[薦]實(shí)用的復習計劃8篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟地進(jìn)行復習，復習時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設法引導學(xué)生，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力，因材施教，設法在Ｂ層學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生（110分以上），調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高Ｂ層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭今 年初三升學(xué)考取得好成績(jì)。

　　二、教學(xué)目標

　　力爭今年初三升學(xué)考平均分達 ，合格率達７０％，優(yōu)良率達１０％以上 ，各項排名在市前２８名。 二、基本情況

　　初三（３）、（４）兩個(gè)班同屬Ｂ層，這個(gè)班的情況有些差異：三（３）優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習自覺(jué)性強，學(xué)習積極認真，三（４）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是５０分－－７０分的人數較少，且學(xué)習自覺(jué)性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統考成績(jì)來(lái)看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，優(yōu)良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，優(yōu)良率是１.９％。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉入初三總復習，從兩班來(lái)看，三（３）已進(jìn)入中考復習的緊張狀態(tài)，而三（４）班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

　　三、具體工作措施

　�。�、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結上學(xué)期末統考情況，成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jì)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復習，力爭中考取得好成績(jì)。

　�。�、用好《升學(xué)考試指導書(shū)》。因新的'《升學(xué)考試指導書(shū)》末到，參考去年的《指導書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復習過(guò)程中，重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。

　�。�、有計劃地進(jìn)行復習。(1)單元過(guò)關(guān)（一周至十周），把初中階段的數學(xué)知識分成１１個(gè)單元。復習過(guò)程中，著(zhù)重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統和知識結構進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，且講練結合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度，適當的時(shí)候進(jìn)行堂上小測，每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測驗，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預測，今年數學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復習的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專(zhuān)題訓練。(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著(zhù)重加強綜合題的訓練。

　�。�、做好分層輔導和個(gè)別輔導。初三（３）、（４）兩個(gè)班雖同屬Ｂ層，但也有Ｂ層中的Ａ、Ｂ、Ｃ層。故在復習過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三（３）要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（４）要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統考不合格（５９－－４０分）而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個(gè)別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

復習計劃 篇2

　　一、復習目的：

　　在完成必須的學(xué)習任務(wù)后，引導學(xué)生進(jìn)行系統的復習，鞏固知識，進(jìn)行考試，對一學(xué)期的學(xué)習有一個(gè)小結。

　　二、復習的時(shí)間：

　　從12月19日到12月28日，包括四天周末的時(shí)間，共15天時(shí)間。

　　三、復習安排和內容：

　　1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。

　�。�1）朗讀課文；（2）背誦課文；

　�。�3）背誦宋詞；（4）口語(yǔ)交際；

　�。�5）讀詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)；（6）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；

　�。�7）作文；（8）寫(xiě)字。

　　2、12月19日到12月28日，每天系統復習。

　　每天過(guò)一至兩單元的書(shū)本內容，在復習本上寫(xiě)重點(diǎn)強調的內容（不要過(guò)多）。

　　3、復習的內容：

　�。�1）生字詞語(yǔ)；（2）句子；（3）課文；

　�。�4）作文；（5）形近字；（6）多音字；

　�。�7）閱讀；（8）句式；（9）古詩(shī)。

　　(一)口試復習指導：

　　1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢(mèng)令.李清照、卜算子詠梅.陸游。

　　2、讀詞語(yǔ)：生字表（一）（180頁(yè)—182頁(yè)）會(huì )認的字會(huì )讀、會(huì )組詞。

　　3、朗讀課文：能正確、流利、有感情地朗讀本冊書(shū)32篇課文和8篇選讀課文。

　　4、背誦課文：本冊書(shū)所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。

　　5、口語(yǔ)交際：考第八單元口語(yǔ)交際《我們的奇思妙想》。

　　(二)筆試復習指導：

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)：生字表（二）（183頁(yè)——185頁(yè)）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）

　　2、會(huì )寫(xiě)的內容：本冊書(shū)要求會(huì )背的.古詩(shī)、八個(gè)單元的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“日積月累”要會(huì )背會(huì )寫(xiě)、。

　　3、默寫(xiě)的內容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。

　　4、寫(xiě)字：注意寫(xiě)好每個(gè)字，規范美觀(guān)，整潔干凈。

　　5、作文：認真完成平時(shí)的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整。

　　6、整理復習：將單元考試卷和練習冊所帶的單元復習卷裝訂，進(jìn)行整理復習。

　　(具體復習內容補充)

　　所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。

　　筆試復習指導：

　　1、生字表（二）（183頁(yè)——185頁(yè)）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）

　　2、本冊書(shū)要求會(huì )背的古詩(shī)、八個(gè)單元的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“日積月累”要會(huì )背會(huì )寫(xiě)、。

　　默寫(xiě)的內容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、19頁(yè)的“日積月累”、35頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、38頁(yè)的“日積月累”、58頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、77頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、79頁(yè)的“日積月累”、95頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、98頁(yè)的“日積月累”、116頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、138頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、141頁(yè)的“日積月累”、156頁(yè)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。

　　3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會(huì )組詞。

　　4、在本冊書(shū)中找多音字，給多音字組詞。

　　5、本冊書(shū)中出現的成語(yǔ)以及四字詞組，能正確書(shū)寫(xiě)(常用成語(yǔ)會(huì )解釋詞義字義)，并會(huì )積累更多的成語(yǔ)。

　　6、積累近、反義詞，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　7、積累打比方句、擬人句和反問(wèn)句，會(huì )用正確使用。

　　8、做因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉折關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系等句型訓練題，掌握這幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　9、訓練改病句——詞語(yǔ)搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語(yǔ)重復等。

　　10訓練給錯亂句子排序的習題。

　　11有選擇的認真做十篇閱讀題。

　　12多看優(yōu)秀習作，積累好詞佳句。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。

　　2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

　　3．牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。

　　4．以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會(huì )認生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字表（二）的200個(gè)生字。

　　練習的'形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

　　注意：

　�。�1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。

　�。�2）容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

　�。�3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語(yǔ)

　�。�1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

　�。�2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

　�。�3）四字詞語(yǔ)

　�、僬�確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

　�、谖毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿(mǎn)。

　�、蹖�(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

　　3、句子

　�。�1）感知比喻句、反語(yǔ)

　�。�2）體會(huì )同一個(gè)意思的不同表達，如反問(wèn)句。

　�。�3）標點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。

　�。�4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

　�。ǘ�）閱讀

　　閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。

　　內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習題。

　�。ㄈ�）以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

復習計劃 篇4

　　一、復習內容及要點(diǎn)：

　　1、因數和倍數：

　　復習時(shí)，要抓住數的整除特征以及質(zhì)數和合數、公因數、公倍數、互質(zhì)數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區別開(kāi)。這些內容是以后學(xué)習分數和分數四則計算的基礎，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。

　　2、分數和意義和性質(zhì)

　　復習分數和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分數可以表示一個(gè)量，當一個(gè)量不能用整數個(gè)計量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分數表示;分數還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復習的過(guò)程中，還要讓學(xué)生弄清分數與整數、小數的聯(lián)系，以及分數單位、約分和通分等重要基礎知識，為學(xué)生今后學(xué)習分數的計算和應用題打下扎實(shí)的基礎。

　　3、分數的加法和減法

　　注意使學(xué)生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯(lián)系和區別。另外，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分數、小數加減混合運算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點(diǎn)內容，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學(xué)生良好的計算習慣是勢在必行的。

　　4、長(cháng)方體和正方體：

　　在復習長(cháng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀(guān)念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題中,培養學(xué)生良好的計算習慣很重要。

　　5、統計

　　在復習中一是注意與先前學(xué)習過(guò)的統計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內容。二是注意提供豐富的現實(shí)生活素材，凸現統計知識和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會(huì )統計知識和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，形成從數學(xué)的'角度思考問(wèn)題的良好習慣。

　　6、圖形的變換

　　通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀(guān)念。旋轉是本節內容的難點(diǎn)內容，應進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉方面的講解與動(dòng)手探索，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉的內容。

　　二、具體安排

　　6.2——6.4復習《因數和倍數》

　　6.5——6.9復習長(cháng)方體和正方體

　　6.10——6.12復習《分數的意義和性質(zhì)》

　　6.13——6.17復習《圖形的變換》、《統計》、《數學(xué)廣角》

　　6.18——6.25做綜合性練習，可以根據本冊?xún)热菁皩W(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合練習題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目，爭取讓學(xué)生把書(shū)上的題目全部都會(huì )做，同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習和做題習慣。

　　以上安排可以根據學(xué)生的具體情況靈活的使用。

復習計劃 篇5

　　通過(guò)復習，擬實(shí)現以下幾個(gè)功能：

　　1.梳理功能：

　　對教材知識內容進(jìn)行系統梳理，幫助學(xué)生系統掌握知識結構，明晰知識內部關(guān)聯(lián)；同時(shí)，通過(guò)復習，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )整理復習的方法（本學(xué)期以教師梳理為主，下學(xué)期嘗試獨立整理）。

　　2.強化功能：

　　通過(guò)復習，使基礎知識和基本技能得以鞏固強化，更便于學(xué)生靈活運用知識。

　　3.補漏功能：

　　設計有針對性的練習，采用靈活多樣的`復習形式，如判斷、選擇、概念辨析等題型的練習反饋，查漏補缺。

　　4.提升功能：

　　重視不同領(lǐng)域知識的融合，提升學(xué)生的數學(xué)思維能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。

復習計劃 篇6

　　一、復習目標

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準確熟練地拼讀生字的音節。

　　2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì )進(jìn)行詞的歸類(lèi)。

　　3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文。

　　4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的`幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段，概括段落大意。

　　5、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話(huà)整理成通順的短文。

　　6、會(huì )寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。

　　7、能寫(xiě)通知等常用的應用文，會(huì )用修改符號修改自己的作文。

　　8、復習常用的十種標點(diǎn)符號、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號等。

　　二、復習重點(diǎn)

　　1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能?chē)�繞中心，具體地敘述一件事。

　　三、復習難點(diǎn)

　　1、理解句子含義，體會(huì )作者思想感情。

　　2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。

　　3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地敘述一件事。

　　四、復習措施

　　1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習、紀律的教育，讓學(xué)生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。

　　2、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。

　　3、加強學(xué)困生的輔導，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

　　4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

復習計劃 篇7

　　一、復習考試時(shí)間安排

　　復習時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時(shí)間：20xx. 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時(shí)間)

　　二、復習指導思想

　　1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，體現階段特點(diǎn)。

　　3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養。

　　5、結合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

　　三、復習要點(diǎn)

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　v 目的：幫助識字、學(xué)好普通話(huà)、生活中的運用

　　v 重點(diǎn)：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當作板書(shū)示范，強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

　　2、復習大小寫(xiě)字母。

　　3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

　�。ǘ�）識字、寫(xiě)字

　　v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊要求底線(xiàn)認字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。

　　v 重點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。

　　2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。ㄈ�）詞語(yǔ)和句子

　　v 在理解基礎上的積累和運用

　　v 重點(diǎn)：

　　1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

　　2、積累。詞句的.積累要學(xué)會(huì )歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

　　3、運用。

　　v 注意：☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線(xiàn)。

　　☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運用。

　�。� 和 一樣 當 的時(shí)候，就

　　不但……而且…… 只有……才……）

　�。ㄋ模╅喿x

　　v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

　　2、學(xué)習抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。

　　3、體會(huì )如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

　　4、學(xué)習按一定順序寫(xiě)

　　5、加強復述課文的訓練（重方法指導）

　　6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

　　7、學(xué)習并體會(huì )標點(diǎn)符號的作用。

　　8、默讀的速度

　�。ㄎ澹┝曌�。

　　1、注重引導學(xué)生留心周?chē)�事物，能不拘形式地�?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè )意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內容。

　　2、通過(guò)仿寫(xiě)、續寫(xiě)等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫(xiě)話(huà)，并能較熟練地解決不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。

　　3、學(xué)會(huì )嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學(xué)習寫(xiě)公約，繼續練習在生活或活動(dòng)中運用啟事、留言條、請假條等常見(jiàn)應用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅持寫(xiě)日記（每周一篇）。

　　5、能夠學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

　　6、學(xué)習修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現的其他問(wèn)題。

　　四、知識點(diǎn)考查內容和形式

　　考查項目

　　考查內容及形式

　　考察目的

　　拼音

　　能準確地拼讀，并能寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)和句子。

　　考察拼音與漢字的掌握情況

　　字詞

　　在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字

　　在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞，近義詞填空

　　詞語(yǔ)搭配

　　按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

　　加強漢字的識記，詞語(yǔ)的理解和運用，豐富學(xué)生的詞匯。

　　句

　　加上適當的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體

　　陳述句與“把”“被”字句的互換

　　把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復啰嗦用詞不當）

　　用關(guān)聯(lián)詞造句 寫(xiě)比喻句

　　練習把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，積累句式。

　　閱讀

　　課內閱讀：按原文填空、根據課文內容填空。2、課外閱讀：說(shuō)明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義 （2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過(guò)渡句及其作用（4）展開(kāi)聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。

　　既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：（1）對詞語(yǔ)的理解。（2）對文章重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵信息的捕捉（3）在閱讀中學(xué)習，在閱讀中思考，在閱讀中想象，在閱讀中熏陶（4）閱讀習慣審題能力的培養。

　　習作

　　寫(xiě)實(shí)作文 想象作文

　�。ㄟx擇其一）

　　用詞準確、有內容、有條理地寫(xiě)，考查學(xué)生的觀(guān)察、想象和表達能力。

復習計劃 篇8

　　針對孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點(diǎn)計劃：

　　一、穩抓基礎，緊扣課本：

　　第一：首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統貫穿，以手抄報或者課上畫(huà)網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

　　第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時(shí)候有針對性，有準備性。

　　第三：把課本的錯題進(jìn)行專(zhuān)人過(guò)關(guān)。

　　二、專(zhuān)題訓練，重難點(diǎn)突出：

　　一年級的知識比較少，但是對于看圖寫(xiě)算式、解決問(wèn)題、寫(xiě)數字或者抄寫(xiě)算式、數的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復習，會(huì )以習題的形式展示給學(xué)生，多說(shuō)多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。

　　三、試卷測驗，訂正有效：

　　復習不能只講不練，我合理的利用我們的'智能訓練每單元的知識點(diǎn)，再以達標卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過(guò)練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會(huì )給孩子100分的成績(jì)�？吹胶⒆訛榱�100分積極的訂正，感覺(jué)多次的翻看試卷也是值得的。

　　但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說(shuō)的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會(huì )有失分情況。有的孩子不能很好的跟著(zhù)老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績(jì)并不樂(lè )觀(guān)。所以，在接下來(lái)的試卷上，我會(huì )認真對待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。

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