，二年級語(yǔ)文組制定如下集體備課計劃。

　　二、工作思路

　　在個(gè)人備課的前提下，利用現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網(wǎng)絡(luò )校本教研為載體的`備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　1.堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。

　　2.堅持個(gè)人備課與集體備課相結合。教師在個(gè)人備課的前提下，進(jìn)行集體備課并隔周備課。

　　3.堅持常規備課與多媒體教學(xué)相結合。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，互相學(xué)習交流、合作共享。個(gè)人結合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。

　　4.堅持理論學(xué)習與實(shí)踐反思相結合。老師學(xué)習相關(guān)理論知識，并結合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思再次交流。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹫猿置恐芤淮谓萄谢顒�(dòng)。備課組長(cháng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　　(二)備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　集體備課時(shí)，由組長(cháng)介紹單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，課時(shí)分配，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。其他教師再提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽(tīng)課、評課。

　　4.組內教師根據學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。

集體備課計劃7

　　指導思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標，針對本期教學(xué)的重、難點(diǎn)，結合學(xué)校的語(yǔ)文研究課題及區教培中心和學(xué)校教研大組的活動(dòng)安排，切實(shí)有效地計劃并開(kāi)展本組的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高并放大教研活動(dòng)的效能，集體備課計劃。

　　目標任務(wù)：

　　1、本組教師形成良好教學(xué)常規習慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。

　　2、 提高本組教師教學(xué)習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

　　3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。

　　4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。

　　5、 繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識，提高課題研究水平。

　　主要措施：

　　一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動(dòng)，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。

　　二、以點(diǎn)輻面，加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的.效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思能力，人人受益。

　　三、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)（包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習學(xué)習水平。依據小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。

　　四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習，輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。

集體備課計劃8

　　美術(shù)課作為素質(zhì)教育進(jìn)程中不可缺少的一門(mén)學(xué)科，擔負著(zhù)培養學(xué)生審美能力、創(chuàng )作能力、觀(guān)察能力的重任。而備課是完成授課任務(wù)，實(shí)現這一切的基礎。為切實(shí)提高教學(xué)水平，加強集體備課的實(shí)效性，根據我校的教學(xué)實(shí)際，制定初步計劃如下：

　　一、集體備課的意義

　　集體備課活動(dòng)由備課組長(cháng)具體負責，本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作，教師共同參與，指導、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，內容和組織方法，統一思想。使廣大教師清醒地認識到，集體備課要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質(zhì)量。要更加自覺(jué)地根據要求做好各個(gè)環(huán)節的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

　　二、備課操作程序

　　本年度的集體備課形式和方法有所變動(dòng)。地點(diǎn)固定，時(shí)間固定。由本學(xué)科全體教師共同參與。

　　1、個(gè)人鉆研主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過(guò)程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養。在此基礎上寫(xiě)出鉆研內容的'教學(xué)分析材料。

　　2、集體研討這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過(guò)程的設計，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主備人陳述自己的教學(xué)設計程序，并說(shuō)明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講輔導內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

　　3、定稿定稿前，主備人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，補充完善原先的設計方案，撰寫(xiě)每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。

　　三、過(guò)程管理

　　備課的時(shí)間暫定為每周四下午，地點(diǎn)為藝體組辦公室。在備課時(shí)間內教師不得缺席，保證好參與的質(zhì)量。備課組長(cháng)合理安排好個(gè)人鉆研、集體研討、定稿的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄。及時(shí)解決集體備課過(guò)程中的理論指導問(wèn)題、管理問(wèn)題，使集體備課有序進(jìn)行。

集體備課計劃9

　　一、指導思想

　　按照學(xué)校教導處和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。

　　二、備課組工作目標和任務(wù)

　　1、繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

　　2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，統一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題，形成良好的教研氛圍。

　　3、備課組內互相聽(tīng)課、評課，并多聽(tīng)其它年級教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長(cháng)補短，配合學(xué)校教導處開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。

　　4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。

　　5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

　　三、教學(xué)常規要求

　　1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統一進(jìn)度，指導教學(xué)。開(kāi)學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

　　2、課堂教學(xué)講究教法，培養學(xué)法，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，增強實(shí)效性，做到程序規范，環(huán)節緊扣，知識落實(shí)，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”�！八膬�(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練。

　　3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績(jì)，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗學(xué)習的樂(lè )趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。

　　4、要爭取把多媒體應用到語(yǔ)文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺(jué)、輔助學(xué)生進(jìn)行總結和反饋檢測等。

　　5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。

　　6、堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化。通過(guò)作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強寫(xiě)字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著(zhù)作品，積累古詩(shī)文名篇。

　　7、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、開(kāi)展備課活動(dòng)。每周一下午五六節課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的'基礎上，集體討論、商量，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，做好使用的“旁批”。 主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

　　2、探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導措施、交流調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　3、積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習洋思“先學(xué)后教，當堂訓練：教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

　　五、具體措施

　　1、繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

　　2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。各層次班級做到三個(gè)統一,即統一進(jìn)度,統一教案,統一作業(yè)量和作業(yè)格式。

　　3、分工合作，備課組每一位老師各負責一個(gè)單元備課、單元復習、單元試卷。

集體備課計劃10

　　為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，深化教育教學(xué)改革，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高教育質(zhì)量效益。切實(shí)讓教師研讀教材、教參，把握教材的重難點(diǎn)，更新教育理念，促進(jìn)課堂高效化。制定計劃如下：

　　一、組織形式：

　　全鎮數學(xué)教師以同年級同學(xué)科為單位集體，在網(wǎng)絡(luò )平臺中，共同研討，共同備課。

　　二、集體備課的原則

　　堅持 “五備”。備教材、教參、備課標、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段。

　　三、集體備課制度

　　1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。

　　2、依據“全冊備課―――單元備課――課時(shí)備課”的`思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3、了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。

　　4、建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。

　　5、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　　四、集體備課的程序

　�。ㄒ唬┘�體備課前的準備

　　1、主備人根據教研室的分工安排，認真準備集體備課內容。備課內容為單元備課和一課時(shí)的精案。

　　2、主備人根據教研室的要求，在規定時(shí)間完成備課內容，發(fā)送到****郵箱。

　　3、其他教師要認真自備，做好研討準備。

　�。ǘ�）集體備課的過(guò)程

　　1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮小學(xué)網(wǎng)絡(luò )集體備課平臺，全體數學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )集體備課，相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次，回復評論2次。主備人根據教學(xué)進(jìn)度，分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復6次以上。

　　2、各學(xué)校教導主任要認真組織本單位的教師認真研討，發(fā)表評論。

　　3、一單元和二單元的集體備課材料，于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分。

集體備課計劃11

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合縣教育局有關(guān)會(huì )議的精神和本園的教學(xué)工作計劃，我園本學(xué)期繼續開(kāi)展教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　一、預先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內容。

　　為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內容;以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈;對具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據本園、本班實(shí)際對教材進(jìn)行分析和調整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。

　　二、以級部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨浮?/strong>

　　我園規定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間，周四下午為數學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級為單位，分為小班年級組、中班年級組和大班年級組，由各年級組長(cháng)組織，園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)分頭參與各年級組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導。首先要對上周開(kāi)展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對于教學(xué)計劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享;其次，教師們把自己預定的周計劃(包括晨間活動(dòng)、區角活動(dòng)和游戲活動(dòng))在小組中進(jìn)行交流，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的.流程是以什么為主線(xiàn)”;再次，教師們對具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調整方案;最后，針對周計劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻�，最終統一意見(jiàn)，拿出最佳方案。

　　三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改。

　　每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng )新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實(shí)際和自身特長(cháng)，適當地調整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結合。

　　相信集體備課活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )讓我們的老師嘗到甜頭，讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)更加扎實(shí)有序。

集體備課計劃12