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高三化學(xué)復習計劃范文(通用10篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?下面是小編收集整理的高三化學(xué)復習計劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三化學(xué)復習計劃 1
高三化學(xué)復習是一項系統的工程,要提高復習效率,就需要注重學(xué)習方法的探索,不僅要想方設法跟上老師的復習思路,還要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整。來(lái),建議同學(xué)做好以下幾點(diǎn):
1.循序漸進(jìn),打好基礎,辨析理清概念。
要根據自己的學(xué)習情況制定較好的學(xué)習計劃,使復習有計劃、有目的地進(jìn)行。既要全面復習,更要突出重點(diǎn)。要多看書(shū),抓住教材中的主要知識精髓,特別是中學(xué)化學(xué)的核心內容,如物質(zhì)結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等。復習要注重基礎,加強對知識的理解和能力的培養,力求做到"記住—理解—會(huì )用"。要針對自己的學(xué)習情況,查漏補缺,有重點(diǎn)有針對性地復習。
2.掌握原理,靈活應用,注重解題思路。
化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律,要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規律,在解題中靈活應用,拓寬解題思路,增強解題的`技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題,可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結構,要抓住有機物官能團的轉化規律和反應的基本類(lèi)型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過(guò)復習提高靈活應用知識的能力,適當做一些綜合性題,并儲存在頭腦中,高考時(shí)可以啟發(fā)思維。要注重實(shí)驗原理,高考化學(xué)實(shí)驗題的比重較大,實(shí)驗的復習要側重于實(shí)驗的基本操作,實(shí)驗的分析、設計和評價(jià),從"怎么做"到"為什么",重視實(shí)驗原理和實(shí)驗方法,學(xué)會(huì )比較。如檢測NaCl、Na2CO3混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數,可以用沉淀法、氣體法和滴定法,比較可知滴定法最好。今年的高考題比較注重知識的實(shí)際應用,同時(shí)要求能夠用準確的化學(xué)語(yǔ)言解釋生活中的化學(xué)問(wèn)題。
3.加強練習,溫故知新,提高解題能力。
練習的方法較多,首先可以將做過(guò)的習題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書(shū),根據復習的進(jìn)展,選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案,應把一節或一單元做完再對答案,檢查對錯,加以訂正,遇有不懂之處應通過(guò)一定的方式向同學(xué)或老師請教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習,檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習時(shí)要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結構中的"位、構、性"三者間的關(guān)系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等,多問(wèn)為什么,不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度,能開(kāi)闊解題思路。
4.把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),切實(shí)做好糾錯。
復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題,重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn),即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);要走出"越基礎的東西越易出錯"的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現的差錯,及時(shí)反思,及時(shí)糾正;對"事故易發(fā)地帶"有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤原因。
高三化學(xué)復習計劃 2
一、指導思想
以中學(xué)化學(xué)教材為依據,以《高中化學(xué)課程標準》為準則,以《20xx年高考化學(xué)考試大綱》為指導,以學(xué)生為主體,以教師為主導?茖W(xué)備考,因材施教,分層教學(xué),整體推進(jìn)。做到知識與能力同重,進(jìn)度與質(zhì)量并舉,全面提高化學(xué)復習的效率。
二、總體計劃
根據學(xué)習本身規律,結合多年高三備考經(jīng)驗,我們采用三輪復習。
1.三輪復習的時(shí)間與內容
第一輪復習以課本為主線(xiàn),在20xx年三月中旬結束;第二輪復習以專(zhuān)題形式進(jìn)行,時(shí)間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬;第三輪復習以訓練為主,時(shí)間為20xx年5月中旬至高考。
2.三輪復習的功能定位
第一輪復習,夯基固本,打牢基礎,儲備知識,使知識系統化,同時(shí)訓練學(xué)科思維,提高學(xué)習能力;第二輪復習,重溫熱點(diǎn)知識、主干知識,突破難點(diǎn)知識,盤(pán)活重點(diǎn)知識,構建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識體系,使之系統化、網(wǎng)絡(luò )化、結構化;第三輪復習,回歸課本,查漏補缺,規范答題,強化訓練。三輪復習相輔相成,缺一不可。
三、具體措施
為了貫徹指導思想,高效落實(shí)計劃,我們將從下面幾個(gè)方面做起:
1.不斷學(xué)習
學(xué)習、借鑒、創(chuàng )新是教學(xué)過(guò)程中必經(jīng)之路,只有通過(guò)學(xué)習,才能開(kāi)闊眼界,借鑒別人的好做法,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng )新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習:
。1)同伴學(xué)習 認真組織本組內的聽(tīng)課活動(dòng),實(shí)現組內同行間的相互學(xué)習。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn),這是我們學(xué)習的資源,值得我們開(kāi)發(fā)和利用。
。2)專(zhuān)家學(xué)習 利用省、市組織的一些化學(xué)復習備考活動(dòng)的機會(huì ),向專(zhuān)家學(xué)習。了解新信息,借鑒別人成功的做法。
同時(shí)搞好“問(wèn)題學(xué)習”、“反思學(xué)習”,讓學(xué)習成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究
研究的內容有三個(gè):研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過(guò)研究高考,領(lǐng)會(huì )高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對性、實(shí)效性;通過(guò)研究學(xué)生,了解學(xué)生實(shí)情,包括學(xué)習中的薄弱點(diǎn)、思維習慣等,及時(shí)改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過(guò)研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設計,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn):
。1)研究考綱,深入研究考試說(shuō)明,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深度、難度和比例分配,以及對學(xué)生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn),把握好復習的方向,把握好深度和廣度。對考綱不要求的內容不復習,對考綱降低要求的內容不拓展、不深挖,不搞“偏、難、怪”的訓練,對考綱要求的內容做針對性的復習和訓練,從而提高備考的質(zhì)量和實(shí)效。
。2)研究教法,教法直接決定著(zhù)教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率,除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外,還需要恰當的教學(xué)方法。對于復習課,可采用如下教學(xué)流程:①介紹考綱要求和目標,讓學(xué)生明確復習應該達到的層次和目標,做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來(lái)的復習中,緊緊圍繞考綱而展開(kāi),做到前呼后應。②基礎知識自主回顧,為了充分利用資源,引導學(xué)生自主回憶,給一定時(shí)間學(xué)生完成優(yōu)化設計上的基礎知識欄目,初步回顧,達到知識再現。③基礎知識掃描,由師生一起回顧基本知識,對基礎知識梳理,做好縱向拓展,橫向聯(lián)系。④核心突破,細化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識,以小專(zhuān)題形式復習,注重知識內在聯(lián)系,體現邏輯性,做好歸納整理。⑤高考真題體驗,讓學(xué)生體驗、感悟,做好引導、點(diǎn)撥。在整個(gè)過(guò)程中,注重調動(dòng)學(xué)生參與,搞好互動(dòng)、交流,從而高效完成課堂教學(xué)。
。3)研究高考考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,尤其重點(diǎn)研究近幾年全國新課標課改區的高考試題。從中領(lǐng)會(huì )出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據此準確把握教學(xué)的深廣度和重難點(diǎn)。
。4)研究學(xué)生,平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生學(xué)習狀況,了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習習慣、思維習慣,分析學(xué)生學(xué)習中存在困惑的原因,采取措施及時(shí)解決,同時(shí)注意人文關(guān)懷,耐心做好幫扶、培優(yōu)等細致工作。以階段性檢測為契機,查找教學(xué)中的不足,找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),做好分析總結。
3.加大交流
深入交流,交換觀(guān)點(diǎn),碰撞思維,分享成果,共同提高。達到統一認識,統一行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺,以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習上的困惑點(diǎn),教學(xué)方式方法等作為主題,積極開(kāi)展活動(dòng),特別是搞好聽(tīng)課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,有中心發(fā)言人,備課有收獲”的.高標準來(lái)要求。
4.分工合作
為了充分利用集體的力量,發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現在下面幾個(gè)方面。
(1)一輪復習實(shí)行中心人負責制,主要任務(wù)是①利用備課時(shí)間,由中心發(fā)言人,對本章復習內容,就考點(diǎn)解讀、復習課時(shí)安排、復習策略建議等進(jìn)行交流。②組編針對性訓練試題和階段檢測題,統一要求,統一作業(yè)。
。2)二輪復習實(shí)行備課首席負責制,經(jīng)過(guò)討論確定專(zhuān)題后,每個(gè)人負責一個(gè)專(zhuān)題,從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò )、典例精講、針對性訓練、高考真題體驗等方面進(jìn)行著(zhù)手準備,最終制成教案形式,并利用集體備課時(shí)間,進(jìn)行講座,統一認識,統一教案,統一行動(dòng)。
5.“精、細”備考
面對高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習,避免無(wú)謂重復,講解時(shí)重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過(guò)學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過(guò)思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細講。通過(guò)精講精練,提高教學(xué)效率,同時(shí)能預留更多時(shí)間,保證進(jìn)度的落實(shí)。
6.強化學(xué)科思維訓練、突出學(xué)科特點(diǎn)
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,注重實(shí)驗教學(xué),通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力。由于各方面原因,不能進(jìn)行演示實(shí)驗,因而盡可能創(chuàng )設實(shí)驗情境,對學(xué)生進(jìn)行相應的訓練。在實(shí)驗復習時(shí),搞好實(shí)驗展覽,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室,觀(guān)看實(shí)驗裝置,動(dòng)手做一些實(shí)驗。
7.依托雙基,培養能力
化學(xué)基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點(diǎn),但試題的呈現往往靈活多變。高考注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養、思維品質(zhì)、學(xué)習策略、創(chuàng )新能力等全方位進(jìn)行考核,在注重雙基復習的同時(shí),還要善于啟發(fā)、引導學(xué)生感悟化學(xué)的原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用規律,才能實(shí)現知識向能力的轉化。教師在備考中應注重方法、改進(jìn)教法,著(zhù)重解決如下問(wèn)題: ①準確、全面、快捷審透試題;②挖掘題意,抓住立意與情境、問(wèn)題之間的內在聯(lián)系;③規范答題;④把握題干信息,綜合轉化和處理問(wèn)題的技巧;⑤掌握解決各類(lèi)問(wèn)題的方法和策略。
8.合理安排訓練,提高復習效率
作業(yè)、練習是化學(xué)復習的重要組成部分,是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識的過(guò)程,也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑。但是,作業(yè)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免重復,避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選習題,來(lái)達到強化記憶、熟悉知識、找出問(wèn)題、擴大知識、彌補缺陷、提高能力。
復習備考是一項復雜系統的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學(xué)校、年級的領(lǐng)導下,積極備考,科學(xué)備考,扎實(shí)備考,通過(guò)我們合作與努力,完成我們的教學(xué)目標和任務(wù)。
高三化學(xué)復習計劃 3
一、指導思想
以《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為依據,新課程標準為準繩,立足學(xué)校實(shí)際,轉變教學(xué)觀(guān)念,分層次教學(xué),以學(xué)定教,以教促學(xué),很抓基礎。降低難度,增加密度,教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習,引導探究式學(xué)習。夯實(shí)基礎,培養能力。努力打造有效課堂,爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),積極收集有用的材料。
二、復習內容
1、完成必修1-選修8的復習。
2、完成基礎語(yǔ)法的復習。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語(yǔ)8個(gè)模塊的復習,在第一輪復習中,要幫助學(xué)生全面系統地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識,重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎,使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個(gè)常態(tài)化在復習中,我們要把聽(tīng)力的練習常態(tài)化;定時(shí)訓練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據學(xué)生的實(shí)際,根據不同層次的班級確立切實(shí)可行的起點(diǎn),使各個(gè)層次的'同學(xué)都能學(xué)到東西,打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集,以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強教學(xué)反思,追求高校課堂
我們要通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)的調整教學(xué)。精心備課和設計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題,凡是學(xué)生做的聯(lián)系,教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,老師必須講細、講透。
5、加強集體備課,完善教學(xué)環(huán)節
備課組的老師只有團結協(xié)作,打整體戰,才能實(shí)現合作共贏(yíng)。每周四的第一節為周集體備課的時(shí)間,每天晚上的第一節課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間,精心的選擇材料,大膽取舍,不斷的反思,積極探討合理高效的復習方法。不能盲目的趕進(jìn)度,該塊則快,需慢則慢,一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實(shí)際,降低復習的難度,要很抓基礎,抓課本,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究,找出新舊內容的變化,在教學(xué)中適時(shí)調整。通過(guò)對往年高考題,尤其是山東高考題的,感知內里的要求,在教學(xué)中加強方法的點(diǎn)撥。
7、研究新題型
針對本屆高考我們安徽英語(yǔ)將采用新課標全國卷1這一信息,我們要對三種新題型”七選五“,“語(yǔ)法填空”,“改錯”加強訓練,讓學(xué)生們盡早熟悉他們,掌握做這些題型的技巧。
總之,我們的備考以課本為本,在進(jìn)行一輪復習的同時(shí),加強對學(xué)生能力的培養,并同時(shí)鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽(tīng)力和詞匯練習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯、短語(yǔ)句型的掌握,并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽(tīng)力、完形、語(yǔ)法、閱讀理解、寫(xiě)作和閱讀表達的任務(wù)進(jìn)行訓練,做到有的放矢。在這一屆高三的備考過(guò)程中,我們一定要學(xué)習和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗,結合我校的實(shí)際,狠抓英語(yǔ)基礎不放松,認真、嚴謹、合作、有效地組織好復習工作,力爭明年英語(yǔ)高考取得佳績(jì)。
具體復習安排(20xx--20xx第一學(xué)期)
時(shí)間具體內容
第一周(9.1-9.3)選修8第一單元
第二周(9.4-9.10)選修8第二單元
第三周(9.11-9.17)選修8第三單元
第四周(9.18-9.24)選修8第四單元
第五周(9.25-9.30)選修8第五單元
第六周(10.2-10.8)必修1第一、二單元
第七周(10.9-10.15)必修1第三、四單元
第八周(10.16-10.22)必修1第五單元和必修2第一單元
第九周(10.23-10.29)必修2第二、三單元
第十周(10.30-11.5)必修2第四、五單元
第十一周(11.6-11.12)期中考試
第十二周(11.13-11.19)必修3第一、第二單元
第十三周(11.20-11.26)必修3第三、四單元
第十四周(11.27-12.3)必修3第五單元和必修4第一單元
第十五周(12.4-12.10)必修4第二、三單元
第十六周(12.11-12.17)必修4第四、五單元
第十七周(12.18-12.24)必修5第一、二單元
第十八周(12.25-12.31)必修5第三、四單元
第十九周(1.1-1.7)必修5第五單元
第二十周(1.8-1.15)期末考試
時(shí)間
第一周(9.1-9.3)
第二周(9.4-9.10)
第三周(9.11-9.17)
第四周(9.18-9.24)
第五周(9.25-9.30)
第六周(10.2-10.8)
第七周(10.9-10.15)
第八周(10.16-10.22)
第九周(10.23-10.29)
第十周(10.30-11.5)
第十一周(11.6-11.12)
第十二周(11.13-11.19)
第十三周(11.20-11.26)
第十四周(11.27-12.3)
第十五周(12.4-12.10)
第十六周(12.11-12.17)
第十七周(12.18-12.24)
第十八周(12.25-12.31)
第十九周(1.1-1.7)
第二十周(1.8-1.15)
具體內容
選修9第一單元
選修9第二單元
選修9第三單元
選修9第四單元
選修9第五單元
必修1第一、二單元
必修1第三、四單元
必修1第五單元和必修2第一單元
必修2第二、三單元必修2第四、五單元期中考試
必修3第一、第二單元必修3第三、四單元
必修3第五單元和必修4第一單元
必修4第二、三單元
必修4第四、五單元
必修5第一、二單元
必修5第三、四單元
必修5第五單元
期末考試
高三化學(xué)復習計劃 4
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。
一、復習進(jìn)度
1、20XX年12月底完成第一輪復習;
2、20XX年初到期末統考:綜合訓練5——8套;
3、二模前完成第二輪復習;
4、一模到二模穿插進(jìn)行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習;
5、20 年5月下旬,省內各市江蘇卷強化。
二、基本策略
1.研究高考化學(xué)試題。主要根據近幾年來(lái)上海高考形式,重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題,發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的'依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。
5.重視基礎和培養能力的關(guān)系;瘜W(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習,要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學(xué)理論的指導下,進(jìn)行總結、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等),規范語(yǔ)言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
6.注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分,是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程,也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題!。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
7.回歸課本,精讀教材,字斟句酌。
系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習。
8、關(guān)注苗子生的成長(cháng)。
課堂關(guān)注是否聽(tīng)講,經(jīng)常提問(wèn),課后注重面批,經(jīng)常找學(xué)生談心,交流思想,多鼓勵。
高三化學(xué)復習計劃 5
1、專(zhuān)題復習,構建知識網(wǎng)絡(luò )
二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習,構建知識網(wǎng)絡(luò );瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn),考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題,因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性,注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律,形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí),可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng),加強復習的系統性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手,掌握其結構、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心,包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面:物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分;化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來(lái)劃分。在注意共性的同時(shí)還應特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性,但在與金屬的反應中還表現出特性——強氧化性,即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存,則又反映出了硝酸具有不穩定性的特點(diǎn)。
連線(xiàn)是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線(xiàn),即以元素價(jià)態(tài)變化為主線(xiàn),這樣在主線(xiàn)中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會(huì )十分清晰。
建網(wǎng)是通過(guò)對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化,形成系統的知識體系。如有機化學(xué)復習中,要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系:①有機物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結合重組關(guān)系等。通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解,為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò )為中心的復習方法,是一種以不變應萬(wàn)變的基本方法。從知識層面上講,學(xué)科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的,將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò ),便于知識在頭腦中的激活和提;從能力層面上講,知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實(shí)驗,提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng )新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達能力等多種能力進(jìn)行考查,從更深層次看,實(shí)驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養進(jìn)行有效的測試。在二輪復習中,一定要給實(shí)驗復習留有足夠的時(shí)間和空間,不能讓實(shí)驗復習匆匆走過(guò)場(chǎng),必要時(shí)可以以實(shí)驗為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他知識塊的復習。
、倬o扣課本,深挖實(shí)驗材料內涵
高考化學(xué)實(shí)驗題大多源于教材,實(shí)驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實(shí)驗對考生具有公平性,因而越來(lái)越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗題,可以發(fā)現,要么是幾個(gè)基本實(shí)驗的組合或基本實(shí)驗與操作的組合,要么是探究性實(shí)驗的設計與評價(jià)。
、谧⒁忾_(kāi)放性實(shí)驗,提高探究能力
開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結論都比較抽象,具有很大的不確定性,開(kāi)放程度高,思維空間大,靈活性強。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗題來(lái)看,最為典型的命題思路是通過(guò)提供開(kāi)放性實(shí)驗情境,包括給出多余的實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會(huì )得到不同的實(shí)驗過(guò)程和結論,從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗能力。因此探究性實(shí)驗題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的'一般思路是:發(fā)現問(wèn)題→提出假設→設計實(shí)驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗驗證→記錄實(shí)驗現象和數據→歸納分析得出結論。
3、研究考題,把握高考脈搏
分析近兩年來(lái)的高考試題,總的變化規律是變中求穩、變中求新,并且命題將會(huì )逐步與課程改革接軌,開(kāi)放性和學(xué)科內綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主,涉及物質(zhì)結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等,試題也都是常規試題,考生大都比較熟悉,而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實(shí)驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結構、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復習中,對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細心的研究。
4、關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識,增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題,可以發(fā)現:氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結構與元素周期律、離子反應與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類(lèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識,必須增加時(shí)間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。
5、加強反思,提高學(xué)習效率
反思的內容可以是方方面面的,如命題者有什么意圖題目設計的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規律是否可推廣成一類(lèi)題型此題為什么這樣做做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度,還會(huì )變成什么樣的題目另外,可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思,也可以對學(xué)習環(huán)節反思。通過(guò)反思,提高學(xué)習效率;通過(guò)反思,把問(wèn)題的前因后果想清楚,從而對知識的認識更加清晰,更加有條理。反思是發(fā)現的源泉,是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法,也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。
如何有效復習高三化學(xué)
1、學(xué)習上要有明確的學(xué)習計劃表
拿到學(xué)校的課程表后,便能模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習計劃表,列出每天的學(xué)習科目和學(xué)習時(shí)間段,并盡量詳細地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū),中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡,傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀,晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習,每一科目學(xué)習上一般兼顧到學(xué)習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環(huán)節,連各科學(xué)習期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都列出來(lái)。
每一天所安排的時(shí)間和內容都應能兼顧當天的課堂學(xué)習內容,又能兼顧到第二天的新內容,力求使每一科都有保證的學(xué)習時(shí)間,不要出現明顯的偏科現象,數理化三個(gè)學(xué)科安排上盡量不要出現隔天安排現象,也不要擠在一起安排,中間可安排一些識記類(lèi)學(xué)科以緩解緊張的思維。訂下學(xué)習計劃表后,能盡量排除干擾雷打不動(dòng)地執行,學(xué)習情緒和學(xué)習計劃不受學(xué)習成績(jì)波動(dòng)影響。
2、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)
把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi),做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片,會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái),不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。
3、要自信
很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì )一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。
高三化學(xué)復習計劃 6
本學(xué)期,我擔任高三化學(xué)的化學(xué)教學(xué),1、2班化學(xué)整體水平比較平,學(xué)生在基礎的知識上掌握不熟練,做題不規范,整理不及時(shí)。希望通過(guò)復習教學(xué),努力使學(xué)生掌握掌握化學(xué)基礎知識、基本技能,初步構建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò ),基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣。著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用化學(xué)視角,去觀(guān)察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì )中的.各類(lèi)有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。
這個(gè)學(xué)期將主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一、加強知識學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
1、學(xué)習教育教學(xué)理論,學(xué)習教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀(guān)念,跟上時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢,接受并使用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。
2、仔細研讀13化學(xué)考綱,吃透考綱的要求,把握高考的動(dòng)向。盡管高考形式變化,但考題肯定還是不偏、不怪、不超綱。因此,要重視基礎,收集最新信息.
二、注重有效教學(xué),提高課堂效率
如果說(shuō)集體備課是教學(xué)成功的基礎,那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練,提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率,用相同的時(shí)間,取得最好的學(xué)習效果。針對有效教學(xué)我們主要進(jìn)行下面兩種類(lèi)型的復習課模式:
1、知識復習課有如下內容和過(guò)程:①復習提問(wèn)上節課基本規律②講授基礎知識③歸納基本規律④強化非智力因素⑤當堂練習。復習課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系,對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講,精講不能泛泛地講,要設置問(wèn)題,要讓學(xué)生思考,這樣才能提高“有效學(xué)習”。每一節課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題,體現教為主導、學(xué)為主體的原則,落實(shí)集體備課的要求。
2、講評課有如下內容和過(guò)程:①對答案②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。誰(shuí)編題誰(shuí)組織答案,批改一般統一,鞏固練習要由專(zhuān)人針對考試過(guò)程中出現問(wèn)題的地方再編題,進(jìn)行再訓練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動(dòng)學(xué)生的思維,要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習中去。
三、加強考練及作業(yè)批改根據講課進(jìn)度,每周一練,主要考察本周復習內容并滾動(dòng)考察前面復習內容,特別要將前面的做錯題變式出現在試題中
四、加強學(xué)法指導,減少非智力因素的失分
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )記筆記、學(xué)會(huì )整理糾錯本。一練、一評、一改,練習到位、講評及時(shí)、整理詳細。
2、指導學(xué)生審題、答題規范,培養良好的解題習慣,力求思路清晰完整,計算力求結果準確,解題格式力求規范,書(shū)寫(xiě)工整清晰。
高三化學(xué)復習計劃 7
高三化學(xué)的第一輪復習按照原計劃,將要在二月底結束,從三月開(kāi)始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡(luò )、總結規律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段,復習效果如保將直接影響高考成績(jì)的好壞。為了使第二輪復習能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績(jì),我經(jīng)過(guò)認真學(xué)習,深入思考,特制訂如下的復習計劃與工作安排。
一、學(xué)情分析
1、我們重點(diǎn)班學(xué)生(包括部分實(shí)驗班學(xué)生)化學(xué)的基本功不扎實(shí),通過(guò)一輪復習,在基本知識和基本能力方面有所提高,但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中。
2、通過(guò)第一學(xué)期幾次考試的得失分情況分析,學(xué)生的失分原因大致有四種。①會(huì )做但粗心,看題不清,比如明明讓他寫(xiě)離子方程式,卻寫(xiě)成化學(xué)方程式;讓他寫(xiě)元素名稱(chēng),他卻寫(xiě)元素符號。②會(huì )做沒(méi)時(shí)間,很多同學(xué)平時(shí)做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉時(shí)間不控制好,考試時(shí)的做題方案又不對,導致考試時(shí)間很緊,會(huì )做的題目沒(méi)有時(shí)間做。③不會(huì )因基礎,題目不難,考基本功,就是不會(huì ),當然這個(gè)原因主要是重點(diǎn)班的學(xué)生。④不會(huì )因能力,在二輪復習時(shí)要注重能力上的培養。
3、化學(xué)實(shí)驗題特別薄弱,每次考試全年級得分率最低的就是實(shí)驗題,所以剩下的時(shí)間在實(shí)驗題上我們備課組也要大下功夫。
二、吃透教材,落實(shí)教綱
我認真學(xué)習鉆研《考試大綱》,按《考試大綱》要求復習備考,把握要求、明確方向;其次,要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合,重在發(fā)
現高考內容的必考點(diǎn),把握領(lǐng)會(huì )高考試題特點(diǎn)及其變化規律,發(fā)現今年處在高考考查方向上的知識點(diǎn),在吃透《考試大綱》的基礎上,還要把握命題趨向,增強備考的目的性,強調學(xué)科內的.真正融合和學(xué)科間的交融。
三、確立好專(zhuān)題
高三第一輪復習對所學(xué)知識已進(jìn)行了充分的回憶和加工建立了高中化學(xué)知識體系,因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理,將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用,要做到概念準、規律清,準確理解化字概念和原理的意義及適用條件,以教材為立足點(diǎn),切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本。第二輪復習我們將化學(xué)分為五大塊:化學(xué)實(shí)驗,基本概念,基本理論,元素及化合物,有機化學(xué)。體安排如下:
第二輪復習分五大部分十六個(gè)專(zhuān)題時(shí)間從3月1日至4月30日。
一、實(shí)驗部分:
專(zhuān)題一:基本儀器,基本操作、實(shí)驗安全預防和處理
時(shí)間:3月2日~3日
主備人:
專(zhuān)題二:物質(zhì)的檢驗、分離與提純
時(shí)間:3月4日~5日。
主備人:
專(zhuān)題三:物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗
時(shí)間:3月5日~7日。
主備人:
專(zhuān)題四:實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略
時(shí)間:3月9日~10日。
主備人:
二、基本概念部分:
專(zhuān)題五:物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達式的書(shū)寫(xiě)
時(shí)間:3月11日~12日。
主備人:
專(zhuān)題六:無(wú)機反應類(lèi)型、反應熱
時(shí)間:3月13日~14日。
主備人:
三、基本理論部分:
專(zhuān)題七:物質(zhì)的量、守恒思想
時(shí)間:3月16日~18日。
主備人:
專(zhuān)題八:化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡
時(shí)間:3月19日~21日。
主備人:
專(zhuān)題九:電解質(zhì)溶液、膠體
時(shí)間:3月23日~24日。
主備人:
專(zhuān)題十:電化學(xué)
時(shí)間:3月25日~28日。
主備人:
專(zhuān)題十一:物質(zhì)結構元素周期律
時(shí)間:3月30日~31日。
主備人:
四、元素及化合物:
專(zhuān)題十二:元素化合物
時(shí)間:4月1日~4月4日。
主備人:
專(zhuān)題十三:無(wú)機推斷題型應對策略
時(shí)間:4月7日~4月15日。
主備人:
五、有機部分
專(zhuān)題十四:有機物結構、組成、性質(zhì)
時(shí)間:4月16日—4月20日
主備人:
專(zhuān)題十五:有機物的同系物、同分異構體應對策略
時(shí)間:4月21日—4月25日
主備人:
專(zhuān)題十六:有機推斷、有機含成題型應對策略
時(shí)間:4月27日—4月30日
主備人:
專(zhuān)題確立后,組織本專(zhuān)題知識內容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復一輪內容,而是要突出主干知識的整合,把握主干知識要做到兩點(diǎn):一是要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論,二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點(diǎn),這樣學(xué)生在復習本專(zhuān)題內容時(shí),會(huì )很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復習打下基礎。
三、明確教師在第二輪復習中的角色
第二輪復習不同于第一輪復習,因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,即要指導學(xué)生干什么,怎么干,知識要精講,課堂上要少講、多引導、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,即要教師要精選試題,每一次訓練、測驗都要在時(shí)間上、難度上,內容上做周密的計劃與安排,爭取使每次訓練,達到好的效果,使學(xué)生有效地從題海中解脫出來(lái),提高復習效率。
四、強化訓練,增強適應性
第二輪復習以提升能力為目標,以加強綜合、突出應用為特征,為實(shí)現這一目標,抓好訓練這一環(huán)節顯得十分重要。
1.抓好自主性學(xué)習,精講精練,提高能力
縱觀(guān)近年高考命題立意旨在降低知識難度,突出能力立意,而能力考查中思維能力是核心,四月以后我們化學(xué)科內的主要任務(wù)是針對學(xué)生反映的綜合問(wèn)題精講精練,多留足時(shí)間學(xué)生的自主復習,去領(lǐng)會(huì )還不會(huì )做的題目來(lái)龍去脈,以求能力升華,同時(shí)讓學(xué)生自己查漏補老師跟蹤輔導。
2.組織理綜訓練(周練),增強高考適應性
理科綜合測試安排在周一下午三四兩節課進(jìn)行,然后統一進(jìn)行閱卷,分析評價(jià)考試情況。通過(guò)這些訓練提升學(xué)生適應能力,例如:在做題時(shí),如何進(jìn)行思維切換、答題規范化、審題準確化,并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作,才能演到位。
高三化學(xué)復習計劃 8
一輪復習一般在2月底結束,此時(shí)《考試大綱》一般已經(jīng)出臺,按《考試大綱》要求復習備考,開(kāi)始高考二輪復習,進(jìn)行二輪復習首先確立好專(zhuān)題,注意主干知識的重新梳理,我們將化學(xué)分為五大塊:化學(xué)實(shí)驗,基本概念,基本理論,元素及化合物,有機化學(xué)。時(shí)間從3月1日至4月30日。
一、實(shí)驗部分
專(zhuān)題一:基本儀器,基本操作、實(shí)驗安全預防和處理;時(shí)間:3月2日—3日。
專(zhuān)題二:物質(zhì)的檢驗、分離與提純;時(shí)間:3月4日—5日。
專(zhuān)題三:物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗;時(shí)間:3月5日—7日。
專(zhuān)題四:實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略;時(shí)間:3月9日—10日。
二、基本概念部分
專(zhuān)題五:物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達式的書(shū)寫(xiě);時(shí)間:3月11日—12日。
專(zhuān)題六:無(wú)機反應類(lèi)型、反應熱;時(shí)間:3月13日—14日。
三、基本理論部分
專(zhuān)題七:物質(zhì)的量、守恒思想;時(shí)間:3月16日—18日。
專(zhuān)題八:化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡;時(shí)間:3月19日—21日。
專(zhuān)題九:電解質(zhì)溶液、膠體;時(shí)間:3月23日—24日。
專(zhuān)題十:電化學(xué);時(shí)間:3月25日—28日。
專(zhuān)題十一:物質(zhì)結構元素周期律;時(shí)間:3月30日—31日。
四、元素及化合物
專(zhuān)題十二:元素化合物;時(shí)間:4月1日—4月4日。
專(zhuān)題十三:無(wú)機推斷題型應對策略;時(shí)間:4月7日—4月15日。
五、有機部分
專(zhuān)題十四:有機物結構、組成、性質(zhì);時(shí)間:4月16日—4月20日。
專(zhuān)題十五:有機物的.同系物、同分異構體應對策略;時(shí)間:4月21日—4月25日。
專(zhuān)題十六:有機推斷、有機含成題型應對策略;時(shí)間:4月27日—4月30日。
專(zhuān)題確立后,組織本專(zhuān)題知識內容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復一輪內容,而是要突出主干知識的整合。在二輪復習中應注意要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論,還要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點(diǎn),這樣學(xué)生在復習本專(zhuān)題內容時(shí),會(huì )很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復習打下基礎;同時(shí)強化訓練,增強適應性。
高三化學(xué)復習計劃 9
高三化學(xué)復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息,看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,如內容的調整,實(shí)驗比重的加大,知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對我們提出了很高的要求,自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內資源共享,進(jìn)度統一,皆以廣泛收集信息為主要目的。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導,以教材為主體,通過(guò)復習,使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化,并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書(shū),供整理知識、練習使用,在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系;A和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習,要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學(xué)理論的指導下,進(jìn)行總結、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等),規范語(yǔ)言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分,是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程,也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題!。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
4.一周一測,半月階段測試,全批全改,個(gè)別的做到面批面改。這是學(xué)生及時(shí)反饋的信息來(lái)源,了解學(xué)生掌握情況,就能就是調整教學(xué)尺度,面批面改師生之間交流更直接,有助于學(xué)生迅速提升解題能力。
三、多思善想,提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材,字斟句酌。
系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的.導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習(包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗,深入理解化學(xué)實(shí)驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗能力。
2.學(xué)會(huì )反思,提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此,在復習過(guò)程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來(lái)想一想,我們的復習有沒(méi)有實(shí)效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。長(cháng)期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我們教學(xué)時(shí)間不足,我們這屆學(xué)生兩年沒(méi)有上晚八點(diǎn),高一的課時(shí)也沒(méi)有其他年租給的多,這是需要直面的問(wèn)題,要向效率要效益。
2、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗,由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,希望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三化學(xué)復習計劃 10
一、復習目標
掌握基礎知識:全面回顧和鞏固高中化學(xué)的所有基礎知識,包括元素化合物、化學(xué)反應原理、有機化學(xué)、實(shí)驗化學(xué)等。
形成知識網(wǎng)絡(luò ):將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),形成系統的知識網(wǎng)絡(luò ),提高綜合運用知識的能力。
提升解題能力:通過(guò)大量的練習,熟悉并掌握各種題型的解題方法和技巧,提高解題速度和準確率。
增強應試能力:熟悉高考化學(xué)的題型和難度,進(jìn)行模擬考試和真題演練,提升應試技巧和心理素質(zhì)。
二、復習階段劃分
一輪復習(基礎階段)
回歸教材,夯實(shí)基礎。仔細閱讀和理解課本內容,確保對每個(gè)知識點(diǎn)都有清晰的'認識。
演繹歸納重點(diǎn)知識,形成系統思路。通過(guò)課堂訓練和課后作業(yè),加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
定期進(jìn)行章節測試和模擬考試,檢驗學(xué)習效果,及時(shí)發(fā)現并彌補知識漏洞。
時(shí)間:通常從高三上學(xué)期開(kāi)始,持續到下學(xué)期初。
內容:全面復習高中化學(xué)的所有知識點(diǎn),注重基礎知識的鞏固和記憶。
方法:
二輪復習(專(zhuān)題階段)
構建知識網(wǎng)絡(luò ),加強復習的系統性。通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)的方式,將知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行專(zhuān)題訓練和模擬考試,提高解題能力和應試技巧。
關(guān)注高考趨勢和命題方向,及時(shí)調整復習策略。
時(shí)間:高三下學(xué)期中段。
內容:針對高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習,如氧化還原反應、離子反應、化學(xué)平衡、電化學(xué)等。
方法:
三輪復習(沖刺階段)
加強反思和總結,提高學(xué)習效率。對做過(guò)的題目進(jìn)行反思和總結,找出解題規律和技巧。
進(jìn)行模擬考試和真題演練,熟悉高考題型和難度,提高應試能力和心理素質(zhì)。
調整作息和心態(tài),保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。
時(shí)間:高三下學(xué)期末至高考前。
內容:全面回顧和鞏固前兩個(gè)階段的復習內容,進(jìn)行模擬考試和真題演練。
方法:
三、復習策略
制定科學(xué)的復習計劃:根據自己的實(shí)際情況和復習進(jìn)度,制定合理、科學(xué)的復習計劃,確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到充分的復習。
注重基礎知識的鞏固:高考化學(xué)試題往往以基礎知識為考查重點(diǎn),因此要注重基礎知識的鞏固和記憶。
加強解題能力的訓練:通過(guò)大量的練習,熟悉并掌握各種題型的解題方法和技巧,提高解題速度和準確率。
關(guān)注高考趨勢和命題方向:及時(shí)關(guān)注高考化學(xué)的命題趨勢和變化,調整復習策略,確保復習內容與高考要求保持一致。
保持良好的心態(tài)和作息:保持積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài),合理安排作息時(shí)間,確保身心健康,為高考做好充分的準備。
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