【實(shí)用】學(xué)期計劃集合六篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)期計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期計劃 篇1
一自我分析
工作二十年來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終堅持黨的教育方針，在思想上嚴于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要。
我具有強烈的事業(yè)心和責任心，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。
備課深入細致。平時(shí)認真研究繪本教學(xué)，閱讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍，參考各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
成為工作室成員以來(lái)，積極參加工作室的專(zhuān)家培訓和教育教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二個(gè)人不足剖析
能在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，積極參加課題研究。有了明確的研究方向，但缺乏系統的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)的培訓，特別是沒(méi)有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機地結合在一起，科研缺乏主動(dòng)性和深入性，沒(méi)有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在繪本教學(xué)中，理論知識不深厚，教育科研缺少深度。缺乏自己對于文本的深入解讀，對于教材開(kāi)發(fā)的力度不夠，整理積累反思方面有待加強。在課堂教學(xué)上，怎樣在繪本教學(xué)中注重閱讀方式，構建鮮活課堂，仍是進(jìn)一步努力的方向。
三個(gè)人發(fā)展規劃目標：
職業(yè)道德目標：
在以后的工作中，我要做到嚴于律己，以身作則，為人師表，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)責任感幸福感和自豪感。給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的`榜樣，言傳身教相結合。結合教育教學(xué)的特點(diǎn)，在繪本教學(xué)中滲透情感教育，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)方面發(fā)展目標：
加強理論學(xué)習，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。平時(shí)要多閱讀和繪本教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，不斷完善自己的知識結構。轉變教師角色，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，把課堂和學(xué)習真正完整地還給學(xué)生。培養孩子喜歡閱讀繪本的良好習慣。
每天堅持閱讀，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住繪本教學(xué)中的“點(diǎn)”，結合所掌握的理論知識深入研究。積極參加工作室課堂教學(xué)活動(dòng)，平時(shí)要積極撰寫(xiě)教育隨筆教學(xué)反思和教學(xué)案例，撰寫(xiě)教學(xué)論文，成為一個(gè)研究型發(fā)展型的教師。
�。ㄈ┚唧w措施（行動(dòng)策略
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)盡頭。積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀，能盡快提高自己的理論水平科研能力和運用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，成為有知識更有文化底蘊的優(yōu)秀教師
重視提高課堂教學(xué)的有效性，結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，調整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)提高教學(xué)水平。在“鮮活”理念的引領(lǐng)下，給傳統的教學(xué)方法注入更多新的元素，力所能及地把教材內容變?yōu)橛螒蚝突顒?dòng)的形式，課堂上挖掘學(xué)生的潛能，張揚學(xué)生的個(gè)性，讓他們用自己的眼睛去觀(guān)察繪本，用自己的心靈去感受繪本，用探究的方法去認識繪本，從而讓他們在課堂中活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與主動(dòng)探究，積極體驗，獲得真知，陶冶情操，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到發(fā)展的同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習。
積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
在前進(jìn)的道路上，我一定更進(jìn)一步嚴格要求自己，虛心學(xué)習勤奮工作，爭取教學(xué)教研工作取得更大進(jìn)步。
學(xué)期計劃 篇2
在這金色的秋天，我成為三年級的小學(xué)生了。新學(xué)期新氣象，在新的學(xué)期里，我也有了新的打算。
首先，學(xué)習上，我將從以下幾個(gè)方面努力：
第一，上課認真聽(tīng)講，不溜號，大膽舉手，積極發(fā)言。
第二，有效利用時(shí)間，做事不拖拉，今日事今日畢。
第三，加強學(xué)習的'主動(dòng)性和自覺(jué)性，不用老師和家長(cháng)提醒。
第四，改掉做題馬虎的毛病，養成認真仔細的好習慣。
其次，體育方面，我將做到以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)會(huì )打羽毛球，并且能打得很好。
第二，每天堅持體育鍛煉，嘗試更多的體育項目。
最后，其他方面：
我要多多幫助同學(xué)，關(guān)心集體，讓我們的大家庭充滿(mǎn)溫暖。
我相信，一分耕耘一分收獲，只要肯努力，一定會(huì )成功。新學(xué)期我將努力拼搏，實(shí)現自己的目標！
學(xué)期計劃 篇3
一、班級情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壃F狀：
我班幼兒男女比例相當，常規比較穩定，獨立的意識較強，樂(lè )于自我服務(wù)，大部分幼兒自理能力較強，良好的生活習慣和行為習慣基本養成。在此良好的基礎上，上個(gè)學(xué)期，我們兩位老師針對班級幼兒的共性和個(gè)性特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，注重培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣以及各方面能力，從細微處著(zhù)手做好每天的工作。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的培養和努力，我班幼兒生活和學(xué)習習慣更加鞏固，各方面能力在不同程度上都有了明顯的提高。盡管如此，由于各方因素的影響，一般水平下的個(gè)體差異還是比較明顯。
�。ǘ┌嗉壧攸c(diǎn)及主要表現：
1、優(yōu)勢：
�。�1）班級常規比較穩定，幼兒情緒情感比較積極，思維活躍，對各類(lèi)活動(dòng)表現出較強的探究欲望，且表現表達的能力增強，有求異思維，樂(lè )于嘗試多種表現表達的方式。
�。�2）家長(cháng)家教觀(guān)有所進(jìn)步，參與主題建構的意識增強。尤其是部分祖輩家長(cháng)能發(fā)揮所長(cháng)，積極地參與到幼兒園的各項活動(dòng)中來(lái)。
�。�3）幼兒發(fā)現問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題的能力增強，幼兒之間交往的技巧豐富了，與同伴交往的能力增強了。
2、薄弱因素分析：
�。�1）我班幼兒大都由祖輩家長(cháng)帶養且小年齡幼兒較多，對孩子嬌縱、溺愛(ài)，教育、引導還不夠，孩子個(gè)體差異比較明顯。分析：祖輩家長(cháng)的家教觀(guān)的偏差和家庭教育能力的欠缺是導致孩子差異明顯的直接原因。
�。�2）班級幼兒獨立性增強，但各種活動(dòng)中與同伴合作的意識和能力不強，游戲中自我學(xué)習的能力欠缺。分析：中班幼兒自我中心的思想仍占優(yōu)勢；家庭教養方式也是不容忽視的原因。
�。�3）幼兒語(yǔ)言表達能力有所增強，但仔細傾聽(tīng)、大膽表達的習慣還需進(jìn)一步地培養。分析：幼兒性格，家庭環(huán)境的影響和獨生子女的現狀問(wèn)題是相關(guān)重要原因。
3、個(gè)別幼兒情況：
�。�1）由于
幼兒性生活潑好動(dòng)，加之家庭教養方式的不當，侯家豪、蔣潤東小朋友等幼兒較任性，缺乏交往經(jīng)驗、方法，思想不集中，經(jīng)常有攻擊性行為。教師對幼兒應給予更多的關(guān)注，與家長(cháng)多溝通，豐富家長(cháng)的家教經(jīng)驗。家園共育，共同教育幫助孩子。
�。�2）陳嚴怡、單書(shū)洋等幼兒行為習慣差，在日�；顒�(dòng)中經(jīng)常影響同伴，但她們又各有所長(cháng)。教師利用其特長(cháng)，轉移其注意力，并采取“手拉手”的形式，多用鼓勵的'方法，借助能力強的幼兒使其盡快養成良好的行為習慣。
�。�3）張天杰、陳凱迪小朋友年齡小，性格孤僻、不合群，自理能力、求知欲差，思維不活躍，要注重對其的心理溝通，并聯(lián)合家長(cháng)，共同教育。
�。�4）由于單親家庭環(huán)境的影響，加之從小生活在外地，左辰志小朋友性格較內向，且在各種活動(dòng)中表現出膽小、不善于表達。教師要加強與其的個(gè)別溝通交流，并多給予他表現和表達的機會(huì )，幫助孩子樹(shù)立自信。
�。�5）嚴雋飛、王睿宏、費靜怡、金曄敏等小朋友思維活躍，生活經(jīng)驗較豐富，各方面發(fā)展明顯優(yōu)于其他幼兒，教師要為其提供自主發(fā)展的空間，起到支持、推動(dòng)其進(jìn)一步發(fā)展的作用。
4、家長(cháng)情況：
�。�1）通過(guò)上學(xué)期各種家長(cháng)工作的開(kāi)展，家長(cháng)對我們實(shí)施的新課程及對幼兒發(fā)展的意義有了進(jìn)一步的了解，家教觀(guān)有了進(jìn)步，家長(cháng)參與主題的積極性提高了，特別是祖輩家長(cháng)還積極地參與到我們家長(cháng)助教和各項活動(dòng)中來(lái)。但由于年紀輕，學(xué)歷低，家長(cháng)中仍普遍存在著(zhù)缺乏正確的家庭教育方法，對教育孩子缺乏耐心，往往采取體罰或變相體罰等現象。
�。�2）部分有一定學(xué)歷、重視教育的家長(cháng)往往忙于工作，把家教的任務(wù)交給了祖輩家長(cháng)而自己卻忽視了與孩子心靈的溝通，也造成了家教與幼兒園教育的不同步。
�。�3）在多數家庭中普遍存在著(zhù)過(guò)于放任、溺愛(ài)孩子的現象。因此，我們要加強家教指導工作的開(kāi)展，努力轉變家長(cháng)的育兒觀(guān)念，引導家長(cháng)在家庭中養成良好的教養方式。
二、學(xué)期發(fā)展目標
1、參與集體勞動(dòng)，愿意為大家服務(wù)，有初步的勞動(dòng)的意識和做事的責任感。
2、有初步的同情心和責任意識，對生活中的家庭親情、師生親情和同伴親情能關(guān)注到，并能用各種方式表達自己的情感。
3、養成物歸原處、作息有規律、做事有始有終的好習慣，并不斷增強自覺(jué)遵守集體規則的意識。
4、初步積累愛(ài)護身體的基本常識，知道一些基本的安全及自我保護知識。
5、探索器械的多種玩法，調節肢體協(xié)調
活動(dòng)的能力。
6、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，磨練不怕困難的意志。
7、有調節自己身體的意識，能注意安全并遵守規則。
8、親近自然，能夠用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法，有目的的感知周?chē)匀晃锖妥匀滑F象，初步發(fā)現自然的變化對人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。
9、結合日常的主題，學(xué)習并形成數字概念，初步理解數量、重量、方位和時(shí)間等，學(xué)習比較、統計等方法。
10、學(xué)會(huì )用結伴、請求、商量等方式互相交往，能積極表達自己的主張。
11、喜歡閱讀，學(xué)習欣賞兒童文學(xué)作品，初步理解圖書(shū)所表達的內容。
12、愿意嘗試用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作，發(fā)展初步的想象力，體驗成功的快樂(lè )。
13、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲表現所理解的事物和角色。
三、班級工作重點(diǎn)
1、在主題環(huán)境的創(chuàng )設上，發(fā)揮幼兒在主題環(huán)境創(chuàng )設中的主體作用，結合主題的開(kāi)展，避免教師的“滿(mǎn)堂灌”，為幼兒保留“填充區”。尊重幼兒的原創(chuàng )，通過(guò)張貼幼兒作品，有意識的鼓勵引導幼兒參與填充區的布置，增強幼兒參與環(huán)境布置的主體意識。
2、主題開(kāi)展的過(guò)程中，注重孩子的生成和自主性發(fā)展。通過(guò)教師和幼兒“雙向選擇”機制來(lái)確定主題進(jìn)程中活動(dòng)的進(jìn)展和內容。即在主題開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)主題預習，既有教師根據教材有計劃地預設的內容，同時(shí)，為孩子保留自主生成和調整的空間，隨時(shí)地傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的生成，推動(dòng)孩子有價(jià)值的生成，帶領(lǐng)幼兒把有價(jià)值的個(gè)體經(jīng)驗轉化為集體的經(jīng)驗。從而真正地做到活動(dòng)的內容源自教材，又不拘泥于教材。
3、關(guān)注游戲中幼兒與材料的互動(dòng)情況，通過(guò)跟蹤觀(guān)察法，了解不同能力水平的幼兒與材料互動(dòng)的程度，并作好觀(guān)察記錄，獲取第一手資料，以及時(shí)地調整材料的投放和指導策略。同時(shí)鼓勵幼兒在自主性游戲中大膽探索，獨立思考和操作，提高
幼兒自我學(xué)習、自主性發(fā)展的能力。
4、繼續開(kāi)展“值日生”活動(dòng)，通過(guò)每月一次“服務(wù)小標兵”評選活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心集體，關(guān)愛(ài)他人。增強服務(wù)他人和自我服務(wù)的能力，學(xué)習自我評價(jià)和評價(jià)他人的基本方法。
5、結合“玩具總動(dòng)員”、“幼兒園里朋友多”等主題，采用參觀(guān)交流、互動(dòng)游戲、競賽等形式，培養幼兒積極樂(lè )群的情感，發(fā)展他們合作探究的能力。
6、結合“春天來(lái)了”和“火辣辣的夏天”、“水真有用”、“周?chē)娜恕�、“常�?jiàn)的用具”、“交通工具”“我在馬路邊”等主題，通過(guò)豐富多彩的春游、夏泳參觀(guān)交流等活動(dòng)形式，引導孩子關(guān)注季節變化引發(fā)的自然環(huán)境的變化以及周?chē)纳鐣?huì )現象，提高幼兒適應自然和社會(huì )變化的能力。通過(guò)自己照顧動(dòng)植物，養成良好的觀(guān)察的習慣，積累基本的記錄方法。
7、通過(guò)飯后故事和開(kāi)展多種形式的“故事大王”、“謎語(yǔ)大王”競賽評比等活動(dòng)，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣和表現表達能力。
四、家長(cháng)工作重點(diǎn)
1、以“家長(cháng)園地”為陣地，提供“親子閱讀平臺”。通過(guò)家長(cháng)借閱的方式，把最新的教育觀(guān)念和教養方式和方法及時(shí)地傳遞給家長(cháng)。更新家長(cháng)的家教觀(guān)念，提高家教能力，為家長(cháng)解決家教中的實(shí)際問(wèn)題。也為家長(cháng)參與主題的建構提供理論服務(wù)和能力準備。
2、注重日常的溝通，加強個(gè)別指導，針對孩子在園的表現和不同的家長(cháng)以及家庭教育現狀，開(kāi)展有針對性的指導。
3、圍繞主題開(kāi)展各項活動(dòng)，定期及時(shí)向家長(cháng)介紹主題開(kāi)展的情況，讓家長(cháng)了解幼兒園的各項工作，以便更好的參與主題的進(jìn)展。
4、開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源，成立“祖輩助教團”。以各種形式定期開(kāi)展指導和培訓活動(dòng)，豐富家長(cháng)對新課程的認識，為主題開(kāi)展提供服務(wù)，發(fā)揮幼兒園教育不可替代的作用。
5、繼續開(kāi)展“幸福家庭秀一秀”展示活動(dòng)，調動(dòng)幼兒及家長(cháng)的積極性，以幼兒家庭為單位，不定期的展示各家庭的風(fēng)采，達到家庭間互動(dòng)交流的作用。
6、加強與其他班級家長(cháng)的溝通與交流，在活動(dòng)中開(kāi)闊家長(cháng)的眼界，增進(jìn)彼此的交流和溝通，積累參與主題活動(dòng)的相關(guān)
經(jīng)驗，提高家長(cháng)助教的能力。
20xx年2月
學(xué)期計劃 篇4
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析：
本學(xué)期任教九年級的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班中的學(xué)生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰性，我會(huì )格外注意教學(xué)的精細化管理，盡能力做到完美。這兩個(gè)班級都有近三分之一學(xué)生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學(xué)生好動(dòng)多嘴，影響課堂四十分鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。雖然這兩個(gè)班學(xué)生風(fēng)格不同，相對而言，但是學(xué)生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。因此如何培養他們良好的行為習慣是教學(xué)工作的重點(diǎn)。教學(xué)上采用小步調勤反饋以點(diǎn)帶面的策略，提高優(yōu)秀率。班的情況是比較整齊，落后面不大，我會(huì )在如何多培養尖子生上多思考多做工作；班里兩極分化很突出，課堂上如何照顧兩頭是我思考最多的問(wèn)題，也是最困擾我的問(wèn)題，盡管課堂紀律較好，但有些學(xué)生學(xué)習方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學(xué)習上就滯流在某個(gè)層次，很難再上一臺階。本著(zhù)新課標的要求，這學(xué)期我將著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習能力、探究能力和創(chuàng )新能力。
二、教材簡(jiǎn)要分析：
“科學(xué)”是一門(mén)新設置的綜合課程，它的內容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內容，而且呈現的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書(shū)整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學(xué)內容的深度和廣度，使教學(xué)內容有所銜接。這個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》教學(xué)十分重視探究和主動(dòng)學(xué)習，給學(xué)生以更多的機會(huì )實(shí)踐、探究和思考，教科書(shū)中每章都安排了探究?jì)热�，還有一些研究性學(xué)習課題，以提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。
第五冊共4章：“探索物質(zhì)的變化”，“物質(zhì)轉化與材料的利用”，“能量的轉化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉化和平衡”這一統一的科學(xué)概念進(jìn)行整合。第1、2兩章的教學(xué)內容密切相連。它們與第四冊教科書(shū)中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣與生命”共同構成了物質(zhì)化學(xué)變化的基礎知識體系。
第一章“探索物質(zhì)的變化”是在第四冊基本掌握了分子和原子的構成、元素與元素符號、化學(xué)式、相對分子量的計算、化學(xué)反應與化學(xué)方程式計算的基礎上，遵循質(zhì)量守恒定律來(lái)理解物質(zhì)變化的原理。這一章學(xué)習了一種常用的科學(xué)方法，即通過(guò)實(shí)驗現象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢測方法（如用試劑、試紙檢測顏色變化，化學(xué)反應中產(chǎn)生的氣體，沉淀物等）。這是帶有普遍性的科學(xué)方法，為下一步學(xué)習物質(zhì)分類(lèi)打下基礎。
第二章“物質(zhì)轉化與材料的利用”，通過(guò)學(xué)習物質(zhì)的組成來(lái)給物質(zhì)分類(lèi)。在系統了解各大類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過(guò)化學(xué)反應，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉化，產(chǎn)生新的、人類(lèi)所需要的物質(zhì)�；蛘咄ㄟ^(guò)轉化，使對人類(lèi)有害的物質(zhì)變成無(wú)害或有用的物質(zhì)，讓學(xué)生了解新材料的使用對社會(huì )進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。
第三章“能量的轉化與守恒”，現代科學(xué)把物質(zhì)、能量、信息作為三個(gè)并列的基本概念，可見(jiàn)能量并不局限于傳統的物理學(xué)范疇。雖然能量這一章內容比較側重于機械能、電能、內能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特別要強調的是能量不局限于物理學(xué)范疇，它與生命科學(xué)、宇宙和地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)均有密切的相關(guān)性。能量的內容會(huì )涉及到力的運動(dòng)，需要用到有關(guān)力的測量和單位，力的方向等知識，由于第二冊學(xué)習“運動(dòng)和力”時(shí)考慮到學(xué)生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學(xué)習能量這一章時(shí)，還應回顧和重溫有關(guān)力的知識。電能和電功率的計算也是本章的重要內容，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內容有關(guān)，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關(guān)知識及歐姆定律，因此，在學(xué)習相關(guān)內容時(shí)要復習一下前面的知識。
第四章“代謝和平衡”，學(xué)習生命活動(dòng)中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內物質(zhì)和能量的轉化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實(shí)例，學(xué)習消化系統、循環(huán)系統、泌尿系統的結構和功能，這里有必要回顧和復習第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統結構與功能。
第五冊有10個(gè)探究活動(dòng)：“在鹽酸除鐵銹實(shí)驗中，氣體是由什么產(chǎn)生的”，“金屬的用途與金屬物質(zhì)的關(guān)系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿能夠省力還是費力”，“測量斜面的機械效率”，“重力勢能大小與哪些因素有關(guān)”，“燈泡的亮度跟電功率的關(guān)系”，“影響酶作用的因素”。這些探究包含了提出假設、獲取信息、設計實(shí)驗、數據分析、交流討論等，根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
第五冊中共有6個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質(zhì)”，“物質(zhì)的鑒別”，“測定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個(gè)選用的研究性學(xué)習課題：“當地酸雨情況對農作物和建筑物的影響”，“金屬對社會(huì )發(fā)展的作用”，“尋找自行車(chē)中的杠桿”，“我國大江大河水電站建設情況”，“怎樣防止齲齒”。這一系列探究活動(dòng)，分組實(shí)驗和研究性學(xué)習，體現了課程標準提出的重視探究、重視實(shí)驗、機動(dòng)手又動(dòng)腦的教育理念。
三、教學(xué)目標分析：
A《科學(xué)》課程以學(xué)生提高自己的科學(xué)素養為總目標
1、熱愛(ài)自然，對自然界保持較強的好奇心，養成與自然界和睦相處的生活態(tài)度
2、崇尚科學(xué)，相信真理，形成用科技知識為祖國和人民服務(wù)的意識
3、能在統一的科學(xué)概念的基礎上，理解生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)三大領(lǐng)域內的基本科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規律，并掌握相應的基本技能
4、能用所學(xué)到的科學(xué)知識與技能解釋重大自然現象，解決生活、生產(chǎn)中有關(guān)的問(wèn)題和個(gè)人決策問(wèn)題，以及反對迷信和抵制偽科學(xué)
B核心理念——全面提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養
科學(xué)素養是指下述四方面的素養：科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神
C科學(xué)素養的內涵包括四個(gè)方面
�。�1）科學(xué)知識與技能（2）科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力）
�。�3）科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)（4）科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )
鑒于以上理論，本學(xué)期的教學(xué)目標制定如下：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生學(xué)習科學(xué)學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解科學(xué)學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用；
�。ǘ┡囵B學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力，初步的分析、概括能力和應用科學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合科學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育和品德教育。
四。改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量采取的主要措施：
�。ㄒ唬┺D變觀(guān)念，重新給自己定位
學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者和引導者。學(xué)生是學(xué)習的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì )科學(xué)現象中蘊含的規律，產(chǎn)生探究科學(xué)世界的興趣，理解所學(xué)的科學(xué)知識，獲得相應的能力。教學(xué)中要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法。教師要根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做科學(xué)實(shí)驗和參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，多幫助輔導他們解決作業(yè)中的難點(diǎn)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的.學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
�。ǘ┘訌娭庇^(guān)教學(xué)，重視演示和學(xué)生實(shí)驗
科學(xué)教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的科學(xué)現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對科學(xué)事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)
察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實(shí)驗。要重視充利用身邊的教學(xué)資源，加強直觀(guān)教學(xué)，增強學(xué)生的體驗和認識。
�。ㄈ┲匾暱茖W(xué)概念和規律的教學(xué)，要讓學(xué)生認識知識的產(chǎn)生過(guò)程
科學(xué)概念和規律是科學(xué)知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注科學(xué)現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成科學(xué)概念，學(xué)習科學(xué)規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣�？茖W(xué)中的概念和規律，多數是從科學(xué)事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。但應充分利用身邊的教學(xué)資源，使學(xué)生自主實(shí)踐、實(shí)驗、合作在教學(xué)引導下認識的產(chǎn)生過(guò)程，從而提高自己的能力。
�。ㄋ模┲匾暱茖W(xué)知識的應用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)科學(xué)知識，知道科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解科學(xué)知識的廣泛應用中增強學(xué)習科學(xué)的興趣和信心。認真指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，以彌補學(xué)生在課堂學(xué)習中的不足。
�。ㄎ澹┡囵B刻苦的學(xué)習精神、良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力
科學(xué)知識的理解和應用是需要動(dòng)腦、動(dòng)手，并克服一定困難才能達到的�？炭鄬W(xué)習的精神不僅對學(xué)生當前學(xué)好科學(xué)是必要的，對他們今后的成長(cháng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應鼓勵學(xué)生克服困難，培養刻苦學(xué)習的精神。培養學(xué)生良好的學(xué)習科學(xué)的習慣，對學(xué)生的學(xué)習很重要。要培養學(xué)生認真觀(guān)察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習慣，發(fā)現問(wèn)題與提出問(wèn)題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習慣。自學(xué)能力對每個(gè)人都是終身有用的。培養自學(xué)能力應鼓勵和指導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問(wèn)題。
學(xué)期計劃 篇5
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 教學(xué)目標：
根據五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的'積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、 具體措施：
1. 注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2. 認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3. 堅持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)期計劃 篇6
一、工作目標：
1、加強學(xué)生行為規范教育；
2、加強危機教育；
3、加強班級團隊意識；
4、交流學(xué)習方法。
二、班情分析及工作重點(diǎn)
學(xué)生整體行為習慣較好，但個(gè)別學(xué)生的'行為有反復，須加強教育。整體學(xué)習勁頭較好，有一定的危機意識，但仍須強化。強化學(xué)生“人人都是班級形象大使”意識，增強團隊意識。加強學(xué)習方法的交流。
三、工作月安排
九月
行為習慣教育
十月
愛(ài)國主義教育
十一月
勵志教育
十二月
感恩教育
一月
放飛理想
四、每周活動(dòng)設計
�。裕�
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