- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)科復習計劃，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃1
一、指導思想:
堅持實(shí)施素質(zhì)教育，結合課堂語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際，狠抓“雙基”培養，面向全體人民，因材施教。注重培養學(xué)生運用母語(yǔ)的能力和創(chuàng )造能力，讓學(xué)生在中考語(yǔ)文科取得理想的成績(jì)。
二、工作目標:
配合語(yǔ)文教學(xué)整體水平，爭取今年入學(xué)考試語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)入全市前20名。
三.情況分析:
教的兩個(gè)班都是B班的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)差，學(xué)習缺乏主動(dòng)性和努力精神。從上學(xué)期統考語(yǔ)文科目看；學(xué)生在閱讀和作文方面還是有失分的，這兩方面的能力都比較弱，下學(xué)期閱讀和作文能力的提高一定要努力。而且整個(gè)級別平均分94。5在全市排名33，優(yōu)良率26。3%在全市排名27。對于目前全市語(yǔ)文學(xué)科整體水平分數如此之低的現狀，B級的學(xué)生要下大力氣提高自己的整體分數，爭取在入學(xué)考試中改善這種排名靠后的狀況。
四.工作內容和措施:
1、加強對學(xué)生未來(lái)理想的教育，讓學(xué)生明確自己的目標，形成良好的'學(xué)風(fēng)。
2.要做好語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)水平，就要不斷吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，了解新的教學(xué)趨勢，這樣教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
3.鼓勵學(xué)生為學(xué)校廣播電臺和芳草地文學(xué)學(xué)會(huì )多做貢獻，組織學(xué)生舉辦書(shū)法和詩(shī)歌朗誦比賽，增強學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的氛圍。
4.認真學(xué)習《入學(xué)考試指南》，明確入學(xué)考試的目的和要求，明確入學(xué)考試的范圍和重點(diǎn)。
5.同級語(yǔ)文老師交流學(xué)習多，同樣的進(jìn)步和數據并存。
6.以學(xué)�？傮w規劃為指導，按照指令分工進(jìn)行選題復習。第一階段，以“雙基”為重點(diǎn)，先復習語(yǔ)法知識和文學(xué)知識，再復習一至六篇語(yǔ)文重點(diǎn)課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插。第二階段的復習是分類(lèi)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握能力，疏通知識的組織，讓學(xué)生容易記憶，提高。第三階段是綜合復習階段，整體強化，整理漏洞，重點(diǎn)加強綜合訓練，加強能力培養，突出重點(diǎn)內容，狠抓重點(diǎn)題型的考試與實(shí)踐，深入鉆研近幾年的考試題型，指導準入學(xué)考試方向，做好考試與實(shí)踐題，培養學(xué)生考試心理適應能力，調整學(xué)習狀態(tài)。增強學(xué)生對HKCEE的信心。
7.復習時(shí)，以訓練為主線(xiàn)，以能力為主要標準，搞好課堂測試�？荚嚲褪且J真考文體，讓學(xué)生真正得到鍛煉，鞏固，提高。
8.加強對學(xué)生復習方法的指導，做好“扶優(yōu)濟貧”，多關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習，面向全民，重點(diǎn)改造那些無(wú)心學(xué)習的學(xué)生。
9.加強課堂環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
五、查看時(shí)間表:
一至五周:復習單詞、詞性、意義、情感色彩、短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句、句子主干、復合句、修辭手法、標點(diǎn)符號、常識的辨析。
六到九周:復習一到六卷中文重點(diǎn)文章。
第十周:參加第一次模擬考試。
十一到十三周:重點(diǎn)突出重點(diǎn)難點(diǎn)，總結知識，突出閱讀和作文能力的提高。
十四周:第二次模擬考試。
十五六周:全面復習拓展學(xué)生思維。
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃2
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
具體如下：
這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個(gè)“語(yǔ)文園地”和這個(gè)學(xué)期所開(kāi)展的語(yǔ)文綜合性學(xué)習，如課文閱讀、課外的語(yǔ)文實(shí)踐等。通過(guò)復習，應達到以下目標：
1、復習200個(gè)認讀的生字，會(huì )寫(xiě)200；累積認字2600個(gè)，會(huì )寫(xiě)20xx個(gè)左右。養成主動(dòng)識字的習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫(xiě)了什么，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )文章所表達的思想感情。
3、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。
5、復習整理本學(xué)期的`課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)詞，注意積累和掌握一些常用的、簡(jiǎn)單淺顯的百科常識。
6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)），能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用部分詞語(yǔ)。
7、復習、整理一下本學(xué)期課內外積累的諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯（如成語(yǔ)）
8、復習“語(yǔ)文園地”中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，有讀書(shū)看報的習慣。
9、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習作中有錯誤的句段。
二、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。
7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。
8、加強對后進(jìn)生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。
三、具體課時(shí)安排：
周次 星期 復習內容 課時(shí) 完成情況
周 星期一 第八單元測試及訂正 2
星期二 復習第一單元，做《每》綜合一 3
星期三 復習第二單元，訂正《每》綜合一 3
星期四 復習第三單元，做《每》綜合二 3
星期五 復習第四單元，訂正《每》綜合二 3
周 星期一 復習第五單元，做《龍頭試卷》期末一 3
星期二 復習第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一 3
星期三 復習第七單元，做《龍頭試卷》期末二 3
星期四 復習第八單元，做《課堂》總復習 3
星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復習 2
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃3
天府路小學(xué)四年級語(yǔ)文備課組作文是一個(gè)人認識事物水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現。我們要能夠把自己的見(jiàn)聞、感受和想象明白地寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。養成留心觀(guān)察、認真思考、勤于動(dòng)筆、認真修改自己作文的習慣。
無(wú)論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫(xiě)人的，記事的，寫(xiě)活動(dòng)的，寫(xiě)景的，狀物的，看圖作文，擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫(xiě)好作文：
1． 審清題意。包括審對象（寫(xiě)人？寫(xiě)事？寫(xiě)活動(dòng)？寫(xiě)物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數量、人稱(chēng)等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。
2． 明確中心。一種是題目本身就規定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習的同學(xué)》）；另一種是只規定了寫(xiě)作范圍，寫(xiě)什么內容，確定什么中心要靠自己來(lái)定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。
3． 選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復思考�？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來(lái)，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。
4． 組織材料。這就要求我們在寫(xiě)文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡；哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)；怎樣開(kāi)頭結尾等等，一一列出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )條理清楚。
5． 認真修改。文章寫(xiě)好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。
當然，文章的類(lèi)型不同，寫(xiě)作時(shí)具體的要求也不同。如，寫(xiě)人的文章要抓住事件來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現人物特點(diǎn)的細節要寫(xiě)具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，要把事情的主要部分寫(xiě)具體，做到詳略得當。寫(xiě)活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫(xiě)好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。寫(xiě)景的.文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情�？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開(kāi)想象，既是想象、幻想，又對現實(shí)有著(zhù)意義，表達了自己的理想與追求。應用文則要掌握一定的格式，明確寫(xiě)作的目的等等。
一、本年級本學(xué)期習作類(lèi)型：
1．寫(xiě)實(shí)的習作：寫(xiě)一處自然景觀(guān)、寫(xiě)觀(guān)察中的發(fā)現、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物、寫(xiě)導游詞、寫(xiě)成長(cháng)故事、寫(xiě)回信。
2．寫(xiě)想象的習作：寫(xiě)童話(huà)、看圖作文、寫(xiě)奇思妙想。
二、本年級本學(xué)期復習內容簡(jiǎn)要概述：
根據本學(xué)年段的習作要求，幫助學(xué)生進(jìn)行有效習作，并對自己的習作進(jìn)行修改。
三、復習思路：
1． 堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
2．以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自行制定個(gè)人復習計劃，主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理。
3．重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導。
4．嘗試新復習法，探索有效復習新策略。
四、習作復習具體措施
1．內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，對本學(xué)期自己的習作進(jìn)行，進(jìn)一步修改。
2．形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導
3．措施：
�。�1） 對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
溫謦提示：
�。�1）老師根據本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況認真上好復習課。
�。�2）從復習的有效性入手，設計有效的復習策略，及時(shí)交流，共探復習之路。
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃4
復習的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，復習要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復習興趣，要做到四個(gè)結合，及：?jiǎn)雾椨柧毰c綜合練習相結合、課文復習與讀寫(xiě)練習相結合、自主復習與老師指導相結合、教材與資料相結合。
1、單項訓練與綜合練習相結合。
北師大版教材從基本知識來(lái)分，有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分，有閱讀感悟，有表達運用（口語(yǔ)交際、習作）等。復習時(shí)，依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復習本上，做到心中有數。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。⑦寫(xiě)出帶有數字的詞語(yǔ)。⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí)，要點(diǎn)面結合，不要人為的把各個(gè)知識點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái)，表面上看，似乎很到位，其實(shí)忽略了知識的內在聯(lián)系，容易造成復習的片面性，要將單項訓練與綜合練習結合起來(lái)，總結方法，形成知識的體系。
2、課文復習與讀寫(xiě)練習相結合。
復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓練項目，二是要變換課文類(lèi)型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內容想開(kāi)去的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復習，提高閱讀速度。
在復習課文基礎上，教師要補充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨立閱讀訓練。要有針對性地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達自己的感受，因此，要特別重視如何表達感受的復習，通過(guò)練習，進(jìn)一步訓練學(xué)生表達真實(shí)感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通過(guò)練習，使想像的內容更加豐富、形象。應用文的復習，應以書(shū)信為主�？谡Z(yǔ)交際的復習，應復習“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法，并就比較薄弱的環(huán)節適當多作幾次練習。
3、自主復習與老師指導相結合。
如2500個(gè)常用字的讀寫(xiě)，可放手讓學(xué)生復習，讓學(xué)生自主完成�？勺寣W(xué)生先自己溫習，然后同學(xué)間相互認讀、聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導，應集中到容易讀錯的讀音上，容易寫(xiě)錯的形近字、同音字和難寫(xiě)的字上，通過(guò)必要的`練習幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復習：詞語(yǔ)的復習，可以讓同桌或小組練習詞語(yǔ)接龍，默寫(xiě)成語(yǔ)競賽，講成語(yǔ)故事比賽，辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習的手抄報等；課文熟記的復習，可讓學(xué)生自己溫習，同桌或小組相檢查等；感情朗讀的復習，可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷（識字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累），然后交換著(zhù)做，再交換批改。老師的指導，應集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內容，怎樣理解重點(diǎn)詞句，怎樣領(lǐng)會(huì )表達方法。習作復習中的自主學(xué)習，可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應用文分類(lèi)，認真看看作文批語(yǔ)，找出每類(lèi)作文的共同的不足部分，向家長(cháng)、同學(xué)和鄰居請教，或在課堂中聽(tīng)老師指導。老師的指導，應針對學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內容寫(xiě)具體，如何表達自己的真實(shí)感受；想像作文如何豐富想像的內容等。
4、教材與資料相結合。
教材是專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)反復論證，精心設計的。訓練是有針對性的，且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此，復習時(shí)應以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復習。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓練項目明顯的資料作為運用練習之用。
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃5
復習現狀：
1.教師在上面一講到底，嚷得口干舌燥，學(xué)生在下面默默地聽(tīng)，聽(tīng)得云山霧罩。
2.學(xué)生埋在練習題和測試卷中抬不起頭來(lái)，之后是教師從頭至尾地訂正，學(xué)生無(wú)可奈何地被動(dòng)接受。
3.就語(yǔ)文學(xué)科而言，學(xué)生烏拉拉背誦文言文、古詩(shī)詞，對于先前學(xué)得好的同學(xué)而言是時(shí)間的浪費，對于學(xué)得不好的學(xué)生而言則是不知其中味，懾于老師壓力的就死記硬背，還有相當一部分趴桌睡大覺(jué)。
歸納：教師感嘆“復習課難上”，學(xué)生埋怨“復習課沒(méi)勁”。
遵循原則：
計劃性強 從整體到局部 注重分層 激發(fā)興趣 注重知識體系構建 注重方法指導
具體策略：
一、通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生復習興趣，使舊知識“常學(xué)常新”。
對于復習課而言，由于課堂上的教學(xué)內容都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，如果教師從內容呈現、教學(xué)方式上沒(méi)有創(chuàng )新，學(xué)生在心里容易對舊有知識產(chǎn)生厭倦，學(xué)生“不買(mǎi)賬”，復習效果可想而知。
在復習過(guò)程中，可采用多渠道、多形式的教學(xué)。比如，字詞、詩(shī)詞等基礎知識的復習中，確定出題范圍后，讓學(xué)生進(jìn)行自定題型的擬題訓練，并要求在另一張紙上做好標準答案一并上交。于是學(xué)生們?yōu)榱四軘M出好題目，在出題過(guò)程中，認真翻書(shū)，查閱字典和資料，反復斟酌，會(huì )的等于又復習一遍。不會(huì )的出題考別人，因為有做出標準答案的要求，所以他自己也就會(huì )了。對同學(xué)中較為優(yōu)秀的擬題，必要的激勵手段很重要。例如，評選出優(yōu)秀擬題作業(yè)，將優(yōu)秀的擬題作業(yè)進(jìn)行打印，作為全班同學(xué)的小測卷，當自己的優(yōu)秀擬題被老師采用的學(xué)生會(huì )有很強烈的`成就感。再如，名著(zhù)復習中的“好書(shū)推介”活動(dòng)，詩(shī)文復習中的背誦競賽，閱讀訓練中有趣的設疑閱讀，或開(kāi)放性問(wèn)題引發(fā)思考，有時(shí)又輔以辯論、質(zhì)疑問(wèn)答等等，讓學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得新鮮，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接，使舊知識“立體呈現”。
復習課是幫助學(xué)生梳理知識的過(guò)程。讓學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的知識形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )的結構，應該是復習的中心任務(wù)。
首先，文本復習中注重文本間的遷移鏈接。根據語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，我們在某一內容的復習中應注重跨年級的學(xué)習，打破冊的界限，使學(xué)生在相關(guān)內容的滲透、比較、整合中開(kāi)拓視野，鞏固知識，知識在頭腦中自然系統。在這樣的思想指引下，學(xué)生思維的廣度和深度得到了訓練。再有，文言文學(xué)習中不同文章同類(lèi)文言現象的鏈接，同一作家的不同作品的鏈接，寫(xiě)作方法類(lèi)似的相關(guān)文章的鏈接……這樣的鏈接，可以使知識在學(xué)生頭腦中形成系統，實(shí)現由點(diǎn)到面地鋪開(kāi)。
其次，復習中注重整合，設計多個(gè)層面的專(zhuān)題復習。以課本為依據可以進(jìn)行單元專(zhuān)題復習；按照文體可以進(jìn)行不同文體的專(zhuān)題復習，比如議論文專(zhuān)題復習、抒情散文專(zhuān)題復習；還有分知識點(diǎn)的專(zhuān)題復習，比如：病句修改專(zhuān)題復習、名著(zhù)閱讀專(zhuān)題復習、詩(shī)詞賞析專(zhuān)題復習。
三、復習過(guò)程中注重方法指導，真正踐行“授之以漁”。
1.引導學(xué)生在復習中畫(huà)“語(yǔ)文知識樹(shù)”，使學(xué)生能夠建立起完善知識結構，達到鞏固舊知、遷移新知的目的。
2.語(yǔ)言賞析的專(zhuān)題復習中，引導學(xué)生總結出語(yǔ)言賞析的幾個(gè)角度：
�。�1）關(guān)鍵詞：富有表現力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
�。�2）修辭句：比喻、擬人、排比等修辭方法。
�。�3）描寫(xiě)句：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等。
�。�4）哲理句：有內涵的句子。
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃6
語(yǔ)文學(xué)習,重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復習階段后,總是覺(jué)得找不到復習的頭緒,無(wú)從下手。其實(shí),只要考生在復習階段,能夠在復習中突出重點(diǎn),在模擬訓練中強化正確的審題意識,并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語(yǔ)文成績(jì)的。對于臨考階段的復習方法,考生應分清輕重緩急,總結提高。輕重緩急指,屬于記憶方面的內容,如名句名篇,可放在后期復習,復習早了容易遺忘;技能方法類(lèi)考點(diǎn),可放在前期進(jìn)行,如古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀等內容。最后要把所有復習過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化。具體采用什么樣的復習方法才可以在有限的時(shí)間內,全面提高自己的語(yǔ)文能力,達到高考的要求呢?在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。三輪復習法中把高三的復習時(shí)間大致分為三段,每段時(shí)間里的復習目的各有側重,時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從20xx年八月中到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù)),主要目的是基礎能力過(guò)關(guān);第二輪復習從20xx年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到高考,主要目的是提高應用能力。
一、第一輪復習
第一輪復習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上,對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時(shí)配以課堂針對性訓練和單元訓練,提高應用能力。
建立完整的語(yǔ)文知識系統,指的是整理、完善語(yǔ)文知識的各個(gè)系統。語(yǔ)文知識的大系統包括語(yǔ)音知識系統、文學(xué)知識系統、詞及短語(yǔ)系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點(diǎn)知識系統、現代文體知識系統、古今文學(xué)常識系統、寫(xiě)作知識系統、文言知識系統等;語(yǔ)文知識的小知識系統即為每一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統,就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細,如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復習中,同學(xué)們需熟悉大系統和小系統,并在復習具體知識點(diǎn)時(shí),有意的將所復習的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復習。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練,提高應戰能力。高考語(yǔ)文復習,要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認真復習,自以為復習未必有用,指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的'放矢,認真復習,突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
近兩年來(lái),語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中,大家一定要注意對這幾部分內容的復習。
現代文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì )答,而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養應注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌綍r(shí)所閱讀材料的內容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內了解和掌握更多的信息與學(xué)習效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習應該著(zhù)重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達題,近兩年主要考查擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力,語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽(tīng)老師講,而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力,提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫(xiě)作材料。
在第二輪的復習中,也應加強對必考的古代詩(shī)文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則:
1、課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò )結構和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)�？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大,后期復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2、效率至上
(1)計劃性強�？忌鷮土暤膬热菀魅P(pán)考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復習文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說(shuō),就是“選、讀、譯”�！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”�！白g”的關(guān)鍵是準確�？傊�,學(xué)習文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
三、第三輪復習
經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后,大家就進(jìn)入了沖刺復習階段,在這一階段,大家應該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎,在這個(gè)基礎上,因為時(shí)間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:
1、研讀考綱。 《考試大綱》是高考命題的依據,也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內容外,更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi),把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練,不讓同樣的錯誤在高考中重現。
4、重溫部分考點(diǎn)的重要內容。語(yǔ)文復習的沖刺階段應該在基礎類(lèi)和識記類(lèi)內容的復習上落實(shí)以下幾個(gè)方面:
(1)多音字和字形。高考有關(guān)“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中,注重復習多音字,但沒(méi)必要在聲調上繼續花費精力;字形中,側重形似字、同音字的復習。
(2)常見(jiàn)虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關(guān)于”“對于”“抑或”“無(wú)論”等連詞、介詞要特別重視。
(3)文學(xué)常識和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識復習的時(shí)候,須注意:連線(xiàn)復習,分塊掌握;理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁);非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累,這種類(lèi)型的知識沒(méi)有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦,而要選擇常見(jiàn)的、重要的古詩(shī)文詩(shī)句。大家要特別注意應該動(dòng)手把平時(shí)的易錯字常寫(xiě)寫(xiě)。因此,考生在備考的時(shí)候需分出一部分時(shí)間來(lái)記憶鞏固。
語(yǔ)文學(xué)科復習計劃7
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，但也有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班級中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習重點(diǎn)
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)、勤于搜集資料等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞；將每課“讀一讀，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習上要求背誦的`）中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。
要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復習初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
【語(yǔ)文學(xué)科復習計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)升中語(yǔ)文學(xué)科復習計劃07-12
小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)科復習計劃07-12
小學(xué)數學(xué)學(xué)科復習計劃06-11
中考數學(xué)學(xué)科復習計劃06-12
小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)科復習計劃范文04-19
語(yǔ)文復習計劃03-08
高三數學(xué)學(xué)科復習計劃06-12
語(yǔ)文學(xué)科總結01-17
高三歷史學(xué)科復習計劃07-14