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復習計劃（精選25篇）
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃，歡迎大家分享。
復習計劃 1
高中語(yǔ)文的一輪復習應該是最簡(jiǎn)單的，下面是具體的復習計劃：
1、強化積累，回歸課本：如果高中語(yǔ)文想要取得一個(gè)好成績(jì)，最基本校學(xué)習方法的要學(xué)會(huì )積累，并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高一同學(xué)還可以通過(guò)閱讀其他材料實(shí)現積累，誦讀濕氣重最常見(jiàn)的一種方式，通過(guò)誦讀，不止可以積累語(yǔ)言材料，還可以培養語(yǔ)感。當然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識都記住了。
2、考點(diǎn)訓練，突破自我：高中語(yǔ)文的考點(diǎn)是非常明顯的。只通過(guò)觀(guān)察的方式就可以知道高中語(yǔ)文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。比如：在記憶必備古詩(shī)文中重點(diǎn)記憶難寫(xiě)的漢字，重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
3、進(jìn)行專(zhuān)項訓練：這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語(yǔ)文試卷中占有的分值比例是非常大的'，各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復習，對于現代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來(lái)拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進(jìn)行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據具體情況進(jìn)行具體選擇。
4、寫(xiě)作：寫(xiě)作是高中語(yǔ)文最難得一部分知識，在訓練時(shí)要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么作文的分數一定不會(huì )太高，在訓練時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：(1)長(cháng)與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);
(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);
(3)讀與寫(xiě)結合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作);
(4)練與評結合(練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。
而且要注意高中語(yǔ)文作文素材的積累。豐富自己的寫(xiě)作倉庫。
復習計劃 2
目前我們六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，復習工作顯得尤為重要。下面談一談我的復習計劃：
我所在班級學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，我以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。２、按音標法；
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的'關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)４年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
�。ㄋ模┻^(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理放松工作，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù)；而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
復習計劃 3
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復習計劃，認真地進(jìn)行查漏補缺，在此基礎上進(jìn)行系統復習，有目的、有計劃，有進(jìn)度、有針對性地開(kāi)展復習工作，全面提高復習質(zhì)量，為期末考試和檢測成績(jì)的提高打下基礎。
一、 復習目標
1、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
2、在復習中，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀(guān)念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。在查漏補缺過(guò)程中，讓不同層次的`學(xué)生在學(xué)習中得到一定的提高。
二、教材所復習內容分析：
本冊教材可按兩部分復習，根據自己班學(xué)生的學(xué)習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認識。這些內容按常規進(jìn)行復習。
第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進(jìn)行復習
較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長(cháng)。這些內容是本冊復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著(zhù)重進(jìn)行復習和分類(lèi)指導。
2、各部分知識進(jìn)行分類(lèi)概括歸納
�。�1）乘除法口算： 堅持經(jīng)常練，每節課都安排5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快等。 乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點(diǎn)練習一個(gè)因數中間有0的題目、連續進(jìn)位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目�；旌线\算：通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。
能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。
�。�2）計量單位的理解與換算。
通過(guò)不同形式復習，強化學(xué)生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過(guò)不同形式的練習，讓學(xué)生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率。
�。�3）位置變換與周長(cháng)的理解、計算。
理解周長(cháng)的意義，能通過(guò)測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規則圖形的周長(cháng)。
�。�4）混合運算和智慧廣場(chǎng)：
通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運算的練習及推理練習�；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應用題。
班級整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習習慣�；A知識比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數學(xué)基礎知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習中注意力差，書(shū)寫(xiě)普遍差。但能認真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極。
個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。
數學(xué)能力情況： 學(xué)生整體學(xué)習情況在“復習內容分析”中已有所體現。
須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎計算技能，部分學(xué)生仔細讀題的能力。
三、復習措施
1、要加強對學(xué)困生的輔導。要根據他們的學(xué)習能力進(jìn)行有的放矢的指導。
2、復習著(zhù)重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。 注重知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習要求的情況下，讓學(xué)習較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。
3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強解決問(wèn)題能力的培養。 在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡(jiǎn)單計算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
復習計劃 4
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�3）學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計。
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1．“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。5．“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習重點(diǎn)：
1、通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。（1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的`基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
�。�、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
�。�、采用“一幫一”互助活動(dòng)，小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
�。�、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
�。�、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
�。�、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
六、補缺措施：
�。�、在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多說(shuō)、多做，能在同伴的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
�。�、對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)。
復習時(shí)間表：18周：8課時(shí)
1．“表內除法”的復習。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
3．“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
4．“克和千克”的復習。19周：8課時(shí)
5．“圖形與變換”的復習。
6．“解決問(wèn)題”的復習。
7．“統計”的復習。
復習計劃 5
期中考試在即，期中復習工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復習效率成了目前老師們最關(guān)注的問(wèn)題。期中復習質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì )影響今后學(xué)生的繼續學(xué)習，這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：
一、周密計劃，打有準備之仗。
我把復習時(shí)間分成四個(gè)時(shí)間段，第一階段按單元教學(xué)內容進(jìn)行復習梳理；第二階段進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項進(jìn)行復習；第三階段進(jìn)行綜合復習、自主復習與個(gè)別輔導相結合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。
二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。
1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。
2、精選習題。復習階段靠多做題來(lái)提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類(lèi)復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。
復習內容：所有字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯以三會(huì )內容為重點(diǎn)；所有日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。
三、階段復習的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
第二階段：字母復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
復習計劃 6
第一部分：漢語(yǔ)拼音
一、復習要求：
1 復習聲母、韻母、整體認讀音節。區分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2 復習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節。
3 掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則及標調規則
4 能用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞和句。
二、復習形式和安排
1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節。
方法：學(xué)生認讀，回憶兒歌。區分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽(tīng)寫(xiě)。
主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節表，區分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1學(xué)生認讀
2 找一找字形相近的字母，說(shuō)一說(shuō)怎樣區分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3抽讀卡片鞏固
4 背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1 出示后自己認讀
2 找出字形相近的'韻母說(shuō)一說(shuō)區分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區分）
3隨機抽卡片認讀
三、鞏固整體認讀音節表：
1 指名讀
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3 練習找一找整體認讀音節
復習拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則，標調規則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節。
1以具體的音節為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節、三拼音節。
2 怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
3 出示音節詞語(yǔ)拼讀后分類(lèi)
蔬菜、水果、植物、動(dòng)物
4 找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規則（重點(diǎn)）
5拼讀音節，會(huì )看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（試卷練習）
6看圖給音節標調，鞏固標調規則：a母出現不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，iu相拼標后面
拼音測評方法：逐個(gè)口頭檢查認讀拼音，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)試卷連線(xiàn)（拼音找字詞或圖片）
復習計劃 7
一、學(xué)情分析
優(yōu)等生對于歷史基礎知識掌握的比較扎實(shí)，中等生存在的問(wèn)題較多，首先就是對于有關(guān)中國歷史的知識已經(jīng)忘記，世界近代歷史和現代歷史也存在理解不清楚和掌握不扎實(shí)的問(wèn)題;其次就是理解、分析、思考、解答問(wèn)題的能力比較差。還不適應這幾年的中考歷史題。差生普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習沒(méi)有興趣，不愿意學(xué)習，幾乎沒(méi)有掌握什么知識。
二、復習計劃
根據學(xué)生學(xué)習情況分析，復習計劃具體如下：
(一)復習策略：不同層次的學(xué)生采用同的要求，優(yōu)等生全面復習、全面提高。中等生努力掌握基礎知識，沖擊部分的難題。提高差生的學(xué)習興趣，能夠了解一些歷史知識。
(二)復習方案：
第一階段：根據指導、自主梳理、理清知識
利用微信平臺指導學(xué)生進(jìn)行單元知識總結。適時(shí)監督和了解學(xué)生的完成情況。
第二階段：夯實(shí)基礎、知識結網(wǎng)、關(guān)聯(lián)中考
一、明確目標
1、考點(diǎn)：明確考點(diǎn)，是初三歷史總復習開(kāi)始階段必須首先進(jìn)行的工作。明確大范圍后，再引導學(xué)生按照歷史知識的六要素(原因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結果)來(lái)找出具體的知識點(diǎn)，然后指導學(xué)生針對每一個(gè)具體的知識點(diǎn)，思考怎樣復習并找出一種的復習方法。這樣使每個(gè)學(xué)生做到心中有數，有的放矢，才能提高復習效率和質(zhì)量。
2、時(shí)間安排：第一周、第二周復習中國古代歷史，三、四、五周復習中國近代、現代歷史;六、七、八周復習世界古代、近代、現代史部分。
3、復習學(xué)案：
根據學(xué)生的學(xué)習狀況，結合近幾年山西中考題，精心設計歷史課堂復習學(xué)案。第一部分設計單元知識結構網(wǎng)絡(luò )圖，鞏固、掌握基礎知識;第二部分，結合近幾年山西歷史中考題選擇其中部分中等水平的題目，培養學(xué)生基本歷史學(xué)科素養，尤其是提高中等水平學(xué)生的分析、思考、答題的能力。第三部分，選擇山西中考題中能力要求較高的題目，提高優(yōu)等生的多種學(xué)科能力，沖擊高分。
4、課堂教學(xué)：
鼓勵優(yōu)生，幫助欠佳生。學(xué)困生因基礎、自覺(jué)性、積極性等均不如優(yōu)生，往往不能按時(shí)完成復習任務(wù)，更不用說(shuō)保證復習質(zhì)量了。為此，教師應隨時(shí)及時(shí)掌握這一部分學(xué)生的情況，對他們多一份愛(ài)心和耐心，多一份督促。幫助他們整理知識、落實(shí)考點(diǎn)，在平時(shí)的課堂提問(wèn)、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度。同時(shí)要對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P，讓他們有成就感，以此提高其學(xué)習熱情和積極性。
二、鞏固知識和訓練能力并重
初三歷史總復習不能搞成學(xué)生的死記硬背，讓學(xué)生一背到底，也不能一個(gè)勁地在課堂上給學(xué)生歸納知識點(diǎn)，滿(mǎn)堂灌，搞包辦代替，而應做到知識訓練、思維訓練和能力訓練同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生站在一定的理論高度去把握知識，達到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生認真學(xué)習《中考說(shuō)明》，特別是“考試目標”部分。了解測試水平的幾個(gè)層次及每一個(gè)層次的具體涵義，并根據測試水平的不同層次來(lái)把握知識。如讓學(xué)生整理知識，把歷史基礎知識分為具體的和理論的兩大類(lèi)。具體的歷史知識包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，對學(xué)生的要求是再認、再現，一般通過(guò)選擇題來(lái)測試。理論性的歷史知識包括歷史概念、歷史事件發(fā)生的原因和意義、歷史人物的評價(jià)以及歷史發(fā)展的規律等，對學(xué)生的要求是理解、運用，一般通過(guò)列舉、材料分析、問(wèn)答題等題型來(lái)測試。這樣，學(xué)生對知識的'把握就能達到一定的理論高度。
2、總結學(xué)科的記憶原則和方法，讓學(xué)生在復習中廣泛而靈活地運用。
對于講述過(guò)程的動(dòng)態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有以時(shí)間為軸記憶、以地點(diǎn)為軸記憶、以發(fā)展層次為軸記憶、以事物情節為軸記憶等;對于靜態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有數字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯(lián)想記憶法、對照記憶法等。有時(shí)同一個(gè)知識可用幾種方法記憶�？茨囊环N方法效果更佳。而歷史知識記憶的原則一般有以下幾條：先粗后細、先大后小、層層深入步步展開(kāi);弄清歷史知識的內在聯(lián)系，在理解的基礎上記憶，注意知識的前后連貫、同類(lèi)知識聯(lián)想擴散等。
3、在復習過(guò)程中注重進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生把握概括歸納、分類(lèi)比較、綜合分析等能力，限度地靈活運用到復習中。例如在復習世界近代史時(shí)，我要求學(xué)生把早期的幾次資產(chǎn)階級革命進(jìn)行對比，制作一個(gè)綜合簡(jiǎn)表。先要求學(xué)生自己列出表中的比較項目(如時(shí)間、背景、領(lǐng)導階級、簡(jiǎn)單過(guò)程、意義和影響等)。接著(zhù)，再讓學(xué)生根據簡(jiǎn)表思考，找出這幾次資產(chǎn)階級革命的異同點(diǎn)來(lái)(如資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因、相同結果、領(lǐng)導階級、代表人物、重要戰役、重要文件等)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又增強了學(xué)生對基礎知識的記憶，一舉兩得。而且通過(guò)學(xué)生自己梳理知識，把知識點(diǎn)化零為整，化繁為簡(jiǎn)，化粗為精，真正做到知識過(guò)手。
4、注重提高學(xué)生的解題技巧。在復習中，針對中考題型及一些具體題型，訓練學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的應試能力。如材料分析題的正確解題步驟應是：a、先瀏覽問(wèn)題，再閱讀材料，帶著(zhù)問(wèn)題有意識地去閱讀材料;b、認真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息(如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、觀(guān)點(diǎn)、事件、引文出處等);c、結合材料中的有效信息，聯(lián)系教材;d、緊扣題意，認真作答。作答時(shí)，應注意有三種不同的回答形式：純粹用所引材料或歸納材料觀(guān)點(diǎn)、引用教材的觀(guān)點(diǎn)回答、結合教材和所引材料回答。
第三階段：板塊鏈接、知識結網(wǎng)、專(zhuān)項訓練、拓展提升
一、內容：對本學(xué)科的知識進(jìn)行切塊鏈接，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系。根據近幾年山西中考考題特點(diǎn)，對各種考題類(lèi)型進(jìn)行歸納總結，并進(jìn)行拓展創(chuàng )新。
二、要求：教師利用學(xué)案為載體，使得學(xué)生對所學(xué)知識盡快構建起一個(gè)整體的網(wǎng)絡(luò )結構體系。將本學(xué)科的各種考題類(lèi)型進(jìn)行梳理，重在教會(huì )學(xué)生解決各種類(lèi)型試題的方法和技巧，并結合近幾年山西中考的特點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
1、復習時(shí)間：20xx年5月。教學(xué)時(shí)間約5周
2、復習內容：專(zhuān)題一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專(zhuān)題二、中國近現代經(jīng)濟發(fā)展史。專(zhuān)題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專(zhuān)題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專(zhuān)題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專(zhuān)題六、國際
共產(chǎn)主義運動(dòng)與民族解放運動(dòng)史。專(zhuān)題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命和建設。專(zhuān)題八、時(shí)事熱點(diǎn)。
通過(guò)訓練學(xué)習、復習、鞏固基礎、構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運用知識，檢查堵漏知識盲點(diǎn)。
3、復習方法：采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法，以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn)，專(zhuān)題分塊復習和考試
三、復習措施
1、加強教法和學(xué)法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學(xué)，保證復習課的密度和質(zhì)量。
2、抓住中考開(kāi)卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生能力
3、科學(xué)設計訓練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養學(xué)生解答開(kāi)放性試題的能力。
4、實(shí)施因材施教原則，調動(dòng)學(xué)生的積極性，復習時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。
5、正面激勵學(xué)生，力爭目標實(shí)現。復習時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時(shí)調整復習進(jìn)度和復習方法，盯準目標，確保目標實(shí)現
第四階段：模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、回歸課本
一、讀懂材料是解答題目的前提，讀懂材料可以從如下幾個(gè)方面入手。
首先，弄清材料的含義和觀(guān)點(diǎn)。
仔細閱讀每一則材料，真正理清材料在說(shuō)什么，或材料中對歷史事件所持的觀(guān)點(diǎn)，這是解題的基礎。其次，深挖材料，還原歷史背景。這是解題的關(guān)鍵，它決定了答案的來(lái)源。
(1)還原歷史背景要抓住材料提供的各種有效信息。如：材料的含義、出處(包括材料出自文獻的名稱(chēng)、作者及文獻創(chuàng )作或發(fā)表的時(shí)間等)。
(2)確定材料的歷史背景后要注意聯(lián)系相關(guān)知識尋找與教材的結合點(diǎn)，許多學(xué)生認為開(kāi)卷考好象都要靠自己的語(yǔ)言表達，答案的內容主干還是要來(lái)源于書(shū)本的。
二、審清題目，就是抓住關(guān)鍵詞(提示語(yǔ)、時(shí)間和地點(diǎn)限制)弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖,(注意題目的邊邊角角,因為有時(shí)是解題的關(guān)鍵部分)。
(1)弄清題目是要求根據材料作答，還是結合所學(xué)知識作答
(2)若針對觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，要注意問(wèn)的是題目的觀(guān)點(diǎn)、答題者的觀(guān)點(diǎn)、還是歷已成定論的觀(guān)點(diǎn)
(3)若考查原因，就要抓住根本、直接、歷史、現實(shí)、主觀(guān)、客觀(guān)、政治、經(jīng)濟等關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
三、規范答題，力求完整。在書(shū)寫(xiě)上，務(wù)必注意格式的規范，在字跡清楚的基礎上，要注意幾個(gè)方面：(至少做到一個(gè)問(wèn)題一個(gè)答案)
1、現在都用答題卡，比較清晰，但是不要答錯格子。答案要抄好，抄對。
2、段落化。每個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)一個(gè)自然段。
3、要點(diǎn)化。如果答案比較復雜，盡可能用課本語(yǔ)言和觀(guān)點(diǎn)，史實(shí)準確，提煉概括，答案嚴謹縝密，言簡(jiǎn)意賅，分層回答。
回歸課本，尋找結合點(diǎn)。探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎的，我們在解題時(shí)必須以課本知識為依據。盡管探究性試題具有較強的靈活性，題材往往在書(shū)外，但答案基本上能在書(shū)中找到，只要學(xué)會(huì )尋找材料與知識的結合點(diǎn)，就能以不變應萬(wàn)變。
復習計劃 8
一、第二輪復習的目標與任務(wù)
第一輪主要是考點(diǎn)復習，結合基礎練習，解決學(xué)科知識的識記、理解、領(lǐng)悟的問(wèn)題，建立比較扎實(shí)可靠的學(xué)科知識基礎。在此基礎上，第二輪復習的目標任務(wù)主要是：
1．組織專(zhuān)題復習，提高學(xué)科素養。通過(guò)專(zhuān)題復習，一方面，鞏固學(xué)科知識，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)，完善學(xué)科知識體系；另一方面，大力提升學(xué)科能力，包括全面理解學(xué)科知識，解讀實(shí)際材料，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．科學(xué)安排時(shí)事政策教育，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。幫助學(xué)生了解一年來(lái)的國內外重大時(shí)事，理解中國共產(chǎn)黨和中國政府在現階段的基本路線(xiàn)和重大方針政策。培養學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)際問(wèn)題的正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，使學(xué)生具有較強的洞察力。
3．提高學(xué)生的應試能力和應試心理素質(zhì)。應試能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大力提高學(xué)生的應試能力，提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)水平，是二輪復習要解決的重要課題。因此，在專(zhuān)題復習提高學(xué)科能力及素養的基礎上，積極搞好應試能力的培養，磨練心理素質(zhì)，提高應試心理水平。
二、第二輪復習的策略與方法
1．關(guān)于學(xué)科知識專(zhuān)題復習
�。�1）構建學(xué)科知識體系，突破“高原現象”
一輪復習重心落在考點(diǎn)知識的解讀上，要求學(xué)生能夠準確、全面、細致地掌握考點(diǎn)知識。二輪復習的重心則落在學(xué)科知識體系的構建和領(lǐng)悟上。要認真研究教材和考試說(shuō)明，恰當地確定核心概念，做好概念分級工作，研究概念之間的內在聯(lián)系，揭示規律，把握原理，梳理觀(guān)點(diǎn)，構建學(xué)科知識體系。要求學(xué)生能夠將考點(diǎn)知識融會(huì )貫通，通過(guò)習題訓練培養比較成熟的學(xué)科思想、方法、能力，掌握學(xué)科認知活動(dòng)的規律，擴展學(xué)生認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維廣度和深度，樹(shù)立堅定的`信心和信念，突破學(xué)習中的“高原現象”。
�。�2）大力提升學(xué)科能力，堅持循序漸進(jìn)
提升學(xué)生的學(xué)科能力是一個(gè)系統工程，貫穿于復習工作的各個(gè)階段，應該認真思考各階段能力要求的重點(diǎn)，使各階段教學(xué)復習工作有機整合。這不僅可以避免各階段教學(xué)之間的簡(jiǎn)單重復，又有助于消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，實(shí)現復習效益最大化。二輪復習要統籌安排學(xué)生練習，循序漸進(jìn)，使學(xué)生練習系列化，能力培養階段化，以期收到厚積薄發(fā)、水到渠成的良好效果。
2．關(guān)于時(shí)事、政策教育和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題
做好時(shí)事、政策教育工作，解讀社會(huì )熱點(diǎn)，這是中學(xué)政治課教學(xué)區別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，也是高三政治二輪復習迎考的重要內容。政策及熱點(diǎn)專(zhuān)題教學(xué)是開(kāi)闊學(xué)生視野，系統了解黨和國家的大政方針的基本知識，把握國內外時(shí)事熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，掌握觀(guān)察、分析社會(huì )問(wèn)題的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法的重要途徑。這一工作在高考二輪復習占有特殊重要的地位。
三、使用資料：《優(yōu)化方案》（中國出版集團現代教育出版社）和世紀金榜《高考專(zhuān)題輔導與訓練》中的“專(zhuān)題學(xué)案”，時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題資料（待定），金太陽(yáng)專(zhuān)題測試示范卷等。
五、復習進(jìn)度
從20XX年1月初至4月末，本學(xué)科內知識的復習與綜合運用，分專(zhuān)題進(jìn)行復習，復習12個(gè)專(zhuān)題，在課時(shí)分配上靈活處理，講練結合，并穿插時(shí)政內容和專(zhuān)題訓練。
復習計劃 9
利用寒假期間進(jìn)行輔導是學(xué)生自我鞏固和教師提供考試策略指導的重要時(shí)間，也是展示學(xué)校教學(xué)管理水平和教師指導水平的關(guān)鍵時(shí)期。除了讓學(xué)生在教師指導下深度思考，這段時(shí)間還可以安排綜合訓練，以提高學(xué)生的知識和能力，讓學(xué)生成績(jì)大幅度提升。通過(guò)限時(shí)訓練，可以提高學(xué)生答題速度；通過(guò)綜合訓練，可以完善應試素質(zhì)，提高應試能力。我們要充分鼓勵學(xué)生，讓他們認識到復習的重要性。只有經(jīng)過(guò)一輪、二輪復習的鞏固，才能在高考中取得勝利！
一、指導思想：
我們在備考過(guò)程中應該以課程大綱和考試說(shuō)明為主要指導，同時(shí)采用回憶梳理、解惑答疑、熱身訓練和提高完善等復習方法，來(lái)不斷加強自己的知識和能力。在教學(xué)管理上，我們應該遵循“四放四不放”的原則：不單單是放手而不管，也不是只有思想的支持，而是需要合理地放置時(shí)間和進(jìn)行講練，并且要積極解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。
二、科學(xué)計劃到每一天:從1月4日下午起至1月23日結束共3個(gè)周。
時(shí)間
任務(wù)
4-6日
高三第四次月考試卷講解，課下找抓輔生面批試卷，找不足，析原因，樹(shù)信心
7日
試卷作文 講解（指出試卷出現問(wèn)題，找準立意，完成一篇作文鞏固練習所講知識）
8-9日
小說(shuō)閱讀，找真題，重點(diǎn)分析題干，次要做題寫(xiě)答案，找規律勤總結
休息
布置作業(yè)，試卷
11-13日
批改并及時(shí)講解試卷
14-16日
專(zhuān)題復習散文閱讀（劃線(xiàn)部分句子賞析）
休息
復習所學(xué)內容，做真題
18-21日
專(zhuān)題復習散文閱讀（技巧鑒賞）
22-23日
PPT出示提綱，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)知識點(diǎn)
休息
布置假期作業(yè)
備注
每天布置背誦篇目，利用課上，課下休息時(shí)間考察，學(xué)生做到會(huì )背，會(huì )寫(xiě)，理解意思
三、教學(xué)的.基本任務(wù)——樹(shù)立信心和培養應試技巧
1、濃縮知識，強化記憶，查漏補缺，駕馭規律。
學(xué)生要將每一模塊每一章節的知識濃縮為幾個(gè)字或幾句話(huà)，濃縮的目的是便于準確記憶和靈活運用，濃縮知識的過(guò)程中要將之前所講的大量知識與方法進(jìn)行時(shí)間最短、強度最大、速度最快、準確度最高的再記憶（如何實(shí)現“四最”？想—看—記—縮），并自我發(fā)現缺漏點(diǎn)，在短時(shí)間內一次性解決，聯(lián)想該規律在具體題目中的運用，以駕馭規律。
2、適當練習，實(shí)戰演練，穩定技能，達到最佳狀態(tài)。
學(xué)習不是只看書(shū)而已，更不能把練習當做看書(shū)的替代品。學(xué)生應該在認真閱讀的同時(shí)進(jìn)行適當的練習，并通過(guò)實(shí)戰模擬來(lái)檢驗自己的應試能力。只有協(xié)調好看、練、考三者之間的關(guān)系，才能夠提高復習效果。及時(shí)鞏固和檢測所學(xué)內容，合理調整復習進(jìn)度，是復習過(guò)程中至關(guān)重要的因素。
3、教師本人努力方向
一是做題篩選出質(zhì)量較好（可考性大的）的題目，讓學(xué)生當堂完成，課后認真批改。
二是在日常解答學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，我養成了做好筆記的習慣。根據對學(xué)生提問(wèn)和疑難問(wèn)題的總結，我制作了一份“濃縮提綱”，其中包含重點(diǎn)提綱、熱點(diǎn)集錦、典型題分析、常見(jiàn)錯誤以及得分策略等內容。這份提綱可以幫助學(xué)生快速掌握重要知識點(diǎn)，避開(kāi)易錯考點(diǎn)，有利于他們更好地掌握課程內容，提高考試成績(jì)。
三是指導學(xué)生領(lǐng)悟出題人出題的意圖、命題背景以及知識方法技能在解題中的具體應用。
四是沒(méi)課也去班級走動(dòng)，考背誦考默寫(xiě)。
復習計劃 10
1、要樹(shù)立以問(wèn)題為中心的意識
這一階段的復習，無(wú)論是課本知識體系構建還是時(shí)政熱點(diǎn)方向把握，都應以人們認識、分析和解決問(wèn)題的基本思維過(guò)程為指導，對知識和時(shí)政熱點(diǎn)從是什么（在高考試題中往往以歸納總結圖文信息，指出現象等形式出現）、為什么（在高考試題中常見(jiàn)命題用詞主要有“原因”“理由”“依據”“科學(xué)性”“正確性”等，要用規律原理等說(shuō)明）、怎么樣（在高考試題中主要命題用詞“措施”“建議”“如何做到”“如何體現”等）、影響（主要是意義類(lèi)問(wèn)題）的形成基本認識，進(jìn)而實(shí)現更為深刻的把握和運用。
2、以課本為基礎，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。
政治科考試范圍共167個(gè)知識點(diǎn)，其中經(jīng)濟常識57個(gè)、哲學(xué)常識66個(gè)、政治常識44個(gè)，通過(guò)對高考試題分析，二輪復習確定哪些考點(diǎn)是考試的熱點(diǎn)和高頻點(diǎn)，哪些是考試的冷點(diǎn)，并安排好相應的知識專(zhuān)題復習。二輪復習過(guò)程仍然要強調課本基礎知識的重要性，自始至終都應當要求考生把教材作為立考之本，既不能認為哪個(gè)考點(diǎn)一定考，哪個(gè)考點(diǎn)一定不考，也不能離開(kāi)教材，盲目做題。
3、要注重知識之間的內在聯(lián)系，加強知識板塊的貫通。
引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)建構自己的學(xué)科知識體系，做到框框有歸納，節節有提煉，課課有總結，自我建構哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)常識的立體知識體系，以備在考試中做到隨“點(diǎn)”隨“到”。
4、要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。
一是突出考查經(jīng)濟問(wèn)題；二是考查新的觀(guān)點(diǎn)和新穎問(wèn)題（如民生問(wèn)題）；三是突出考查人類(lèi)持續關(guān)注問(wèn)題即長(cháng)效熱問(wèn)題；四是突出考查政治、歷史、地理之間相互滲透問(wèn)題（如國際關(guān)系、三農問(wèn)題、環(huán)境保護問(wèn)題等）。選準熱點(diǎn)，尋求切入點(diǎn)：主干點(diǎn)+重熱點(diǎn)+焦點(diǎn)=切入點(diǎn)（高考題命制）。在最后沖刺階段不僅要關(guān)注熱點(diǎn)，更要突出焦點(diǎn)。
5、加強學(xué)法指導，精練巧講，提高答題技巧。
在第二輪復習過(guò)程中要結合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學(xué)生思維習慣，審題方式（注意試題的`范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規范答題。培養自信，不留白卷，書(shū)寫(xiě)要規范。另外，要引導學(xué)生研究高考試題的答案，首先把高考試題答案轉化為課本語(yǔ)言，學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識表述；其次注意要用所學(xué)教材基本原理引出答案，并在分析論證后做出歸納總結；再次掌握高考答案（也包括模擬試題答案）一些比較新穎的內容以豐富自己的儲備。
二輪復習計劃如下：
1、備課
第一、備課要做到：備到考點(diǎn)、備到知識網(wǎng)、備到結合點(diǎn)、備到易混點(diǎn)、備到設題角度、備到思維和方法。認真學(xué)習和研究《考試說(shuō)明》。（1）把握變化點(diǎn)，吃透新增點(diǎn)。（2）重視不變點(diǎn)。也即對一些沒(méi)有變化的重點(diǎn)不能忽視。（3）對《說(shuō)明》中能力要求、內容和樣題要認真研究和思考。
第二、教學(xué)過(guò)程要優(yōu)化。要做到?jīng)]有經(jīng)過(guò)集體備課或者精心設計的教案是不能隨便進(jìn)入課堂，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮推敲的話(huà)不隨便在課堂中講，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的資料或者試卷不能讓學(xué)生做，沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細批閱及分析的試卷不能在課堂中講評。
第三、認真研究“兩課”（復習課和評講課），精講精評、突出方法，注重創(chuàng )新能力的培養。復習課應做到：（1）系統性：滾動(dòng)復習，知識前后銜接，疏理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次：（3）基礎性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；（4）重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當：（5）發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學(xué)會(huì )自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題；評講課應做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合；（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉～反三；（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。
2、課堂教學(xué)
�。�1）注重讓學(xué)生參與，積極調動(dòng)學(xué)生，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳，真正讓學(xué)生去“感知”，這是提高學(xué)習效率的有效途徑。
�。�2）培養在新材料、新情景中綜合解決問(wèn)題的能力。具體進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓練：一是審題訓練，要認真審讀材料及設問(wèn)要求，特別要注意設問(wèn)的規定性條件。二是信息篩選的訓練，要找準關(guān)鍵詞，它是答題的依據和切入點(diǎn)。三是尋找試題與已有知識關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓練，這是解題的依托。四是語(yǔ)言表達的訓練，要恰當地用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚，邏輯嚴密地表達自己對問(wèn)題的認識。五還要注意訓練答題的速度，合理安排時(shí)間。
�。�3）科學(xué)指導，強化落實(shí)。
第一、采用點(diǎn)—一線(xiàn)——面結合的方法對課本知識進(jìn)行全面的整理。所謂“點(diǎn)”是指最核心的知識點(diǎn)，如，基本概念、基本原理�！熬�(xiàn)”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內在關(guān)系，這種關(guān)系可能是相互包容，也可能是并列，或者是從屬的。通過(guò)整理，可以將這些看似孤立的“點(diǎn)"串接起來(lái)，形成一個(gè)比較完整的知識框架�！懊妗笔侵冈凇包c(diǎn)”和“線(xiàn)”的基礎上，通過(guò)拓寬知識，使教材中的概念、原理變得豐滿(mǎn)和具體，即要努力把書(shū)讀“厚”。
第二、消除弱點(diǎn)、盲點(diǎn)，狠抓增分點(diǎn)
所謂“弱點(diǎn)”是指學(xué)生在復習和測試中所暴露出來(lái)的一些薄弱環(huán)節�！懊c(diǎn)”是學(xué)生認為可能不重要的內容，在多次復習后仍然沒(méi)有注意到的內容。在高考復習中，解決這些問(wèn)題是十分必要的，因此對于這些“弱點(diǎn)”不能輕易放過(guò)，而學(xué)生的“盲點(diǎn)”往往需要老師的指點(diǎn)才能消除。消除“弱點(diǎn)”的方法多種多樣，例如，對做錯的題目，要分析做錯的原因。一般來(lái)說(shuō)，主要由三方面的原因造成：一是對知識點(diǎn)的掌握還沒(méi)有完全落實(shí)造成的；二是審題方面的問(wèn)題：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相應的措施，就可以使復習做到有的放矢。
3、訓練
�。�1）注意訓練的針對性，提高訓練的實(shí)效性，重在梳理解題思路。
我們認為，在高考復習時(shí)，進(jìn)行適當的訓練無(wú)可非議，但關(guān)鍵是這種訓練要有針對性，要抓重點(diǎn)。所謂“針對性’’就是針對前面所講的“弱點(diǎn)"和“增分點(diǎn)”的訓練。對于一些重點(diǎn)問(wèn)題可采用從幾個(gè)角度來(lái)梳理解題思路的方法。在訓練中，要特別注意及時(shí)評講和總結，尋找相關(guān)內容思考、判斷和答題的規律，這樣可以提高復習效率。
�。�2）加強客觀(guān)題訓練。學(xué)生普遍反映，選擇題的分容易得，也容易失。這是因為高考的客觀(guān)題降低了難度，試題的知識覆蓋面廣，同時(shí)又減少數量，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間完成主觀(guān)題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復習要在客觀(guān)題的速度和準確率上下功夫，做到“既快又準”。從審題，思維品質(zhì)等出發(fā)，組織幾次客觀(guān)題的專(zhuān)項訓練是很有必要的。
�。�3）突出基礎知識的靈活運用。近年來(lái)高考試題從總體上來(lái)看，基礎性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用，讓“題海戰術(shù)”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”，讓重視分析、思維靈活、學(xué)習潛力大的“上來(lái)”。
�。�4）突出“三多”訓練�！耙活}多問(wèn)，層層遞進(jìn)”是高考命題的又一特點(diǎn)。復習中，要多練“多問(wèn)題”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓練，多做結論的發(fā)散訓練。
�。�5）突出學(xué)生閱讀分析能力訓練。試題敘述稍長(cháng)，很多學(xué)生就摸不著(zhù)頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無(wú)策。其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導學(xué)生自己閱讀、審題，分析已知條件及所求問(wèn)題，強化變式。
復習計劃 11
目前，物理總復習普遍進(jìn)入二輪，即專(zhuān)題復習階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這是一個(gè)承上啟下的復習過(guò)程，既為第一輪拉網(wǎng)式復習作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開(kāi)始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全
第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答“個(gè)體”類(lèi)物理問(wèn)題。綜合應用程度不太高。實(shí)際上知識與技能的綜合是客觀(guān)存在，所以，我們因勢利導把知識進(jìn)行適當綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問(wèn)題涉及那兩個(gè)知識點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如：
1.力和物體的運動(dòng)綜合問(wèn)題(力的平衡、直線(xiàn)運動(dòng)、牛頓定律、平拋運動(dòng)、勻速圓周運動(dòng))；
2.萬(wàn)有引力定律的應用問(wèn)題；
3.機械振動(dòng)和機械波；
4.動(dòng)能定理與機械能守恒定律；
5.氣體性質(zhì)問(wèn)題；
6.帶電粒子在電場(chǎng)中的直線(xiàn)運動(dòng)(勻速、勻加速、勻減速、往復運動(dòng))，曲線(xiàn)運動(dòng)(類(lèi)平拋、圓周運動(dòng))；
7.直流電路分析問(wèn)題：
�、賱�(dòng)態(tài)分析，
�、诠收戏治�；
8.電磁感應中的綜合問(wèn)題：
�、賹w棒切割磁感線(xiàn)(單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，
�、陂]合線(xiàn)圈穿過(guò)有界磁場(chǎng)(線(xiàn)圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個(gè)磁場(chǎng)，有分界銜接磁場(chǎng))、(線(xiàn)圈有豎直方向穿過(guò)、水平方向穿過(guò)等各種情景)；
9.物理實(shí)驗專(zhuān)題復習：
�、賾眯詫�(shí)驗，
�、谠O計性實(shí)驗，
�、厶骄啃詫�(shí)驗；
10.物理信息給予題(新概念、新規律、數據、表格、圖像等)
11.聯(lián)系實(shí)際新情景題(文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過(guò)程分析)；
12.常用的幾種物理思維方法；
13.物理學(xué)習中常用的數學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問(wèn)題，離不開(kāi)物理思想，這種思想直覺(jué)反應是思維方法。平時(shí)學(xué)習中大家已經(jīng)接觸和應用過(guò)多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的.適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時(shí)用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；
過(guò)程分析法：能把較復雜的物理問(wèn)題分析成若干簡(jiǎn)單的物理過(guò)程從而明確每個(gè)分過(guò)程該選用什么物理定理定律處理；
狀態(tài)分析法：對于應用守恒規律(機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動(dòng)能定理)處理的問(wèn)題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)(F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等)通過(guò)假設的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類(lèi)比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì )和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱(chēng)法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實(shí)基本功十分有益的。
三、實(shí)驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵
物理實(shí)驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實(shí)驗目的、原理，正確選用實(shí)驗儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗步驟，處理實(shí)驗數據得出結論的能力，能用學(xué)過(guò)的實(shí)驗方法自行設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力，對演示實(shí)驗和物理現象觀(guān)察和分析探究能力。
在進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對每個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗過(guò)目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開(kāi)”的問(wèn)題，豐富實(shí)驗內容，對課本上的實(shí)驗插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗裝置、示意圖等)要知道實(shí)驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻；對一些課外小實(shí)驗，小制作能重新設計和構思。學(xué)會(huì )用實(shí)驗得到的數據進(jìn)行比較探究。千萬(wàn)別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
復習計劃 12
一、日常學(xué)習
在進(jìn)入高三時(shí)，很多人因為受不到嚴格的復習時(shí)間與考試計劃，而中途離場(chǎng)。這需要在平時(shí)的學(xué)習生活里要注意的點(diǎn)：
1.每一科目做到學(xué)以致用，不可不懂裝懂的狀態(tài)，會(huì )造成后期的無(wú)法堅持到高考的終點(diǎn);
2.給自己休息時(shí)間，平時(shí)比較緊張的時(shí)，適當在周末時(shí)可以給自己半天玩的`時(shí)間再或是少一些學(xué)習量。
二、試卷
在高中下半年最后一個(gè)月或下半年的狀態(tài)下，都是以試卷為主的。各科都是試卷出場(chǎng)，不是測試則是解析試卷中難題，迷惑點(diǎn)等，這里要注意的點(diǎn)有：
1.每一科目試卷要及時(shí)完成，遇到問(wèn)題及時(shí)做記號;
2.可以同學(xué)之前溝通或咨詢(xún)老師，做到及時(shí)解決問(wèn)題;
3.時(shí)間安排，這個(gè)對于高考生來(lái)說(shuō)非常重要，哪一個(gè)時(shí)間段做某一個(gè)試卷或是處理某一個(gè)問(wèn)題，切記要及時(shí)做到，否則會(huì )越累越多的現象。
三、復習
很多時(shí)候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力，造成精神上的負擔過(guò)大，反而不利于學(xué)習。這時(shí)會(huì )適當放寬晚自習的自覺(jué)時(shí)間段，這時(shí)要把這個(gè)時(shí)間段好好的調整一下：
1、把自己不會(huì )的，或是搞不懂的，在相應的科目課堂內及時(shí)解答出來(lái);
2、根據科目不同的，及時(shí)調整自己對細節知識如：方程式，解題規則等的重新熟記;
3、高三的時(shí)間每天都是累的，精神點(diǎn)每天都被調到點(diǎn)，復習時(shí)間也是一樣，先挑易記易懂的掌握了最后把難點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)反復記。
四、早、晚自習安排
這時(shí)間段一般是用了自由安排的，早上盡量安排背誦或是熟記類(lèi)的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。
五、課本
對于處在高中全部課程學(xué)完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時(shí)，要及時(shí)把書(shū)本找出來(lái)查看再次清楚清楚。
1.所有的書(shū)本要統一保管，放到課桌面上或是桌肚內，以便第一時(shí)間能找到;
2.按照規律，把難點(diǎn)易考點(diǎn)進(jìn)行折疊起來(lái);
3.按照不易記易混的點(diǎn)，用筆做記號，再查閱時(shí)能及時(shí)對正。
復習計劃 13
一、指導思想
依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析
1、本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班，基礎較差。存在三大問(wèn)題1、學(xué)習主動(dòng)精神太差，不會(huì )規劃自己的學(xué)習時(shí)間，單位時(shí)間內的學(xué)習效率太差。
2、學(xué)習方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。
3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力�？偨Y概括能力較差，答題習慣不規范。針對這一狀況，復習的時(shí)候應該充分考慮到這個(gè)現實(shí)，低起點(diǎn)，嚴要求，夯實(shí)知識基礎，構建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。
三、時(shí)間安排與階段目標
一輪時(shí)間：從20xx年5月底—20xx年2月初
階段目標：夯實(shí)基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注小專(zhuān)題。目標是“全面、細致、系統，扎實(shí)”，一般被稱(chēng)為“地毯式”掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過(guò)第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建學(xué)科知識樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯(lián)系和線(xiàn)索；砸實(shí)基礎，依據考綱中每章每節的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專(zhuān)題復習打下堅實(shí)的基礎。 二輪時(shí)間：從2月初——5月初
階段目標：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整合，形成完整的知識體系和結構，把握對學(xué)科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專(zhuān)題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結分析。
三輪時(shí)間： 5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴格訓練。學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復習，指導學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導工作�？记耙恢�，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績(jì)。
四、具體措施
從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎知識掌 握不牢，表現為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。 具體措施如下。
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。
第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
3、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線(xiàn)，分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、 分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世“家國一體”的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí) 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的“家國一體”、思想文化上的“百家爭鳴”、 經(jīng)濟上的“土地國有”，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開(kāi)創(chuàng )的專(zhuān)制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中
國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以 后統一的多民族國家的發(fā)展、封建小農經(jīng)濟的成長(cháng)、儒學(xué)正統思想地位的奠定，都與專(zhuān)制主義中央集權制度密不可分。
4、用多元史觀(guān)指導復習。
《高中歷史課程標準》指出：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規律，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素 養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎課程�！边\用正確的歷史觀(guān)為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規 定，應“注重考查學(xué)生在史觀(guān)指導下運用歷史知識和方法解決問(wèn)題的能力”。從內容呈現來(lái)看，近幾年各地的高考歷史試題確實(shí)加大了對“文明史觀(guān)”“全球史觀(guān)” “社會(huì )史觀(guān)”“現代化史觀(guān)”等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀(guān)的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程和規律，才能在備考中運用其理論整合、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應從不同的史觀(guān)切入，理解、評價(jià)同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學(xué)研究的'新觀(guān)點(diǎn)、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培養多角度、創(chuàng )造性地思考和解 決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高備考效率。 第三、精講知識重點(diǎn)，以能力培養帶動(dòng)知識的復習鞏固。
復習課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導學(xué)生完成對基礎知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應用。同時(shí)做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。 第四，培養學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導。
1、講課過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應對策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應考”，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學(xué)科體系，完善知識樹(shù)、知識網(wǎng)絡(luò )、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復習一個(gè)單元后引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
3、在時(shí)間允許的范圍內組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì )閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內容、方法和問(wèn)題。
第五、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。
1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)畫(huà)出思維導圖，復習鞏固所學(xué)知識。
2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。
第六、精編練習，及時(shí)講評，指導規律總結
1、精心選題。選題的基本依據是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類(lèi)型多樣化。
2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。
3、精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補漏）——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果
4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯題滾動(dòng)聯(lián)系，強化訓練。
第七、扎實(shí)搞好分類(lèi)推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導學(xué)生以健康的心態(tài)備考
高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),學(xué)以致用。靈活遷移
著(zhù)名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)：“一切歷史都是當代史�！币虼�,同學(xué)們在復習的過(guò)程中,要適當關(guān)注現實(shí)世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和 熱點(diǎn)；帶有戰略性、事關(guān)人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的新價(jià)值觀(guān)的事件；既能從現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識 去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì )、改革創(chuàng )新、維護國家主權（目前與 越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問(wèn)題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復習方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20xx年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jì)。
計劃進(jìn)度表：
20xx年5---6月 政治史模塊 基本方法、基本概念。
20xx年7—9月 復習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結論、
20xx年 10—12月 經(jīng)濟史模塊 基本方法。
20xx年1月 復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整合
20xx年2—5月初 通史復習、注重三個(gè)模塊知識的整合。
20xx年5月初—6月初： 與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整合、訓練 、訓練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20xx年6月 一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
復習計劃 14
一、目標與過(guò)程
第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)與本事點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中，不僅僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn)、本事點(diǎn)，并且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標，在這一過(guò)程中，當結合自我實(shí)際，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還能夠請相關(guān)教師看看，提出修改意見(jiàn)，力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長(cháng)，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程，是十分重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，必須要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。必須要相信自我，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。
人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會(huì )助長(cháng)自我的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán)，時(shí)刻提醒自我不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè )，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始，進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的歡樂(lè )，學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好，不會(huì )慌亂，不會(huì )緊張，留下的僅有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的，又能堅持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程，才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都明白自我應當干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說(shuō)是艱苦的，但心底卻總能漾起歡樂(lè )。
四、課上牽課下
在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自我要經(jīng)過(guò)努力，將“龍”備好畫(huà)好;期待課堂，在課上得到教師充分的幫忙，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì )破壁飛出，整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次，還有可能需要依據教師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自我準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì )飛騰而去。
五、全局想細節
�、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專(zhuān)題性，又要注意分散性。
�、诨A知識中許多本事點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”，仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。
�、蹖τ诓【�，要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚�(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的`哪一類(lèi);改就是能將錯例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它十分有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。經(jīng)過(guò)三步走戰略，精耕細作，務(wù)求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。僅有這樣，才能跳出題海戰術(shù)，收到事半功倍的復習實(shí)效。
�、軐�(xiě)作的改善，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊，增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”能夠想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切，輕掬一捧清湜，看陽(yáng)光跳躍在手心，反著(zhù)美麗光芒……
復習計劃 15
將高三復習計劃分為三個(gè)時(shí)期。每個(gè)時(shí)期都有不同的任務(wù)、目標和學(xué)習方法。
第一期是高三第一學(xué)期。這段時(shí)間大約是五個(gè)月，大約占高三復習的一半。高三文科復習四禁忌。
避免拋開(kāi)，盲目復習。高考各科都有考試說(shuō)明。學(xué)生首先要根據考試說(shuō)明明明確高考的考試范圍和內容，然后進(jìn)行有針對性的復習。
第二，避免渴望成功，忽視小問(wèn)題。有些學(xué)生認為文科需要背誦太多的知識點(diǎn)，而高考基礎知識問(wèn)題的.分數不高，所以他們只是放棄了。他們不理解和解決基本知識是提高文科成績(jì)的重要因素。
第三，避免支離破碎，缺乏系統。一些學(xué)生認為，與科學(xué)相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿起章節進(jìn)行復習。事實(shí)上，文科復習應該考慮三個(gè)層次：知識、能力和方法。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識背誦，缺乏專(zhuān)題反思，不知道自己的分數在哪里。
從寒假到第一次，第二個(gè)時(shí)期大約需要四個(gè)月。這一時(shí)期是復習工作中更寶貴的階段，可以被稱(chēng)為復習的黃金時(shí)期。這是因為這一階段的復習任務(wù)相對較重，但也應該達到高效的復習。
從第一次模擬考試結束到高考前大約需要兩個(gè)月的時(shí)間。這是高考前后的復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習時(shí)間。隨著(zhù)高考的臨近，一些學(xué)生的心理壓力可能會(huì )越來(lái)越大。因此，在這個(gè)階段，我們應該把卸下負擔作為一項關(guān)鍵任務(wù)。善于調整學(xué)習和生活節奏，放松緊張的神經(jīng)。
復習計劃 16
不管你期待與否，高三的學(xué)習生活不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)始了，但每個(gè)人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動(dòng)，可能恐懼，也可能無(wú)所謂，激動(dòng)的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒(méi)有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無(wú)所謂的可要注意了，你可能真的因為一個(gè)無(wú)所謂把高三過(guò)得過(guò)于無(wú)所謂而有一個(gè)無(wú)所謂的結果。
新的高三，新的開(kāi)始，意味著(zhù)我們大家又在一個(gè)新的起跑線(xiàn)了，不管我們高一高二的成績(jì)如何，我們都開(kāi)始了一個(gè)新的戰斗。同樣的起點(diǎn)，同樣的征程，只要堅持住，你就贏(yíng)了，所謂贏(yíng)在起點(diǎn)，笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略：
一、審視每一天，收獲每一天
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習時(shí)間，認真制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且嚴格去執行，學(xué)習時(shí)間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學(xué)習效率是我們成功的關(guān)鍵，沒(méi)基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習時(shí)間，之后我們再來(lái)談?wù)勈斋@，因學(xué)習內容和掌握程度不一樣，沒(méi)法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺(jué)入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的`哪些知識可以聯(lián)系起來(lái)，這個(gè)知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構;
3.所學(xué)知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
二、理性對待每一次考試
1.心理輔導：
A.陰暗篇：可能我這周，或者這個(gè)月我已經(jīng)很努力的學(xué)習了，但這次考試卻成績(jì)考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個(gè)正常的現象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結合起來(lái)考察，而那塊知識恰好我以前沒(méi)學(xué)好，所以這個(gè)題我還是不會(huì )做，成績(jì)還是沒(méi)見(jiàn)效，但我們一定要看見(jiàn)我們的進(jìn)步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質(zhì)變的時(shí)候我們就會(huì )一個(gè)大踏步的前進(jìn)，而且是穩步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。
B.陽(yáng)光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會(huì )么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過(guò)招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時(shí)去加深理解，把問(wèn)題搞清楚;總結這段時(shí)間的學(xué)習方法和學(xué)習效率，是否完成自己的階段性目標。
2.實(shí)戰指導：
A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續保持。
B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當的錯誤占多少分，答題時(shí)間不夠而錯的占多少分
C.制定下一個(gè)學(xué)習計劃，一方面繼續學(xué)習新的知識，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內容學(xué)懂學(xué)會(huì )，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個(gè)小計劃，有條不紊的把漏洞補上。
三、復習步驟
高三的數學(xué)學(xué)習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過(guò)關(guān)，側重綜合性問(wèn)題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合�？�，增強對試卷的整體把握。了解了整個(gè)高三各階段的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時(shí)間，又打擊信心。學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，務(wù)必打牢基礎，但可能我們開(kāi)始復習得過(guò)于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習興趣下降，動(dòng)力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學(xué)任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過(guò)來(lái)，把涉及到考察函數的題匯總到一塊，簡(jiǎn)單分一下類(lèi)，不會(huì )做題沒(méi)關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著(zhù)手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內容詳細復習復習一下。
第二步：畫(huà)知識結構圖：知識脈絡(luò )不清，學(xué)習就會(huì )很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來(lái)，而且會(huì )出現學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現就重點(diǎn)不突出，時(shí)間分配不合理的現象。
1.沒(méi)系統學(xué)習前，我們先拿一本輔導書(shū)，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學(xué)習的先后順序，按老師制定的教學(xué)計劃，認真把每個(gè)點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的知識點(diǎn)對應到知識結構圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒(méi)學(xué)一目了然，做到心中有數。
2.我們系統學(xué)習完一個(gè)模塊之后，根據自己的理解畫(huà)出知識結構圖，這是我們可以在每個(gè)知識點(diǎn)上把�？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學(xué)習的錯題，找到錯誤原因，審視現在是否會(huì )了，如有疑問(wèn)再回去加深理解，把問(wèn)題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類(lèi)整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。
四、正確處理作業(yè)
作業(yè)的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數的，當我們這塊掌握得非常好的時(shí)候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時(shí)可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節省出時(shí)間做更有意義的事情。但這個(gè)略去題的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的一看就過(guò)了，而是要想一下這題如何做，有沒(méi)有陷阱，老師為什么出這個(gè)題目，是幫助復習哪個(gè)知識點(diǎn)的。高三做題不止，思考永無(wú)止境，思則變，變則通，通則達天下，區區高考何懼。
復習計劃 17
進(jìn)入高年級，我覺(jué)得時(shí)間真的越來(lái)越緊張越來(lái)越不夠，壓力越來(lái)越大，因為我知道高考是我們生活中非常重要的考試，也必須面對考試，所以我必須使用更強大的能力面對這個(gè)開(kāi)始，必須得到更好的結果，否則他們十多年的努力學(xué)習是徒勞的！因此，在高三的第二次學(xué)習中，我制定了詳細的復習計劃：
所有學(xué)校的復習計劃都差不多，高三的'復習分為三輪，但高三的第一輪復習是上學(xué)期，所以下學(xué)期是第二輪和第三輪復習，所以我的復習計劃也是根據這個(gè)制定的。
一、綜合突破
第一輪復習主要是對高一、高二、高三第一學(xué)期的內容進(jìn)行詳細的總結和復習，讓我們對所學(xué)知識有一個(gè)具體的了解，但這種復習很容易將所學(xué)知識分開(kāi)，無(wú)法綜合理解和應用。例如，政治史、經(jīng)濟史和文化史上都有關(guān)于歷史科目中新路線(xiàn)的開(kāi)辟，但它分為三本書(shū)，所以第一輪復習是分開(kāi)復習的，我們的考試問(wèn)題是一個(gè)問(wèn)題，所以我們必須全面掌握這些知識點(diǎn)并將其聯(lián)系起來(lái)。因此，我的第二輪復習主要是加強對文的熟悉，把同樣的內容放在一起復習，整合聯(lián)系，讓自己對知識點(diǎn)有一個(gè)結構性的理解，串聯(lián)在一起。
具體做法：
1.把同樣的知識點(diǎn)放在一起學(xué)習，然后在一本空白的書(shū)上畫(huà)出它們的組織圖，這樣它們之間的聯(lián)系就可以直接顯示出來(lái)。
2.做專(zhuān)門(mén)的題目訓練，提高綜合實(shí)戰能力，培養綜合運用知識點(diǎn)的能力，使知識掌握更加全面和結構化。
3.多記多背知識點(diǎn)，努力把所有的知識點(diǎn)都記在心里，這樣在接替使用時(shí)才能輕松使用。
二、心態(tài)突破
經(jīng)過(guò)前兩輪的復習，我相信我已經(jīng)掌握了知識點(diǎn)，所以第三輪主要是讓自己有更好的態(tài)度，同時(shí)確保休息，加強自己的復習。因為第三輪復習一般是四、五、兩個(gè)月，所以在復習階段屬于考試沖刺階段，這段時(shí)間的壓力是前所未有的，所以我想確保我的心態(tài)，在任何壓力面前保持冷靜，這樣復習效率就會(huì )很高。
具體做法：
1、飲食、鍛煉等必須保持正常，不能因為時(shí)間緊張而放棄鍛煉全部精力復習，讓自己在考試前保持良好的態(tài)度。
2、保證同事的心態(tài)，也保證復習，所以我計劃每天保持以前的復習安排，但也做一些特殊的高考培訓問(wèn)題，根據正式考試時(shí)間，讓自己提前適應高考的氛圍，也可以增加自己的復習。
高三三年級的最后一個(gè)學(xué)期真的很短，所以我必須努力學(xué)習，嚴格按照計劃復習，不能懶惰，考試取決于這幾個(gè)月的復習！
復習計劃 18
進(jìn)入高三以來(lái)教學(xué)活動(dòng)的最終的目標是高考的需要，這符合學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的共同要求。我們教學(xué)活動(dòng)的基本立足點(diǎn)是學(xué)生的現實(shí)情況，所以，我們的中心工作就是把學(xué)生的現實(shí)情況轉化為高考的目標要求，而實(shí)現兩者有機結合最核心的.問(wèn)題是提高教學(xué)效果。
一、二輪復習指導思想
按歷史事件發(fā)生的時(shí)間順序整理歷史知識，從政治、經(jīng)濟和思想文化三個(gè)角度構建綜合性學(xué)科體系；突出歷史發(fā)展的大的階段性特征，幫助學(xué)生形成與歷史時(shí)間緊密結合在一起的思維方式。
二、構建知識體系、突出復習重點(diǎn)、提升二輪復習的針對性共分三個(gè)大專(zhuān)題：
中國古代史、中國近現代史、世界史詳分為十三個(gè)小專(zhuān)題，用六周時(shí)間
�。ㄒ唬�、中國古代史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)一周，2月1521日）
1、中華文明的勃興與初步形成先秦、秦漢時(shí)期
2、中華古代文明的繁榮時(shí)期魏晉南北朝、隋唐、宋元時(shí)期
3、近代文明的前夜明清時(shí)期（鴉片戰爭前）
�。ǘ┲袊F代史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)兩周，2月223月6日）
4、工業(yè)文明沖擊下的中國變革和轉型兩次鴉片戰爭及戰后中國
5、近代中國的覺(jué)醒和探索甲午戰爭到五四運動(dòng)
6、新民主主義革命時(shí)期
7、社會(huì )主義建設的初步探索改革開(kāi)放前的探索
8、社會(huì )主義建設新時(shí)期改革開(kāi)放后的社會(huì )主義建設3月711日迎接質(zhì)檢二考試
�。ㄈ�、世界史專(zhuān)題部分（計劃用時(shí)兩周，3月113月26日）
9、古代西方文明的源頭古代希臘羅馬的文明10、近代西方文明的興起手工工場(chǎng)時(shí)期的資本主義
11、近代工業(yè)文明的興起與發(fā)展兩次工業(yè)革命和資本主義的發(fā)展
12、兩次世界大戰之間的世界社會(huì )主義制度的建設和資本主義經(jīng)濟政策的調整
13、二戰后的世界新發(fā)展世界一體化及兩種制度的共存說(shuō)明：每個(gè)小專(zhuān)題都分別從政治、經(jīng)濟和思想文化三個(gè)維度構建知識網(wǎng)絡(luò )，使得每個(gè)知識點(diǎn)都能構架在大的知識框架中，建立起密不可分的、嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。在每個(gè)小專(zhuān)題復習過(guò)程中，突出兩類(lèi)重點(diǎn)：一是學(xué)科重點(diǎn)，是指高考中出現頻率高的、對其他歷史事件影響大的歷史事件；二是一輪復習中學(xué)生掌握和運用不夠扎實(shí)的知識，往往表現為做題時(shí)出錯率較高。這兩類(lèi)知識是二輪復習關(guān)注的重點(diǎn)。4月：政治文明的發(fā)展歷程、經(jīng)濟文明的發(fā)展歷程查漏補缺、精神文明的發(fā)展歷程查漏補缺5月綜合模擬訓練
三、學(xué)科復習強化訓練
1、隨堂鞏固訓練
每一專(zhuān)題復習完后，精選習題，及時(shí)安排專(zhuān)題鞏固性小訓練。重點(diǎn)突出訓練的及時(shí)性和鞏固性。
2、學(xué)科綜合訓練
每周按照年級統一部署，利用學(xué)科周測的時(shí)間，安排好歷史學(xué)科綜合測驗，體現滾動(dòng)復習和知識點(diǎn)全覆蓋的策略，試題形式和難度模擬高考要求。
3、積極謀劃好文綜訓練
復習計劃 19
一、指導思想
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準，做好與新課程的銜接，達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
1、強化積累，夯實(shí)基礎
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養語(yǔ)感的基本方法。各班開(kāi)學(xué)第一節課制訂好誦讀計劃。誦讀的內容：
�、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達到重點(diǎn)篇目會(huì )背誦，會(huì )翻譯，重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。
�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達到會(huì )背誦，會(huì )默寫(xiě)，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。
�、蹠r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時(shí)文，例如《創(chuàng )新作文高考版》《創(chuàng )新作文高中版》《一圖一素材》等，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟寫(xiě)作技巧，積累語(yǔ)言材料。
�、萁鼛啄甑母呖几叻肿魑�。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規律。
練習一般安排兩個(gè)內容：一是練字，要力求把字寫(xiě)規范，寫(xiě)工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2、考點(diǎn)訓練，實(shí)現突破
考點(diǎn)訓練是語(yǔ)文備考的核心�？键c(diǎn)訓練以“考試大綱”為依據，合理利用好手中的備考資料（優(yōu)化探究），掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴大視野，提升能力。
語(yǔ)言運用——重點(diǎn)講解“病句辨析”
古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：
�、賹�(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。
�、谔撛~——突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。
�、劬涫椒g——直譯為主，避開(kāi)誤區。
�、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復習，做好五個(gè)聯(lián)系：①把對文言實(shí)詞的`理解與對詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái)；②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；③把理解文句與掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。
古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達技巧。
以上復習主要依據手中資料展開(kāi)，注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓練。
作文——打造文體強勢，突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體（記敘文，議論文），強化三種表達方式（記敘、描寫(xiě)、議論），在標題、開(kāi)頭、段首、結尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設計亮點(diǎn)。
海量閱讀，開(kāi)闊視野�！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節，要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導，如討論，評議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
閱讀范圍：名著(zhù)、時(shí)文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。
閱讀方式：速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽，捕捉有益信息。精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結構布局。
常抓作文，注重系統。要花極大的精力和時(shí)間，用心搞好作文教學(xué)，作文要突出落實(shí)各種基礎文體的要求和訓練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：
長(cháng)與短結合（即整篇、分段與組句訓練相結合）；文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）；讀與寫(xiě)結合（讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作）；練與評結合（練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。
具體做法：
作業(yè)、考試，加強落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求，對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、
分析講評、考后總結與思想疏導等常規工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
復習計劃 20
一、指導思想
按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復習效率是高中數學(xué)復習的重要內容。通過(guò)數學(xué)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)好數學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數學(xué)思想方法，從而培養學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，爭取在來(lái)年的高考中能考出滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、復習建議
1、用好教材和復習資料
�。�1）用好課本例題、習題
復習時(shí)，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標準，搞懂每個(gè)考點(diǎn)，注意知識點(diǎn)的融會(huì )，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度�？忌鷱土曊n本時(shí)，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎知識；教師更要注重課本的基礎作用，重視知識的交匯點(diǎn)，培養學(xué)生邏輯思維能力。
�。�2）用好復習資料
熟練掌握課本、夯實(shí)基礎知識后，根據課程標準和考試說(shuō)明明確各考點(diǎn)，然后通過(guò)集體教研對復習資料中的題目進(jìn)行篩選，從而加強基礎知識的鞏固和應用，以及訓練解題能力、解題速度。
2、研讀《課程標準》、《考試說(shuō)明》把握復習方向
全體高三數學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標準》，認真學(xué)習《課程標準》把握復習方向，給一輪復習進(jìn)行準確定位�！墩n程標準》是普通高考的綱領(lǐng)，明確規定了高考的性質(zhì)、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，指導整個(gè)高考工作，也是教師備課的依據，因此，深入研究當年的《課程標準》，制訂科學(xué)的復習備考方案，規范復習內容和能力要求，避免盲目復習，有著(zhù)十分重要的導向作用。
另外，在備課中要注意把研究教材與研究學(xué)生結合起來(lái)，把研究教師教法與研究學(xué)法結合起來(lái)，把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結合起來(lái)，把研究《課程標準》與研究高中數學(xué)教學(xué)大綱結合起來(lái)，特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來(lái)，因為高考試卷客觀(guān)地體現著(zhù)《課程標準》的精神。高考試題體現了命題專(zhuān)家對《課程標準》的理解，可以說(shuō)高考試題是《課程標準》的.升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學(xué)預測試題變化，及時(shí)調整復習方案，有著(zhù)十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說(shuō)明》的導向作用。通過(guò)研究《課程標準》，把握好復習的范圍重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。各位任課教師再根據自己所任教班級實(shí)際情況制訂周密的復習計劃，正確控制知識的難度，復習內容的深度和廣度。防止一切依賴(lài)復習資料，脫離學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際和高考實(shí)際的現象發(fā)生。
3、解決好課內課外關(guān)系
課內：
�。�1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，最好是提前要學(xué)生預習例題，這樣學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間；講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。
課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識的疏漏。
4、測試
每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：
�、僭囶}考查了哪些知識點(diǎn)；
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開(kāi)解題思路；
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
另外，在期中期末的基礎上設置沒(méi)兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。
復習計劃 21
本學(xué)期，我擔任高三化學(xué)的化學(xué)教學(xué)，1、2班化學(xué)整體水平比較平，學(xué)生在基礎的知識上掌握不熟練，做題不規范，整理不及時(shí)。希望通過(guò)復習教學(xué)，努力使學(xué)生掌握掌握化學(xué)基礎知識、基本技能，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣。著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用化學(xué)視角，去觀(guān)察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì )中的各類(lèi)有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。
這個(gè)學(xué)期將主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、加強知識學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，跟上時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢，接受并使用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。
2、仔細研讀13化學(xué)考綱，吃透考綱的要求，把握高考的動(dòng)向。盡管高考形式變化，但考題肯定還是不偏、不怪、不超綱。因此，要重視基礎，收集最新信息.
二、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
如果說(shuō)集體備課是教學(xué)成功的基礎，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，用相同的.時(shí)間，取得最好的學(xué)習效果。針對有效教學(xué)我們主要進(jìn)行下面兩種類(lèi)型的復習課模式：
1、知識復習課有如下內容和過(guò)程：①復習提問(wèn)上節課基本規律②講授基礎知識③歸納基本規律④強化非智力因素⑤當堂練習。復習課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，精講不能泛泛地講，要設置問(wèn)題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習”。每一節課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現教為主導、學(xué)為主體的原則，落實(shí)集體備課的要求。
2、講評課有如下內容和過(guò)程：①對答案②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。誰(shuí)編題誰(shuí)組織答案，批改一般統一，鞏固練習要由專(zhuān)人針對考試過(guò)程中出現問(wèn)題的地方再編題，進(jìn)行再訓練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動(dòng)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習中去。
三、加強考練及作業(yè)批改根據講課進(jìn)度，每周一練,主要考察本周復習內容并滾動(dòng)考察前面復習內容,特別要將前面的做錯題變式出現在試題中
四、加強學(xué)法指導，減少非智力因素的失分
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )記筆記、學(xué)會(huì )整理糾錯本。一練、一評、一改，練習到位、講評及時(shí)、整理詳細。
2、指導學(xué)生審題、答題規范，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確,解題格式力求規范，書(shū)寫(xiě)工整清晰。
復習計劃 22
我建議同學(xué)們用下方法來(lái)復習：
一、語(yǔ)文：
語(yǔ)文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎，如果你以前語(yǔ)文成績(jì)不錯的話(huà)，最好針對課外訓練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語(yǔ)文成績(jì)好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì )一些東西。
反之，你最好先把古詩(shī)文背好了再說(shuō)。因為考試定會(huì )考古詩(shī)文的意思、見(jiàn)解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說(shuō)明文，那么考試定會(huì )有，那我就爭取在說(shuō)明文上出彩。
二、數學(xué)：
其實(shí)就一個(gè)字，練！當然盡量做好題。書(shū)上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數學(xué)堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績(jì)。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì )考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費很多時(shí)間。
三、英語(yǔ)：
完形填空和閱讀理解的專(zhuān)項訓練是很重要的'。單詞、類(lèi)型、閱讀這多做題，因為這些類(lèi)型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實(shí)英語(yǔ)也很簡(jiǎn)單了。
四、史地生政：
主要是背、寫(xiě)，因為這四科是最好拉上分的。
以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復習計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績(jì)！
復習計劃 23
專(zhuān)題一：
集合、函數、導數與不等式。此專(zhuān)題函數和導數以及應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。
專(zhuān)題二：
數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。
專(zhuān)題三：
三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的.難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。
專(zhuān)題四：
立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
專(zhuān)題五：
解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專(zhuān)題六：
概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數列求和、求積設計問(wèn)題。
專(zhuān)題七：
系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講
復習計劃 24
考研復習計劃一般是開(kāi)始的越早越好，大部分考生在大三上半學(xué)期結束時(shí)開(kāi)始即可，那時(shí)候上一屆應屆畢業(yè)生已經(jīng)參加完成了。往屆本科畢業(yè)生或符合報考規定的專(zhuān)科畢業(yè)生，也建議盡早復習，可以和大三學(xué)生同期進(jìn)行即可，也可以辭職全身心復習。
考研復習計劃如下：
第一階段—基礎階段
3—6月這段時(shí)間是用于復習打基礎用的。這段時(shí)間的復習，要全面而基礎。
第二階段—提高階段
7—8月是暑假階段，這段假期，讓考生們有了很大的時(shí)間進(jìn)行突擊的學(xué)習。在進(jìn)行這一輪之前，一定要對科目有一定的基礎，那么這段時(shí)間的復習，才能夠有質(zhì)的提高更上一層。這段時(shí)間要關(guān)注的發(fā)布，準備最新的輔導用書(shū)，尤其是政治的輔導書(shū)。
第三階段—強化階段
9—10月這段時(shí)間是要鞏固前段時(shí)間的'知識。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這段時(shí)間是以前段時(shí)間的提高為基礎，做更高一層次的基礎練習。
第四階段—沖刺階段
11月到考前一周，都是沖刺階段。有了上一階段的強化，這一階段，還會(huì )有一段提高。這一段時(shí)間的復習必須高質(zhì)量高效率。這一段時(shí)間的復習，最好按照考試時(shí)間表上的時(shí)間來(lái)。上午看數學(xué)和政治，下午看英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課。
第五階段—臨考階段
考前一周是臨考階段。這段時(shí)間要多休息，作息時(shí)間按照考試來(lái)安排。要保持身體健康，心情愉悅。這段時(shí)間的復習就不再是希望有提高，而是希望能夠保持沖刺階段復習的良好狀態(tài)。
復習計劃 25
一、班級情況分析:
一年級新生年輕活潑好動(dòng)，很好地掌握了本書(shū)應該掌握的基礎知識。但是每個(gè)班都有幾個(gè)后進(jìn)生對基礎知識，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復習中，我們要努力讓他們通過(guò)基礎知識；同時(shí)，每個(gè)班也有一些學(xué)生在閱讀短文和讀圖、寫(xiě)詞方面存在問(wèn)題，不能認真耐心地閱讀短文和讀圖。
二、復習內容
(1)漢語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書(shū)寫(xiě)漢字。
3、復習和鞏固大寫(xiě)字母�？梢允褂美蛱氐脑~序法的詞典。
(2)文字
1、復習閱讀識字表中的400個(gè)漢字，掌握寫(xiě)字表中的200個(gè)漢字。
2、復習掌握一些常用的識字方法。
3、復習分析這本書(shū)。要求掌握新詞中的同類(lèi)詞、同音詞、復音詞。復習本書(shū)要求的反義詞和同義詞，用一些新詞口頭或書(shū)面造字。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力和主動(dòng)識字的愿望。
(3)句子
1、理解句子，能夠正確抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
3、復習本書(shū)要求學(xué)習的句型，學(xué)會(huì )用這些句型說(shuō)出一個(gè)完整的句子。
(4)積累
1、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中使用一些單詞。
2、復習《中國園林》中的“日積月累”，積累好的詞句和優(yōu)秀的段落。
3、正確背誦指定的課文。
(5)閱讀
1、根據上下文和實(shí)際生活，復習和理解課文中單詞和句子的意思。
2、復習課文中常見(jiàn)的.標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、復習本學(xué)期課外閱讀，開(kāi)闊視野，盡量增加閱讀量。
(6)大聲朗讀
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、朗讀時(shí)，理解句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )在不同的角色中朗讀，培養合理的想象力，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的美。
(7)寫(xiě)作
1、掌握不同結構漢字的書(shū)寫(xiě)規律和各種筆畫(huà)的特點(diǎn)。
2、養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、正確、工整。
3、能夠按照筆畫(huà)順序規則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注意架子結構。感受漢字的形體美。
(8)說(shuō)話(huà)
1、能夠認真聽(tīng)別人的演講，盡量理解演講的主要內容。
2、能夠完整的講一個(gè)小故事，簡(jiǎn)單的講一下自己感興趣的和自己的想法。
3、和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，他們天生大方有禮貌，能對別人的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
4、有信心去表達。品積極參與討論，感受自己的意見(jiàn)。
第三，評審目標:
1、復習漢語(yǔ)拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節�？梢越柚鷿h語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書(shū)寫(xiě)漢字。
2、復習現有的大寫(xiě)字母，知道如何使用單詞順序法。
3、復習和閱讀識字表中的400個(gè)漢字，復習和掌握寫(xiě)字表中的200個(gè)漢字，掌握28個(gè)常用偏旁部首。
4、了解筆畫(huà)順序規律，掌握漢字基本筆畫(huà)和常用部首，進(jìn)一步培養獨立識字能力和主動(dòng)識字愿望，初步養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，基本做到規范書(shū)寫(xiě)、正確書(shū)寫(xiě)、工整書(shū)寫(xiě)。
5、復習分析這本書(shū)。要求掌握生詞中的相似字和同音字，能口頭或書(shū)面使用一些生詞。
6、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中使用一些單詞。
7、用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地復習閱讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
8、會(huì )正確背誦指定的課文。
9、復習并閱讀課文中常見(jiàn)的標點(diǎn)符號。在閱讀中，學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
10、能看圖寫(xiě)詞，培養寫(xiě)詞興趣。
四、復習重點(diǎn)和難點(diǎn):
回顧要點(diǎn)
1、學(xué)生應該能夠閱讀識字表中的400個(gè)漢字。掌握寫(xiě)表200個(gè)漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
復習困難
1、引導和幫助學(xué)生分析這本書(shū)。要求掌握新詞中的相似字、同音字、復音字。
2、學(xué)生可以用一些新單詞口頭或書(shū)面形式組成單詞，從而積累詞匯。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的自主性和靈活性。
4、培養審題能力。
五、審查方法:
單元復習為主，分類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生思維訓練。不允許學(xué)生死記硬背，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過(guò)復習階段。
六、審查措施:
1、緊密聯(lián)系課后習題和綜合復習，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的復習工作。
2、比較易錯易忘的單詞，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生對知識的掌握程度，自主安排作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需求。復雜的內容要分階段，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練內容多樣，有助于學(xué)生構建最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以讀圖寫(xiě)詞為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生不同的思維方式。
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