實(shí)用的學(xué)習計劃范文集錦十篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的學(xué)習計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習計劃 篇1
為了進(jìn)一步提高人大代表的理論素養和履職能力，使代表充分掌握人大工作有關(guān)法律、法規，確保代表參加活動(dòng)取得實(shí)效，經(jīng)鎮人大主席團批準，特制定本計劃。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì )精神為指導，以提高代表的法律專(zhuān)業(yè)知識和依法履職能力為重點(diǎn)，努力培養一支政治堅定、作風(fēng)優(yōu)良、學(xué)識豐富、履職能力強的人大代表隊伍，為做好安國鎮人大各項工作提供思想動(dòng)力和組織保障。
二、學(xué)習培訓內容
�。ㄒ唬⿷椃�、法律和人大制度的基本理論。圍繞堅持和完善人民代表大會(huì )制度，學(xué)習《憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )代表法》、《江蘇省實(shí)施＜中華人民共和國全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )代表法＞辦法》、《江蘇省選舉實(shí)施細則》等，使代表了解憲法的基本知識、選舉制度的基本內容、地方國家機構的組成情況等，以及了解代表的性質(zhì)、地位、作用和代表的權利、義務(wù)。
�。ǘ┐砺穆毜某绦�、形式和方法。圍繞代表依法履職，學(xué)習縣大人常委會(huì )和鎮人大主席團的議事規則和工作程序；學(xué)習如何在人代會(huì )期間審議各項工作報告、審查經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃、審查財政預算和決算等內容；學(xué)習中央和省、市、縣關(guān)于代表工作的文件，學(xué)習提出議案、建議、批評和意見(jiàn)的方法以及代表在閉會(huì )期間參加各項活動(dòng)等方面的規定，了解對議案、建議、批評和意見(jiàn)辦理的程序和方法。
�。ㄈ┞穆毸璧钠渌麑�(zhuān)門(mén)知識。圍繞全鎮的中心工作，結合監督和代表專(zhuān)題調研、視察，提出議案和建議、批評和意見(jiàn)等方面的工作，掌握所需要的有關(guān)專(zhuān)門(mén)知識，以提高代表綜合素質(zhì)。
三、主要措施
1、制定學(xué)習計劃、明確專(zhuān)人輔導、確定學(xué)習內容及輔導方法等措施，認真組織代表的學(xué)習培訓工作，保證學(xué)習的實(shí)效性。
2、學(xué)習采取集中培訓、輔導講座和個(gè)人自學(xué)相結合的形式進(jìn)行。集中培訓每年進(jìn)行一次，由鎮人大主席團對代表進(jìn)行法律知識和業(yè)務(wù)理論培訓，輔導講座由各代表活動(dòng)中心于雙月8日組織一次，除涉及整體工作的特殊情況外，一般不改變集中學(xué)習的'時(shí)間；自學(xué)由個(gè)人根據學(xué)習計劃和工余時(shí)間自行安排，做到學(xué)習工作兩不誤兩促進(jìn)。
3、嚴格考勤制度。自覺(jué)做好學(xué)習筆記，集體學(xué)習時(shí)除工作需要和個(gè)人特殊情況外，一般不準請假。確需請假的須報主要領(lǐng)導批準。學(xué)習時(shí)嚴肅紀律，不得遲到早退。
四、代表學(xué)習培訓的實(shí)施保障
�。ㄒ唬┐韰⒓訉W(xué)習培訓，是代表依法履職的一種形式。代表在任期內集中參加學(xué)習培訓的時(shí)間一般為2天，也可以通過(guò)其他方式參加學(xué)習培訓。
�。ǘ┯涉側舜笾贫ù淼奈迥昱嘤栆巹�，并根據培訓規劃制定年度培訓計劃，同時(shí)將代表培訓的規劃和年度培訓計劃印發(fā)給各代表小組。代表的學(xué)習培訓工作，由鎮人大主席團和各代表之家聯(lián)絡(luò )員組織落實(shí)，鎮人大按照分工予以配合。
�。ㄈ┘訌姼鞔碇医ㄔO，切實(shí)完善管理，努力提高效能；加強代表培訓師資隊伍的建設，總結培訓經(jīng)驗，提高授課水平。
學(xué)習計劃 篇2
1、每天保證一定的閱讀量
2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并有意識地去記憶好的句子
3、日常思考的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思考、想問(wèn)題以培養語(yǔ)感。
細則
聽(tīng)力:
1.從special english做起。每天聽(tīng)寫(xiě)1篇。一定要堅持。
2.每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。
精讀:
1.學(xué)習新概念英語(yǔ)。背誦課文。
2.重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。
詞匯:
系統背誦六級詞匯。選用星火的.6級詞匯書(shū)。每周3個(gè)word list,這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視！
口語(yǔ)：
每天堅持對同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。
語(yǔ)法：
主要還是靠使用中掌握，堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記的話(huà)，會(huì )對語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質(zhì)英文詞典。
每天計劃
早上：8：30-9：00（上班途中），在車(chē)上聽(tīng)bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。
中午：12：30-1：00，聽(tīng)chanel v的英文歌。
下午：5：30-6：00（下班途中），在車(chē)上聽(tīng)bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。
晚上：9：00-11：00，背單詞，聽(tīng)聽(tīng)力，背課文，看語(yǔ)法。聽(tīng)力可選擇聽(tīng)4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。
每周計劃
周一：主要任務(wù)背單詞
周二：主要任務(wù)背新概念英語(yǔ)
周三：主要任務(wù)復習語(yǔ)法
周四：主要任務(wù)聽(tīng)聽(tīng)力
周五：主要任務(wù)朗讀新概念英語(yǔ)文章
周六：主要任務(wù)看一部discovery系列的紀錄片，英文字幕或無(wú)字幕
周日：自由安排
學(xué)習計劃 篇3
注：1、參見(jiàn)人員為急診科全體醫務(wù)人員（包括輪轉醫生），不得請假、遲到、早退，無(wú)故不 到者視為曠工；
2、其余時(shí)間通過(guò)自學(xué)提高業(yè)務(wù)能力；
3、每季度進(jìn)行一次理論和技能操作考核；
4、培訓時(shí)間擬定為下午15：00—17：00；
5、考核由醫務(wù)科主任高振東同志負責。
學(xué)習計劃 篇4
在課題研究中我幫助學(xué)困生轉化的主要手段是通過(guò)制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃使其改變學(xué)習成績(jì)，形成良好的學(xué)習習慣。在這過(guò)程中我有很多感觸和故事。
王渙是我課題小組要轉化的一名學(xué)困生。這個(gè)孩子智力不錯但基礎不好，但進(jìn)入高中以來(lái)就是不把學(xué)習當回事沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，沒(méi)有正確的學(xué)習態(tài)度更談不上好的學(xué)習習慣。別人休息的時(shí)候她一定在休息，別人學(xué)習的時(shí)候她還是在休息，針對這種情況我動(dòng)員她加入了我的課題組。其實(shí)從她愿意加入課題組我就感到很高興，因為我隱約感覺(jué)到了她的內心渴望改變現狀的需求。進(jìn)入課題組之前我和她談了課題組的紀律，了解她加入課題組初衷，以及她目前的學(xué)習狀況。
我首先要求王渙自己制定一個(gè)學(xué)習計劃。給她提的要求是切實(shí)，可行有適當的難度。兩天后王渙交來(lái)了她的學(xué)習計劃：每天做好復習預習工作，每天完成十道數學(xué)題。這個(gè)計劃明顯的太過(guò)廣泛與我在課題研究中要求量化學(xué)習過(guò)程差的太遠。比如復習和預習，如何進(jìn)行？要做那些工作？用多少時(shí)間？這些都要量化，不能泛泛而談。
量化學(xué)習就是把學(xué)習的每一步都變成可見(jiàn)的`，有標準的，可執行，可評價(jià)的。用時(shí)間，用習題，用測驗成績(jì)來(lái)具體實(shí)施。鑒于此我與王渙一起量化了她的學(xué)習計劃：
上午：①保證早晨6：30到校；
�、谟�3—10分鐘復習昨天學(xué)習的定義，定理，公理等�；仡欁蛱斓闹v解題型及解題方法。用2分鐘熟悉昨天晚上已經(jīng)預習過(guò)的今天要教授的新內容。
下午：①中飯后13：00到班用20分鐘左右完成今天的數學(xué)交送作業(yè)；
�、谟�10分鐘回顧課堂內容包括老師的講授題型，解題方法，分析過(guò)程等。
晚自習：①用30分鐘完成數學(xué)課外作業(yè)（每天小組成員要完成的數學(xué)十道題八道填空題兩道解答題）；
�、谟�10分鐘完成明天的新課預習，同時(shí)完成書(shū)本上的課堂習題。
晚就寢：用2—3分鐘對今天數學(xué)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行反芻。
我要求王渙口頭保證按“計劃”行事并鼓勵她只要嚴格執行計劃成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。一個(gè)月過(guò)去了我找到王渙談話(huà)詢(xún)問(wèn)計劃的執行情況。直觀(guān)告訴我王渙變了，原來(lái)的那個(gè)嬉皮笑臉，上課沒(méi)精打采的王渙不見(jiàn)了，取而代之的是個(gè)陽(yáng)光積極的王渙。她給我反應，一開(kāi)始計劃的執行是有難度的，老是忘記自己還有一個(gè)計劃，后來(lái)干脆就把計劃貼在桌子上，貼在床頭這樣就可以時(shí)刻提醒自己了。每天都感覺(jué)有個(gè)無(wú)形的眼睛在時(shí)刻督促自己，可當計劃完成的時(shí)候又有種收獲的喜悅。慢慢的生活變的緊張有序了。最后她肯定的告訴我：老師這次我的期末考試肯定沒(méi)問(wèn)題了。
是呀，計劃既量化了她的學(xué)習過(guò)程讓她變得不再盲目，使學(xué)習不再是個(gè)模糊的概念，又讓她在每天的收獲中體驗成功的快樂(lè )。她的成功變成了可見(jiàn)的東西，每天她都能看見(jiàn)自己的成功自然學(xué)習起來(lái)就信心十足，而信心越高，計劃就會(huì )完成的越好，由此實(shí)現了良性循環(huán)。
真心希望王渙同學(xué)最后能夠擺脫“計劃”形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)習變成自覺(jué)行為！
學(xué)習計劃 篇5
隨著(zhù)時(shí)間的推移，XX學(xué)年第一學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號�；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個(gè)大家庭，讓班中的孩子在我們三位老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)。本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學(xué)前班上學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下:
（一） 班組工作
幼兒人數：全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期，學(xué)前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動(dòng)，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業(yè)的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動(dòng)也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來(lái)的，其他都是新轉來(lái)的，其中有四個(gè)是大班留下來(lái)的。三位老師觀(guān)察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現力。傾聽(tīng)的習慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動(dòng)影響班級其他幼兒學(xué)習。
（二）教師情況分析及分工合作
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng )班級特色，注重家園對話(huà)的溝通工作，負責協(xié)調班級內外部關(guān)系，注重班級幼兒語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能的`開(kāi)發(fā)，負責開(kāi)展教學(xué)內容有：語(yǔ)言拼音、計算邏輯訓練游戲、音樂(lè )鋼琴訓練。配班教師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識強，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負責開(kāi)展教學(xué)內容有：幼兒聽(tīng)讀識字游戲、美術(shù)手工、社會(huì )與科學(xué)，英語(yǔ)游戲。保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學(xué)的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協(xié)調有序進(jìn)行，并負責針對班級衛生保健情況進(jìn)行觀(guān)察記錄。這學(xué)期是她們兩人輪換負責這項工作。故而在學(xué)期初，開(kāi)展工作有一定的難度。但無(wú)論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學(xué)習，老教師積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，努力幫助新教師提高業(yè)務(wù)水平。在老師們的共同努力下，班級工作開(kāi)展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
（三） 教育與保育
本學(xué)期主要實(shí)施新教材并結合老教材中的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，更是聯(lián)系了常規教育開(kāi)展了話(huà)題活動(dòng)。另外，在教育過(guò)程中，我們充分顯示孩子的能動(dòng)性，一改以往老師牽著(zhù)孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動(dòng)的主人。我們在環(huán)境創(chuàng )設、區域布置、活動(dòng)內容的選定中都給了孩子機會(huì )，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學(xué)期以來(lái)，孩子們在學(xué)習興趣、學(xué)習方法、自制力、觀(guān)察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進(jìn)步。 班中的保育老師也積極參與到日常教學(xué)中來(lái)，配合班中的教學(xué)老師培養幼兒的良好常規。她們也學(xué)著(zhù)給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力�，F如今，這些剛入園時(shí)什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能“自己的事情自己做”，還很樂(lè )意幫大人們做事呢！
（四） 教研教學(xué)任務(wù)
a、科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè )知識的學(xué)習，提高幼兒對音樂(lè )的敏感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂(lè )欣賞各不同風(fēng)格的樂(lè )曲，準確地按音樂(lè )的節奏創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習嘗試創(chuàng )造新的節奏型，并用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
b、在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，以達到調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè )的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學(xué)習方式中積極愉快地掌握漢語(yǔ)拼音。
c、科學(xué)的開(kāi)展嬰幼兒聽(tīng)讀游戲識字活動(dòng)，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一，就是開(kāi)展好聽(tīng)讀游戲識字活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高幼兒對漢字的興趣，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)能力的提高。
學(xué)習計劃 篇6
作為一名剛剛開(kāi)始從教的新教師，我有理想有激情有闖勁，但我仍舊缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足。比如，我的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬??總之，與老教師相比，我還有很大的差距。我迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長(cháng)。本學(xué)期學(xué)�！皫熗浇Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。我的師傅林老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
一、學(xué)習目標：
1．學(xué)習師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2．學(xué)習師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jì)。
3．學(xué)習師傅如何積累案例、論文素材。
二、學(xué)習內容：
1．多閱讀教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專(zhuān)著(zhù)、教育信息，以番禺區先進(jìn)的理念“上品教化”武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。
2. 每個(gè)星期邀請師傅來(lái)聽(tīng)一節我的課。課后主動(dòng)找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的.教學(xué)實(shí)踐中改善。
3．每個(gè)星期觀(guān)摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著(zhù)謙虛學(xué)習的心態(tài)，聆聽(tīng)師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
4．和師傅一起觀(guān)看名家課例碟片，一起討論，深入領(lǐng)會(huì )名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
5．邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設一節校內公開(kāi)課。
6．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
7．進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
8．在撰寫(xiě)案例和論文方面，也應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
9． 平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
三、具體活動(dòng)計劃
九月份：
1．制定成長(cháng)計劃；
2．與師傅交流教學(xué)中的想法；
3．確定切實(shí)可行的幫扶計劃；
4．聆聽(tīng)師傅的課、交流；
十月份：
1．請師傅隨堂聽(tīng)課、評課；
2．與師傅一起交流教學(xué)中的困惑；
3．經(jīng)常電話(huà)或在線(xiàn)交流學(xué)習教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；
4．外出聽(tīng)課，撰寫(xiě)學(xué)習心得；
十一月份：
1．聽(tīng)師傅的課，并進(jìn)行交流學(xué)習教學(xué)設計思路；
2．與師傅交流教育教學(xué)中的想法；
3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；
4．邀請師傅隨堂聽(tīng)課、評課；
十二月份：
1．共同探討高中政治優(yōu)秀課例；
2．聆聽(tīng)師傅上課，并進(jìn)行評課交流、學(xué)習；
3．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；
4．邀請師傅聽(tīng)學(xué)期的匯報課、評課；
5．完成學(xué)期個(gè)人總結；
四、在本學(xué)期有如下的自我期望：
1．通過(guò)師徒結對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書(shū)育人的能力。
2．通過(guò)師徒結對活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；
3．積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭期間寫(xiě)一篇論文或案例，并積極投稿；
4．積極參加各類(lèi)比賽，并力爭獲獎；
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。
學(xué)習計劃 篇7
俗話(huà)說(shuō)得好：“一年之計在于春”。這個(gè)學(xué)期我也制定了新計劃。
這個(gè)學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習慣。我是語(yǔ)文課代表，可是我的一個(gè)壞習慣總是改不過(guò)來(lái)：我上課聽(tīng)得很牢，可老師發(fā)問(wèn)時(shí)，其實(shí)我一般都能答上來(lái)，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說(shuō)：“答錯沒(méi)關(guān)系�！蔽疫�是不敢舉手。所以在這個(gè)學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個(gè)跟隨我五年的壞習慣。首先，我打算每堂課至少要舉手，這樣累積下來(lái)，一個(gè)學(xué)期我就可以把這個(gè)壞習慣改過(guò)來(lái)了。這樣，老師就可以喜歡我了。
還有，這學(xué)期我們的數學(xué)課本，別的`同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點(diǎn)，正因為這樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習成績(jì)才不會(huì )落后�，F在，我要開(kāi)始做更多的課外練習，我決心不會(huì )被一個(gè)個(gè)難題給打敗，我一定會(huì )用我的努力證明，我會(huì )趕上去的，讓老師對我刮目相看。
另外我要改掉一個(gè)壞脾氣，就是別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我題目時(shí)，我總是管自己做自己的事，不聽(tīng)他的話(huà)，我覺(jué)得這樣就是不尊敬別人。換個(gè)角度來(lái)考慮，假如是我來(lái)問(wèn)問(wèn)題，被人拒絕是多么難過(guò)的事呀!
我還有一個(gè)缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績(jì)都是及格。因為我平時(shí)少鍛煉，才導致體育成績(jì)不夠好，所以在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的春天，我要多鍛煉，做好各項保健工作。只要我天天這樣，我想我應該可以再升一級。
好了，不說(shuō)了，我的新學(xué)期計劃可以說(shuō)上個(gè)三天三夜呢!我現在要做的就是改掉壞習慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個(gè)全優(yōu)生。( 萬(wàn)
學(xué)習計劃 篇8
培優(yōu)補差工作歷來(lái)是學(xué)校教育工作效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，但培優(yōu)補差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項最艱巨的任務(wù)，經(jīng)過(guò)一番認真的考慮，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補差工作，以改善自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)效率。
首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭取每節課都給同學(xué)安排相應的任務(wù)，同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間，引導其自主創(chuàng )新。特別是對于操作能力較強，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其安排更為艱巨的任務(wù)，充沛發(fā)揮其獨創(chuàng )性。
其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語(yǔ)課老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習差的同學(xué)往往是學(xué)習作風(fēng)懶散又興趣不高的同學(xué)，創(chuàng )設一些課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。此外，課堂上安排任務(wù)體現分層的原則，不同的同學(xué)區別對待，特別是后進(jìn)生，應給他們提供一些較為簡(jiǎn)單或者經(jīng)過(guò)努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。同時(shí)，對于課堂上偶爾出現的他們解決不了的.任務(wù)，充沛利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助。
最后，擠出時(shí)間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習的心理。無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們在學(xué)習的過(guò)程中都回多多少少存在一些心理問(wèn)題，這難免會(huì )影響同學(xué)學(xué)習的效率，從而出現學(xué)習下降的現象。
總之，培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。
學(xué)習計劃 篇9
制定計劃前
長(cháng)遠計劃和短期安排 即使有長(cháng)遠計劃，卻沒(méi)有短期安排，目標是很難達到的。所以長(cháng)遠計劃和短期
安排兩者缺一不可，長(cháng)遠計劃是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計劃。
一個(gè)具有靈活性的計劃 計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針，以便于執行和檢查驗收，
另一方面，也不能過(guò)于僵死呆板，沒(méi)有任何的靈活變通。在具體安排時(shí)，應該是在緊湊，不浪費時(shí)間的前提下，保持一定的彈性和保險系數，便于應付偶然情況。比如，你可以每天晚上空出半個(gè)小時(shí)，作為機動(dòng)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)完成一天當中沒(méi)有完成的計劃;每周抽出半天時(shí)間，專(zhuān)門(mén)完成本周未完成的計劃。
制定計劃中
區分常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間 常規學(xué)習時(shí)間指按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成老師
布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習時(shí)間指除常規學(xué)習時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補自己學(xué)習中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢。自由學(xué)習時(shí)間的安排是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。所以我們應該提高常規學(xué)習時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習時(shí)間，掌握自己的學(xué)習主動(dòng)權。 針對重點(diǎn)進(jìn)行制定計劃重點(diǎn)一是指你學(xué)習中的弱科，二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習效率。注意聯(lián)系新教材與學(xué)過(guò)的教材之間的知識點(diǎn)，新知識是建立在對舊知識的`深透理解的基礎上的，課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計劃
(1)知識能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計劃學(xué)習多少知識?培養哪些能力
(2)時(shí)間的實(shí)際：常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?
(3)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計劃受到“沖擊”。 實(shí)際情況，主要包括以下四方面的內容：你目前的學(xué)習成績(jì);你的學(xué)習素質(zhì)(記憶力、理解力、觀(guān)察力等);你的學(xué)習心態(tài);影響你進(jìn)步的外部因素。彼，是指你面對的學(xué)習和考試，主要體現在教學(xué)大綱和考試說(shuō)明中。這些內容，在教材和各種教輔資料中對每一學(xué)科、每一章節的學(xué)習目標、考試要求，都有明顯提示，可供參考。另外這些內容還會(huì )滲透在老師講課的過(guò)程中，他會(huì )告訴你哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，通過(guò)大量習題提升你的解題能力和應試能力。 由此看來(lái)，知己知彼其實(shí)重在“知己”，即透徹分析自己，了解自己。通過(guò)對自己的透徹分析，你可以知道自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有優(yōu)勢，可以明確自己發(fā)展的方向，該定立什么樣的中短期目標，該采取哪些措施。透徹分析可以說(shuō)是你制定計劃、實(shí)現目標的基礎
應從難到易制定計劃 在制定計劃時(shí)，可以先將某一時(shí)段內要完成的所有事情羅列出來(lái)，并分為三類(lèi)：
a類(lèi)：重要而緊急的事;
b類(lèi)：重要而不緊急的事;
c類(lèi)：不重要不緊急的事。具體安排時(shí)，你一定要先完成a類(lèi)，然后是b類(lèi)，最后是c類(lèi)。這樣先難后易地安排，一方面可以保證你精力最充沛時(shí)完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習效率，另一方面，在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡(jiǎn)單的任務(wù)，你會(huì )覺(jué)得更自信，更輕松。
學(xué)習計劃 篇10
為了搞好跟崗培訓階段學(xué)習，更好完成跟崗培訓階段任務(wù)，使培訓學(xué)習取得更好效果，特制訂跟崗培訓階段學(xué)習計劃。
一、培訓學(xué)習目標
1、觀(guān)摩學(xué)習、交流切磋，把“有效教學(xué)”、“高效課堂”等觀(guān)念轉化成實(shí)際操作。
2、接受專(zhuān)家、名師指導，吸收集體智慧的結晶，不斷提高個(gè)人聽(tīng)課、評課、備課、上課水平。
3、通過(guò)學(xué)習參觀(guān)交流，了解更多學(xué)校教研活動(dòng)形式、內容，以便帶回我校，使地理科組教研活動(dòng)更加規范化。
二、培訓學(xué)習重點(diǎn)
1、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、上好示范課、匯報課。
3、寫(xiě)好課題研究開(kāi)題報告。
4、及時(shí)整理總結心得體會(huì )。
三、保障[本文來(lái)自]措施
1、嚴格執行“廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓班跟崗學(xué)習工作指南”及“關(guān)于廣東省骨干教師培訓‘遠程輔導與評價(jià)’的實(shí)施方案”的'相關(guān)要求。
2、高標準落實(shí)李啟云名師工作室骨干教師跟崗學(xué)習實(shí)踐計劃。
3、遵守“李啟云名師工作室制度”
四、培訓學(xué)習階段主要任務(wù)
1、聽(tīng)課不少于6節，上課不少于2節（含1節匯報課）（聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、評課記錄）；
2、開(kāi)發(fā)一節優(yōu)秀課例（文字或光盤(pán)）；
3、寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記；
4、每天寫(xiě)一篇跟崗學(xué)習日記（500字以上）
5、課題開(kāi)題，并完成部分教研工作；
6、將上述成果上傳個(gè)人博客，每天更新博客。
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