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二年級數學(xué)期末復習計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的二年級數學(xué)期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級數學(xué)期末復習計劃1
一、學(xué)生學(xué)情分析:
學(xué)生通過(guò)本期學(xué)習，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進(jìn)行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡(jiǎn)單得實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對元、角、分和厘米、米的認識，有了較為感性、具體的認識。在“圖形的變化”中，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強了空間觀(guān)念。
但是由于年齡特點(diǎn)和認知水平得原因，學(xué)生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運用知識得能力與水平。重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來(lái)復習。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀(guān)察，歸納知識。將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。復習中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。加強對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來(lái)提高成績(jì)，如計算的準確性及速度。
二、復習內容：
本冊教材共分九個(gè)單元：加與減、購物、數一數與乘法、圖形的變化、2～5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6～9的乘法口訣、除法。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、與實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復習穿插在乘法與除法的學(xué)習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
三、指導思想：
復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
四、復習目標：
1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用 。
2、進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進(jìn)行計算；能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算；結合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2～9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。
3、結合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)現象，積累活動(dòng)經(jīng)驗;能恰當地選擇長(cháng)度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長(cháng)度，并用測量工具進(jìn)行測量；能結合生活實(shí)際，解決與測量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、能運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
五、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內乘、除法，人民幣的認識及其簡(jiǎn)單計算等相關(guān)知識。
2、進(jìn)一步理解、掌握測量、圖形的變化等相關(guān)知識。
3、使知識系統化，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
六、復習課時(shí)劃分：
1課時(shí)：乘除法意義及計算
2課時(shí)：解決問(wèn)題
2課時(shí)：元、角、分及綜合練習
1課時(shí)：圖形的變化
1課時(shí)：測量
3課時(shí)：專(zhuān)項訓練
3課時(shí)：期末模擬考試
七、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
二年級數學(xué)期末復習計劃2
一、班級分析
本班共有學(xué)生42名，其中男生13名，女生11名。本班學(xué)生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。少數學(xué)生的思維反應較慢，學(xué)習能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習習慣，學(xué)習較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認知水平得原因，學(xué)生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運用知識得能力與水平。
重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來(lái)復習。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀(guān)察，歸納知識。將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。復習中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。把握好教學(xué)要求，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
加強對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來(lái)提高成績(jì)，如計算的準確性及速度。
二、復習內容：
長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，角的初步認識，表內乘法，觀(guān)察物體，統計和數學(xué)廣角。
三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現在平時(shí)訓練時(shí)學(xué)生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題能力較強，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復習目的：
1、進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘。
3、通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識。
4、進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
6、進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)裙P算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀，學(xué)生的觀(guān)察、分析能力及推力能力。
六、復習內容及時(shí)間的安排：
1、長(cháng)度單位1課時(shí)
2、100以?xún)鹊募訙p法3課時(shí)
3、角的初步認識1課時(shí)
4、表內乘法（一）（二）3課時(shí)
5、觀(guān)察物體和統計1課時(shí)
6、數學(xué)廣角1課時(shí)
7、應用題1課時(shí)
8、綜合復習、查漏補缺5課時(shí)
七、復習的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的'學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，要分幾條線(xiàn)把新舊知識系統起來(lái)，把知識縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊教學(xué)內容可以分計算和應用題兩條線(xiàn)，把知識串起來(lái)，確立復習的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復習乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學(xué)生容易出現錯誤，應該多讓學(xué)生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng )和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認識。在復習長(cháng)度單位時(shí)，教師要引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認識，如引導學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(cháng)度。也可引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛�，借助某一具體實(shí)物形成長(cháng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以把數學(xué)知識的學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義，。
7、復習結束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復習中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹土暿斋@。
二年級數學(xué)期末復習計劃3
一、復習目的：
1、使學(xué)生在理解的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、學(xué)生在通過(guò)觀(guān)察操作和交流等活動(dòng)中熟練認識幾邊形，會(huì )測量具體物體的長(cháng)度，并會(huì )敘述第幾排第幾個(gè)，描述物體的位置。
3、能根據統計表中的數據提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應的位置關(guān)系。
5、學(xué)會(huì )認讀鐘面上的時(shí)刻。
6、感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，會(huì )用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。
二、復習重難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
復習難點(diǎn)：初步體驗數據的整理過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和象形統計表，會(huì )填補相應的圖表，并能根據統計表中的數據提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以及認讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
三、復習措施
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方法，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強表內乘除法的練習。
4、加強對中下生的個(gè)別輔導。
四、復習內容
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)與乘除法
1、加法：幾個(gè)相同加數相加
2、乘法的意義：幾個(gè)相同加數相加的和的簡(jiǎn)便運算。（幾個(gè)幾相加）
3、記住乘除法的各部分名稱(chēng)。
�。ǘ┏顺�
1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法。
2、學(xué)會(huì )根據口訣或一個(gè)數寫(xiě)出幾個(gè)算式。
3、運用表內的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、觀(guān)察物體
1、弄清從不同的角度觀(guān)察，看到的面是不同的。
2、知道從正面、側面、上面觀(guān)察。
六、方向與位置
1、知道平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東。
2、運用四個(gè)方向說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在誰(shuí)的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。
七、時(shí)分秒
1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識。
2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率：
分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分
秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒
3、能正確認讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)刻。
整時(shí)：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就讀幾時(shí)。
幾時(shí)幾分：時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾小格就是幾分，合起來(lái)就讀幾時(shí)幾分。
八、統計與猜測
1、復習統計的方法：調查、收集數據、整理數據、分析數據。
2、猜測可能性：一定、可能、不可能。
3、應用“一定、可能、不可能”說(shuō)一句話(huà)和解決問(wèn)題。
二年級數學(xué)期末復習計劃4
一、復習內容：
長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，角的初步認識，表內乘法，觀(guān)察物體，統計和數學(xué)廣角。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現在平時(shí)訓練時(shí)學(xué)生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復習目標：
1、進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘。
3、通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米的長(cháng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米)并形成估計長(cháng)度的意識。
4、進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
6、進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
四、復習重、難點(diǎn)：
1、100以?xún)燃訙p法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內乘法在實(shí)際生活中的應用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
五、復習的具體措施：
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，要分幾條線(xiàn)把新舊知識系統起來(lái)，把知識縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊教學(xué)內容可以分計算和應用題兩條線(xiàn)，把知識串起來(lái)，確立復習的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復習乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學(xué)生容易出現錯誤，應該多讓學(xué)生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng )和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認識。在復習長(cháng)度單位時(shí)，教師要引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認識，如引導學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(cháng)度。也可引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛�，借助某一具體實(shí)物形成長(cháng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以把數學(xué)知識的學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。
二年級數學(xué)期末復習計劃5
一、復習內容
復習乘、除法的含義、乘法口訣、表內乘除法計算及相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；復習常見(jiàn)的平面圖形、線(xiàn)段和長(cháng)度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線(xiàn)段的長(cháng)度、畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段等；復習東南西北四個(gè)方向的認識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀(guān)察物體等內容；復習時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統計與可能性等內容。
二、教材簡(jiǎn)析
這部分內容是全冊教科書(shū)的復習與整理。通過(guò)本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對本學(xué)期所學(xué)知識和方法的理解，溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，并為進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、復習目標
乘、除法計算：使學(xué)生進(jìn)一步認識乘、除法的含義，體會(huì )乘除法的內在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法及相應的除法，能正確口算簡(jiǎn)單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，進(jìn)一步發(fā)展數感，培養計算能力。
使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個(gè)相同加數的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題以及合理選擇信息解決問(wèn)題的經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學(xué)應用意識。
認識時(shí)、分、秒：使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí)、1分、1秒的持續時(shí)間，能結合日常生活情境合理選擇時(shí)間單位表示相應的時(shí)間，能正確說(shuō)出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。
平面圖形、長(cháng)度單位：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度，能結合具體的事物選擇合理的長(cháng)度單位表示相應的長(cháng)度，能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線(xiàn)段的長(cháng)度，會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段（限整厘米）。
確定位置、觀(guān)察物體：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法；能在現實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形；培養初步的空間觀(guān)念和借助直觀(guān)進(jìn)行思考的能力。
統計和可能性：使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握用方塊圖表示統計結果的方法；在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì )事件發(fā)生的可能性，并會(huì )用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性；進(jìn)一步發(fā)展統計觀(guān)念。
綜合運用：使學(xué)生在復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在回顧整理、練習應用、解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)學(xué)習的價(jià)值，進(jìn)一步體驗與同學(xué)合作交流以及成功獲得數學(xué)知識的樂(lè )趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)
使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎上進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和價(jià)值，能熟練的口算表內乘除法，并能用學(xué)過(guò)的知識解決有關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
五、復習難點(diǎn)
1、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計圖表，并能根據統計圖表中的數據獲取需要的信息，建立初步的統計意識和統計觀(guān)念。
2、使能在現實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個(gè)方向，訓練、提高學(xué)生的方向感。
3、感受1時(shí)、1分、1秒的持續時(shí)間及1米和1厘米的實(shí)際長(cháng)度，建立時(shí)間和長(cháng)度的概念，形成初步的時(shí)間觀(guān)念和空間觀(guān)念。
4、學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
六、復習策略
1、幫助學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行分類(lèi)梳理，使學(xué)生對全冊教材內容有個(gè)整體的認識和把握，并指導學(xué)生找出各自的薄弱環(huán)節，有針對性地進(jìn)行復習訓練。
2、以教材、教參為中心，精心挑選例題、習題，豐富變式練習。根據學(xué)生的學(xué)習情況，對重難點(diǎn)內容精講精練，適當拓展延伸。
3、加強對小組長(cháng)的培養和小組合作學(xué)習方式的指導，大力培養學(xué)生合作學(xué)習和自主探究的能力。
4、加強對中下游學(xué)生的個(gè)別輔導，補缺補差，力求人人達標。
課時(shí)安排：共4課時(shí)(另準備4課時(shí)機動(dòng))。
第一課時(shí)：復習乘、除法的含義，乘法口訣及表內乘除法的計算，完成期末復習第1～6題。
第二課時(shí)：復習用學(xué)過(guò)的乘、除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，完成期末復習第7～9題。
第三課時(shí)：復習四邊形、五邊形、六邊形的認識，厘米和米的認識，用厘米和米作單位測量物體、線(xiàn)段的長(cháng)度、畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段，及東、南、西、北四個(gè)方向的認識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀(guān)察物體。完成期末復習第10～17題。
第四課時(shí)：復習時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統計與可能性等內容。完成期末復習第18～20題。
參考書(shū)目：江蘇教育出版社的《教師教學(xué)用書(shū)》
二年級數學(xué)期末復習計劃6
一、復習目標
1.進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算。
3.通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識。
4.進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5.繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
6.進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
7.進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
二、復習內容及時(shí)間安排
第十七周:
長(cháng)度單位1課時(shí) 100以?xún)鹊募訙p法2課時(shí)
角的初步認識1課時(shí) 表內乘法（一）（二）2課時(shí)
第十八周：
觀(guān)察物體和認識時(shí)間1課時(shí) 數學(xué)廣角1課時(shí)
綜合復習、查漏補缺4課時(shí)
第十九周：期末檢測
三、復習的具體措施
1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，把知識縱橫聯(lián)系起來(lái)。有的放矢搞好復習工作，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
2.復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。如復習表內乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復習乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學(xué)生容易出現錯誤，應該多讓學(xué)生做些練習。
4.重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
四、培優(yōu)補差名單
優(yōu)秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤
差生：蘇博文 姚玲瑞
二年級數學(xué)期末復習計劃7
為了在的期末復習中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習，使所學(xué)知識系統化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復習計劃：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�3）學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差；
�。�4）學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)習的積極性也不高；
�。�5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：
1、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；
2、千米，分米，毫米的認識；
3、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一)；
4、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(二)；
5、圖形與拼組；
6、克、千克、噸的認識；
7、兩位數乘一位數；
8、三位數乘一位數；
9、統計；
10、總復習。
三、復習目標：
1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
2．經(jīng)歷知識的整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )；能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、復習重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2．進(jìn)一步明確長(cháng)度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點(diǎn)：通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、方法措施：
1．結合學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時(shí)，要有針對性的進(jìn)行加強，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
2．對于解決問(wèn)題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng )設情境。復習時(shí)不能局限于就題論題，應著(zhù)重分析題目里的數量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3．根據學(xué)生的學(xué)習情況精選習題，設計多種形式進(jìn)行復習。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設計綜合性的復習題，提高學(xué)生復習的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的機會(huì )以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)），找出錯誤原因，吸取教訓。
4．對于基礎知識如：豎式、驗算、估算等常規性題目，實(shí)行天天練習，準備一個(gè)練習本，每天練習5道題。
5．注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
六、復習步驟：
1、單元復習。
2、知識塊綜合復習+模擬測試
3、考前動(dòng)員
二年級數學(xué)期末復習計劃8
一、復習內容：
本冊教材共分九個(gè)單元：乘法的初步認識、表內乘法（一）、角的初步認識、表內乘法（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內出發(fā)、統計與可能性、混合運算。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）、實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域。最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想：
復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生感受乘除法與現實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生根據給定的一個(gè)方向，判斷其余的三個(gè)方向。認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖;比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生會(huì )用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統計，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生能計算簡(jiǎn)單的含有兩級的混合運算。
6、通過(guò)整理和復習，正確認識角，能區分直角、銳角、鈍角。會(huì )畫(huà)直角，并能正確數角的個(gè)數。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生感受乘除法與現實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復習，進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，強化學(xué)生的統計意識。
3、進(jìn)一步從不同位置觀(guān)察物體。
五、復習措施：
1、把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績(jì)有所提高。
4、做到當堂達標，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
六、復習時(shí)間安排
12.21——1.7進(jìn)行分類(lèi)復習，并穿插模擬測試。
1.10——1.18考前動(dòng)員，有針對性的做一些練習，直到期末質(zhì)量檢測。
二年級數學(xué)期末復習計劃9
時(shí)間轉眼即逝，緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將結束。為了使學(xué)生在期末復習中能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習，使所學(xué)知識系統化，提高學(xué)生的綜合能力，本人特制定以下復習計劃：
一、本冊的復習內容包括：
有余數除法、混合運算，方向與路線(xiàn)，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、測量、認識圖形、解決問(wèn)題、統計。
二、下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1、“有余數除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2、“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）的復習。
通過(guò)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì )到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問(wèn)題。
3、“方向和路線(xiàn)”的復習。
借助現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，認識八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
4、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
5、“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
6、“測量”的復習。
通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(cháng)度觀(guān)念，以及單位之間的關(guān)系；培養學(xué)生的估測意識。
7、“認識圖形”的復習。
通過(guò)生活實(shí)景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(cháng)方形、正方形的特征，直觀(guān)認識平行四邊形。復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
8、“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
9、“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習的重、難點(diǎn)
復習的重點(diǎn)：放在數與數的運算這一塊內容中的，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法以及萬(wàn)以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法兩部分內容。
復習的難點(diǎn)是：萬(wàn)以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法；混合運算；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高
3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
4、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
5、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
6、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
7、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
8、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
二年級數學(xué)期末復習計劃10
一、100以?xún)鹊墓P算加法和減法知識點(diǎn)
1.用豎式計算兩位數加法時(shí)：
�、傧嗤瑪滴粚R。
�、趶膫�(gè)位加起。
�、廴绻麄�(gè)位滿(mǎn)10，向十位進(jìn)1。
2.用豎式計算兩位數減法時(shí)：
�、傧嗤瑪滴粚R。
�、趶膫�(gè)位減起。
�、廴绻麄�(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位作10再減，計算時(shí)十位要記得減去退掉的1。
3.估算：把一個(gè)接近整十整百的數看作整十整百來(lái)計算。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
注：當問(wèn)題里出現“大約”兩個(gè)字時(shí)，就需要估算。
4.求“一個(gè)已知數”比“另一個(gè)已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。
5.多幾、少幾已知的問(wèn)題。比誰(shuí)少幾，就用誰(shuí)減去幾；未知數比誰(shuí)多幾，就用誰(shuí)加上幾。
二、米和厘米知識點(diǎn)
1.常用的長(cháng)度單位：米、厘米。
2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長(cháng)物體通常用米作單位。
3.測量時(shí)：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著(zhù)幾就是幾厘米。
4.1米=100厘米 100厘米=1米。
5.線(xiàn)段的特點(diǎn)：
�、倬�(xiàn)段是直的。
�、诰�(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)。
�、劬�(xiàn)段可以測量出長(cháng)度。
6.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。它的兩條邊是射線(xiàn)不是線(xiàn)段。射線(xiàn)就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測量出長(cháng)度。
7.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(cháng)方形都有4個(gè)角，都是直角。
8.要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小與兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開(kāi)的寬度有關(guān)。
三、表內乘法知識點(diǎn)
幾個(gè)相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡(jiǎn)捷。
2.相同加數相加寫(xiě)成乘法時(shí)，用相同加數×相同加數的個(gè)數或相同加數的個(gè)數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3.加法寫(xiě)成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中，兩個(gè)因數交換位置，積不變。
5.算式各部分名稱(chēng)及計算公式。
乘法：因數×因數=積 加法：加數+加數=和 減法：被減數—減數=差 和—加數=加數 被減數=差+減數 減數=被減數—差
6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5
7.看圖，寫(xiě)乘加、乘減算式時(shí)：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫(xiě)成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。
計算時(shí)，先算乘，再算加減。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14
8.“求一個(gè)數的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個(gè)數×倍數或倍數×這個(gè)數。
四、觀(guān)察物體知識點(diǎn)
1.每個(gè)圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱(chēng)。
2.用虛線(xiàn)把圖形平分成完全對稱(chēng)的兩個(gè)部分，這個(gè)虛線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
3.倒影屬于上下對稱(chēng)。照鏡子時(shí)，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換。
4.長(cháng)方形、正方形、圓都是對稱(chēng)圖形。
長(cháng)方形有2條對稱(chēng)軸。 正方形有4條對稱(chēng)軸。 圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
五、統計知識點(diǎn)
1.“正”字表示法，“正”表示數量5。
2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。9.有幾個(gè)相同加數，就是這個(gè)相同加數的幾倍。如：3個(gè) 5就是5的3倍。
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