淺談怎樣搞好班組安全建設多篇
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設的壞直接影響著(zhù)企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實(shí)現。特別是去年以來(lái)隨著(zhù)《轉方式、調結構、持續發(fā)展綱要》以來(lái)，企業(yè)改制工作不斷深入，搞班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)加強班組安全建設，才能為職工創(chuàng )造一個(gè)良的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng )造性。那么如何搞班組安全建設呢？我認為應做以下幾方面工作：
一、首先要全面提高班組長(cháng)的素質(zhì)。
班組長(cháng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長(cháng)必須要有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員,形成合力。同時(shí)作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產(chǎn)意識、安全知識素養和安全責任感。平時(shí)不僅要注意學(xué)習安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。
二、貫徹以人為本的安全方針，創(chuàng )建安全化。
人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長(cháng)效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業(yè)安全化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實(shí)現人的價(jià)值、保護人的生命安全與健康為宗旨。
1、發(fā)揮理念先導作用。心態(tài)安全是安全化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì )行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀(guān)為核心的安全理念是心態(tài)安全化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么“三違”現象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀(guān)念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。比如說(shuō)，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是事，可下級往往百般應付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀(guān)念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，以人為本的.安全化建設就永遠是一座空中樓閣。
2、發(fā)揮宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個(gè)員工的安全意識，使之實(shí)現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業(yè)化建設的中心任務(wù)。堅持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)板報、標語(yǔ)、橫幅等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂(lè )，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規人的安全行為，培養人的安全心態(tài)。
3、發(fā)揮親情感染作用。從理論上講，促使全員樹(shù)立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產(chǎn)知識的內在需求，從主觀(guān)上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說(shuō)你聽(tīng)，我打你通”，不是大道理滿(mǎn)堂灌，就是家長(cháng)式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問(wèn)題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì )議室設立“全家�！睒影�，把每個(gè)家庭對自己親人的安全企盼寫(xiě)在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日、送警句，懇談會(huì )、兄弟交心等方法，不失時(shí)機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。
4、發(fā)揮管理規作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴(lài)的是批評教育加經(jīng)濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟手段控制“三違”現象是不現實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經(jīng)過(guò)及危害說(shuō)清楚，促使其自我反思，自覺(jué)遵守規章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模示作用，當生產(chǎn)條件達不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違
章操作。尤其當威脅到員工生命安全時(shí)，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。
三、建立健全安全生產(chǎn)責任制
通過(guò)建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專(zhuān)責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過(guò)分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項工作同班組成員連結、協(xié)調起來(lái)，形成一個(gè)嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產(chǎn)責任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
四、班組安全管理實(shí)行目標化
為了發(fā)揮班組安全目標管理的功能，實(shí)現企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標的良性循環(huán)，必須注重安全目標的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等5個(gè)環(huán)節。安全目標的制定要切合實(shí)際，要在企業(yè)總體目標的指導下，形成個(gè)人向班組、班組向分廠(chǎng)、分廠(chǎng)向企業(yè)負責的層次管理；安全目標的分解要著(zhù)重于展開(kāi)、逐個(gè)落實(shí)，使企業(yè)分廠(chǎng)對班組的各項安全管理工作都能夠簡(jiǎn)便化、統一化、正規化地展開(kāi)，對具體目標要做到數據化；目標確定、分解后，就必須著(zhù)重加強相互之間的責任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現班組安全管理方法科學(xué)化、內容規化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免員工考核時(shí)重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織絡(luò )保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標管理是整個(gè)班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實(shí)現了，企業(yè)的安全基礎才能夯實(shí)。
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