高三總復習計劃范文
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的高三總復習計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高三總復習計劃范文1
高三的復習備考任務(wù)重，沒(méi)有一個(gè)合理有效的計劃，復習會(huì )毫無(wú)目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無(wú)法提高，最終會(huì )導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統的復習計劃。實(shí)踐證明把高三復習劃分為四個(gè)階段是行之有效的：
1.第一階段
單元同步復習階段，也是以教材為本，以考試說(shuō)明、新課標為指導開(kāi)展的第一輪復習。這一階段是整個(gè)高三復習的必要階段，它標志著(zhù)你是否能夠構建系統的知識網(wǎng)絡(luò )并完成從知識到能力的順利遷移。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來(lái)，以“綱”為據，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合，有效地突破重合、難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來(lái)分散在各單元中的知識點(diǎn)加以梳理、歸納，構筑完整的英語(yǔ)知識體系;再以題型為線(xiàn)索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過(guò)渡。
2.第二階段
專(zhuān)項訓練。這一階段的特點(diǎn)是：點(diǎn)連成線(xiàn)，線(xiàn)組成面，面結成網(wǎng)，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類(lèi)叢書(shū)，明確高考要求，就語(yǔ)法專(zhuān)項和高考題型進(jìn)行針對性的限時(shí)訓練。
3.第三階段
綜合模擬訓練。前面兩個(gè)階段的知識與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系，這時(shí)同學(xué)們已具備了語(yǔ)言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個(gè)語(yǔ)言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應對自己通過(guò)做題表現出來(lái)的知識和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應通過(guò)模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩定，這樣應試技能將會(huì )有較大的改觀(guān)。
4.第四階段
回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個(gè)階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。
【資源配置】
一個(gè)科學(xué)的復習計劃、一套優(yōu)秀的復習用書(shū)、適當的訓練方法和習題量是整個(gè)高三復習質(zhì)量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實(shí)際情況對復習內容做出切合實(shí)際的安排。下面是一些著(zhù)名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次時(shí)間(天數)題量要求復習用書(shū)
第一輪80以涵蓋單元考點(diǎn)為準每周一次同步過(guò)關(guān)階段性月考以自己的實(shí)際需要和復習進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復習用書(shū)
第二輪30以高考題型的分值和時(shí)間要求為依據進(jìn)行分組限時(shí)訓練，題量要適中高考近五年分類(lèi)試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書(shū)面表達
第三輪4015—20套綜合試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰訓練精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題
第四輪10主要復習錯題，最后三天根據高考的時(shí)間和程序進(jìn)行熱身訓練教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰略戰術(shù)
1.第一輪是構建知識網(wǎng)絡(luò )
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對詞匯、語(yǔ)法和句型的牢固掌握上，注意知識點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理，適當地進(jìn)行延伸，同時(shí)配以大量的聽(tīng)力和閱讀訓練，為語(yǔ)言運用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好詞匯基礎，詞匯的復習內容包括：
�、倩驹~匯，即考綱要求掌握的單詞量;
�、诟鶕䴓嬙~法：派生、轉化、合成后形成的詞匯;
�、蹖W(xué)生在平時(shí)學(xué)過(guò)，但在新的語(yǔ)境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
(2)分類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)法復習。
盡管近年英語(yǔ)高考逐漸淡化語(yǔ)法，側重語(yǔ)言運用能力的考查，但是對于高考，語(yǔ)法還是不能被忽視的。因此在第一輪復習時(shí)，我們應該將初、高中所學(xué)過(guò)的全部基礎語(yǔ)法知識按單元順序進(jìn)行梳理。
(3)在拿下基礎詞匯和語(yǔ)法的同時(shí)，應穿插聽(tīng)力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語(yǔ)應用水平。
(4)在對課本基礎知識進(jìn)行復習的基礎上，利用周練月考的機會(huì )，對已復習過(guò)的知識進(jìn)行及時(shí)的檢驗。
2.第二輪是專(zhuān)項突破階段
具體分為語(yǔ)法專(zhuān)項和高考題型專(zhuān)項訓練兩類(lèi)。
(1)語(yǔ)法專(zhuān)項訓練
重視基礎語(yǔ)法乃是夯實(shí)基礎知識的絕妙辦法。各種時(shí)態(tài)以及主動(dòng)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在書(shū)面表達中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅實(shí)基礎。通過(guò)巧妙設置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等習題，幫助學(xué)生總結歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的。
(2)高考題型專(zhuān)項訓練
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同學(xué)們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，并注意培養閱讀語(yǔ)感，提高準確判斷的能力。
近年來(lái)，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時(shí)應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀(guān)思想強加于作者頭上。
�、鄱涛母腻e題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類(lèi)題，重要的是要具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。同學(xué)們不僅要掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
�、軙�(shū)面表達題
書(shū)面表達是一種綜合性較強的題型。通過(guò)寫(xiě)作訓練，可以促使學(xué)生更準確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習信心，培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
(3)進(jìn)行限時(shí)訓練
高三學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是閱讀速度慢。為了適應高考節奏，在第二階段每周應適當進(jìn)行一些限時(shí)訓練，力求在最短的時(shí)間內提高答題速度，同時(shí)對出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調整�？季V為每個(gè)題型都設置了較為合理的答題參考時(shí)間。
聽(tīng)力：20分鐘語(yǔ)法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書(shū)面表達：40分鐘閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語(yǔ)篇的閱讀，為各種訓練提供堅實(shí)的基礎。同學(xué)們應不時(shí)地做綜合練習，反思專(zhuān)項訓練中的得失，及時(shí)加以調整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
3.第三輪復習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
(1)模擬訓練時(shí)，從實(shí)戰角度出發(fā)，要對做題的時(shí)間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時(shí)間，養成良好的做題習慣，這樣就不會(huì )因時(shí)間分配不當而失分。
(2)在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類(lèi)試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬(wàn)不要糾纏不休，否則越急越難以解決問(wèn)題。我們在平時(shí)的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在復習后期。
(3)通過(guò)綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會(huì )一下子就發(fā)現答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時(shí)的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，高考英語(yǔ)復習后期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。
要力求做到：首先洞察各個(gè)試題的要求和特點(diǎn)，根據各個(gè)試題的規律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語(yǔ)境、語(yǔ)句及結構的全面分析，透過(guò)表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹記，在第一次選擇時(shí)我們往往注意力集中，觀(guān)察全面，信息的提取及時(shí)、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒(méi)有十足的把握不要輕易改動(dòng)已選好的答案。
高三總復習計劃范文2
一、指導思想
高三復習應根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。
二、復習進(jìn)度
按學(xué)校教導處的計劃為準，一輪將在本學(xué)期的期末完成。材料以本組教師共同編印的材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統考前進(jìn)行一次模擬考試練習。
三、復習措施
1、抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。
其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生。
通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的`情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
3、復習要穩扎穩打，注重反思。
數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結。反思總結解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循;反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對待每一次考試。
4、強化數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力。
在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進(jìn)行滲透學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高三總復習計劃范文3
一、復習備考思路
1、研讀新高考政策、新課程標準，及時(shí)把握方向。
深入研究《新課程標準》及新教材，關(guān)注各種渠道有關(guān)新高考政策的解讀，通過(guò)專(zhuān)家講座，領(lǐng)悟新高考的精神實(shí)質(zhì)。全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題方向、內容、結構、考查角度等，分析新高考中的“新”在何處?常規考點(diǎn)中的“穩”在哪里?
2、博采眾長(cháng)，團結協(xié)作。
通過(guò)外出培訓(濟南市面對面培訓、高三教學(xué)研討)、組內之間交流互研等形式不斷提高復習備考效率。利用集體備課，統一進(jìn)度，確定教學(xué)任務(wù);統一習題，共同探討習題中的重難點(diǎn)及突破的方法�？键c(diǎn)專(zhuān)項復習中根據教師專(zhuān)長(cháng)、特點(diǎn)進(jìn)行分工，每?jì)扇素撠熞粋�(gè)模塊，按考點(diǎn)進(jìn)度安排二至三人作為集體備課的中心發(fā)言人，負責專(zhuān)題重難點(diǎn)的確立，知識點(diǎn)的梳理、練習的配置、閱讀方法、審題、答題方法指導等。每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯題、偏題、過(guò)難題。給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數，疑點(diǎn)、難點(diǎn)集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓練的精準和效率。
3、抓好“目標生、邊緣生”的培優(yōu)補差工作。
高二時(shí)每次月考后，級部、備課組都要進(jìn)行考試分析，針對難點(diǎn)、易錯點(diǎn)展開(kāi)研討。對目標生進(jìn)行額外學(xué)科輔導、對邊緣生進(jìn)行偏科輔導、談話(huà)，幫助他們排除學(xué)習、生活上的障礙。高三我們也應堅持培優(yōu)輔差，針對不同層次學(xué)生制定出符合他們的最佳方案，通過(guò)周測試、月考、期中、�？�、聯(lián)考等形式來(lái)強化此類(lèi)學(xué)生的考技考能。
二、確定策略，科學(xué)安排
1、找準短板，合理安排復習內容與時(shí)間
(1)高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪(20xx.9—20xx.1月上旬)重在全面復習，夯實(shí)基礎。
從前高考是風(fēng)向標，高考考什么，我們學(xué)什么，而今教材是指揮棒，平時(shí)學(xué)什么，高考考什么。我們每位教師都應吃透教材編寫(xiě)的用意及指向、深入分析教材與高考的內在關(guān)聯(lián)。一輪復習就是對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入專(zhuān)題復習備考知識體系，復習內容包括文言文，論述類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)文本、古代詩(shī)歌、背誦默寫(xiě)，語(yǔ)用及作文穿插到其他專(zhuān)題復習中。文言文復習重在積累文言知識，如通假字、實(shí)詞、虛詞、句式等，同時(shí)輔以閱讀練習訓練。做完試題后，要求學(xué)生就原文至少讀一遍，目的是通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的文言斷句能力和對文化常識的理解。論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)和詩(shī)歌類(lèi)閱讀復習要進(jìn)行閱讀、審題、解題方法的指導。語(yǔ)用題要在訓練�？碱}型的基礎上對新出現的題型有預判和應對策略。復習的關(guān)鍵是落實(shí)，我們應將課本知識與高考試題勾連起來(lái)，以練促學(xué)，試題以高考真題或模擬題為主。周測試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論后分工合作，爭取使試題質(zhì)量達到最優(yōu)化。
第二輪(20xx.2月初—20xx.3月底)重在突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)，查漏補缺。
主要解決一輪復習中出現的問(wèn)題，結合近三年高考試題和各地模擬試題有針對性地主練薄弱環(huán)節、練有效處。難點(diǎn)、疑點(diǎn)如何突破，不同層次的學(xué)生如何分層指導，高考考點(diǎn)變化是二輪復習關(guān)注的是主要內容。
第三輪(20xx.4—20xx.6)重在綜合訓練，提高實(shí)戰能力。
此輪復習主要通過(guò)輪測來(lái)檢查復習效果，以考代練、以考促練，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的做題能力。講評課是主要課型，講評時(shí)要做到講練結合，“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，防止對知識的簡(jiǎn)單重復;“練”要講求效果，在學(xué)生薄弱處設題，通過(guò)加強練來(lái)提高能力。
進(jìn)入六月后，停止刷題，回歸教材，復習所整理的知識;翻看前期所做試題，明確考題類(lèi)別，命題方向，概念術(shù)語(yǔ)、解題方法等。
2、立足課本，以既有知識突破陌生內容。
高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術(shù)語(yǔ)甚至超出了學(xué)生的認知水平，但考點(diǎn)知識都是考綱要求內容。這種“以生考熟”就是用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的知識。我們老師在帶領(lǐng)學(xué)生梳理教材時(shí)，應就涉及到的考點(diǎn)知識講清、講透。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對賈府建筑陳設的描寫(xiě)，《邊城》中對湘西風(fēng)土人情的描寫(xiě)，在復習小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系教材，考試時(shí)遇到相似情景及考題時(shí)，學(xué)生就會(huì )一下子聯(lián)想起來(lái)。再如荀子《勸學(xué)》，通篇用了20個(gè)比喻層層深入闡述論證觀(guān)點(diǎn)，寓抽象的說(shuō)理于生動(dòng)形象的比喻論證中，啟發(fā)我們在寫(xiě)作訓練時(shí)，引導學(xué)生運用此種論證方法。
3、抓閱讀，厚積累，讓學(xué)生始終與鮮活的生活保持聯(lián)系。
7月15日在泰安召開(kāi)的濟南市暑期學(xué)科培訓中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結復習備考經(jīng)驗時(shí)，都談到閱讀的重要性。今年我們也應堅持閱讀不放松。多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章�；诖�，我認為應從以下方面努力：一、挖掘課內作文素材。把教材中的課文題目和文章內容做一盤(pán)點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊最近的教材中汲取營(yíng)養。二、每周一到兩節閱讀課。在閱讀過(guò)程中做好圈點(diǎn)、批注，讀后針對感觸深刻的篇章寫(xiě)出心得體會(huì )，可長(cháng)可短。學(xué)生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場(chǎng)上遇到類(lèi)似情境，才能寫(xiě)出自己真實(shí)感受。三、每周拿出一節晚自習觀(guān)看視頻，白巖松主持的《新聞周刊》，針對焦點(diǎn)熱點(diǎn)評價(jià)，分析有高度、有深度，思辨性強。江西衛視的《雜志天下》匯集國內頂級雜志，看問(wèn)題的角度獨到、新穎。四、每周編制一期閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬素材渠道。內容盡量涵蓋時(shí)事、社科、文學(xué)、詩(shī)歌、雜文小品等。
4、重視寫(xiě)作，為學(xué)生搭建作文上升的平臺。
作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的高低。為此，作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長(cháng);在內容上，自由中求最佳;在角度上，穩妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書(shū)寫(xiě)上，規范中求美觀(guān)。作文訓練主要集中在標題、審題、結構等方面，可穿插到其他專(zhuān)題復習中。為此教師應樹(shù)立文體的基本規范，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等，同時(shí)設定不同層次目標，如42分、46分、50分、53分等;帶領(lǐng)學(xué)生研讀典范例文，找出可供學(xué)習的亮點(diǎn)，還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么,分梯度引導學(xué)生作文一步步升格。要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論什么類(lèi)型的作文，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在復習中，要切實(shí)指導學(xué)生如何審讀材料,如何就立意深挖內涵。
5、規范答題牢記心間
教師應準確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規范與常用術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生答題的規范意識，通過(guò)錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規范答題能力。
6、狠抓書(shū)寫(xiě)不松懈
眾所周知，高考閱卷壓力極大，如果考生書(shū)寫(xiě)潦草、雜亂，相信每個(gè)人都不會(huì )有好的印象，更不會(huì )有可觀(guān)的分數。所以卷面整潔、書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)尤為關(guān)鍵，在緊張的高考備考中，也應把書(shū)寫(xiě)納入其中，教師對書(shū)寫(xiě)規范做簡(jiǎn)要指導(字內橫豎筆畫(huà)間距相等、行間距相等、字間距、字體大小勻稱(chēng))，要求學(xué)生每天書(shū)寫(xiě)一張(50—100字)，卷面的設計和書(shū)寫(xiě)材料由教師選取，統一印發(fā)。
“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度和復習備考策略，就是要提前謀劃、有的放矢而不致于“盲人騎瞎馬”。希望通過(guò)高三全體教師的共同努力，為明年高考交上一份滿(mǎn)意的答卷!
高三總復習計劃范文4
為加強20xx屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復習的質(zhì)量，在借鑒往屆備考經(jīng)驗的基礎上，結合本屆高三教育教學(xué)實(shí)際，完成學(xué)校對高三年級制定的教育教學(xué)指標，根據下學(xué)期云浮市相關(guān)教學(xué)安排，特制定第二學(xué)期工作計劃。
一、指導思想
以提高備考質(zhì)量為中心，以學(xué)校工作計劃為指引，以級組備課思路為方向，全面貫徹“激情備考”的理念，充分調動(dòng)高三全體師生備考復習工作的積極性和主動(dòng)性，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，樹(shù)立強烈的責任意識，團結合作，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)。竭盡全力打好20xx屆高考攻堅戰，為我校高考再創(chuàng )輝煌奮力拼搏。
二、工作目標
堅持“關(guān)注重點(diǎn)、分層推進(jìn)、又好又快、穩步提高”的原則，通過(guò)團隊合作，確保完成我校的高考上本科線(xiàn)人數突破“百人”大關(guān)的目標。
三、總體思路
形成一個(gè)團隊，建設好兩塊陣地，突出三個(gè)教學(xué)層次，狠抓四項落實(shí)。即形成一個(gè)精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊;抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設;突出目標生的培優(yōu)、邊緣生的提升以及體藝生的教育教學(xué)管理三個(gè)層次;狠抓工作目標和計劃的落實(shí)、課堂教學(xué)效果的落實(shí)、考試大數據分析的落實(shí)。
四、主要工作措施
1.合理安排教學(xué)工作
(1)教學(xué)計劃：整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)階段。
第一階段：20xx年2月～20xx年4月初
為“專(zhuān)項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據第一輪復習情況和佛山一模和適應性考試質(zhì)量分析結果，結合本學(xué)科的考點(diǎn)有針對性的分專(zhuān)題復習，對學(xué)生第一階段復習查漏補缺，主要解決學(xué)生“四易”問(wèn)題(易忘、易錯、易混、易漏問(wèn)題)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，訓練明晰、準確的答題思路(答案的切入、步驟、要點(diǎn))，培養良好的答題習慣。
第二階段20xx年4月~20xx年5月
為“調整心態(tài)，強化訓練，精準分析，精確教學(xué)”階段，增加2課時(shí)心理輔導課，提升學(xué)生迎考應對能力;精化限時(shí)訓練，通過(guò)仔細分析學(xué)生的情況，提升復習的針對性、有效性。
第三階段20xx年5月～20xx年6月
為“模擬訓練、歸納總結、穩定提高、考前指導、迎接考試”階段。主要通過(guò)模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識和技能的總結歸類(lèi)，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學(xué)生管理，穩定教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。
(2)測試計劃：略
2.增強目標生培養實(shí)效:
(1)目標生的確定：
物理、歷史類(lèi)各確定30人，參照往年術(shù)科線(xiàn)體育、音樂(lè )、美術(shù)已上線(xiàn)的學(xué)生，確定為培養對象。
(2)輔導措施：
�、佟皩熤啤备櫍焊靼嗄繕松纸獾矫课豢迫卫蠋�，協(xié)助班主任進(jìn)行全程跟蹤，幫助學(xué)生解決心理、學(xué)習和生活上的困難。
�、谖幕繕松o導：文化優(yōu)生每天上午放學(xué)后安排一節輔導課，每位科任老師每周安排兩個(gè)小晚修進(jìn)行個(gè)別指導。
�、垠w藝術(shù)目標生輔導：術(shù)科老師“下班”，協(xié)助班主任進(jìn)行管理;每天第五節留在教室學(xué)習;每天晚上安排一小時(shí)的文化輔導課。
3.全面貫徹“激情備考”理念
(1)推廣“激情讀書(shū)”：早讀、午讀、晚讀全級落實(shí)“激情朗讀”，要求全體站著(zhù)讀書(shū)，倡導自由“瘋狂朗讀”。
(2)推進(jìn)“激情跑操”：每周二、四、六進(jìn)行跑操，嚴抓跑操的質(zhì)量，通過(guò)跑操過(guò)程中喊班級口號，強化學(xué)生高考必勝的信念。
(3)營(yíng)造“激情備考”氛圍：利用班會(huì )課觀(guān)看1-3部“激情教育”影片或視頻，課間播放勵志歌曲，舉行“百日誓師”、“高考祝福大會(huì )”等活動(dòng)，營(yíng)造“激情備考”的氛圍，激發(fā)學(xué)生的斗志。
(4)落實(shí)激勵措施：每次月考后舉行總結表彰大會(huì )，對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，對完成目標任務(wù)的教師也給與相應的物質(zhì)獎勵，形成“你追我趕”的競爭氛圍。
4.注重學(xué)生備考心態(tài)的調整
(1)4月、5月各安排一節心理課，幫助學(xué)生樹(shù)立“平時(shí)積極備考，平常心參加高考，坦然面對得失”的健康心態(tài)。
(2)5月份開(kāi)展兩次拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解緊張的備考狀態(tài)，勁量讓學(xué)生能做到“張弛有度”，以最佳的狀態(tài)面對高考。
5.增強團隊合作的意識，發(fā)揮集體智慧
(1)全體教師必須有“一盤(pán)棋”的意識，為實(shí)現“百人”大關(guān)，通力合作。
(2)每次月考后及時(shí)召開(kāi)備班會(huì )議，群策群力，共同研究班級存在的問(wèn)題，積極尋求解決的辦法。
(3)各備課組按要求開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強對各種高考信息、題型的研討，合理分配各項備考工作。
6.強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實(shí)常規，包括儀容儀表、課間操、課堂紀律、住宿紀律、出勤等紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍，班班爭當“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實(shí)。
7.改革作息時(shí)間：
早上要求目標生6：15到班學(xué)習，中午目標是進(jìn)行一節課的學(xué)習(或上課、或自習)，晚上全體7:00-7:20到班進(jìn)行晚讀，推行每月休息一天的月假制度。
8.加大各項工作落實(shí)的檢查力度
年級管理團隊成員進(jìn)一步增強值日意識，加大每天的各項備考工作檢查力度，并詳細記錄，及時(shí)反饋。
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