復習計劃（必備5篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編整理的復習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
初三下學(xué)期是中考前復習和沖刺階段，通過(guò)復習使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。具體措施如下：
具體措施
1、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的'指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考試大綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每?jì)芍芤黄�，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎。復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復習針對中考要求的16篇重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做到每班30人過(guò)關(guān)。（3）古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦、默寫(xiě)和賞析，復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背誦默寫(xiě)做到每班30人過(guò)關(guān)。（4）綜合
性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每?jì)芍苤v練一次，并堅持抄寫(xiě)積累優(yōu)秀佳作。（6）名著(zhù)導讀的講練，主要依據中考中指定的篇目，系統復習并強化訓練。
復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月）
復習要點(diǎn)：①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。②課內34首詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。
�、壅n內16篇文言文過(guò)關(guān)：背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
第二輪復習：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）復習要點(diǎn)：①積累與運用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練）②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導及訓練） ③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練） ④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練） ⑤寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導及訓練）
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）
復習要點(diǎn)：①吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧�，學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
復習計劃 篇2
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此，多年的畢業(yè)教學(xué)，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容的'組織
教材的編排體系給我們復習創(chuàng )造了有利條件。教材在統計的初步知識后安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本年級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合教學(xué)實(shí)際，從4月26日進(jìn)入總復習階段，共計38課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
（一）、數和數的運算（8課時(shí)）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（1課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
（二）、代數的初步知識（5課時(shí)）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（2課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、應用題（11課時(shí)）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復合應用題的分析與整理（2課時(shí)）。
3、列方程解應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
4、分數應用題的分析與整理（4課時(shí)）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
6、應用題的綜合訓練（2課時(shí)）。
（四）、量的計量（3課時(shí)）。
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時(shí)），包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念（1課時(shí)），包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用（1課時(shí)）。
（五）、幾何初步知識（7課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用、綜合訓練（2課時(shí)）。
（六）、簡(jiǎn)單的統計（4課時(shí)）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法（1課時(shí)）。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識（1課時(shí)），包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。綜合訓練。（2課時(shí)）
五、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，既要落實(shí)綜合訓練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，實(shí)現“輕負擔、高效率”。
以上課時(shí)安排盡供參考。
復習計劃 篇3
一、復習目標：
復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，需加強鞏固。
二、復習要求：
1、能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
2、掌握本冊所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數量的成語(yǔ)，能按不同的要求補充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，
3、能用正確的修改符號修改病句。會(huì )背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的'課文段落，并能按課文內容填空。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。
5、能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。正確把握詞語(yǔ)的意思，包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內容，正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。
4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。
四、復習策略：
1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。
2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
3、對于句式的訓練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達到熟能生巧。
4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。
5、加大測評的力度，多考多評。
6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養優(yōu)生，提高平均分。
五、復習的特色工作：
1、教師要根據學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調整自己的復習內容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復習要求和內容，要在課堂上要成績(jì)。
4、復習時(shí)學(xué)生的心理疏導和調控同樣重要。
5、在復習時(shí)，可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲，調節氣氛
復習計劃 篇4
數學(xué)知識之間都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，僅僅想憑著(zhù)對章節的理解就能得到高分的時(shí)代已經(jīng)遠去了。第一輪復習時(shí)要嘗試把相關(guān)的知識進(jìn)行總結，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識之間的區別，又能為后面的專(zhuān)題復習做好準備。
一輪復習的重點(diǎn)永遠是基礎。要通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細且實(shí)，切不可因輕重不分而出現前緊后松，前松后緊的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現點(diǎn)到為止，草草了事的情況，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，實(shí)施自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)雙基的目的'。
運算能力是學(xué)習數學(xué)的前提。因為高考并不要求你臨場(chǎng)創(chuàng )新，事實(shí)上，那張考卷上的題目你都見(jiàn)過(guò)，只不過(guò)是換了數字，換了語(yǔ)句，所以能不能拿高分，運算能力占據半邊天。而運算能力并不是靠難題練出來(lái)的，而是大量簡(jiǎn)單題目的積累。其次，強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。我們都知道，很多數學(xué)題目往往都有巧妙地解決方法，不過(guò)很難掌握�？赡切┩ㄓ眯缘姆椒�，每個(gè)人都能學(xué)會(huì )，缺點(diǎn)就是需要龐大的計算量。再者，運算迅速可以節省時(shí)間，也不會(huì )讓你因為粗心而丟分。此外，復習數學(xué)也和其它科目一樣，也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。
再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復想，反復結合考點(diǎn)琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。
復習計劃 篇5
20xx學(xué)年（下）學(xué)期；五年級數學(xué)復習計劃（課標人教版教材）；九石完小自曉燕；一、復習大致情況分析；本學(xué)期是教學(xué)內容比較多而時(shí)間又有點(diǎn)比較緊張的一個(gè)；二、復習指導思想；系統梳理學(xué)習內容，抓住重難點(diǎn)復習，實(shí)施針對性復習；三、復習策略：；1.按書(shū)本設計基本程序，適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)；2.在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一；3.綜合復習、分層練習，做
20xx學(xué)年（下）學(xué)期
五年級數學(xué)復習計劃（課標人教版教材）
九石完小 自曉燕
一、復習大致情況分析
本學(xué)期是教學(xué)內容比較多而時(shí)間又有點(diǎn)比較緊張的一個(gè)學(xué)期，新授課的教學(xué)任務(wù)一般要在第17周才能完成，實(shí)際只剩不到10天的復習時(shí)間。如此情況就更要制定好短期的復習計劃。在這之前的新授課學(xué)習中，我已考慮到這學(xué)期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的復習，時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生自己整理某單元知識點(diǎn)，加深學(xué)生記憶印象�；虬l(fā)一些練習題給學(xué)生做做操練�？傊�，學(xué)生已經(jīng)七七八八復習一些。
二、復習指導思想
系統梳理學(xué)習內容，抓住重難點(diǎn)復習，實(shí)施針對性復習。
三、復習策略：
1.按書(shū)本設計基本程序，適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。
四、復習進(jìn)程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，會(huì )做相應的調整�？傊�，一切根據學(xué)態(tài)動(dòng)向實(shí)施復習進(jìn)程。
五、復習知識要點(diǎn)和注意點(diǎn)
第一部分：復習因數和倍數。教材抓住數的因數特征、質(zhì)數與合數、公因數、公倍數、互質(zhì)數這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復習。這樣有利于學(xué)生弄清概念，把一些易混淆的概念區別開(kāi)。這些內容是以后學(xué)習分數和分數四則計算的基礎知識，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。求最大公約數和最小公倍數，用數目不太大的，比較常用的為主，以便于今后進(jìn)一步學(xué)習時(shí)應用。
第二部分：復習分數的意義和性質(zhì)。復習分數的意義和性質(zhì)時(shí)，使學(xué)生清楚地掌握分數的意義很重要。143頁(yè)第5題通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)復習有關(guān)分數意義方面的問(wèn)題，其中包括什么叫做分數，分數與除法的關(guān)系，要能舉例說(shuō)明。分數可以表示一個(gè)量，當一個(gè)量不能用整數個(gè)計量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分數表示，例如，4/5米；分數還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，例如每段鋼筋是全長(cháng)的1/5。這些小問(wèn)題都是今后學(xué)習分數的計算和應用題的基礎。144頁(yè)第6題和練習三十三第4題，是為了使學(xué)生弄清分數與整數、小數的聯(lián)系，以及分數單位。約分和通分以及假分數與帶分數、整數的互化都是今后學(xué)習分數計算的重要基礎，教材通過(guò)144頁(yè)第7、8、9題進(jìn)行復習，以提高學(xué)生的熟練程度。教學(xué)要完成的主要任務(wù)是：
�。�1）擴展對單位“1”的認識。
�。�2）概括分數的意義。
�。�3）理解“分母”、“分子”、“分數單位”的含義。
第三部分：復習分數的'加法和減法。復習分數的加法和減法時(shí)，注意使學(xué)生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯(lián)系與區別。另外，還注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分數加減混合運算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便。
第四部分：復習幾何和統計。教材在復習幾何知識的內容時(shí)，著(zhù)重復習最基本的概念和計算，同時(shí)也適當加強知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。習長(cháng)方體和正方體時(shí)，除了要掌握好它們的形體特征之外，還要根據已有的空間觀(guān)念，分清表面積和體積的概念，然后再做習題。為了使學(xué)生在計算長(cháng)方體表面積時(shí)，弄清三組長(cháng)方形面的長(cháng)和寬各是多少，還可以補充一些求一個(gè)面或兩個(gè)面的面積的習題，讓學(xué)生練習。
第五部分：復習時(shí)的注意點(diǎn)：
●分數與除法的關(guān)系
1．主要任務(wù)：
�。�1）掌握分數與除法的關(guān)系，擴展對分數意義的理解。
�。�2）應用分數和除法的關(guān)系，會(huì )用分數表示除法算式的商。
�。�3）應用分數與除法的關(guān)系，用分數表示把低級單位的數改寫(xiě)成高級單位的結果。
�。�4）應用分數與除法的關(guān)系，正確解答求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的問(wèn)題。教學(xué)分數與除法的關(guān)系，可以從整數的等分除入手 ，再補充一個(gè)把一塊月餅平均分成4份，求一份是多少的題目作為鋪墊，再研究把3塊月餅平均分成4份，求每份是多少的題目。
對一個(gè)分數的意義的理解，也得到擴展。也就是說(shuō)，對于一個(gè)分數所表示的意義，可以有兩種說(shuō)法了。
例如： 3/5噸 （1）把1噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的3份，是 3/5噸。
�。�2）把3噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的1份，是3/5 噸。
分數與除法關(guān)系的應用，教材安排主要體現在兩個(gè)方面：
�、侔训图墕挝坏臄蹈膶�(xiě)成高級單位的數，不能用整數表示時(shí)，用分數表示商。P91的例4 ②求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾，用除法計算。P92的例5
●比較分數的大小
分數大小的比較，這一知識雖然在第八冊中出現過(guò)，但是那時(shí)主要是要求學(xué)生看圖根據 數的意義比較同分母分數或分子是1的異分母分數的大小�，F在要在此基礎上，系統學(xué)習 分數大小的比較，并總結出方法。教學(xué)時(shí)，可從直觀(guān)圖入手，先根據分數的意義，根據所
需分數單位的多少、分數單位的大小，比較出分數的大小，再歸納概括出法則。
�。�1）要向學(xué)生說(shuō)明比較兩個(gè)分數的大小都是在單位“1”相同的情況下進(jìn)行的，單位“1”相同是比較分數大小的前提。
�。�2）要重視算理的理解，把理說(shuō)透，在明理的基礎上，讓學(xué)生自己概括出法則。教學(xué)時(shí)，不要急于概括規律，要通過(guò)分數大小的比較，加強學(xué)生對分數意義、分數單位的理解。
●真分數和假分數
學(xué)生在第8冊認識的分數基本是真分數（還有分子分母相等的假分數），通過(guò)學(xué)習真分數和假分數，可以使學(xué)生對分數有更全面的理解。
教學(xué)可分為以下幾步：
�、� 看圖（直觀(guān)圖）寫(xiě)出各分數，其中包括真分數和假分數。（普通教材98）
�、� 建立真分數、假分數的概念。（舉例、說(shuō)意義）
�、� 通過(guò)用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示分數，認識真分數、假分數與1的關(guān)系。
�、� 觀(guān)察假分數的分子與分母的倍數關(guān)系，認識假分數的兩種情況，
把陰影部分用分數表示時(shí)，注意幫助學(xué)生理解圖意。
看圖寫(xiě)分數時(shí)，P98頁(yè)的例2的第二個(gè)，這種形式的題目比較易錯，學(xué)生往往寫(xiě)成2 。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生根據分數的意義、分子、分母的意義，理解圖意。認識到這里是把1個(gè)圓看作單位“1”，平均分成4份，每份是 ，有這樣的8份，是8/4 ，不是2 。如果這兩個(gè)圓沒(méi)有分份，就用2表示。
關(guān)于假分數、整數、帶分數的互化
教學(xué)時(shí)，應讓學(xué)生嘗試探索，通過(guò)不同的途徑得出結果。
把假分數化成整數或帶分數的主要途徑：
�、� 根據分數的意義，畫(huà)圖表示結果。
�、诟鶕謹祮挝坏膫�(gè)數進(jìn)行推導
�、鄹鶕謹蹬c除法的關(guān)系，計算結果
帶分數化成假分數時(shí)，也應讓學(xué)生自己探索，在明理的基礎上總結方法。
●分數的基本性質(zhì)及其應用
關(guān)于分數的基本性質(zhì)
分數的基本性質(zhì)是在分數大小不變的前提下研究分子、分母變化的規律。教學(xué)中要引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、對比、分析，使學(xué)生在變化中找出規律，歸納出分數的基本性質(zhì)。
教學(xué)設計邏輯層次：
第一層：通過(guò)生活實(shí)例，引出三個(gè)分數，并比較大小。
第二層：根據分數意義（直觀(guān)、操作）或分數和除法的關(guān)系（計算），確定三個(gè)分數大小相等。
第三層：進(jìn)一步思考：為什么三個(gè)分數的分子、分母都不同，它們的大小卻相等？ 這里面有什么規律嗎？
第四層：引導觀(guān)察，發(fā)現規律。 觀(guān)察――兩個(gè)分數一組；有序觀(guān)察：左→右，右→左 （聯(lián)系――商不變的性質(zhì)）
第五層：總結概括，完善結論。（補充：0除外）
第六層：溝通聯(lián)系。（商不變的性質(zhì)）
●關(guān)于約分。
約分是分數基本性質(zhì)的應用，是分數計算中必須掌握的技能。這一節的知識點(diǎn)主要有2個(gè)，一是建立最簡(jiǎn)分數及約數的概念，二是掌握約分的方法。教學(xué)“約分”時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習約分之前，應復習有關(guān)互質(zhì)數、能被2、5、3整除的數的特征、公約數、分數的基本性質(zhì)等概念，為約分的學(xué)習打下基礎。
�。�2）要讓學(xué)生掌握約分和最簡(jiǎn)分數的概念。約分是一個(gè)過(guò)程，是把分數化成同原分數相等的、但分子分母都比較小的分數的過(guò)程，最簡(jiǎn)分數則是一個(gè)結果，約分的結果一般是最簡(jiǎn)分數。但是這不是說(shuō)只有把分數化成最簡(jiǎn)分數才算是約分。
4/12 ―→2/6 的過(guò)程也是約分，只不過(guò)沒(méi)有約成最簡(jiǎn)分數。（約分的結果部不一定是最簡(jiǎn)分數）
�。�3）要讓學(xué)生掌握約分的依據、方法及書(shū)寫(xiě)格式。
約分的格式不同于以往的計算，約分時(shí)要把分子、分母的公約數記在腦子里，把用公約數除分子、分母所得的商分別作為分子和分母，繼續約分，直到約成最簡(jiǎn)分數為止。
初學(xué)約分時(shí)，不要求學(xué)生一下就約成最簡(jiǎn)分數，可逐步約分，熟練后再一次到位。初次練習時(shí)，不要提“又對又快”的要求。
●關(guān)于通分。
比較分數的大小、計算異分母分數加減法都要用到通分的知識。通分的依據是分數的基本性質(zhì)，通分是分數的基本性質(zhì)和求最小公倍數知識的綜合應用。通過(guò)這一小節的學(xué)習，應使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能夠比較熟練地進(jìn)行通分，同時(shí)通過(guò)通分的教學(xué)，滲透轉化的數學(xué)思想，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
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