(經(jīng)典)培訓計劃8篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的培訓計劃8篇，歡迎大家分享。

培訓計劃 篇1

　　20xx年10月15日至24日，攀枝花市外國語(yǔ)學(xué)校李建偉副書(shū)記參加了四川省“國培計劃——農村初中校長(cháng)提高培訓班培訓項目”的培訓，經(jīng)考核合格，順利結業(yè)。此次培訓由四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院、教師培訓學(xué)院承辦，來(lái)自全省120多名初中校長(cháng)、書(shū)記們參加了培訓。

　　此次培訓雖然只有僅僅的十天，但培訓內容豐富充實(shí)。培訓學(xué)員聆聽(tīng)了許多省內外知名專(zhuān)家、教授和校長(cháng)的講座，如四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)郭英教授的《管理者的溝通藝術(shù)》、四川師范大學(xué)張靂教授的《學(xué)校德育的理解與思考》、四川師范大學(xué)張皓教授的《校長(cháng)的壓力應對與情緒管理》、西南大學(xué)博導廖其發(fā)教授的《我國教育方針的變遷》、西南大學(xué)博導王德清教授的《關(guān)于提高管理藝術(shù)水平的問(wèn)題》、四川師范大學(xué)博導吳定初教授的《“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”與創(chuàng )新能力培養》。

　　培訓中，學(xué)員們感到幾位專(zhuān)家教授們的講座，為參培的校長(cháng)書(shū)記們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開(kāi)闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)員們還與來(lái)自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長(cháng)，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長(cháng)、成都七中初中李笑非副校長(cháng)、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長(cháng)、成都外國語(yǔ)學(xué)校鄭軍副校長(cháng)等進(jìn)行交流討論學(xué)習。名校長(cháng)們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長(cháng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(cháng)們的'風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(cháng)們的每次講授都是對自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓期間，學(xué)院組織者還組織大家一起實(shí)地考察了四川師范大學(xué)附屬一中、成都七中育才三圣分校，對這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設備設施、教育教學(xué)管理、校園文化建設及特色辦學(xué)等有了更直觀(guān)、更深入的了解。培訓之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習研修，認真完成研修作業(yè)與心得體會(huì )的撰寫(xiě)。

　　培訓雖已結束，但大家表示要學(xué)以致用，將此次培訓所學(xué)、所悟運用到自己今后的教育教學(xué)和管理工作中去，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，回到自己學(xué)校中引領(lǐng)全校教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，運用所學(xué)知識為學(xué)校工作添磚加瓦，為攀枝花教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

培訓計劃 篇2

　　教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力，同時(shí)也離不開(kāi)各種形式的培訓和交流，通過(guò)校本研訓來(lái)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。幫助教師在改革的過(guò)程中不斷更新教育觀(guān)念，不斷發(fā)現和解決問(wèn)題，不斷變革教學(xué)方式，調整自己的教學(xué)行為，實(shí)現專(zhuān)業(yè)水平的提高，在教學(xué)改革的實(shí)踐中實(shí)現真正的成長(cháng)。根據學(xué)校教師的情況制定學(xué)校教師發(fā)展計劃。

　　1、按規定參加全校性的集中培訓和以研訓組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習及備課組的集體備課活動(dòng)。

　　2、每位教師要做到：堅持每單元寫(xiě)一篇教學(xué)反思；一學(xué)期每人上一節教學(xué)匯報、示范課，參加一次教學(xué)診斷課活動(dòng)；制作一份多媒體課件；每人每學(xué)期要精讀至少一本的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)；撰寫(xiě)不少于5000字的`讀書(shū)筆記，交一份有價(jià)值學(xué)科論文和優(yōu)秀教案。

　　3、為促進(jìn)教師整體化素質(zhì)的全面提高，學(xué)校制定了抓理論學(xué)習，抓崗位實(shí)踐、抓活動(dòng)載體的“三抓”工程，激勵教師立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。培養教師鉆研業(yè)務(wù)，強化素質(zhì)，敢于爭先，成為一名在專(zhuān)業(yè)上有影響、在學(xué)科上有知名度的典型教師。

　　4、凡參加學(xué)科教學(xué)競賽、評優(yōu)、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時(shí)提交競賽過(guò)程中所有相關(guān)材料及獲獎證書(shū)復印件2份，1份送交教導處存檔，另一份與獲獎證書(shū)復印件或為市級以上教學(xué)觀(guān)摩課、引路課、研討課寫(xiě)好記實(shí)材料一起存入教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。

　　5、學(xué)校要創(chuàng )造有利條件，為各學(xué)科教師搭建自學(xué)、進(jìn)修、晉升的平臺，鼓勵教師在規定的時(shí)間內達到學(xué)科教學(xué)的要求，將外派教師學(xué)習情況納入學(xué)�？己私處熤�中。

　　6、建立校本研訓教師個(gè)人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓過(guò)程中的各種成果及業(yè)績(jì)，對每位教師實(shí)行長(cháng)效的個(gè)性化管理，同時(shí)對教師在繼續教育過(guò)程中實(shí)施學(xué)分制管理提供必要的依據。

　　7、教師如因故不能參加學(xué)科研訓組和年級備課組活動(dòng)應履行請假手續，說(shuō)明原因。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導因公不能參加學(xué)科研訓組和年級備課組活動(dòng)也應履行請假手續，否則當缺勤論處。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　深入貫徹落實(shí)省、市、區“中小學(xué)教師繼續教育規定”的文件精神，結合我校實(shí)際，營(yíng)造有利于教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、樹(shù)立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強化教師“終身學(xué)習”的意識，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。

　　2、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書(shū)包、智慧云平臺等現代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結和推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強骨干教師隊伍建設。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。

　　5、通過(guò)12345向日葵培養模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的`教育發(fā)展積蓄力量。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

　　2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機結合起來(lái)，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀(guān)課、反思議課、評課上深入探討研究，引導教師積極建設高效課堂。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過(guò)傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。

　　4、提高校本培訓的效率。嚴格按計劃執行，根據校內教研活動(dòng)安排表，青年教師上一節研討課，骨干教師上一節示范課。鼓勵教師采取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽(tīng)課，評課。繼續抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數量，查質(zhì)量。

　　5、根據上級的培訓內容結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，開(kāi)展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術(shù)應用相關(guān)技能培訓；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓；中小銜接課題理論培訓，觀(guān)看名師授課實(shí)錄。

　　6、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學(xué)中出現的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)教師反思、學(xué)習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　7、繼續發(fā)揮種子讀書(shū)人物的示范作用，以“師生同參與，學(xué)科門(mén)類(lèi)全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書(shū)坊、書(shū)香苑、藝韻軒的讀書(shū)“發(fā)展共同體”分享展示讀書(shū)感悟。

　　四、具體工作計劃安排：

　�。ㄒ唬┤珕T培訓

　　1、專(zhuān)題培訓：

　�、傺�請校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題培訓。

　�、趥�(gè)人結合自己學(xué)科及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習。

　�。�2）深度學(xué)習培訓：借助教研員進(jìn)行指導培訓學(xué)習。

　　2、課堂培訓：

　�。�1）將課堂觀(guān)摩與課堂比賽相結合，組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內觀(guān)、賽課、電子書(shū)包課等活動(dòng)相結合。

　�。�2）進(jìn)行問(wèn)診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。教導處將對部分教師的課堂進(jìn)行問(wèn)診；對骨干教師的課堂進(jìn)行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內進(jìn)行推廣。

　�。�3）專(zhuān)家指導。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導培訓活動(dòng)。

　　3、信息技術(shù)培訓：定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗研究，組織研討活動(dòng)，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動(dòng)，從而保證更多教師能積極參與使用電子書(shū)包；開(kāi)展優(yōu)課系統使用與推廣的培訓；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評比活動(dòng)；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設計”評比活動(dòng)，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。

　�。ǘ�）骨干培訓

　　1、外出學(xué)習。不定期組織領(lǐng)導、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學(xué)習簡(jiǎn)報，返校一周內上交教導處，學(xué)校會(huì )組織在一定范圍內進(jìn)行匯報交流活動(dòng)。

　　2、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結對活動(dòng)。骨干教師與青年教師每周對聽(tīng)一節課。期末，骨干教師要給青年教師寫(xiě)成長(cháng)鑒定。在指導青年教師的過(guò)程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

　�。ㄈ�）向日葵團隊培訓

　　1、細化落實(shí)：新教師報到之后，學(xué)校組織召開(kāi)“迎新會(huì )”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面了解，同時(shí)讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規范等日常工作要求，為新教師的培養奠定基礎。

　　2、明確目標：結合我校青年教師培養目標：一年入門(mén)、二年過(guò)關(guān)、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據每位新教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對性的指導新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規劃和個(gè)人成長(cháng)計劃，對新教師進(jìn)行全方位培養。

　　3、加強培訓：

　�。�1）夯實(shí)師德修養。新教師上的第一節課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》解讀。

　�。�2）強化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習《新課標》，了解《課標》對教學(xué)提出的要求，指導新教師如何根據新課標來(lái)進(jìn)行備課、上課。同時(shí)對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真備好課，如何扎實(shí)上好課》等專(zhuān)題培訓，使新教師進(jìn)一步掌握了作為一名教師必須具備的一些專(zhuān)業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、師傅引領(lǐng)：根據每位新教師的不同特點(diǎn)，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結成師徒。通過(guò)傳、幫、帶、導、評、教，切實(shí)加快新教師成長(cháng)，實(shí)現師德、教學(xué)水平的同步提高。

　　5、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽(tīng)課兩節，并給出詳細的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學(xué)設計進(jìn)行二次修改。

　　6、活動(dòng)推動(dòng)：

　�。�1）五個(gè)一：每?jì)芍芤淮握n后札記、每月一次教材研討培訓、每學(xué)期聽(tīng)一節名優(yōu)教師錄像觀(guān)摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。

　�。�2）四項教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項技能賽（板書(shū)設計、多媒體技能、情境評課等）。

　　7、讀書(shū)悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì )，并與朗讀相結合進(jìn)行交流展示。

　　評價(jià)：

　　本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓的相關(guān)活動(dòng)。

培訓計劃 篇4

　　我有幸參加了初中英語(yǔ)的省培計劃培訓，一種全新的培訓模式，一種省級的大規模的專(zhuān)業(yè)培訓隊伍，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓，一節節引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的視頻，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng )意的提交作業(yè)，專(zhuān)家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著(zhù)他們嚴謹的作風(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習，不斷總結與反思，洋溢著(zhù)對教育的極大熱情和真誠，我在省培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我前進(jìn)……伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排，我也不斷的進(jìn)行分析和反思，查找自己的不足，吸取專(zhuān)家、老師和學(xué)員的精華，自己受益頗深，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升。

　　一、反思總結實(shí)踐探索，提升專(zhuān)業(yè)素養

　　知名教育專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導。

　　二、通過(guò)專(zhuān)業(yè)板塊指導的學(xué)習，提高教學(xué)效果。

　　通過(guò)對文字的閱讀，視頻的觀(guān)看，具體事例解讀，聽(tīng)完了專(zhuān)家老師精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的不足，真是活到老，學(xué)到老呀。每一次交流，都是一次學(xué)習，都是一次收獲，它激勵我不斷地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，以最快的速度提高我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是英語(yǔ)中的寫(xiě)作教學(xué)，一直覺(jué)得在寫(xiě)作教學(xué)中效果不明顯，部分學(xué)生對于寫(xiě)作沒(méi)有興趣，感到無(wú)從下手，我也感到非常的茫然，感到困惑和無(wú)助。我在教學(xué)過(guò)程中，只是使用原始的學(xué)生寫(xiě)作，老師批改的方式進(jìn)行練習，不能取得較好的效果。但是我相信看過(guò)、聽(tīng)完專(zhuān)家老師的講解以及視頻以后，我會(huì )感到豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)，原來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)中可以采用先基礎后深入的方式進(jìn)行，教師可以先寫(xiě)范文，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣可以樹(shù)立學(xué)生的興趣，最后是放手讓學(xué)生自己進(jìn)行寫(xiě)作。而在批改過(guò)程中可以采用學(xué)生互改的方式，學(xué)生小組討論共同分析的方式，老師在批改過(guò)程中摘抄出優(yōu)秀的句子讓學(xué)生進(jìn)行積累等方式，我把這些方式進(jìn)行揉和，然后在教學(xué)中進(jìn)行使用，效果非常的顯著(zhù)。

　　三、明確角色定位，轉變教師教育思想

　　楊林老師的話(huà)：“ 教師的責任是實(shí)現每一位學(xué)生的學(xué)習權，給學(xué)生挑戰高水準學(xué)習的機會(huì )�！弊屛覍W(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　在這次的培訓過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，發(fā)現了自己的很多不足，我也在不斷的探索過(guò)程中，爭取吸取他們的精華，來(lái)彌補自己的不足，英語(yǔ)是一種非�；钴S的課程，在教學(xué)的'過(guò)程中一定要充滿(mǎn)活力，所以我認識到：一節好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到英語(yǔ)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。此外，我認識到：一節好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”!要多角度，多方向的進(jìn)行實(shí)施，要因材施教，審時(shí)度勢的選擇方法。

培訓計劃 篇5

　　根據實(shí)際情況，針對全體保安員對業(yè)務(wù)技能和個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)行全方位的軍體素質(zhì)、治安管理、消防知識等培訓。全面提高全體保安員綜合服務(wù)素質(zhì)，以體現我公司服務(wù)宗旨，塑造良好的`企業(yè)形象。

　　第一、培訓內容:

　　一、保安管理制度(附:保安員守則)

　　1、保安員紀律、職責權限、職業(yè)道德規范、禮儀規定

　　2、行為規范

　　3、對講機使用規定

　　4、保安人員獎懲制度

　　5、崗位職責

　　二、消防知識

　　1、消防安全知識

　　2、滅火器及滅火方法

　　3、義務(wù)*的任務(wù)

　　4、火警報警程序

　　5、發(fā)現火警、火災應急處理程序

　　三、治安管理知識

　　1、物業(yè)管理及治安管理的要求

　　2、正當防衛

　　3、保安類(lèi)各種問(wèn)題的處理方法

　　4、保安員交*管理標準作業(yè)規程

　　5、易發(fā)生事故部位強化防范措施

　　四、軍體素質(zhì)

　　1、單列考核標準

　　2、擒敵應用技術(shù)動(dòng)作

　　第二、培訓方案

　　根據領(lǐng)導指示和實(shí)際情況。主管對本項目下屬保安員全面負責管理和考核。因此這次培訓要求全體保安員(除值勤外)和主管全部參加，并且在培訓過(guò)程中實(shí)行考核。培訓結束后，根據實(shí)際情況對現有保安人員進(jìn)行篩選和調整。

　　一、培訓時(shí)間

　　1、培訓時(shí)間為1個(gè)月，每星期一、三、五(每年9月份進(jìn)行)。

　　2、培訓以操練和理論交叉進(jìn)行，時(shí)間安排根據具體情況臨時(shí)決定。

　　二、培訓地點(diǎn)

　　公司大門(mén)口

　　第三、培訓目標

　　一、提高全體保安人員綜合素質(zhì)，樹(shù)立良好的社會(huì )形象。

　　二、提高全體保安人員工作效率，服務(wù)質(zhì)量，為公司提供高效、周到的服務(wù)。

　　三、提高全體保安人員自我學(xué)習、自我約束的能力，實(shí)現企業(yè)前景。

　　第四、培訓管理規定

　　為保證這次全體保安人員的培訓工作順利進(jìn)行，達到預期的目標，現根據我公司《員工手冊》制定以下幾條紀律:

　　1、不得無(wú)故不參加培訓，違者按曠工處理

　　2、培訓時(shí)應該做到不早退不遲到，違者捐活動(dòng)基金

　　3、遵守紀律，不得在培訓過(guò)程中做與培訓內容無(wú)關(guān)之事項

　　第五、考核管理

培訓計劃 篇6

　　一、關(guān)于再就業(yè)培訓工作

　　第一，充分發(fā)揮培訓機構作用，為再就業(yè)培訓做貢獻。今年，再就業(yè)培訓任務(wù)相當繁重，按照《“三年千萬(wàn)”再就業(yè)培訓計劃》要求，不僅要完成350萬(wàn)下崗職工的培訓任務(wù)，還要大力促進(jìn)下崗職工經(jīng)過(guò)培訓后及時(shí)出中心，實(shí)現再就業(yè)。

　　第二，推廣“購買(mǎi)培訓成果”經(jīng)驗，促進(jìn)培訓就業(yè)緊密結合。上海市針對再就業(yè)培訓中存在的盲目性和隨意性，以及培訓資源未能充分利用的情況，建立政府“購買(mǎi)培訓成果”的新機制。這種做法的主要特點(diǎn)：一是將勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、用工需求走勢及對求職人員的基本要求，及時(shí)向職業(yè)培訓機構發(fā)布，引導培訓機構按照勞動(dòng)力市場(chǎng)需求組織培訓;二是建立起就業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )，入網(wǎng)的培訓機構達300多家，初步實(shí)現了培訓的社會(huì )化;三是使培訓按市場(chǎng)化機制運作，通過(guò)培訓項目招、投標方式，使培訓機構公平競爭。最后，政府根據培訓成果和就業(yè)率補貼培訓經(jīng)費。今年我們要選擇部分城市進(jìn)行推廣試點(diǎn)，4月初在上海召開(kāi)研討會(huì )，研究借鑒上海經(jīng)驗和就業(yè)培訓信息網(wǎng)絡(luò )的建立及具體運作。通過(guò)實(shí)地考察和現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，使上海經(jīng)驗能夠盡快在有條件的城市中推廣。

　　第三，積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓，努力開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。各地要積極行動(dòng)起來(lái)，今年各省都要選擇若干城市進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗后再推廣。我們正在擬定創(chuàng )業(yè)培訓擴大試點(diǎn)工作方案，同時(shí)依托蘇州等地開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓輔導班，從2季度開(kāi)始對實(shí)施創(chuàng )業(yè)培訓的管理、教學(xué)人員進(jìn)行培訓，各地可組織創(chuàng )業(yè)培訓試點(diǎn)單位參加。

　　第四、積極落實(shí)培訓經(jīng)費。目前，各地再就業(yè)培訓經(jīng)費主要來(lái)源是政府專(zhuān)項撥款、失業(yè)保險金中的轉業(yè)訓練費、就業(yè)訓練費等，但有的`地區經(jīng)費仍未落實(shí)，有的雖有來(lái)源，但缺口大，經(jīng)費嚴重不足。今年財政預算科目中再就業(yè)補助費和就業(yè)訓練費中都包括了培訓費用，各地要根據培訓任務(wù)提出用款計劃，積極爭取落實(shí)財政撥款，同時(shí)要制定培訓經(jīng)費補助標準和撥付辦法，保證經(jīng)費有效利用。另外，有的企業(yè)從職工教育經(jīng)費中提取一部分用于再就業(yè)培訓工作，這也是一個(gè)渠道，因這部分培訓經(jīng)費不能統籌使用，可通過(guò)企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心爭取。

　　二、關(guān)于普遍推行勞動(dòng)預備制度工作

　　第一，做好組織協(xié)調和宣傳。

　　第二，要搞好摸底調查。

　　第三，與技校招生結合。佛山市把實(shí)施勞動(dòng)預備制度與技校招生結合起來(lái)，既保證了技校生源，又提高了培訓的吸引力。各地要抓住這一時(shí)機，把勞動(dòng)預備制度培訓與技校招生結合起來(lái)，積極承擔勞動(dòng)預備制培訓任務(wù)。勞動(dòng)預備制生源進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習，初中畢業(yè)生學(xué)習期限為3年、高中畢業(yè)生為1年，進(jìn)行技術(shù)等級培訓可縮短培訓時(shí)間。各級勞動(dòng)保障部門(mén)要針對勞動(dòng)預備制培訓對象的特點(diǎn)，支持和幫助學(xué)校開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)設第三產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)和初級技術(shù)培訓等，使參加培訓學(xué)員根據自身條件選擇合適專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

　　第四，實(shí)行就業(yè)準入控制。

　　三、關(guān)于職業(yè)培訓機構改革和調整工作

　　第一，繼續做好綜合基地、集團化試點(diǎn)工作，推動(dòng)技校、就業(yè)訓練中心改革。兩年來(lái)，試點(diǎn)地區和技工學(xué)校、就業(yè)訓練中心按照綜合基地、集團化辦學(xué)模式，取得了顯著(zhù)成果，促進(jìn)了培訓與就業(yè)的緊密結合，并與勞動(dòng)力市場(chǎng)建立緊密銜接的“一條龍”運作機制。今年重點(diǎn)技校和就業(yè)訓練中心都要按此模式動(dòng)作，在同一地區，勞動(dòng)部門(mén)辦的技工學(xué)校和就業(yè)訓練中心可探索一體運作的聯(lián)合方式，以真正建立起多層次的示范性社區職業(yè)培訓機構，成為兼有職業(yè)需求預測、職業(yè)培訓、技能鑒定、職業(yè)指導和職業(yè)介紹多種功能的綜合性職業(yè)培訓基地。

　　第二、做好職業(yè)培訓機構調整工作。為更好地利用職業(yè)培訓資源，要對現有的職業(yè)培訓機構進(jìn)行調整，統籌規劃，逐步實(shí)現布局、結構合理。今年重點(diǎn)要做好技工學(xué)校的調整和社會(huì )力量辦學(xué)清理工作。技校的調整工作要在省級勞動(dòng)保障部門(mén)指導下進(jìn)行，重點(diǎn)是行業(yè)、企業(yè)辦的技校要進(jìn)行重組。重慶市等地最近出臺了關(guān)于技校調整的文件，制定了調整的工作目標和具體操作辦法，對企業(yè)辦校提出了指導性意見(jiàn)。各省要及早考慮這個(gè)問(wèn)題，統籌規劃，盡可能減少技工教育資源流失。對企業(yè)、行業(yè)愿意辦技校的要繼續予以支持;對行業(yè)自行調整、合并的要加強業(yè)務(wù)指導;對同一地區、不同行業(yè)的學(xué)校實(shí)現集團化辦學(xué)要牽頭負責;對企業(yè)已確定剝離的學(xué)�？梢圆捎糜袃敾驘o(wú)償轉讓方式，轉換辦學(xué)者，利用這部分學(xué)校探索公有民辦的辦學(xué)體制，增強辦學(xué)活力。對社會(huì )力量辦學(xué)的清理主要是按原工作部署，繼續進(jìn)行清理整頓和換發(fā)許可證工作。各地要在今年上半年完成清理工作。

　　第三，關(guān)于技校招生改革問(wèn)題。根據國務(wù)院機構改革精神和教育改革要求，部署學(xué)校原則上不再進(jìn)行跨地區招生�？紤]到技校原來(lái)體制和布局的原因，今年我們仍根據行業(yè)部門(mén)需求，下達跨地區招生計劃;原國務(wù)院撤消部門(mén)所屬學(xué)�？绲貐^招生工作盡可能在省際間協(xié)調解決;各地招生辦要對劃轉到地方的原部屬學(xué)校招生工作盡可能提供方便，幫助解決困難�？紤]到今年普遍推行勞動(dòng)預備制度和生源情況，今年技術(shù)招生考試以職業(yè)能力測試為主，不再進(jìn)行統一的文化科目考試，各省可結合生源狀況，自行確定錄取方式。具體事宜與中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心培訓機構處聯(lián)系，中心還要召開(kāi)招生會(huì )議具體落實(shí)。

　　第四，關(guān)于高級技工學(xué)校發(fā)展工作。建立高級技工學(xué)校是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力的重要措施。經(jīng)過(guò)近十年的努力，我們在高級技能人才培養方面邁出了可喜的一步，山東、江蘇、廣東、上海等地創(chuàng )造了成功經(jīng)驗，高級技校畢業(yè)生深受企業(yè)和社會(huì )歡迎。最近我們又將批準18所學(xué)校改建為高級技校，后備高級技工的培養能力進(jìn)一步擴大。今年有條件的國家重點(diǎn)技校都要開(kāi)設高級技工班，培養社會(huì )急需的高技能、復合型人才，同時(shí)還要積極探索技師的培養途徑�？傊�，要打通技能人才培養通道。今后發(fā)展職業(yè)教育的責任主要在地方政府，高職、高技學(xué)校的發(fā)展工作都將由省級政府統籌，請各地及早規劃，打好基礎。

　　四、關(guān)于職業(yè)培訓隊伍建設工作

　　今年，在完成上述任務(wù)的同時(shí)，還要抓好職業(yè)培訓機構管理人員培訓和師資培訓等項工作，努力建設一支高質(zhì)量、高水平的職業(yè)培訓管理隊伍和教師隊伍。一要按照國家對中等職業(yè)學(xué)校管理要求，建立和完善技工學(xué)校校長(cháng)“持證上崗”制度，使校長(cháng)培訓工作規范化、制度化，適應新時(shí)期的新任務(wù)。對就業(yè)訓練中心和社會(huì )力量辦學(xué)機構的主要負責人也要加強崗位培訓，近年來(lái)各類(lèi)職業(yè)培訓機構發(fā)展很快，但其管理水平、培訓質(zhì)量都遠不能適應需要，各地可結合實(shí)際情況，參照技工學(xué)校校長(cháng)培訓要求，加強這項工作，以提高其政策理論水平和管理能力，保證各類(lèi)職業(yè)培訓機構同步、健康發(fā)展。二要完成“九五”時(shí)期教師培訓規劃要求和教師上崗資格培訓要求，繼續做好教師培養培訓工作，重點(diǎn)抓好“一體化”教師的培養。關(guān)于“一體化”后備教師來(lái)源，主要依托天津師院培養，除社會(huì )招生外，繼續做好單獨招生工作。對在職的一體化教師培養和教師進(jìn)修提高，主要由各省(區、市)負責組織，可依托高級技工學(xué)�；驀�家級重點(diǎn)技校建立師資培訓基地，承擔本地區的教師培訓任務(wù)。天津師院要對各師資培訓基地給予業(yè)務(wù)指導，并承擔師資培訓基地的教師進(jìn)修提高任務(wù)。

培訓計劃 篇7

　　一、培訓目的

　　1、重點(diǎn)培訓解決本專(zhuān)科組手術(shù)中的疑難、緊急問(wèn)題。

　　2、擁有組織、協(xié)調危重患者搶救工作的能力。

　　3、制定專(zhuān)科手術(shù)突發(fā)事件處理的工作流程并評價(jià)實(shí)施效果。

　　4、能根據手術(shù)發(fā)展不斷改進(jìn)和完善技術(shù)內涵、技術(shù)流程，滿(mǎn)足手術(shù)配合需要。

　　5、擔本專(zhuān)科組輪訓護士、進(jìn)修生、??學(xué)生的培訓帶教工作。

　　6、對手術(shù)室發(fā)生的差錯事故進(jìn)行分析、鑒定，并提出防范措施。

　　7.負責各專(zhuān)科儀器的正常使用和維修指導。

　　二、培訓方式

　　參加院內外相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識培訓。

　　三、具體實(shí)施

　　1、嚴格履行并完成崗位職責要求。

　　2、指導下級護士完成各項護理工作。有預見(jiàn)性并指導下級護士采取護理措施、保證病人安全。

　　3、全面了解國內外本專(zhuān)業(yè)護理的新理論、新技術(shù)。

　　考核：對本級別護士，每年考核1次。

　　護士培訓計劃

　　培訓的目的：根據醫院護理部的要求，對培訓對象進(jìn)行評估，結合神經(jīng)

　　內科專(zhuān)科特點(diǎn)，而制定個(gè)性化的指導計劃。

　　培訓人員：針對院校畢業(yè)未取得護士執業(yè)資格的護士

　　培訓時(shí)間：三個(gè)月

　　第一階段(第1個(gè)月)

　　目標：

　　第一周：規范護士禮儀、著(zhù)裝，了解科室規章制度，熟悉科室環(huán)境及物品的放置：治療室、辦公室、庫房及病房設置及布局。第二周：熟悉、了解護理規章制度(護理查對制度、消毒隔離制度)

　　第三周：熟悉和基本掌握工作流程，及其醫院各職能部門(mén)的工作地點(diǎn)。

　　第四周：熟悉和基本掌握各項化驗及檢查的流程及注意事項。措施：

　　1、實(shí)行一對一帶教，在指導老師的指導下進(jìn)行，規范護士禮儀，具體指導做好示范，嚴格訓練。

　　2、學(xué)習相關(guān)查對制度和消毒隔離班制度、掌握工作流程。

　　3、在指導老師的示范和帶教下能夠熟悉檢查流程。

　　考核：

　　1、考核護士職業(yè)禮儀規范的要求。

　　2、考核輔助護士的職責。

　　第二階段(第2個(gè)月)

　　目標：

　　第一周：在指導老師的帶教下能夠做好病人的陪檢、領(lǐng)取物資、送檢標本，取送物品等工作。

　　第二周：基本掌握護理規章制度(護理查對制度、消毒隔離制度)第三周：能夠協(xié)助護士做好病人的.安全管理。

　　第四周：在帶教老師的指導下，能配合醫生完成各項檢查，培養其應變能力及獨立工作能力。

　　措施：

　　1、對其進(jìn)行相對獨立的排班，在指導老師放手不放眼的指導下，給其獨立陪檢及送檢工作。

　　2、在帶教老師的指導下協(xié)助護士完成病房晨晚間護理，了解科室常見(jiàn)疾病的基礎護理及生活護理流程。

　　3、及時(shí)檢查科室備用物資情況，給予及時(shí)補充，做好后勤保障工作，做好本病房被服管理及交換。

　　4、對于不完善及錯誤的地方帶教老師給予及時(shí)正確的指導�？己耍�

　　1、考核護理查對制度、消毒隔離制度。

　　2、輔助護士工作流程。

　　第三階段(第3個(gè)月)

　　目標：

　　第一周：能夠獨立完成患者陪檢、標本送取及物資的補給。第二周：能夠協(xié)助責任護士做好危重患者的基礎護理及生活護理。

　　第三周：全部完成相應規章制度，能將規章制度與臨床工作有機結合。

　　第四周：經(jīng)過(guò)制度考核合格，進(jìn)入單獨值班。

　　措施：

　　1、工作中嚴格執行三查七對制度，指導其做好病人的查對工作。

　　2、協(xié)助責任護士做好危重患者的基礎護理及生活護理，保持病房整齊清潔。

　　3、能夠完成護士長(cháng)及各級護士交給的其他臨時(shí)性工作。4。隨時(shí)巡視病房，協(xié)助護士滿(mǎn)足患者需求

　　考核：

　　1、標本的正確采集方法及注意事項。

　　2、專(zhuān)科各項檢查的注意事項。

培訓計劃 篇8

　　“國培計劃”象春風(fēng)一樣吹進(jìn)農村中小學(xué)的每一個(gè)角落。我有幸的在今年暑假參加了“國培計劃”中農村中小學(xué)教師遠程培訓。當我知道自己能參加“國培計劃”的培訓時(shí)，我激動(dòng)無(wú)比，因為我知道這樣的學(xué)習機會(huì )對于一個(gè)農村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難得。這次培訓給我留下了深刻的印象，這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊.

　　在培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望. 以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著(zhù)我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標。

　　有句俗話(huà)，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的.教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認識、語(yǔ)文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學(xué)環(huán)節設計等方面，都應該有更高的追求。結合自己的教學(xué)實(shí)際，力爭在以下幾點(diǎn)有所突破：

　　一、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，切實(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)并熟練運用語(yǔ)言文字的能力。要在教學(xué)實(shí)踐中，倡導教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間，讓學(xué)生自己去思維、動(dòng)手、觀(guān)察、發(fā)言、自由、活動(dòng)。挖掘課內外一切的語(yǔ)文教學(xué)素材，通過(guò)文學(xué)欣賞課、手抄報、辯論會(huì )、演講會(huì )、踏春觀(guān)景即興作文、摘抄筆記展評等形式，使我們老師和學(xué)生都走進(jìn)語(yǔ)文，享受學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。

　　二、錘煉授課藝術(shù)，實(shí)施高效課堂策略。要落實(shí)我們焦村一中“指導自學(xué)、以練促能”的特色課堂教學(xué)模式，即兩大步六環(huán)節：簡(jiǎn)潔導入，確立目標;指導自學(xué)，自主探究;合作交流，解惑釋疑;強化訓練，成果展示;總結歸納，拓展提升;當堂檢測，科學(xué)評價(jià)。在學(xué)中練，練中學(xué)，指導同時(shí)滲透各個(gè)環(huán)節之中，保障課堂的高效性，強調了課內訓練的及時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生高效參與，以求課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。

　　三、要加強自我學(xué)習與拜師交流，時(shí)刻保證自己的課程理念與時(shí)代同步。教學(xué)中要用心閱讀各種教育專(zhuān)著(zhù)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己。利用參加省市級骨干教師培訓及國培學(xué)習培訓的契機，向兄弟地市同行學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗，善于運用拿來(lái)主義，多交流多切磋，互補互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實(shí)驗研究，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

　　總之， 通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

　　這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

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