復習計劃[通用9篇]

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的復習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　課前準備：帶有圓點(diǎn)的紙。每組一張紙、檢測紙。調查，“圓，一中同長(cháng)也”�！皼](méi)有規矩，不成方圓”�！皥A出于方，方出于矩”的意思

　　課前交流：今天，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習，老師感到十分的高興，所以我想先送給同學(xué)們一句話(huà)，課件出示，“溫故而知新”幾個(gè)字，你們知道這句話(huà)的意思嗎？要學(xué)生談?wù)剬�這句話(huà)的理解。

　　教師小結：經(jīng)常溫習功課，不但不會(huì )讓我們忘記所學(xué)的知識，而且還可以使我們在復習的過(guò)程中有新的感悟，是一種非常重要的學(xué)習方法，所以大家要做到邊學(xué)習新知識，邊復習舊知識，進(jìn)行系統的掌握。上課。

　　一、創(chuàng )設情境，導入復習。

　　課件出示小明的尋寶情境圖：

　　師：小明參加奧林匹克尋寶活動(dòng)，得到一張紙條，想知道紙條上的信息嗎？

　　示“寶物距離左腳三米�！�

　　師：讀�。ǎ�寶物可能在哪呢？

　　師：老師為大家準備了一張紙，上面的黑點(diǎn)表示小明的左腳，你能在紙上畫(huà)出寶物可以在哪嗎？開(kāi)始畫(huà)。（生：畫(huà)）

　　師：舉起來(lái)展示給周?chē)�的同學(xué)看看。

　　師：你能用一句話(huà)說(shuō)出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心，半徑為3米的圓上。

　　課件展示

　　師：很好，同學(xué)們一下就想到用學(xué)過(guò)的圓的知識來(lái)解決問(wèn)題，這節課，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識，相信大家一定有新的收獲。板書(shū)：圓的復習。

　　二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )。

　　1、師：昨天，老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復習有關(guān)圓的知識，你們完成了嗎？拿出來(lái)讓老師欣賞欣賞。都非常棒！

　　師：那么，下面就請同學(xué)們在小組內交流自己的收獲，然后綜合每位同學(xué)的意見(jiàn)，再進(jìn)一步補充完善知識網(wǎng)絡(luò )圖。（課前要指導學(xué)生知識整理的方法）

　　2、學(xué)生小組內交流，教師組間巡視指導整理的方法。

　　3、、全班匯報（以小組為單位進(jìn)行匯報，要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據自己整理的內容進(jìn)行匯報，其他小組的同學(xué)聽(tīng)后進(jìn)行評價(jià)，補充，提問(wèn)。）（培養學(xué)生評價(jià)質(zhì)疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有：樹(shù)枝圖，表格，分類(lèi)列舉，逐一列舉等方式。(要進(jìn)行課前的培訓)

　　師：哪一組愿意來(lái)匯報展示自己組的交流成果？（指組）在匯報之前跟大家提個(gè)要求：其他小組的同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)完后給予恰當的評價(jià)，匯報不完整的地方可以給予補充，不明白的地方還可以提出疑問(wèn)。

　�。ㄔ趯W(xué)生評價(jià)分析的過(guò)程中，重點(diǎn)引導學(xué)生匯報周長(cháng)和面積的推導公式，并用課件展示。）

　　三、重點(diǎn)復習，強化提高。

　　同學(xué)們通過(guò)整理，已經(jīng)系統的掌握了圓的知識。相信同學(xué)們運用知識的能力一定也很高，愿意再一次接受挑戰嗎？

　�。ㄒ唬┗�本練習（課示：“圓，一中同長(cháng)也”）

　　1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓，一中同長(cháng)也�！�

　　師：早在二千多年前，我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的`著(zhù)作中這樣描述道：“圓，一中同長(cháng)也�！彼�謂一中，就是指一個(gè)——？生：圓心。

　　師：那同長(cháng)又指什么呢？生：半徑一樣長(cháng)。

　　師：還可以怎么說(shuō)？生：直徑一樣長(cháng)。

　　師：那下面這句話(huà)對嗎？

　�。ㄕn件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長(cháng)，所有直徑一樣長(cháng)（）

　　2．理解俗語(yǔ)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。

　　師：有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的：（課示）“沒(méi)有規矩，不成方圓”，知道它是什么意思嗎？

　　生：比喻做事要遵循一定的法則……

　　師：其實(shí)這句話(huà)本來(lái)來(lái)自古代木匠術(shù)語(yǔ)，木工用“規”打制圓窗、圓門(mén)、圓桌、圓凳等，而“矩”則是打制方形門(mén)窗桌凳等必備的工具。再后來(lái)卻成了人們生活中一條重要的人生準則。從中我們也知道畫(huà)圓要用什么工具？生：圓規。

　　師：還記得怎么用圓規畫(huà)圓嗎？生：記得。

　　師：那我們來(lái)試試，好嗎？

　　課件出示：畫(huà)一個(gè)周長(cháng)為9.42厘米的圓。（生畫(huà)后交流畫(huà)法）

　　師：你們是怎樣畫(huà)出周長(cháng)是9.42厘米的圓的？

　　過(guò)渡語(yǔ)：（邊說(shuō)邊課件出示填空題：（）確定圓的位置，（）確定圓的大小。）從剛才畫(huà)圓的活動(dòng)中，我們又深刻地體會(huì )到了。。。

　　3．理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方，方出于矩”。

　　師：“沒(méi)有規距，不成方圓”難道真的沒(méi)有圓規，就畫(huà)不出圓了嗎？

　　師：其實(shí)，在我國古代《周髀算經(jīng)》中有這樣一個(gè)記載，（課件出示：“圓出于方，方出于矩�！保┱f(shuō)“圓出于方，方出于矩�！敝�道是什么意思嗎？生：……

　　師：“圓出于方”，是指最初的圓形并不是用現在的這種圓規畫(huà)出來(lái)的，而是由正方形不斷切割而來(lái)的。（動(dòng)畫(huà)演示正方形向圓的漸變過(guò)程）

　　師：如果告訴你正方形的邊長(cháng)是6厘米，你能獲得關(guān)于圓的哪些信息？生：圓的直徑是6厘米，半徑是3厘米。

　　4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。（課件出示：太極圖）

　　師：說(shuō)起中國古代的圓，下面的這幅圖案還真得介紹給大家，認識嗎？生：認識，它是陰陽(yáng)太極圖。

　　師：知道這幅圖是怎么構成的嗎？（課件演示）

　　生：它是用一個(gè)大圓和兩個(gè)同樣大的小圓組合而成的。

　　師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢？

　　生：小圓的直徑是6厘米；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米；小圓的直徑相當于大圓的半徑。

　　3cm

　　4cm

　�。ǘ�）綜合練習

　　1、（課件出示）師：看了這兩個(gè)圓，你獲取了什么信息？能計算出它們的周長(cháng)和面積嗎？（男、女生分別計算大圓和小圓的周長(cháng)和面積）

　　師：哪位同學(xué)愿意到黑板前計算。

　�。ㄕ堃幻�男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺上板演。）

　　2.師：如果把上題中的兩個(gè)圓合并，（課件出示下圖）認識這個(gè)圖形嗎？會(huì )計算陰影部分的面積嗎？

　　生獨立計算后，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

　　生2：28.26-12.56=15.7(cm2)

　　師總結：我們應該具體問(wèn)題具體分析，而不能死套公式。像這一題，就可以直接利用已知的信息來(lái)解決。

　�。ㄕn件出示下圖）師：現在陰影部分的面積又是多少呢？

　　生：還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。

　　師：也就是說(shuō)，只要小圓在大圓里，無(wú)論小圓的位置怎樣變化，陰影部分雖然形狀變了，但大小不變。

　�。ㄈ�）拓展性練習

　�。ㄕn件出示下圖）：有三個(gè)相同的圓，半徑為2厘米，連接三個(gè)圓心，求三個(gè)陰影部分的面積的和是多少？

　　師：你可以獨立思考，如果想不出來(lái)可以與同組同學(xué)共同研究，相信你一定能解決這個(gè)問(wèn)題的。

　�。ㄉ�合作探究后，展示方法。）誰(shuí)來(lái)交流一下自己的想法？

　　生：這個(gè)三角形是等邊三角形，把三個(gè)陰影拼起來(lái)，正好是一個(gè)半圓，所以面積是：3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）

　　師：你能用轉化的方法把三個(gè)陰影通過(guò)移動(dòng)，組合成一個(gè)半圓，真能干！那中間這個(gè)蕊（空白部分）的周長(cháng)又是多少呢？（課件出示）

　　生：這個(gè)蕊的周長(cháng)也恰好是圓周長(cháng)的一半，所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)（課件出示）

　　四、自主檢測，評價(jià)完善。

　�。ń處煘槊恳晃煌瑢W(xué)準備檢測紙一張，獨立完成，根據學(xué)生的做題情況，靈活掌握本環(huán)節的處理。）

　　師：1、同學(xué)們的表現真棒！老師還為同學(xué)們準備了一份檢測題，開(kāi)始吧�。ㄉ�獨立做題）

　　2、通過(guò)這節課的整理復習，你又有了哪些新的認識和感悟？

復習計劃 篇2

　　本學(xué)期我以培養學(xué)生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽(tīng)習慣的養成；注重孩子們在音樂(lè )實(shí)踐中的合作交流。通過(guò)復習，鞏固本期所學(xué)的新知識、新技能、讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中加深對音樂(lè )作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂(lè )的感悟。從而，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)力。

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)工作，通過(guò)這一學(xué)期的扎實(shí)學(xué)習，一步一個(gè)腳印，在最后的復習課上把今年學(xué)習過(guò)的內容再回顧了一遍，希望他們牢記、能運用于音樂(lè )表現中。

　　二、復習目標：

　　1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。

　　2、讓學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的歌曲，使學(xué)生能更生動(dòng)、準確地感受音樂(lè )，培養學(xué)生對音樂(lè )的創(chuàng )造能力與表現能力，使學(xué)生進(jìn)一步獲得感受美、創(chuàng )造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

　　3、啟發(fā)學(xué)生大膽表現內心對音樂(lè )的.感受，使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調發(fā)展，智力和創(chuàng )新能力得到不斷提高，發(fā)展學(xué)生肢體語(yǔ)言的能力。

　　4、培養學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。

　　三、復習重難點(diǎn)：

　　加深對本學(xué)期所學(xué)歌曲、樂(lè )曲的表現與體驗。

　　四、復習內容：

　　1、音樂(lè )知識

　�、購土曇魳�(lè )情緒：通過(guò)播放一首歌曲，學(xué)生能夠說(shuō)出音樂(lè )情緒并且能隨著(zhù)音樂(lè )作出相應的體態(tài)反應。

　�、趶土曈嘘P(guān)歌曲中穿插的特殊音樂(lè )標記，如反復跳躍記號等。

　　2、歌曲復習

　　能熟練演唱歌曲，知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音用準確的節奏和音調，有表情的參與獨唱或齊唱。

　　3、音樂(lè )表表現

　　樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，能運用口風(fēng)琴吹奏所要表現的歌曲。在歌曲吹奏過(guò)程中表現出內心對音樂(lè )的感受。

　　五、復習安排：

　　師帶領(lǐng)學(xué)生復習本學(xué)期考試要點(diǎn)。

　　六、復習措施：

　　復習中根據二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣，養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學(xué)生積極參與體驗。培養學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng )造性潛能。通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗和感受能力。在此基礎上，結合本學(xué)期所學(xué)的歌（樂(lè )）曲，進(jìn)行音高、節奏、音樂(lè )符號等的鞏固復習，并加之口風(fēng)琴吹奏指定歌曲的基礎練習，主要采用教師指導復習、小組交流復習、個(gè)體復習相結合的方式，努力使那些在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。

復習計劃 篇3

　　一、復習目標

　　1、通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

　　3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

　　5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復習要點(diǎn)

　　1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

　　2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

　　3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。新 課標第 一網(wǎng)

　　4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。

　　三、復習形式

　　以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。

　　四、時(shí)間安排

　　6月2日——11日：分單元復習

　　6月12日——6月19日：歸類(lèi)復習

　　6月22日——24日：綜合復習

　　五、復習方法、步驟

　　(一)單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習;

　　1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。

　　2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。

　　4、要讓學(xué)生知道一些課文的`結構

　　(二)歸類(lèi)復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

　　基礎知識

　　1、 漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

　　2、 漢字

　　新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

　　3、 詞語(yǔ)

　　詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　4、 句子

　　一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

復習計劃 篇4

　　學(xué)習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀，讀這么長(cháng)時(shí)間書(shū)，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井�！彼�以，下面我就說(shuō)一說(shuō)如何制定計劃。

　　學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，所以作計劃自然也分學(xué)習計劃與復習計劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始，就應當有明確的目標，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。

　　從長(cháng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個(gè)方面：

　　1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；

　　2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會(huì )十分打擊自信心。

　　從短期看，作出一周至一天的計劃來(lái)，可以使自己對學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的.掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過(guò)對升學(xué)的熱衷，計劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來(lái)說(shuō)，要注意對老師所講內容消化時(shí)間的安排，并留出適當的時(shí)間以備調整。對于新生來(lái)說(shuō)，全面掌握是十分重要的�？傊�，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學(xué)習情況進(jìn)行調整，才能達到它的效果。

　　下面是復習計劃的制定問(wèn)題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學(xué)完所有的內容后，老師一般會(huì )按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復習，而對同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。首先，計劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎知識，無(wú)論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺(jué)，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。

　　以上就是我個(gè)人對制定計劃的一點(diǎn)兒心得。當然，最重要的不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jì)。

復習計劃 篇5

　　1、將化學(xué)知識結構化

　　結構化的知識是形成能力的前提，知識只有形成結構化，高三學(xué)生才能將化學(xué)學(xué)好，學(xué)生可以通過(guò)比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現的知識點(diǎn)進(jìn)行有機整合，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。要以重點(diǎn)、中心知識為主線(xiàn)，不能讓細枝末節的獨立知識點(diǎn)干擾主干知識的系統性。

　　2、研究高考化學(xué)題型

　　研究高考化學(xué)題型非常重要，高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現，而且還代表了高考考察的方向和深度�？忌鷤兛梢韵日业浇�五年的`各地高考卷，目的就是為了找感覺(jué)，感覺(jué)一下高考試題的深廣度，這樣非常有利于二輪復習化學(xué)。特別是可以有效防止考生在平時(shí)復習做題的時(shí)候片面的追求偏題、怪題。

　　3、加強反思

　　考生們反思的內容可以是各方各面的，比如說(shuō)命題者有什么意圖？題目設計有什么巧妙？題目中的關(guān)鍵處在哪等等�？忌�可以通過(guò)反思，提高化學(xué)學(xué)習效率，也可以把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理，反思是發(fā)現的源泉，是訓練思維，優(yōu)化思維品質(zhì)的極好的方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。

　　4、規范答題

　　縱觀(guān)近些年的高考試卷，不難發(fā)現，答題不規范是考生失分的主要原因，從考生失分的情況分析，有很多的考生是因為低級錯誤而失分，主要是表現在化學(xué)的基本用語(yǔ)不規范，語(yǔ)言表達能力差等等方面。這都是平常學(xué)習要求不嚴格，基礎訓練落實(shí)不到位造成的。

復習計劃 篇6

　　復習總目標：

　　一、漢語(yǔ)拼音：

　　1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認字，并能根據拼音寫(xiě)出漢字。

　　二、字詞：

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的漢字， 會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的漢字。復習筆畫(huà)，筆順。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì )說(shuō)反義詞、會(huì )辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴詞。

　　4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養成抄寫(xiě)好詞佳句的習慣。

　　三、句子：

　　1、正確認讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

　　3、能用學(xué)過(guò)的的.詞語(yǔ)造句。

　　4、會(huì )用不同的句式表達同一意思的句子。

　　四、閱讀：

　　1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　4、能排列錯亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話(huà)。

　　5、加強課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　五、寫(xiě)話(huà)：

　　1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內容。

　　2、 在寫(xiě)話(huà)中能運用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　3、 能根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。

　　六、口語(yǔ)交際：

　　1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。復習重點(diǎn)：

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的漢字。掌握《生字表（二）》中的漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會(huì )理解文章的內容。

　　復習難點(diǎn)：

　　1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指導學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學(xué)習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列錯亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話(huà)。

復習計劃 篇7

　�。�1）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。

　�。�2）采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。�3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。

　�。�4）充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，力求復習的實(shí)效性，確�；�礎知識人人過(guò)關(guān)。

　　在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的'角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

　　3、貫徹“教、考、練、測”一條線(xiàn)的校本復習理念，真正達到學(xué)過(guò)的知識牢固掌握。

　　根據計劃，腳踏實(shí)地扎實(shí)復習，期待孩子們的精彩！

復習計劃 篇8

　　歷年考研過(guò)程中含金量、很煎熬的階段當屬暑期強化，如何提高暑期復習效率、降低煎熬指數就成為大家最為關(guān)心的問(wèn)題，小編趕在暑期強化到來(lái)之際，為大家提醒一二，幫助大家抓住暑期，瘋狂備考。

　　第一，確定復習地點(diǎn)

　　在校外租房備考的同學(xué)，一定要提前聯(lián)系靠譜房源，看房子時(shí)一定要有同學(xué)陪同，確保安全;住在學(xué)�？佳兴奚岬耐瑢W(xué)，則要爭取與報考相同專(zhuān)業(yè)的靠譜研友住在一起，便于信息共享、互相監督�？傊�，小編建議大家選擇有空調的復習場(chǎng)所，不然你會(huì )360°無(wú)死角享受酷暑。一邊揮汗，一邊狂解高數難題的情形會(huì )讓考研戰士瞬間喪失斗志。

　　第二，確定備考思路

　　首先，高含金量的吸收考點(diǎn)是建構在高強度的復習節奏之上的。首先，建議大家在暑假來(lái)臨之前就養成6點(diǎn)起床、23點(diǎn)入睡的作息習慣，保證足夠的學(xué)習時(shí)間;其次，暑期備考任務(wù)繁重，一定要提前理好思路，制定暑期復習課程表，進(jìn)一步明確各科具體備考時(shí)間比例;再次，各大考研輔導機構一般都會(huì )將自己的強化課程安排在暑期，必定會(huì )與考生的既定計劃發(fā)生沖突，因此，考生可以提前與考研機構聯(lián)系，確定聽(tīng)課時(shí)間、聽(tīng)課地點(diǎn)及具體的課時(shí)數量，將聽(tīng)課時(shí)間與自己復習的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)配比，確保暑期備考時(shí)充實(shí)、有條不紊。

　　第三，明確各科目復習進(jìn)度

　　暑期課程安排緊湊，需要很強的消化能力和整理筆記的能力。老師們講授的均是各個(gè)科目考試的精華，因此提前預習就顯得尤為關(guān)鍵。

　　英語(yǔ)：

　　建議大家在暑期強化來(lái)臨之前對基礎磨合階段的復習進(jìn)行收尾，英語(yǔ)的單詞與語(yǔ)法應該大體掌握。在進(jìn)入強化提高階段之前選擇兩套真題來(lái)做練習，體會(huì )真題的整體難度及各部分的出題思路、角度，在聽(tīng)取輔導課程的時(shí)候可以迅速體會(huì )解題策略、技巧。

　　政治：

　　大多數考生的考研政治備考開(kāi)始的比較晚，輔導班在基礎階段也只安排了需要理解的馬原部分，大家要在強化階段到來(lái)之前，完成這部分的學(xué)習，后續部分，跟隨輔導課程來(lái)學(xué)即可。而且政治課程老師講的很快，內容很多，因此課堂的筆記很重要，課下要及時(shí)把筆記整理清楚，講義要充分利用好，知識體系和框架圖顯得尤為關(guān)鍵。政治的學(xué)習并不需要具備特別清醒的頭腦，因此可以放在你腦子并非特別清楚的時(shí)候記憶和背誦。

　　數學(xué)：

　　大家要在學(xué)完基礎階段課程的基礎上，完成教材的第一輪整體復習，保證暑假強化訓練時(shí)可以順利完成教輔的練習，暑期期間考生一定要加大練習量。數學(xué)強調思維，強調解題的技巧和方法，因此分門(mén)別類(lèi)的整理數學(xué)的核心考點(diǎn)和核心方法是關(guān)鍵，管理類(lèi)聯(lián)考綜合的數學(xué)考試的.最大特點(diǎn)是一題多法，需要大家通過(guò)長(cháng)時(shí)間的做題和訓練達到快速找準解題的水平，因此學(xué)習的過(guò)程中，不僅僅要掌握核心的考點(diǎn)，更要把握住每個(gè)考點(diǎn)的所有常見(jiàn)的解題方法，以及歷年考試中所涉及的核心解題方法，快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的科目就是數學(xué)，強調思維，不能分心。

　　專(zhuān)業(yè)課：

　　專(zhuān)業(yè)課門(mén)類(lèi)眾多，大家的備考進(jìn)度各不相同。建議考生盡量在基礎階段完成參考書(shū)目的首輪復習，整理出一份復習筆記。暑假期間可以借助筆記完成專(zhuān)業(yè)課的第二輪復習。

　　溫馨提示：把所有的心思都執著(zhù)在考試科目上。

　　很多同學(xué)經(jīng)常會(huì )被其它因素干擾，比如：為啥上課沒(méi)提前通知，為啥我的座位在最后，為啥教室這么熱，為啥我這么努力還會(huì )有人鄙視我等等之類(lèi)的問(wèn)題。仔細想想，那些都重要嗎?你沒(méi)有把你的目標作為你全力以赴的過(guò)程，憑什么你最后能取得好成績(jì)?投機取巧所獲得的成功永遠難以長(cháng)久。

復習計劃 篇9

　　一、學(xué)生情況分析：

　　通過(guò)三年級一年的英語(yǔ)學(xué)習、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺(jué)得學(xué)習上有困難。在繼續培養學(xué)生學(xué)習興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計劃地培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，特別對于個(gè)別學(xué)習上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。

　　二、復習目標：

　　1.通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。

　　2.掌握四會(huì )單詞、詞組。

　　3.掌握每個(gè)單元的基本句型。

　　4.掌握日常交際用語(yǔ)，及應答。

　　5.加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。

　　三、復習內容及安排:

　　1.分單元復習：

　　2.綜合復習

　　四、復習措施：

　　1.以四年級教材為主，在復習各單元時(shí)，重視基礎知識的復習，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。通過(guò)學(xué)生喜歡的競賽形式，鼓勵學(xué)生在課堂上多讀多拼多背。

　　2.加強復習課的備課和研討，在復習基礎知識的'同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力，有意識的培養語(yǔ)言技能。

　　3.在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差幫助，使不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開(kāi)“小灶”，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多讀多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。

　　4.在復習期間，引導學(xué)生合理安排時(shí)間，進(jìn)行主動(dòng)自覺(jué)的復習，學(xué)習系統化的歸納和整理。對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。

　　5.在復習當中，對學(xué)生的情況要做到心中有數，認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練，以期達到理想的復習效果。

　　五、復習方法：

　　1.注意復習的全面性；

　　2.要特別關(guān)注學(xué)困生；

　　3.按系統復習；

　　4.注意重、難點(diǎn)；

　　5.注意密度、合理分配時(shí)間；

　　6.以練為主、綜合練習為主；

　　7.重視學(xué)生的反饋信息。

　　六、復習課時(shí)要注意:

　　1.教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

　　2.重溫已學(xué)內容（回憶、強化）

　　3.彌補不足（教與學(xué)的不足）

　　4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

　　5.課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）

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