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大學(xué)能力自我提升計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)能力自我提升計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)能力自我提升計劃 1
一、提升大學(xué)生素質(zhì)
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是xx年3月由團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合推行的，基本內容是以大學(xué)生人力資源為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項目。在思想政治與道德修養、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作、技能培訓與其他等六個(gè)方面引導大學(xué)生完善智能結構。該計劃注重課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學(xué)習與實(shí)踐相結合，主要圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節，幫助大學(xué)生健康成長(cháng)成才。
�。ǘ┐髮W(xué)生就業(yè)能力
美國教育與就業(yè)委員會(huì )關(guān)于就業(yè)能力的定義是：就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講，就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場(chǎng)內通過(guò)充分的就業(yè)機會(huì )，實(shí)現對自身潛能的自信。國內常見(jiàn)的定義或描述有：所謂就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識的學(xué)習和綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)而獲得的能夠實(shí)現就業(yè)理想、滿(mǎn)足社會(huì )需求、在社會(huì )生活中實(shí)現自身價(jià)值的本領(lǐng)。也有的指人們從事某種職業(yè)所具備的能力，包括基本就業(yè)能力與特殊能力。也有的認為大學(xué)生的就業(yè)能力是指在校期間通過(guò)學(xué)習或實(shí)踐而獲得工作的能力，它包括保持工作以及晉升的能力�？偟恼f(shuō)來(lái)，就業(yè)能力是一種就業(yè)競爭能力、一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力。
二、實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是提高大學(xué)生就業(yè)能力的必然要求
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)中的核心問(wèn)題是就業(yè)能力的不足
大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是我國社會(huì )轉型與經(jīng)濟高速增長(cháng)的短期不平衡問(wèn)題在就業(yè)領(lǐng)域的突出表現，其原因是多方面的。既有經(jīng)濟性因素也有社會(huì )性因素。而從學(xué)生自身來(lái)看，最重要的就是就業(yè)能力的不足。而著(zhù)力提高大學(xué)生就業(yè)能力、引導大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)，是緩解大學(xué)生就業(yè)難的核心環(huán)節。要提高大學(xué)生的就業(yè)能力，就要高度重視大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、社會(huì )交往能力以及職業(yè)素養能力的提高，在求學(xué)期間提高心理素質(zhì)，陶冶高尚的情操，把自己培養成為一個(gè)綜合素質(zhì)高、發(fā)展較全面的人才。
�。ǘ⿲�(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，有利于大學(xué)生就業(yè)
我國的教育體制雖然不斷改革，但是仍未能完全擺脫應試教育的束縛，大學(xué)生還無(wú)法實(shí)現理論上和現實(shí)上的全面發(fā)展，通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃可以逐步消除這一弊端。課堂知識的積累、課外活動(dòng)的鍛煉、社會(huì )生活的完善，有利于培養出全面發(fā)展的大學(xué)生。另外，素質(zhì)拓展計劃可以在大學(xué)生的在校期間，利用不同的素質(zhì)教育新途徑，針對學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行職業(yè)設計導航，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭能力，對其畢業(yè)后的擇業(yè)就業(yè)有很大幫助。因此，實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，是提高大學(xué)生就業(yè)能力的必然要求。
三、實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，切實(shí)提高大學(xué)生的就業(yè)能力
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)個(gè)性全面發(fā)展
大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展至少包括兩個(gè)方面：―是自主性的全面發(fā)展。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的主體是學(xué)生，高校以大學(xué)生的自主設計確定素質(zhì)拓展的內容和方式。自主性原則不但保證了學(xué)生在素質(zhì)拓展計劃中的主體地位，而且能夠保證學(xué)生的個(gè)性特征在素質(zhì)拓展過(guò)程中得到尊重和張揚，學(xué)校通過(guò)舉辦不同類(lèi)型的活動(dòng)，既可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的自主選擇能力、培養學(xué)生的獨立性，從而實(shí)現大學(xué)生自主性的全面發(fā)展，有利于大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程主動(dòng)性的發(fā)揮。二是獨特性的全面發(fā)展。目前市場(chǎng)對人才的要求越來(lái)越高，具有獨特性素質(zhì)的人才更受親睞，但獨特性的形成不是一朝一夕的事情，大學(xué)生只有在不斷的成長(cháng)和發(fā)展中、在參加活動(dòng)的過(guò)程中、在社會(huì )實(shí)踐鍛煉中才能逐步形成自己的獨特性。高�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)，如演講比賽、主題設計活動(dòng)、各種文體活動(dòng)都可以培養和展示大學(xué)生的獨特性，尤其是設計活動(dòng)，能夠激勵大學(xué)生根據自身的興趣愛(ài)好和聰明才智展現個(gè)人魅力。當然，學(xué)生的獨特性因人而異，高校只有充分開(kāi)展各種不同的活動(dòng)，才有利于大學(xué)生在參加各種活動(dòng)的實(shí)踐中逐漸形成自身的'獨特性，為將來(lái)的就業(yè)積累資本。
�。ǘ┨岣呱鐣�(huì )實(shí)踐能力
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力主要是指學(xué)生的表達能力和動(dòng)手能力，目前多數用^單位要求求職者具備一定的社會(huì )實(shí)踐能力。據了解，大學(xué)生就業(yè)難的最重要原因就是由于缺乏“工作經(jīng)驗”。然而，我國高校教學(xué)偏重理論教育，輕實(shí)際操作能力培養，企業(yè)也不大愿意為大學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，造成學(xué)生缺乏社會(huì )工作經(jīng)驗，缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，在求職就業(yè)中就會(huì )遇到很大困難。在高校教育中，除了鼓勵學(xué)生自身加強實(shí)踐能力的鍛陳之外，高校就要加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的本質(zhì)屬性就充分突顯出它的實(shí)踐性特點(diǎn)。通過(guò)組織社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作等多方面的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，在活動(dòng)中由于有了大量鍛煉表達自己和動(dòng)手操作的機會(huì )，學(xué)生可以將理論知識與實(shí)踐進(jìn)行機結合，做到學(xué)以致用，提高自身運用專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的能力。
�。ㄈ┨岣邉�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
建設自主創(chuàng )新型國家需要大批具有創(chuàng )新精神和倉4業(yè)意識的高科技人才。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)所需的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)能力可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的素質(zhì)拓展訓練進(jìn)行提升。通過(guò)開(kāi)展科普宣傳和“挑戰杯”等課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，成立大學(xué)生科技小組，開(kāi)展發(fā)明制作競賽、學(xué)術(shù)論文競賽等，可以培養學(xué)生靈活運用知識的能力；通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生科技論壇、創(chuàng )業(yè)講壇活動(dòng)，邀請科技專(zhuān)家、創(chuàng )業(yè)精英、成功校友等方面的突出人才為大學(xué)生傳授科技創(chuàng )新經(jīng)驗，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神；通過(guò)定期開(kāi)展創(chuàng )業(yè)計劃培訓及創(chuàng )業(yè)計劃大賽，可以培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，為學(xué)生提供就業(yè)實(shí)戰鍛煉的舞臺。充分利用好大學(xué)生創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地、創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地和創(chuàng )業(yè)園等創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，幫助學(xué)生積累豐富的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。在素質(zhì)拓展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的活動(dòng)中配備得力的指導教師，特別是要加強對創(chuàng )業(yè)受挫學(xué)生的心理引導，幫助其總結失敗的原因和教訓，不斷培養其創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，為日后的就業(yè)創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┨岣呱鐣�(huì )交往能力
高校通過(guò)實(shí)施素質(zhì)拓展計劃，鼓勵學(xué)生在學(xué)校范圍內組織成立各種不同的社團，如文學(xué)社、藝術(shù)協(xié)會(huì )、心理協(xié)會(huì )等，并跨系跨專(zhuān)業(yè)定期開(kāi)展不同的社團活動(dòng)。通過(guò)成立社團、管理社團或參加不同的社團活動(dòng)，既可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )造力，也可以為大學(xué)生提供溝通和交流的橋梁，鍛煉自己的社交能力。大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì )工作、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的活動(dòng)，如社會(huì )服務(wù)活動(dòng)、社會(huì )公益活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等，可以盡早了解社會(huì )現狀、認識現實(shí)社會(huì )、懂得人與社會(huì )的關(guān)系，鍛煉其社會(huì )交往與社會(huì )活動(dòng)能力，為日后能夠融入社會(huì )打下基礎。
�。ㄎ澹┨岣呗殬I(yè)素養與能力
許多學(xué)子考上大學(xué)后，在心理上產(chǎn)生一種成功感和優(yōu)越感，自信心增強的同時(shí)也易于自我感覺(jué)過(guò)于良好，自我評價(jià)過(guò)高，不能正確、全面地認識和評價(jià)自己，以至于不清楚自己的未來(lái)走向，等到臨畢業(yè)時(shí)才匆忙進(jìn)行職業(yè)選擇。據調查，大部分大學(xué)生不太關(guān)注自己的求學(xué)生涯規劃和中長(cháng)期職業(yè)發(fā)展計劃，而是過(guò)分依賴(lài)已有的經(jīng)驗，缺乏與就業(yè)指導機構的溝通交流，對就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢等缺乏及時(shí)而全面的了解。他們多按照培養方案與導師指導完成相應的學(xué)習任務(wù)，以為只要獲得文憑就意味著(zhù)完成了就業(yè)準備，就能順利就業(yè)，結果往往是措手不及，被市場(chǎng)牽著(zhù)鼻子走，被動(dòng)就業(yè)。通過(guò)素質(zhì)拓展計劃，針對學(xué)生個(gè)人情況進(jìn)行職業(yè)設計導航，學(xué)生可以根據自身情況進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，學(xué)習職業(yè)生涯規劃知識，確立自己的職業(yè)發(fā)展方向與目標，以實(shí)現準確定位，做好自己的職業(yè)選擇和決策，提高自己的職業(yè)素養和能力。同時(shí)，有針對性地參加本專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的技能培訓，考取各類(lèi)技能證書(shū)，也可以提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。
�。┨岣叽煺鄢惺苣芰�
隨著(zhù)競爭的加劇和不確定性的增強，用人單位越來(lái)越重視考察應聘者的挫折承受能力。所謂挫折承受能力，就是指在失意、困難、失敗等面前要有很強的抗挫折的耐力。當前的大學(xué)生中大多數是獨生子女，普遍具有心理脆弱、遇事敏感、抗挫折能力差等顯著(zhù)特點(diǎn)。面對激烈的社會(huì )競爭，在求職過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遭受這樣或那樣的打擊，特別是在遇到挫折和困難時(shí)，極易陷入焦慮、迷茫和抑郁等心理狀態(tài)，不僅逃避現實(shí)，甚至會(huì )導致不同程度的心理疾病，個(gè)別人還走上了極端道路。大學(xué)生的挫折承受能力差，已經(jīng)成為影響畢業(yè)生就業(yè)能力提高和順利就業(yè)的重要因素。所以在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中加強承受挫折的訓練顯得極為重要和必不可少。高�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展計劃，進(jìn)一步做好大學(xué)生心理輔導工作，培養學(xué)生的自我調節能力。一方面要充分利用心理教育資源，在大學(xué)生中廣泛開(kāi)展社會(huì )心理學(xué)、自我調節、就業(yè)觀(guān)等方面的培訓和引導，使其正確評價(jià)自己，了解處理各種社會(huì )矛盾的基本技巧和方法，克服自卑、浮躁、依賴(lài)、恐慌等心理，有意識地提高自己的挫折承受能力。另一方面，在素質(zhì)拓展的社會(huì )實(shí)踐中，學(xué)生必定會(huì )經(jīng)受失敗、遭受挫折，但是往往只有在失敗中才能更好地成長(cháng)，學(xué)生會(huì )自覺(jué)和不自覺(jué)地吸取教訓、總結經(jīng)驗，增強克服挫折的信心，提高社會(huì )適應力，才能在將來(lái)為展示自己的才華踏出第一步。
大學(xué)能力自我提升計劃 2
為了使學(xué)習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接，學(xué)生在學(xué)習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專(zhuān)業(yè)學(xué)習計劃，注重能力的自我培養和身心素養的提升，學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養十分重要。我將從以下幾個(gè)方面提升自己的職業(yè)綜合素養。
一、制訂合理的專(zhuān)業(yè)學(xué)習計劃，打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎
明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標，通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習達到預期的結果，在專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到水平，在專(zhuān)業(yè)能力方面和實(shí)際應用方面達到目標�，F代職業(yè)對從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)基礎的要求越來(lái)越高，專(zhuān)業(yè)化的傾向越來(lái)越明顯。中職畢業(yè)生應該擁有寬厚扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識�；A知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎知識，才能有持續學(xué)習和發(fā)展的基礎和動(dòng)力。專(zhuān)業(yè)知識是知識結構的核心部分，中職學(xué)生要對自己所從事專(zhuān)業(yè)的知識和技術(shù)精益求精，對學(xué)科的歷史、現狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)。
二、能力的自我培養
中職學(xué)生在學(xué)校應基本上具備工作崗位所要求的能力，學(xué)生在校期間就應注重能力的自我培養。
�。�1）積累知識
知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。知識的積累要靠勤奮的學(xué)習來(lái)實(shí)現。學(xué)生在校期間，既要掌握已學(xué)書(shū)本上的知識和技能，也要掌握學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，養成自學(xué)的習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
�。�2）勤于實(shí)踐
善于學(xué)習是培養能力的基礎，實(shí)踐是培養和提高能力的重要途徑，是檢驗學(xué)生是否學(xué)到知識的標準。因此中職學(xué)生在校期間，既要主動(dòng)積極參加各種校園文化活動(dòng)，又要勇于參與一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；既要認真參加社會(huì )調查活動(dòng)，又要熱心各種公益活動(dòng)，既要積極參與校內外相結合的活動(dòng)，參加以校內建設或社會(huì )生產(chǎn)建設為主要內容的生產(chǎn)勞動(dòng)，又要熱忱參加教育實(shí)習活功，參加學(xué)校舉辦的各種類(lèi)型的'學(xué)習班、講學(xué)班等。
�。�3）發(fā)展興趣
興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個(gè)體帶來(lái)愉快或益處的活動(dòng)結果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。中職學(xué)生應該重點(diǎn)培養對學(xué)習的間接興趣，以提高自身能力為目標鼓勵自己學(xué)習。
�。�3）超越自我
作為一名中職學(xué)生，應當注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，學(xué)生必須對已經(jīng)具備的能力有所拓展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是發(fā)展的需要。
�。�5）學(xué)習能力
現代社會(huì )科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，一日千里。只有基礎牢，會(huì )學(xué)習，善于汲取新知識、新經(jīng)驗，不斷在各方面完善自己，才能跟上時(shí)代的步伐。
�。�6）人際交往能力和團隊合作精神
隨著(zhù)社會(huì )分工的日益精細以及個(gè)人能力的限制，單打獨斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通已必不可少。中職畢業(yè)生應該積極主動(dòng)地參與人際交往，做到誠實(shí)守信、以誠待人，同時(shí)努力培養團隊協(xié)作精神，這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。
三、身心素質(zhì)培養
身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱(chēng)為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對中職學(xué)生成才有著(zhù)重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要�，F代社會(huì )生活節奏快，工作壓力大，沒(méi)有健康的體魄很難適應。身體有疾病的員工不但會(huì )耽誤自己的工作，還有可能對單位的其他同事造成影響。如果身體不健康，即使其他方面非常優(yōu)秀，也會(huì )被拒之門(mén)外。
�。�1）健康的心理
健康的心理是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)處理好各種關(guān)系，主動(dòng)適應環(huán)境的變化；心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂(yōu)愁困苦中，不能很好地適應環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來(lái)身體上的疾病。中職畢業(yè)生在走出校園以后，會(huì )遇到更加復雜的人際關(guān)系，更為沉重的工作壓力，這都需要中職畢業(yè)生很好地進(jìn)行自我調適以適應社會(huì )。
�。�2）正確認識并悅納自己
良好的自我意識要求做到自知、自愛(ài)，其具體內涵是自尊、自信、自強、自制。自信、自強的人對自己的動(dòng)機、目的明確的了解，對自己的能力能做出比較客觀(guān)的估價(jià)。
�。�3）自覺(jué)控制和調節情緒
疾病都與情緒有關(guān)，長(cháng)期的思慮憂(yōu)郁，過(guò)度的氣憤、苫悶，都可能導致疾病的發(fā)生。中職學(xué)生希望有健康的身心，就必須經(jīng)常保持樂(lè )觀(guān)的情緒，在學(xué)習、生活和工作中有效地駕馭自己的情緒活動(dòng)，自覺(jué)地控制和調節情緒。
�。�4）提高克服挫折的能力
正視挫折。戰勝或適應挫折。遇到挫折．要冷靜分析原因，找出問(wèn)題的癥結，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)件，想辦法戰勝它。如果主客觀(guān)差距太大，雖然經(jīng)過(guò)努力，也無(wú)法戰勝，就接受它，適應它，或者另辟路徑，以便再戰。要多經(jīng)受挫折的磨練。
四、思想道德素質(zhì)的培養
思想是行動(dòng)的先導，而道德是立身之本，很難想象一個(gè)思想道德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏(yíng)得別人充分的信任和良好的合作。畢竟人是社會(huì )的人，在企業(yè)的工作中更是如此，一個(gè)人的思想道德素質(zhì)會(huì )體現在人的一言一行中。
五、事業(yè)心和責任感的培養
事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠大、心胸開(kāi)闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會(huì )上的佼佼者。責任感就是要求把個(gè)人利益同國家和社會(huì )的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立強烈的歷史使命感和社會(huì )責任感。擁有較強的事業(yè)心和責任感的大學(xué)生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來(lái)，從而創(chuàng )造出效益。
六、職業(yè)道德的培養
具體來(lái)說(shuō)，就是熱愛(ài)本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽(yù)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，對技術(shù)和專(zhuān)業(yè)精益求精。不計較個(gè)人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新等，都是新時(shí)代對中職畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的中職學(xué)生不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為；相反，中職畢業(yè)生如果擁有崇高的職業(yè)道德，不斷努力，那么在任何職業(yè)上都會(huì )做出貢獻，服務(wù)社會(huì )的同時(shí)體現個(gè)人價(jià)值。
七、吃苦精神的培養
現在的中職學(xué)生最大的弱點(diǎn)是怕吃苦，缺乏實(shí)干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無(wú)一不是通過(guò)艱苦創(chuàng )業(yè)而成才的。作為當代學(xué)生，我們應從平時(shí)小事做起，努力培養吃苦耐勞的創(chuàng )業(yè)精神。
八、創(chuàng )新精神
現代社會(huì )日新月異，我們不能墨守成規。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場(chǎng)競爭。用人單位迫切需要學(xué)生運用創(chuàng )新精神和專(zhuān)業(yè)知識來(lái)幫助他們改造技術(shù)，加強企業(yè)管理，使產(chǎn)品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來(lái)新的活力。人才，尤其是信息時(shí)代的人才，更需要創(chuàng )新精神。
大學(xué)能力自我提升計劃 3
一、大學(xué)生就業(yè)困境現狀
近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直備受社會(huì )關(guān)注，我國高等教育的矛盾已經(jīng)從“入口”轉移到“出口”，即從入學(xué)難轉移到就業(yè)難。供需雙方的結構性矛盾明顯我國雖是人口大國，但同時(shí)又面臨嚴重的人才短缺。一方面。大學(xué)生培養的總量并不能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。高校擴招使我國大陸接受高等教育的人口比例達到5%左右，而即便如此，與發(fā)達國家接受高等教育人口占1/3的比例相比，我國的高等教育人才培養規模還遠不能適應社會(huì )發(fā)展的需要；另一方面，高校的人才培養和市場(chǎng)需求脫節，市場(chǎng)需要的不能有效供給，市場(chǎng)不需要的又培養了很多，“有人沒(méi)事干，有事沒(méi)人干”的現象比較普遍。同時(shí)，大學(xué)生在就業(yè)目標選擇上表現出明顯的失衡狀態(tài)，畢業(yè)生紛紛涌向發(fā)達地區、中心城市和熱門(mén)領(lǐng)域，相對落后的中西部地區、二三線(xiàn)城市和基層單位、冷門(mén)行業(yè)則少有人問(wèn)津。
二、大學(xué)生就業(yè)道德能力提升的思考
1、要深入生活，學(xué)以致用
在過(guò)去的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師把學(xué)生固定在課堂的某個(gè)位置上，缺乏足夠有效的活動(dòng)和想象空間。因此，在新課改的大背景下，大學(xué)課堂教學(xué)要實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的生活化，根據課本內容，模擬現實(shí)的生活環(huán)境，通過(guò)熟悉的生活的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，深化學(xué)生對知識的了解程度，這樣才能有效解開(kāi)對學(xué)生的束縛，為學(xué)生提供更加寬松的學(xué)習環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要積極鼓勵學(xué)生走出課堂和家庭，走向校園和社會(huì )，做到學(xué)以致用。大學(xué)指導員要保證教學(xué)內容貼近生活、實(shí)際和學(xué)生，要圍繞生活為中心，在生活實(shí)踐中，靈活運用所學(xué)知識，實(shí)現讓生活走進(jìn)大學(xué)課堂，將政治引入到生活的目的，這樣就可以有效的把學(xué)生學(xué)習的理論放在社會(huì )生活的大背景下，拓展了學(xué)生學(xué)習的空間和范圍，幫助學(xué)生更好的理解和體驗生活，努力建設生活化的大學(xué)課堂。
2、以傳統文化中的積極因素引導大學(xué)生價(jià)值取向
中國傳統文化以“真”“善”“美”為最終旨歸，其誠信觀(guān)以“求真”“求實(shí)”為基礎，從實(shí)踐與倫理學(xué)角度闡釋了實(shí)事求是是“誠信”的本質(zhì)要求；其和諧觀(guān)強調人、自認、社會(huì )的協(xié)調統一，強調“天人合一”的自然發(fā)展，闡明了自然界、人類(lèi)社會(huì )共生的內在要求。此外，中國傳統儒家文化中的“利義觀(guān)”提倡重義輕利，舍生取義，指出“君子喻于義，小人喻于利”，強調君子應“義為上”，將“義”作為行為準則和價(jià)值標準，有利于提高人的認知、道德水平。這些傳統的價(jià)值取向在經(jīng)歷了歷代思想家的`提煉、升華，積淀成了深厚的民族傳統價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值導向，對大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成具有積極影響。因此，大學(xué)教師在教學(xué)或平時(shí)生活中應多傳播這些正面的傳統文化觀(guān)念，引導學(xué)生以這些觀(guān)念為價(jià)值取向去評判社會(huì )中的一些人或事，從而樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)。
3、增加自我約束和管理
大學(xué)生多數有一定的學(xué)習基礎和生活閱歷，來(lái)到學(xué)校學(xué)習都有成為人才的愿望。所以學(xué)生管理工作的首要就是要幫助他們制定未來(lái)計劃，不管未來(lái)是繼續進(jìn)修、找工作等，有了目標，才前進(jìn)的動(dòng)力，嚴格規范自己的行為，提高自我控制能力。硬性的管理辦法會(huì )給學(xué)生壓力，叛逆的學(xué)生不服管束，更加叛逆。
4、招生就業(yè)工作全程化的職業(yè)指導
在這個(gè)過(guò)程中，需要對招生就業(yè)工作進(jìn)行全程化的職業(yè)指導，這不僅能夠給予即將入學(xué)的學(xué)生指明明確的選擇方向，對于即將畢業(yè)的學(xué)生也能夠帶來(lái)一定的就業(yè)幫助，并且在整個(gè)過(guò)程中能夠培養學(xué)生正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。于此同時(shí)，實(shí)現就業(yè)指導和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的相結合，以就業(yè)崗位的需求為導向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)，并結合市場(chǎng)需求和企業(yè)的需求實(shí)施教學(xué)計劃，這樣能夠將每一個(gè)知識點(diǎn)都和實(shí)際的工作崗位相連通，強化了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，真正做到學(xué)有所用，這樣也能為今后的招生工作打下良好的基礎。
大學(xué)能力自我提升計劃 4
一、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)旨在為廣大在校學(xué)生提供一個(gè)展望職業(yè)的窗口，使廣大同學(xué)全方位了解理想職業(yè)所需知識和技能，了解真實(shí)的職場(chǎng)生活以及各個(gè)崗位真實(shí)的工作狀態(tài)，增加大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競爭力。
二、活動(dòng)概況
日期 時(shí)間：20xx年11月11日 14：00 – 17：00
三、互動(dòng)地點(diǎn)
大連海事大學(xué)啟航樓
四、活動(dòng)流程
14：00 – 15：00 思x總監Clare Meng（40分鐘分享+ 20分鐘問(wèn)答） （啟航樓101，全體報名學(xué)員參與）
15：00 – 17：00 分享活動(dòng)（地點(diǎn)另行通知，每個(gè)報名學(xué)員只能選擇其中兩項，先報先得）
五、分享活動(dòng)具體內容
1、簡(jiǎn)歷制作及面試技巧分享 — 50人（啟航樓106 ， 20分鐘講解 + 20分鐘問(wèn)答）
簡(jiǎn)歷制作：簡(jiǎn)歷需要包括的部分（舉例）、注意事項、面試技巧；
面試環(huán)節注意事項：儀容儀表儀態(tài)、自我介紹。
2、 職位分享，分享不同職位的工作方式和環(huán)境 – 40人（啟航樓310）
運營(yíng)類(lèi)、人力資源以及技術(shù)類(lèi)、實(shí)習生等
工作內容：分享各個(gè)崗位工作實(shí)例，情景再現
工作環(huán)境：分享工作過(guò)程中的軼事，展示辦公室的環(huán)境（照片、視頻…）
工作感受：實(shí)習生分享來(lái)思科工作感受
3、專(zhuān)業(yè)分享，分享不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)機會(huì ) – 20人 （啟航樓105—1）
專(zhuān)業(yè)職業(yè)介紹：每人介紹自己大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及現在所從事的職業(yè)，談一下自己的專(zhuān)業(yè)對現在職業(yè)的影響。
自由討論：學(xué)生分享自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及以后想要從事的職業(yè)，員工為學(xué)生提供一些職業(yè)發(fā)展建議。
4、管理職位，企業(yè)都需要什么樣的人才 – 20人（啟航樓105—2）
分享自己的'成功歷程，企業(yè)及管理人員需要什么樣的人才
5、社團活動(dòng)對今后就業(yè)的影響 – 20人 （啟航樓307）
分享自己大學(xué)參加過(guò)的社團，在社團做過(guò)的工作和學(xué)到的能力。以及這種能力對現在工作的影響。
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