- 初三英語(yǔ)復習計劃 推薦度：
- 初三英語(yǔ)復習計劃 推薦度：
- 初三英語(yǔ)復習計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(必備)初三英語(yǔ)復習計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的初三英語(yǔ)復習計劃，希望能夠幫助到大家。
初三英語(yǔ)復習計劃1
近年來(lái)中考英語(yǔ)試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學(xué)生的能力要求很高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。
通過(guò)對大綱及考試說(shuō)明的研究，我制定了“三輪復習法”作為最后三個(gè)月的總復習計劃。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和考前適應性考試復習。
第一輪復習階段
時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。
這個(gè)階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。
第二輪復習階段
時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書(shū)，側重專(zhuān)題練習。好詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，用時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。
第三輪復習階段
時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對學(xué)生的考前指導做適應性訓練。主要目的是適應中考要求，全面提升學(xué)生應對考試的`能力提高應試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良好的良性循環(huán)。
總之，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化， 使能力得到提高和加強。
初三英語(yǔ)復習計劃2
一、復習前準備工作
1、分析學(xué)生狀況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復習計劃，資料，過(guò)程務(wù)必適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：
�。�1）透過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的明白和運用
�。�2）試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性
�。�3）試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)
�。�4）采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用潛質(zhì)
二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)
不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)刻內獲得復習效果。
我們將復習分為三個(gè)階段
1、基于課文資料的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。
2、專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)刻意識，良好的應試心理。
三、口語(yǔ)復習
由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的.時(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì )時(shí)刻，指導學(xué)生早讀。早讀資料以口語(yǔ)材料為主。
2、從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)刻，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復習狀況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛質(zhì)的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的潛質(zhì)。在復習詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫(xiě)必須量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常透過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。正因是復習，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，構成網(wǎng)絡(luò )，構成系統，使學(xué)生透過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)刻來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。
五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每一天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、群眾備課，團結一致。
初三英語(yǔ)復習計劃3
授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈
新課結束時(shí)間：3月25日
指導思想：認真系統地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿21分的基礎上，在聽(tīng)力和閱讀方面體現優(yōu)勢。
復習目標
工作口號：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng )輝煌。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級教材上的所有詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。
2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓練》上所有的知識點(diǎn)。
能力要求： 達到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓練》上要求 的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的'能力要求。
達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%
復習時(shí)間及內容安排
第一輪：4月1日～4月16日 基礎知識和語(yǔ)法知識復習。
第二輪：4月18日～5月18日 牛津教材分冊復習和綜合復習。
第三輪：5月25日～6月15日 綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。
復習資料：
1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評估
2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓練
3、牛津英語(yǔ)總復習
4、歷年中考試卷
初三英語(yǔ)復習計劃4
一、第一輪復習階段
內容：七、八、九年級共五冊英語(yǔ)教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽(tīng)力練習二節，半月一次測試。
復習方法：教師輔導——學(xué)生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,
指導思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月20日開(kāi)始總復習，先從七年級開(kāi)始，七年級上下冊比較簡(jiǎn)單，應快速復習。八年級開(kāi)始每?jì)蓡卧粋�(gè)課時(shí)，根據復習期末復習提綱，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。
二、第二輪復習階段
內容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容，進(jìn)行專(zhuān)項全面復習。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。
工作安排：三天左右一個(gè)語(yǔ)法項目，學(xué)習完二個(gè)項目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復習.
復習方法：教師系統講解——專(zhuān)項訓練
指導思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導向，精講的
基礎上，強化訓練，提升能力，著(zhù)力方法指導，加強學(xué)法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。如：名詞(名詞的'類(lèi)，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直(間)接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。
三、第三輪復習階段
內容：綜合復習英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習過(guò)的全部?jì)热�，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復習
在第一、二輪復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練，以學(xué)生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)、 書(shū)面表達，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著(zhù)重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習相關(guān)語(yǔ)言項目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四) 聽(tīng)力訓練
尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。
�。ㄎ澹┠M訓練
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
�。┛记靶睦磔o導（中考前）
針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
初三英語(yǔ)復習計劃5
一、研讀考綱，設立目標
備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無(wú)錫市中考考試說(shuō)明》以及近3年來(lái)的中考正副試卷，以便突出重點(diǎn)，把握走向，對中考考什么做到“心中有數”，對中考復習時(shí)說(shuō)什么也能“有的放矢”。復習中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時(shí)能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來(lái)就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。
二、周密計劃，占得先機
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，初三總復習工作千頭萬(wàn)緒，尤其是目前這一階段，聽(tīng)力口語(yǔ)，第一輪立足教材的課本復習，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。
正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng )造同伴成長(cháng)的新教育。我們備課組內，乃至南長(cháng)區內在教研員王黎平的帶領(lǐng)下，時(shí)常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交流復習計劃，如同一個(gè)大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統一教學(xué)思想，制定了周密的復習計劃，教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。
關(guān)于聽(tīng)力口語(yǔ)的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽(tīng)力口語(yǔ)是打響中考的第一槍?zhuān)彩潜仨氁链蚝玫囊徽�。為此而進(jìn)行的準備牽扯了我們初三英語(yǔ)老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松，我們從《20xx年江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化綱要》中，挑選了與新課單元話(huà)題相關(guān)的朗讀語(yǔ)篇與話(huà)題簡(jiǎn)述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過(guò)這種方式，既提前解決了部分口語(yǔ)內容，緩解了下半學(xué)期的口語(yǔ)壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負擔，達到了雙贏(yíng)的效果。20xx年是牛津英語(yǔ)新老教材交替過(guò)渡的一年，口語(yǔ)綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內容，話(huà)題簡(jiǎn)述部分的話(huà)題3Doityourself對于目前的學(xué)生困難最大，因為相關(guān)的話(huà)題他們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是新教材8AU4的內容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難，我們備課組發(fā)揮集體的力量，做了周密的計劃，分以下四個(gè)節點(diǎn)進(jìn)行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語(yǔ)篇及話(huà)題內容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過(guò)。同時(shí)話(huà)題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語(yǔ)朗讀和背誦及聽(tīng)力訓練的安排表，家長(cháng)監督完成規定的任務(wù)后簽字，開(kāi)學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內模擬考試，這樣每位英語(yǔ)老師對班內學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)方面的學(xué)情了如指掌。
第三階段，教師嚴查。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)備課組詳盡的把口語(yǔ)朗讀、話(huà)題準備、聽(tīng)力測試、情景簡(jiǎn)答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，并將這些安排整理成南中學(xué)習檔案一周知識清單，學(xué)生、家長(cháng)、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務(wù)，并記錄在表格里�？谡Z(yǔ)書(shū)上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過(guò)，篇篇過(guò)。同時(shí)也加大對情景問(wèn)答的訓練，教會(huì )學(xué)生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問(wèn)題并解答。我們根據中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長(cháng)，重復的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練�？紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì )遇到很多易讀錯的'單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進(jìn)行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復朗讀訓練。
以往考試后發(fā)現，中考聽(tīng)力的得分率往往低于口語(yǔ)，而聽(tīng)力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽(tīng)力能力的加強顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機對話(huà)學(xué)練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會(huì )。利用手里的現成聽(tīng)力資料，努力做到一周有3至4次的聽(tīng)力訓練，訓練的同時(shí)我們還會(huì )加強學(xué)生解題技巧的指導，告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力，關(guān)注細節，保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過(guò)口語(yǔ)聽(tīng)力自動(dòng)化考試，心中都沒(méi)底，所以我們也組織學(xué)生對這一流程認真學(xué)習，每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時(shí)又達到定期檢測的效果�？傊�，我們希望通過(guò)持之以恒的多聽(tīng)、多練、多檢測能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力能力。
第四階段，也是我們目前正在進(jìn)行的是，小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次，要求A同學(xué)對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導及檢查，以提高整組的口語(yǔ)幸福指數。同時(shí)，根據中文提綱，每天默寫(xiě)一個(gè)話(huà)題，老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外，由于中考個(gè)別話(huà)題會(huì )改1至2個(gè)信息，而學(xué)生長(cháng)時(shí)間習慣了機械式的背誦，會(huì )不自覺(jué)地忽略這些改動(dòng)，針對這個(gè)問(wèn)題，我們打算在未來(lái)的1至2周內，備課組內分工合作，改編個(gè)別語(yǔ)篇，對學(xué)生進(jìn)行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時(shí)聽(tīng)力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行，考前指導學(xué)生、教會(huì )學(xué)生能看圖識別常見(jiàn)國家的國旗，國內外名勝古跡，水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類(lèi)，不同材質(zhì)衣服的表達等。
我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習中起著(zhù)非常重要的作用，正是意識到這一點(diǎn)，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開(kāi)始，每?jì)芍苓M(jìn)行年級統一的詞匯競賽，25個(gè)四會(huì )單詞，25個(gè)基本詞組，100分的學(xué)生被評為master大師級，90分以上的同學(xué)有機會(huì )被評為talent達人級，每次成績(jì)年級公告欄表?yè)P，學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復習由于事情繁多，有些學(xué)�？赡軙�(huì )忽視詞匯手冊的復習，其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊，對于學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)考試也有極大的幫助。因為聽(tīng)力考試中所涉及到的單詞、詞組會(huì )有部分來(lái)自7A，7B，而這些內容相對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，太過(guò)久遠，或許早有遺忘，或許很生疏，比如softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊，增強學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊5頁(yè)的內容，要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì )單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開(kāi)學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對于詞匯手冊的默寫(xiě)，計劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進(jìn)行第二輪復習，對其中的四會(huì )單詞重點(diǎn)講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊的不規則動(dòng)詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類(lèi)。
總之，不論是平常教學(xué)，還是中考復習，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過(guò)老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會(huì )更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！
初三英語(yǔ)復習計劃6
第一輪,基礎復習。從3月19日開(kāi)始到4月27日大約6周時(shí)間,主要復習單詞,詞組,句型等。復習范圍初中五本書(shū),時(shí)間分配七年級約一周,八年級約兩周,九年級約3周。以教師輔導,學(xué)生強化記憶和訓練為主,教材為中心。
單詞復習:
1詞形轉換,包括:名詞變復數,形容詞比較級最高級,基數詞序數詞轉換,代詞單復數轉換,動(dòng)詞變單三,過(guò)去式,過(guò)去分詞和現在分詞等
2單詞的拼寫(xiě),側重四會(huì )詞三會(huì )詞的拼寫(xiě),四會(huì )詞必須過(guò)關(guān)。
詞組復習:
1重點(diǎn)詞組的用法,舉例造句。
2 總結歸納,重點(diǎn)詞組,中考容易考的詞組。
句型復習:常用句型,重點(diǎn)句型,舉例,翻譯等關(guān)注補全對話(huà)中容易用到的句子。尤其是關(guān)于環(huán)保,看病,問(wèn)路,打電話(huà),職業(yè)等方面的句子。
第二輪,專(zhuān)項復習。從4月30日至5月30日。主要復習,詞性,時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫(xiě)作等。
三天左右一個(gè)語(yǔ)法項目,學(xué)習完二個(gè)項目后就進(jìn)行練習,有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。
復習過(guò)程中用詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為例,精講基礎,強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并側重學(xué)法的指導、點(diǎn)撥技巧,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的`特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。
1名詞:名詞的類(lèi),名詞的數,名詞的所有格,主謂一致。
2形容詞:副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動(dòng)詞:分類(lèi),時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
3代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問(wèn)代詞,副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
4還有介詞,句式,主謂一致,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。
第三輪復習綜合復習從X月X日至考前
這一階段主要以綜合測試為主。這個(gè)階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點(diǎn)及專(zhuān)題復習
在第一、二輪復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練,以學(xué)生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺,強化考點(diǎn)。針對學(xué)生的弱勢題型,進(jìn)行學(xué)法指導,讓學(xué)生掌握答題技巧。
(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
(2)通讀全文,弄懂大意。
(3)符合短文內容,遵循語(yǔ)法規則。
(4)復讀全文,核定答案。
(二)、句子翻譯。
認真審題,弄清楚每個(gè)翻譯部分所要用的短語(yǔ)句型等,特別注意時(shí)態(tài),單復數,介詞應用,大小寫(xiě)等
(三)、書(shū)面表達,除了認真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外,讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時(shí)還要練習日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言,失物招領(lǐng)等的寫(xiě)作方法。
初三英語(yǔ)復習計劃7
本學(xué)期英語(yǔ)期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復習 2個(gè)單元。具體復習計劃如下：
一、每天默寫(xiě)，內容為每單元總結的詞組。
1.前一天布置作業(yè)
2.默寫(xiě)之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍
3.默寫(xiě)后，跟緊成績(jì)差的學(xué)生，個(gè)別輔導。
二、鞏固語(yǔ)法知識。
在復習每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法總結出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語(yǔ)法知識講解及練習，鞏固重點(diǎn)知識。專(zhuān)項練習過(guò)后緊跟單元綜合測試，爭取基礎題上課做完講完。
三、穩步提高學(xué)生聽(tīng)力水平。
爭取每天做一部分聽(tīng)力練習，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
四、強化作文與閱讀的練習。
按照每單元的`話(huà)題寫(xiě)一篇作文，力求面批面改。
五、注重閱讀能力的培養。
在綜合復習當中注意閱讀方法的指導，以積累知識、擴大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過(guò)增強學(xué)生閱讀的信心提升其成績(jì)。
六、一輪單元復習后，跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題。
七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。
必須按時(shí)改錯，上交后老師予以訂正。
初三英語(yǔ)復習計劃8
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體資料，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用潛質(zhì)；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1．系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2。以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3．針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、狀況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)刻和復習方法很有必要。
四、時(shí)刻安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段:
第一輪：時(shí)刻：2。28---4。29資料：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪：時(shí)刻：5。2---5。27資料：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀明白，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）
第三輪：時(shí)刻：5。30---6。21資料：模擬考試
五、資料
1．《中考課時(shí)計劃》
2．《天利38套歷年真題》
3．初三全體英語(yǔ)教師群眾編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習資料與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。正因萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習用心性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的`寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每一天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復習的資料進(jìn)行檢測，課后透過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的資料。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一齊共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現潛質(zhì)升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并透過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測構成潛質(zhì)。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)刻。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的潛質(zhì)，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，透過(guò)知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此透過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
初三英語(yǔ)復習計劃9
一、指導思想:
20xx年中考在即,我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據,以考綱為標準,以教材,指導叢書(shū),復習指導為具體內容,根據國家提出的素質(zhì)教育的要求,結合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復習計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習,穩打穩扎,爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎,為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1.系統歸納,分清脈絡(luò )。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習,學(xué)會(huì )考試。
2.以學(xué)生為主體,堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表?yè)P,樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū),七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達,八年級下冊,九年級著(zhù)重是語(yǔ)法,閱讀。指導叢書(shū)中要求,在語(yǔ)言知識方面,學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面,能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的
話(huà)題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識,以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例,合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。
四、資料
1.《面對面》
2. 《英語(yǔ)中考報紙復習版》
3.綜合測試卷
五、復習內容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習,后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習,做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái),這樣既系統全面又有所側重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固基礎知識,訓練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的`復習。因為萬(wàn)變不離其中,如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn),并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,另一方面及時(shí)查漏補缺,鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽(tīng)力材料,也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測,課后通過(guò)配套練習,鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習,比如,學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并總結、分析成績(jì),反省自己,也讓學(xué)生進(jìn)行對比、反思;并將成績(jì)通報給家長(cháng),與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習,以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
初三英語(yǔ)復習計劃10
授課教師：
結束時(shí)間：3月25日指導思想：認真系統地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿21分的基礎上，在聽(tīng)力和閱讀方面體現優(yōu)勢。復習目標工作口號：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng )輝煌。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級教材上的`所有詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。
2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓練》上所有的知識點(diǎn)。
能力要求：達到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓練》上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%復習時(shí)間及內容安排第一輪：4月1日～4月16日基礎知識和語(yǔ)法知識復習。第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復習和綜合復習。第三輪：5月25日～6月15日綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。
復習資料：
1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評估
2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓練
3、牛津英語(yǔ)總復習
4、歷年中考試卷
初三英語(yǔ)復習計劃11
一、精講多練 注重效率，每一環(huán)節要檢查到位，有布置有檢查，爭取當面點(diǎn)評。
二、要有針對性，不要面面俱到 時(shí)間有限，我們目前比的就是時(shí)間和效率。針對每一份練習題，我們沒(méi)有時(shí)間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時(shí)間又沒(méi)多少必要，一定要通過(guò)抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點(diǎn)，教師輕輕的點(diǎn)撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽(tīng)得輕松，又能節省時(shí)間。單詞聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)法選擇，作文練習都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒(méi)有掌握似懂非懂的.學(xué)生�？纯此麄兊倪M(jìn)步，盡量表?yè)P。增強他們的信心。
三、加大非選擇題的檢查力度 根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時(shí)間檢查以引起學(xué)生的重視。我們可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如句型轉換，首字母，閱讀理解等。在課上抽查學(xué)生做題的效果，要求應該掌握的人人過(guò)關(guān)。
四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生 主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。
五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改 每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。
初三英語(yǔ)復習計劃12
一、復習前準備工作
1.分析學(xué)生狀況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復習計劃，資料，過(guò)程務(wù)必適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。
2.研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：
1。透過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的明白和運用
2。試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性
3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)
4。采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用潛質(zhì)
二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)刻內獲得復習效果。
我們將復習分為三個(gè)階段
1.基于課文資料的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。
2.專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
3.綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)刻意識，良好的應試心理。
三、口語(yǔ)復習由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的'時(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1.利用好晨會(huì )時(shí)刻，指導學(xué)生早讀。早讀資料以口語(yǔ)材料為主。
2.從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3.利用晚自修時(shí)刻，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復習狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛質(zhì)的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的潛質(zhì)。在復習詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫(xiě)必須量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常透過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。正因是復習，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知
識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，構成網(wǎng)絡(luò )，構成系統，使學(xué)生透過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)刻來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。
五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)
1.詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每一天一練。
2.及時(shí)反饋，查漏補缺。
3.精講精練，有的放矢。
4.群眾備課，團結一致。
初三英語(yǔ)復習計劃13
聽(tīng)力理解：
聽(tīng)對話(huà)選擇相應圖片部分話(huà)題全部來(lái)自課文對應的五個(gè)單元話(huà)題，對話(huà)和獨白部分聽(tīng)力材料也和考查的五個(gè)單元話(huà)題高度相關(guān)，是英語(yǔ)學(xué)科內容在實(shí)際生活中的靈活運用，突出語(yǔ)言的交際功能。
話(huà)題涉及日�；顒�(dòng)、學(xué)校生活、天氣、愛(ài)好、職業(yè)、交通、傳統文化等等，推理判斷題是學(xué)生的難點(diǎn)和易失分點(diǎn)。
聽(tīng)力填空部分注重對基本詞匯拼寫(xiě)，人名、地名、星期、月份的首字母大寫(xiě)以及名詞單復數的考查。
備考過(guò)程中建議學(xué)生利用好聽(tīng)力文本，做好文本分析，總結解題技巧。與此同時(shí)注重夯實(shí)詞匯基礎，做到書(shū)寫(xiě)規范，解題過(guò)程中養成劃出關(guān)鍵詞的好習慣。
單項填空：
這一部分是基礎題，結合人教版教材第一至第五單元重點(diǎn)語(yǔ)法和語(yǔ)言知識，分別對代詞、介詞、連詞、疑問(wèn)詞、形容詞和副詞、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和賓語(yǔ)從句等進(jìn)行考查。
其中介詞主體考查表示時(shí)間，方位的用法以及由介詞構成的短語(yǔ)；代詞主要考查人稱(chēng)代詞的主格和賓格的區別，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區別，不定代詞的詞義和被形容詞修飾時(shí)的位置；形容詞和副詞的級主要考查比較級和級；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)主體考查初中階段需重點(diǎn)掌握的六種時(shí)態(tài)（一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現在完成時(shí)）和一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)以及一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；賓語(yǔ)從句主要考查從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序；疑問(wèn)詞主要考查各個(gè)疑問(wèn)詞以及短語(yǔ)之間的意義辨析；連詞注重考查句間的邏輯關(guān)系；情態(tài)動(dòng)詞著(zhù)重對語(yǔ)境的理解。
此題的設題點(diǎn)為生活中真實(shí)的語(yǔ)境，注重基礎語(yǔ)言知識在語(yǔ)境中的靈活運用。解題的關(guān)鍵是從語(yǔ)境中找根據。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要善于總結各語(yǔ)法知識的關(guān)鍵點(diǎn)，巧用口訣幫助記憶。
完形填空：
在運用層次上主要考查學(xué)生結合背景知識理解全文主題大意和作者意圖的'能力，根據上下文運用語(yǔ)言知識猜測生詞的能力，全面駕馭語(yǔ)篇，獲得信息的能力。
在知識層次上主要考查學(xué)生詞匯、語(yǔ)法以及句型的掌握情況，但不直接考查語(yǔ)法。準確把握故事主線(xiàn)和情感隱線(xiàn)是得分的關(guān)鍵。命題側重對動(dòng)詞、形容詞、名詞等實(shí)詞的考查。題目設置著(zhù)眼高頻詞，上下文語(yǔ)境充分，選項沒(méi)有難詞干擾。
情感的準確把握是完型高分的突破口，解題過(guò)程中學(xué)生應善于抓住有效的提示信息如：名詞、形容詞的褒貶義；連詞；副詞；否定詞等。建議學(xué)生綜合對比近五年的真題和模擬題，總結出高頻詞匯。
閱讀理解：
體裁多樣，包括應用文、記敘文、說(shuō)明文和議論文。閱讀素材根據需要在適當位置設計了必要的圖片，輔助文字傳遞有效的信息�？疾轭}型為細節、推理判斷、詞義猜測、標題、主旨等。A、B篇只要做到細心，基本上都能從原文中找到答案。C、D篇由于篇幅變長(cháng)，詞匯要求更高，句子更為復雜而成為學(xué)生的易失分點(diǎn)。
平時(shí)加強閱讀習慣的培養，多多關(guān)注最新時(shí)事新聞熱點(diǎn)和科技發(fā)展是攻破閱讀的法寶。同時(shí)，學(xué)生可以從體裁上整體把握文章，學(xué)會(huì )通過(guò)找段落主題句的方法列出文章的結構，理解段落之間的關(guān)系。閱讀還原主要考查學(xué)生理解上下文邏輯的能力，解題過(guò)程中學(xué)生應善于抓住提示信息如連詞、代詞、副詞和名詞復現等等。
閱讀表達重在考查學(xué)生提取有效信息并合理組織語(yǔ)言的能力，強調語(yǔ)言的有效輸出，建議有意識地訓練自己用完整的句子進(jìn)行規范表達的能力。
作文：
在試卷整體難度下降的前提下，此題成為拉開(kāi)分數檔的關(guān)鍵。近幾年此部分的話(huà)題均來(lái)自人教版教材前五個(gè)單元，突出改革重點(diǎn)方向。學(xué)生在把握住了課堂學(xué)習的前提下基本上能夠做到要點(diǎn)齊全，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯誤、拼寫(xiě)錯誤、前后邏輯不連貫。
對于后進(jìn)考生來(lái)說(shuō)，應加強各單元話(huà)題詞匯和句型的積累，盡量避免詞匯拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)等方面的錯誤；對于優(yōu)秀考生來(lái)說(shuō)，應多多關(guān)注文章的整體結構和上下文邏輯聯(lián)系，從而使語(yǔ)言更流暢。
當然，寫(xiě)作的提高需要平時(shí)的不斷積累，建議學(xué)生平時(shí)多落實(shí)筆頭的句子翻譯或是段落描寫(xiě)，分類(lèi)匯總詞匯和句型。
初三英語(yǔ)復習計劃14
一、復習前準備工作
1、分析學(xué)生情況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復習計劃，內容，過(guò)程必須適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體現在：
1。通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用
2。試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性
3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力
4。采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個(gè)階段
1、基于課文內容的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。
2、專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識，良好的應試心理。三、口語(yǔ)復習由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì )時(shí)間，指導學(xué)生早讀。早讀內容以口語(yǔ)材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)間，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復習詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的`時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，形成系統，使學(xué)生通過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。
五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團結一致。
初三英語(yǔ)復習計劃15
一、指導思想：
認真系統地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標：
全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材牛津英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。
2、認真梳理《學(xué)業(yè)指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
能力要求：
達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準》和《初三英語(yǔ)學(xué)科指導建議》上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。
三、復習時(shí)間及內容安排
第一輪：第1—2周9B，第1—2單元；第3—4周7A、B；第5—6周8A、B；第7—8周 9A 口語(yǔ)訓練、強化訓練。
本輪復習以掌握并熟練運用牛津英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。
第二輪：9—12周 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
第三輪13—15周 進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模擬試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年常州、蘇州、南京的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究。
具體做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼續集體備課，研究提高課堂效益的途徑，重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究，尤其重視研究中考考綱和課標。下面是我們組復習研究課、分層教學(xué)、公開(kāi)課一欄表……
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性。
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。如果復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律。
舉例：動(dòng)詞復習的構思
首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習。
我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的'話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，結合《20xx江蘇省口語(yǔ)測試綱要》的話(huà)題簡(jiǎn)述部分，進(jìn)行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作，具體操作步驟如下：
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
然后，是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。
獨立寫(xiě)作后，安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。
6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。
復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習，通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
以上是我們備課組不成熟的復習計劃，有些是否會(huì )行之有效，有待于實(shí)施過(guò)程中改進(jìn)調整，懇請各位同行給以指導幫助。
【初三英語(yǔ)復習計劃】相關(guān)文章：
初三英語(yǔ)復習計劃03-05
初三英語(yǔ)復習計劃06-09
初三英語(yǔ)復習計劃202303-20
初三英語(yǔ)復習計劃范文12-15
關(guān)于初三英語(yǔ)復習計劃03-17
關(guān)于初三英語(yǔ)復習計劃05-21
初三英語(yǔ)復習計劃（精選10篇）02-02
初三英語(yǔ)復習計劃15篇12-11
初三英語(yǔ)復習計劃(15篇)03-27