復習計劃10篇(熱門(mén))

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的復習計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。

　　2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。

　　復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。如果復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動(dòng)詞復習的構思

　　首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

　　4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習

　　要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。

　　5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。

　　我打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作,具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　然后,是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。

　　獨立寫(xiě)作后,安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的.機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

　　最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

　　將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。

　　6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習,通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。

復習計劃 篇2

　　今天，20xx年管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱在眾人期盼中發(fā)布了，相比20xx年，今年的新大綱沒(méi)有發(fā)生任何變化。針對新大綱，跨考教育教研中心為考生制定了最后100天最新最有效的復習規劃，幫助廣大考生重新整理復習思路，調整復習策略，真正的做到有的放矢，高效率、有效果的備考20xx考研大戰。

　　首先，梳理核心考點(diǎn)。我們相信絕大多數考生，在9月之前就已經(jīng)學(xué)完了邏輯推理部分的全部考點(diǎn)，那么，在新大綱出爐后，大家可以結合新大綱去梳理核心考點(diǎn)，掌握邏輯推理的全部考點(diǎn)的考查形式；總結形式邏輯的知識體系，解題方法以及解題技巧；并且能夠熟練的找準論證關(guān)系，寫(xiě)出論證過(guò)程。

　　其次，反復研究真題。眾所周知，歷年真題是最具有參考價(jià)值。尤其是近3年的考試真題，越新的考試題目，越能體現出命題人的意圖，參考價(jià)值越大。歷年真題不僅可以使大家熟悉考試題型、題量以及�？伎键c(diǎn)，還可以增加大家的自信心，在考試的時(shí)候產(chǎn)生熟悉的題感。因此，歷年的真題一定要反復做，建議大家至少做三遍。同時(shí)，大家還需要在做題的過(guò)程中，反復研究歷年真題，總結每道題目的考點(diǎn)、解題思路。尤其是自己做錯的真題，更應該引起大家的最夠重視。因為一旦是大家做錯的題目，就說(shuō)明我們對這個(gè)知識點(diǎn)掌握的'不牢固，運用的不熟練。

　　再次，全真模擬訓練。從現在開(kāi)始到考前，每人至少模擬10套題。大家可以在學(xué)校的自習室；也可以在其他場(chǎng)所，比如：參加我們的考前集訓營(yíng)等等進(jìn)行模擬訓練。大家必須要保證自己在全真的環(huán)境下進(jìn)行考前模擬訓練。只有在這樣的全真環(huán)境下訓練，大家才能知道自己到底是知識點(diǎn)不熟悉呢？還是解題順序有問(wèn)題？還是解題速度太慢？從而做出相應的調整，為正式考試做好足夠的鋪墊。

　　最后，總結易錯題目。在考前的最后一個(gè)月，大家需要做的是把以往做過(guò)的題目進(jìn)行分析整理，查漏補缺，完善自己的知識體系。重點(diǎn)看錯題和邏輯思路不清晰的題目，適當做些新題，以鞏固并且提高自身的邏輯水平。

　　預祝廣大考生都能考上自己心儀的學(xué)府！

復習計劃 篇3

　　一、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jì)；

　　3、訓練學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。

　　三、復習重點(diǎn)：

　　1、考試說(shuō)明中要求的基礎知識；（聲現象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件，電路連接等。）

　　2、重點(diǎn)實(shí)驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯(lián)和并聯(lián))、書(shū)上的插圖等的內涵和外延。

　　3、提升學(xué)生能力，使知識系統化；

　　4、科學(xué)探究方法的運用；分析解決問(wèn)題的能力。

　　四、復習難點(diǎn)：

　　綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

　　五、具體措施：

　　（一）學(xué)生建知識樹(shù)：建立系統的知識體系

　　物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電學(xué)四個(gè)單元 。教學(xué)過(guò)程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個(gè)單元所學(xué)的知識進(jìn)行總結和訓練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

　　（二）典型例題精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　訓練是復習課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰術(shù)、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時(shí)教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習的.機會(huì )不均勻，出現了知識上的差異，因此在復習每一個(gè)單元時(shí)，教師因根據平時(shí)教學(xué)中所掌握的情況，出典型例題。

　　首先，讓學(xué)生看書(shū)和已做過(guò)的的試卷，使學(xué)生對已選定的知識有一個(gè)記憶的復蘇，其次，教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復習各個(gè)知識點(diǎn)，然后，通過(guò)資料加強學(xué)生訓練，訓練中要注重于重點(diǎn)，適當采用一些例題精講，突破難點(diǎn)，精選有代表性的題，突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感，能較好的收到復習的效果。

　　（三）個(gè)別輔導，提優(yōu)補差

　　課后，做好輔導工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺(jué)的，教師要起到一個(gè)監督和疏導工作；對學(xué)生的情感投入多些，對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時(shí)反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎為主，難題少量，讓學(xué)生感覺(jué)不是很難，有助于提高學(xué)生的信心。

　　（四）知識大盤(pán)點(diǎn)

　　最后，根據學(xué)生復習的情況，進(jìn)行兩次期末模擬測試，進(jìn)行查漏補缺，彌補漏洞。

復習計劃 篇4

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)年初三級共3個(gè)教學(xué)班，一部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較濃，基礎較扎實(shí)，但仍有相當部分學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，低分面較大。

　　二、總體目標

　　抓兩頭，促中間。以雙基為主，力保中間層次的大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)的知識和技能的同時(shí)，做好培優(yōu)扶差工作。提高平均分，同時(shí)提高優(yōu)秀率，降低低分率。爭取在期末統考中能維持期中考試的成績(jì)，并與其他兄弟學(xué)校拉近距離。

　　三、復習課時(shí)

　　5課時(shí)

　　四、復習策略

　　由于初中化學(xué)知識點(diǎn)較散，不能按章節復習，而且試題注重考察知識的綜合運用，因此必須有知識的疏理，要按不同的專(zhuān)題復習，以形成相應的知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)必須有一定的側重，既要全面復習，又要抓住重點(diǎn)，不能全面開(kāi)花;要注重實(shí)效，不能流于形式。

　　1. 注意知識的總結、歸納。復習階段不是簡(jiǎn)單的知識重現，必須有一定的升華。要在鞏固雙基的基礎上，構建知識的網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生增強對知識聯(lián)系的認識，使學(xué)生知識再上一個(gè)臺階;

　　2. 以練習為主，精講多練。避免炒冷飯，題目要有一定的新意，提高學(xué)生的解題興趣;

　　3. 題目要有針對性。要面向中下，以雙基為主，不搞“繁、難、偏、怪”的題目;既要把全部知識都復習到，不能遺漏，但又要注意效率，不能象總復習一樣面面俱到，重點(diǎn)要突出，要以最少的時(shí)間取得最大的收獲;要體現新課標的特點(diǎn)，也要聯(lián)系歷年的考試熱點(diǎn)。

　　4. 專(zhuān)題練習與綜合模擬題相結合。題目要有針對性，要能突破重難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生解題能力，以及應試的技巧。講解時(shí)也要注意詳略得當。

　　五、具體措施

　　以綜合題為主線(xiàn)，將幾份專(zhuān)題練習穿插在其中，兼顧“全面” 和“重難點(diǎn)”，以“快步走，多回頭”的形式，帶動(dòng)整個(gè)復習的`實(shí)施。

　　1.首先做一份綜合訓練:一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生的知識遺忘較嚴重，第一份綜合訓練側重于雙基，目的在于知識復現。

　　2.基本原理和基本概念專(zhuān)題:在加強知識的疏理、構建知識網(wǎng)絡(luò )的基礎上，加強重、難點(diǎn)的理解。但由于該部分知識難度較大，因此把本專(zhuān)題的知識點(diǎn)分散到每節課中，把難點(diǎn)逐個(gè)擊破。由于知識點(diǎn)分散，教師一定要做好知識的歸納、梳理，以免學(xué)生“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。

　　3.做第二份綜合訓練:側重于基本原理和基本概念，同時(shí)提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應試的必要的技巧;為下一專(zhuān)題打下鋪墊。

　　4.元素化合物專(zhuān)題:復習各種元素化合物知識，要突出新課標特點(diǎn)，加強與社會(huì )、生活的聯(lián)系;以物質(zhì)為紐帶，進(jìn)一步鞏固基本原理和基本概念知識。

　　5.做第三份綜合訓練:以綜合運用知識為主，提高對前一階段知識的綜合解題能力。

　　6.實(shí)驗專(zhuān)題:突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)(以實(shí)驗為基礎)，這是考試的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易理解掌握的內容，強化該部分可以較快地提高學(xué)生整體成績(jì)。

　　7.一至兩份綜合模擬題:加強新題型的訓練，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應試的必要的技巧。

　　六、注意事項

　　1.訓練題要精選，不搞重復性的題海戰術(shù);

　　2. 時(shí)間要抓緊，要針對所教班級的特點(diǎn)，有的放矢，把復習題用好、用活，要重實(shí)效;

　　3. 要注意加強期末階段對學(xué)生的思想輔導，減少厭學(xué)、棄學(xué)的情況;

　　4. 通過(guò)試題的難度控制，注意調節學(xué)生的心理狀態(tài)和提高應試的水平。

復習計劃 篇5

　　為進(jìn)一步搞好高三歷史復習工作，充分利用最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，全面提高課堂教學(xué)效率和復習質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jì)，高三歷史組全體教師根據高三文科班學(xué)生的實(shí)際情況、上學(xué)期歷次月考、統考暴露出來(lái)的問(wèn)題及往屆高三備考經(jīng)驗，特制定本學(xué)期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　以20xx年《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明》為依據，以培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專(zhuān)題教學(xué)，加強學(xué)法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jì)，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實(shí)的基礎。

　　專(zhuān)題復習在一輪復習的基礎上深化和提高，通過(guò)合理設置專(zhuān)題，對歷史知識進(jìn)行新的整合，形成新的知識體系，與階段特征相聯(lián)系，總體上構建立體知識體系，依此為基礎，提高學(xué)生的分析比較能力、概括歸納能力，運用知識解決問(wèn)題的能力。 二、存在的問(wèn)題

　　學(xué)生在一輪復習后存在的主要問(wèn)題是基礎知識記憶、回答問(wèn)題的基本能力、知識體系的構建方面存在問(wèn)題。我校高三文科共有6個(gè)教學(xué)班，文科學(xué)生基礎較差。在上學(xué)期歷次月考、統考中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書(shū)寫(xiě)不夠規范等。當然也反映了教師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習和實(shí)踐普遍性不夠，課堂教學(xué)中的針對性不夠，尤其是落實(shí)不到位。要想在20xx年的高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)，我們任重而道遠，學(xué)生基礎需進(jìn)一步加強，能力需進(jìn)一步提高。

　　三、專(zhuān)題復習基本思路

　　1．繼續研究高考歷史試題的特點(diǎn)

　　第一，形式小而靈活，視野寬闊；第二，注重對歷史學(xué)科主體內容的考查，以史料創(chuàng )設新情境考查三維目標；第三，呈現出以“現代化史觀(guān)、整體史觀(guān)和文明史觀(guān)點(diǎn)”為核心內容的價(jià)值取向；第四，聯(lián)系實(shí)際，不回避熱點(diǎn)，具有強烈的時(shí)代感。

　　2．提防專(zhuān)題復習容易出現的問(wèn)題 一是專(zhuān)題劃分不科學(xué)，大而空；

　　二是流于重復教學(xué)，只簡(jiǎn)單整合或概括，缺乏系統性和針對性； 三是過(guò)多注重教師講解忽視對學(xué)生能力的培養，講與練脫節； 四是搞“題海戰術(shù)”，“就事論事，就題論題”； 五是不能正確處理專(zhuān)題資料與課本的關(guān)系，“抓了專(zhuān)題丟了課本”。

　　四、專(zhuān)題復習策略

　�。ㄒ唬┣稍O專(zhuān)題，注重梳理，形成新的知識網(wǎng)絡(luò )

　　1．依托教材，對相關(guān)的`基礎知識重新梳理和整合，構建專(zhuān)題知識體系。 2．構建問(wèn)題體系，開(kāi)拓思路。

　　3．把握專(zhuān)題特征，揭示歷史發(fā)展規律。 科學(xué)確定專(zhuān)題，“以大劃小”，大專(zhuān)題體現文明史觀(guān)、整體史觀(guān)、近代化史觀(guān)等，小專(zhuān)題則進(jìn)行深層次的分析，體現切口小、視野大、程度中、知識全的特，做到“以小見(jiàn)大”， 實(shí)現從宏觀(guān)到微觀(guān)的整體思維過(guò)程，對提高復習效率大有益處。

　�。ǘ�）抓課本主干知識，夯實(shí)基礎突出重點(diǎn) “心中有書(shū)”才能做到“心中有數”。 “心中有數”是指歷史主干知識、基本線(xiàn)索、階段特征、歷史概念。在第二輪復習中，提高學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的意識，引導學(xué)生掌握主干和重點(diǎn)。這一目的主要通過(guò)學(xué)案完成。二輪復習學(xué)案的編制首先應該立足于學(xué)情和考情，以考試說(shuō)明為

　　指導，教師對各種資料加以取舍、整合，正確引導學(xué)生進(jìn)行復習。包括學(xué)生預習、課堂探究、課堂檢測、課后練習等部分，通過(guò)課前的預習部分、課后練習部分指導學(xué)生進(jìn)行自主復習，梳理相關(guān)考點(diǎn)，抓課本夯基礎。讓學(xué)生具體掌握歷史基礎知識、地圖、插圖、年表、查大事，樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。教師精講、師生探究線(xiàn)索、階段特征、概念、評價(jià)等，突出重點(diǎn)。

　�。ㄈ�）講練結合，提高學(xué)生思維能力和解題能力 1．學(xué)生答卷中存在的主要問(wèn)題：

　�。�1）基礎知識掌握薄弱。

　�。�2）不會(huì )利用試題給定的條件和要求審題，忽視試題設置的時(shí)空條件；忽視題目的設問(wèn)要求，隨意變更問(wèn)題方向。

　�。�3）獲取和解讀信息能力較差，文字閱讀能力較差；不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。

　　2.解題能力訓練應包括兩個(gè)題型（單項選擇題、材料問(wèn)答題），四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節（審題、解題思路、理論切入點(diǎn)、答題規范化）。 3.規范化要求

　�。�1）形式上要段落化、提示化、序號化、整潔化。

　�。�2）答案內容上面全、點(diǎn)齊、話(huà)簡(jiǎn)。

　�。ㄋ模╆P(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，注重歷史問(wèn)題與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系

　　目前文科綜合中的歷史考試經(jīng)常以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、問(wèn)題生成，隱性介入考查歷史知識。要關(guān)注現實(shí)問(wèn)題，但要突出歷史學(xué)科特點(diǎn)，形成與之相關(guān)歷史知識網(wǎng)絡(luò )，而不是就熱點(diǎn)而復習熱點(diǎn)。如20xx年是辛亥革命100周年，中國共產(chǎn)黨成立90周年等周年紀念熱點(diǎn)問(wèn)題。長(cháng)效熱點(diǎn)問(wèn)題：全球化史觀(guān)、現代化史觀(guān)、整體化史觀(guān)、多樣化史觀(guān)等。

　�。�1）國家統一，民族振興是歷史教學(xué)的始終熱點(diǎn)話(huà)題。

　�。�2）中國的“三農”問(wèn)題為代表的民生問(wèn)題，越來(lái)越受到世人關(guān)注，城鄉差別、農民工問(wèn)題、農村體制改革都需要認真對待。

　�。�3）國家法定節假日的規定，充分體現了國家弘揚傳統文化，構建和諧社社會(huì )重視。

　�。ㄎ澹┳⒅貙�(zhuān)項訓練

　　繼續延續一�？荚嚽暗膶�(zhuān)項訓練模式，針對選擇題有效信息提取不全的問(wèn)題、選擇題事件、時(shí)間記憶不扎實(shí)的問(wèn)題、非選擇題審題不會(huì )利用關(guān)鍵詞的問(wèn)題、學(xué)生易錯題、重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題等，定時(shí)定量訓練，集中突破，提高效果。 做到“五個(gè)必須”：

　�。�1）講必練:克服隨意性；

　�。�2）練必批:了解學(xué)生的真實(shí)水平；

　�。�3）批必評:講解具有針對性；

　�。�4）評必糾:落實(shí)；

　�。�5）糾必查:內化為學(xué)生的能力。

　�。�六）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

　�。�1）固定時(shí)間集體備課，重點(diǎn)討論：學(xué)情了解情況、總結學(xué)生存在的主要問(wèn)題，如何解決？各教師對專(zhuān)題的理解和把握的方向，總結不同意見(jiàn)，形成整體思路。專(zhuān)題教學(xué)中出現的教學(xué)問(wèn)題，解決措施？匯集各種高考信息，整合利用。落實(shí)學(xué)部各種規范化要求等。

　�。�2）利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢，隨時(shí)解決教學(xué)中出現的突發(fā)問(wèn)題，真正做到為學(xué)生解決各種后顧之憂(yōu)，安心備考。

　�。ㄆ撸┟鞔_專(zhuān)題梳理課課堂模式基本環(huán)節：

　　1.環(huán)節一：明確目標、把握考情——課標分解、命題點(diǎn)搜索， 主要通過(guò)近三年新課標要求下的各省高考試題為例，精選不同的知識點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)題目切身感受高考的要求。通過(guò)以上各類(lèi)高考題的總結，參考課標和《考試說(shuō)明》，可以分析出：第一：高考考點(diǎn)：宗法制、分封制、始皇帝、三公九卿制、郡縣制、漢至元政治制度的演變、內閣、軍機處、監察諫議制度、選官制度。第二：命題點(diǎn)：高層多次赴大陸拜祖歸宗、清明節祭祀祖先等考查分封制、宗法制；加強社會(huì )主義民主、構建和諧社會(huì )對應古代專(zhuān)制主義中央集權制度的演變；從文明史觀(guān)角度認識中央集權制度、選官制度、監察制度，理解從專(zhuān)制人治到民主法治的發(fā)展。

　　2.環(huán)節二：構建整體網(wǎng)絡(luò )，做到理清框架了然于胸，以學(xué)生自主梳理 為主，教師點(diǎn)撥。

　　3.環(huán)節三：主干知識系統化，縱向梳理、橫向整合，把零星的知識串珠成鏈，以學(xué)生自主梳理、基礎記憶為主。

　　4.環(huán)節四：重點(diǎn)問(wèn)題明確化，教師點(diǎn)撥歷史概念、階段特征、發(fā)展規律、重難點(diǎn)問(wèn)題、總結性問(wèn)題。

　　5.環(huán)節五:熱點(diǎn)命題情景化，利用所學(xué)知識貫通古今，掃描熱點(diǎn)。

　　6.環(huán)節六：專(zhuān)題訓練經(jīng)典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時(shí)限量檢測，歸納方法。

復習計劃 篇6

　　新目標英語(yǔ)七年級下冊，英語(yǔ)教學(xué)內容共有12個(gè)單元，教學(xué)內容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，所以五月底結束新課。有一個(gè)月的復習時(shí)間，共40節課。

　　一、7.3、7.4 班學(xué)情分析

　　1.有部分學(xué)生的基礎薄弱，學(xué)習成績(jì)不理想;

　　2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

　　3.兩班優(yōu)生人數較少;

　　4.學(xué)習的寫(xiě)作與閱讀練習與能力較弱;

　　二、重難點(diǎn)分析：

　　1.單詞的`復習

　　七年級新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習將無(wú)從說(shuō)起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，在全面復習單詞(默寫(xiě))的基礎上，對每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型(根據中文寫(xiě)單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進(jìn)行復習。對“單詞詞填空”這一題型進(jìn)行強化訓練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進(jìn)生此塊內容。

　　2、語(yǔ)法知識的復習 考試前需要復習的語(yǔ)法知識有：一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等。計劃對語(yǔ)法知識進(jìn)行全面的總結，并配合適量練習，讓學(xué)生達到懂語(yǔ)法并且會(huì )用語(yǔ)法。復習語(yǔ)法時(shí)，要注重引導學(xué)生記住結構，能靈活運用到實(shí)際生活中去，運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。對于錯題及時(shí)反饋(將錯題改正后重做)，做到天天清，課課清。

　　3.作文的復習

　　每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類(lèi)似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練。

　　三、復習目標：

　　本次復習仍然采取以單元為單位進(jìn)行復習。復習時(shí)以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語(yǔ)法、作文、聽(tīng)力(正在討論要不要使用芭比英語(yǔ))和閱讀各項要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。

　　三、時(shí)間安排：

　　6月1日 結束新課

　　4日 Unit 12復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 12(單元測試卷)

　　5日 Unit 11復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 11(單元測試卷)

　　6日 Unit 10復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 10(單元測試卷)

　　7日 Unit 9復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 9(單元測試卷)

　　8日 Unit 8復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 8(單元測試卷)

　　11日 Unit 7復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 7(單元測試卷)

　　12日 Unit 6-5復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 6-5(單元測試卷)

　　13日 Unit 4-3復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 4-3(單元測試卷)

　　14日 Unit 1-2復習重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復習Unit 1-2(單元測試卷)

　　15日 Unit 1-12復習重點(diǎn) 檢測(測試卷)

　　18-19日 Unit 1-12復習重點(diǎn)(單元測試卷)錯題卷

　　21日 期末復習測試卷

　　6月25日 單詞、詞組綜合復習卷

　　6月26日 語(yǔ)法、句型組合復習卷

　　6月27日 期末綜合復習卷

　　6月28日 期末綜合復習卷

　　6月29日 期末綜合復習卷

　　7月1日 自由復習

復習計劃 篇7

　　初三數學(xué)第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化、促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對訓練、檢測等要求較高�？v觀(guān)近幾年的中考試題，不難發(fā)現試題穩中求變，變中求新。鑒于此，我們備課組復習時(shí)必須做到加強客觀(guān)題速度和正確率的強化訓練，突出“三多——發(fā)展”訓練。在二輪復習中，要多練多提問(wèn)，多練“由大到小”的分解訓練，多做結論發(fā)散訓練，發(fā)展一問(wèn)為多問(wèn)，一證為多證等，切實(shí)提高學(xué)生的解題能力。

　　我們數學(xué)組在初三的.二輪復習中，將共同研究，克服以下四種偏向。

　　1、克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高，復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去。

　　2、克服速度過(guò)快，內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，但學(xué)生仍不會(huì )做。

　　3、克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題印卷。

　　4、克服照抄照搬。對外來(lái)資料試題，不加選擇，針對性不強。

　　以下是我們組在二輪復習中的逐日安排。為體現二輪復習的統一要求，在專(zhuān)題編制中，我們將分成三個(gè)板塊，弱點(diǎn)再現、重點(diǎn)剖析、熱點(diǎn)訓練。

　　5.11代數運算專(zhuān)題

　　5.12幾何計算專(zhuān)題

　　5.13函數、不等式方程聯(lián)系專(zhuān)題

　　5.14綜合練習

　　5.15~5.16

　　5.17圖形與坐標專(zhuān)題

　　5.18應用性問(wèn)題專(zhuān)題

　　5.19開(kāi)放探究型專(zhuān)題

　　5.20閱讀理解型專(zhuān)題

　　5.21綜合練習

　　5.22~5.23

　　5.24動(dòng)態(tài)幾何型專(zhuān)題

　　5.25方案設計型專(zhuān)題

　　5.26數學(xué)思想方法專(zhuān)題

　　5.27數學(xué)綜合題專(zhuān)題

　　5.28綜合練習

　　另外，為提高基礎題的正確性，我們將精心編制每天十分鐘的數學(xué)小練習，認真批閱，激發(fā)學(xué)生的信心，同時(shí)培養學(xué)生細心的良好品質(zhì)。

復習計劃 篇8

　　一、復習目標：

　　復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，需加強鞏固。

　　二、復習要求

　　1、能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。

　　2、掌握本冊所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數量的成語(yǔ)，能按不同的要求補充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，

　　3、能用正確的修改符號修改病句。會(huì )背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內容填空。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

　　5、能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號。

　　三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2、背誦課文及日積月累中的.名言警句。正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。

　　3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內容，正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。

　　4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。

　　四、復習內容

　　1、字詞(詞語(yǔ)半點(diǎn)，生字表生字)。

　　2、句子(日積月累，句式變換)。

　　3、課文人物及作者。

　　4、課文重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀。

　　5、習作。(以教材八個(gè)單元習作訓練為主)。

　　五、復習策略

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。

　　2、 對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。

　　3、 對于句式的訓練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達到熟能生巧。

　　4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養優(yōu)生，提高平均分

　　六、復習的特色工作：

　　1、教師要根據學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調整自己的復習內容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

　　2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　3、在課堂上要落實(shí)好復習要求和內容，要在課堂上要成績(jì)。

　　4、復習時(shí)學(xué)生的心理疏導和調控同樣重要。

復習計劃 篇9

　　一、指導思想:

　　根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　二、學(xué)情分析:

　　我所任教的四年級兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓練。

　　三、復習內容:

　　本冊教材7個(gè)單元:1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學(xué)廣角

　　復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

　　四、復習目標:

　　1.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用"萬(wàn)"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構;

　　2.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的'認識;

　　3.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角、平形四邊形和梯形。

　　5.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。

　　6.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值;

　　7.通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習重難點(diǎn):

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　六、復習時(shí)間 :

　　共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況,并復習大數的認識(2課時(shí))

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))

　　3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時(shí))

　　4、復習統計 、數學(xué)廣角。(2課時(shí))

　　5、綜合復習。(2課時(shí))

　　七、復習形式:

　　分類(lèi)復習、綜合復習

　　八、復習措施:

　　(1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。

　　(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,

　　(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。

　　(5)不搞題海戰術(shù),優(yōu)化練習,精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

復習計劃 篇10

　　初三下學(xué)期又即將開(kāi)學(xué)，面對如此嚴峻的現實(shí)，我打算在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行三輪的復習。

　　一、基本情況分析：

　　九年級共有12名學(xué)生，其中男生9名，女生3名。從上學(xué)期的成績(jì)上來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不存在，而后進(jìn)生則占大量。同時(shí)，學(xué)生的丟分大部分源于基礎題，其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒(méi)有，但總的得分率還是可以的。

　　面對這種情況，我從文言文下手，先給學(xué)生足夠的多時(shí)間來(lái)背誦課文；其次再重點(diǎn)復習學(xué)生的基礎知識，把知識落實(shí)到實(shí)處�，F代文閱讀復習曾經(jīng)都涉及到過(guò)，所以在這里我也是以做訓練為主，從題目中，讓學(xué)生做主尋找答案。至于作文，將在平時(shí)的復習中潛移默化的進(jìn)入學(xué)生的復習生活中，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作是我的目的。

　　二、復習目標：

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、具體安排與措施：

　　第一輪復習

　　主要以課內知識為主，針對課內知識，特別是課內文言文，進(jìn)行系統、細致的復習。古代文言文將花去大量時(shí)間。其一是因為九年級學(xué)生的文言文知識實(shí)在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故一定要好好復習。將文言文復習時(shí)間分配為：七年級文言文——周，約四到五個(gè)課時(shí)；八年級文言文——周，約十二個(gè)課時(shí)左右；九年級文言文——1周，約七個(gè)課時(shí)左右；機動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。

　　第二是對基礎知識的復習。雖然基礎知識的范圍很廣，考查的內容也是千變萬(wàn)化的。課時(shí)，針對每一個(gè)知識框架，我將逐一進(jìn)行復習。這一板塊主要分十大專(zhuān)題：語(yǔ)音、漢字、書(shū)寫(xiě)，詞語(yǔ)、成語(yǔ)，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標點(diǎn)符號，句子運用，文學(xué)常識、名著(zhù)閱讀，古詩(shī)文默寫(xiě)，口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習與實(shí)踐探究。這十大專(zhuān)題，平均每個(gè)專(zhuān)題約兩個(gè)課時(shí)，將需要兩周的時(shí)間。

　　第三是現代文閱讀訓練。中考的現代文閱讀主要分三類(lèi)：將記敘文、說(shuō)明文和議論文。每一類(lèi)現代文訓練約需要一周，其中在記敘文的復習上可能將多花幾個(gè)課時(shí)。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說(shuō)明文和議論文卻不一定，所以重點(diǎn)將放在記敘文的閱讀理解上。

　　第四是作文的復習。作文的選題、開(kāi)頭和結尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點(diǎn)。所以，在這三方面的復習，我將花一周的時(shí)間左右。同時(shí)，在平時(shí)的練習中，不斷對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練。

　　第二輪復習

　　以做針對性練習為主，逐漸從課內知識向課外知識延伸。對文言文的復習將由課內拓展到課外，由篇合為整，提高學(xué)生的自學(xué)能力，能夠基本上掌握一些常見(jiàn)的字詞的翻譯。而基礎知識的第二輪復習，我將會(huì )把十大專(zhuān)題整合起來(lái)，通過(guò)第一輪的復習，在第二輪復習中進(jìn)行對知識掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度�，F代文閱讀訓練及作文訓練，我將以做訓練為主，直接校對為輔，提高噓聲的學(xué)習效率。在這一階段，訓練的難度和深度也會(huì )隨著(zhù)復習的`深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時(shí)間，在實(shí)踐教學(xué)中再進(jìn)行適當的調整。

　　第三輪總復習

　　在這段時(shí)間了，我將不斷對學(xué)生進(jìn)行測試，以測試為主，做練習為輔，讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺(jué)，適應中考的語(yǔ)文考試。在此期間，仍不能對學(xué)生的基礎知識掉以輕心。比如古詩(shī)文默寫(xiě)，字詞的聽(tīng)寫(xiě)和詞語(yǔ)成語(yǔ)的解釋等，在平時(shí)的學(xué)習中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新。

　　在最后的十天中，我將以學(xué)生自學(xué)為主，自己從這三輪的復習中找到自己的不足之處，并進(jìn)行錯題解答和個(gè)別學(xué)生輔導。讓學(xué)生充分找準備，迎接中考。

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