小學(xué)數學(xué)學(xué)科復習計劃
數學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時(shí)學(xué)生會(huì )感到無(wú)味，但這畢業(yè)班數學(xué)后期的總復習是整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節，總復習的成功與否，很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jì)，更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習能力的提高。復習效果的好壞，復習質(zhì)量的高低，與教師對教材的內容的理解，對學(xué)生掌握知識的狀況，對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學(xué)生復習的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數學(xué)最后一關(guān)，我們將認真分析、總結，擬定好復習計劃。
一、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂(lè )學(xué)
到了畢業(yè)總復習時(shí)，學(xué)生往往會(huì )出現思想混亂，厭學(xué)情緒。出現這些情況的原因主要是：1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會(huì )和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開(kāi)始有了變化，集中不了精力學(xué)習。2、認為所復習的內容都是新授時(shí)已學(xué)會(huì )的知識，不必再聽(tīng)。3、認為自己笨，學(xué)習基礎差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習。4、不明確學(xué)習目的，認為自己是為別人讀書(shū)，抱著(zhù)讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習就會(huì )下降，學(xué)不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹(shù)立溫故而知新的思想，克服得過(guò)且過(guò)的思想，明確學(xué)習目的，從而努力學(xué)習。
二、抓好課堂紀律，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行
課堂紀律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證，對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著(zhù)直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習，但不是不要紀律的學(xué)習。
三、結合實(shí)際有計劃、有側重點(diǎn)的進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)班數學(xué)總復習
1、結合實(shí)際制定總復習計劃
合理的總復習計劃能保證總復習的順利進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)這次復習更好的掌握小學(xué)數學(xué)知識。所以，計劃要結合學(xué)生實(shí)際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點(diǎn)及側重點(diǎn)，并要根據學(xué)生情況去設計，基礎好、優(yōu)生多的可以增加復習的難度和加快復習進(jìn)度，基礎不好、差生稍多的'要放慢進(jìn)度，以基礎知識為復習重點(diǎn)，從易到難。如：基礎差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質(zhì)，會(huì )進(jìn)行有關(guān)整數、小數、分數的四則混合運算，會(huì )根據關(guān)系式、性質(zhì)解方程，解比例，會(huì )解簡(jiǎn)單的應用題和一般的復合應用題，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎知識后再復習難度稍大的知識�；A好的：對于基礎性的概念，簡(jiǎn)單的計算及簡(jiǎn)單的應用題可少花時(shí)間，而要把更多的時(shí)間放在稍有難度的知識上，比如：簡(jiǎn)算，稍復習應用題，有關(guān)幾何知識表面積、體積計算的實(shí)際問(wèn)題及有關(guān)應用題等要多花時(shí)間。
2、抓住復習重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。
復習時(shí)教師要多引導學(xué)生回憶知識，不搞老師講學(xué)生只能聽(tīng)的被動(dòng)學(xué)習方法。對各部分知識復習時(shí)要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數學(xué)知識中，計算和應用題是復習重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅持每日進(jìn)行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡(jiǎn)算是重點(diǎn)中的一個(gè)重點(diǎn)，必須通過(guò)多接觸多練，提高技能。應用題要歸類(lèi)復習，數量關(guān)系是基礎，結合線(xiàn)段圖、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專(zhuān)項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點(diǎn)，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點(diǎn)知識的復習要有側重點(diǎn)。
復習時(shí)，要注意復習重點(diǎn)內容的側重點(diǎn)在什么地方，需注重讓學(xué)生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡(jiǎn)算的訓練；幾何形體知識，當學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問(wèn)題的過(guò)程；復合應用題的復習，要側重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓練，而計算過(guò)程不必每題都進(jìn)行。
4、對�？家族e題需多講多練。
�？家族e題多是教學(xué)內容中的基礎知識、重點(diǎn)知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實(shí)際考慮，這類(lèi)題的失誤、丟分，都會(huì )讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時(shí)，我們不能忽略此類(lèi)題的復習，只有通過(guò)復習，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說(shuō)：有些題，不細看會(huì )認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時(shí)，由于學(xué)生不認真讀題、不認真分析，常會(huì )解錯題。所以，復習時(shí)，教師要有意識地把這些題放在一起進(jìn)行對比復習，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。
四、復習過(guò)程中注意照顧學(xué)生的差異
復習階段，常會(huì )出現差生覺(jué)得太難，接受不了，優(yōu)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單，無(wú)心聽(tīng)課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時(shí)即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、教師要注意歸納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法。
復習時(shí)，總有一些學(xué)生不會(huì )用最好的方法快速、正確的解決問(wèn)題，所以，我認為復習過(guò)程中老師應注意歸納方法交給學(xué)生，使他們學(xué)會(huì )用最好方法去解決問(wèn)題，提高解題的速度和正確率。
六、復習關(guān)鍵：
掌握“雙基”，并能靈活運用。
七、復習方法：
�、狈蛛A段復習
�。�1）系統復習。
�。�2）專(zhuān)題復習。
�。�3）綜合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。
�。�4）考前強化訓練 終考檢測
�、矎土曋饕捎弥v練結合，以練為主的方法進(jìn)行。
八、復習時(shí)間安排：
6月1日---6月8日 綜合訓練
6月12日---6月16日 考前強化訓練 終考檢測
九、復習措施：
1、在復習分塊章節時(shí)，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�、�、在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習。
�、�、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習。
�、�、應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習，學(xué)習系統化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。
5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時(shí)，教師應切實(shí)加強學(xué)生認真讀題，審題習慣的培養。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。
6、在復習當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數，認真與學(xué)生進(jìn)行反饋
以上是我們組對把好小學(xué)數學(xué)最后一關(guān)（即對小學(xué)畢業(yè)班數學(xué)總復習）的一些不成熟的見(jiàn)解，不當之處請領(lǐng)導和老師們給予指正。
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