實(shí)用工作室工作計劃

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的實(shí)用工作室工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用工作室工作計劃1

　　授課標題：

　　電子元件基礎知識

　　輔導內容：

　　★常見(jiàn)電子元件的分類(lèi)

　　★常用電子元件的單位及換算關(guān)系

　　★常見(jiàn)電子元件誤差及溫度系數表示方法

　　★色環(huán)元件的識別

　　★電阻、電容、電感元件的識別

　　★二極管、三極管、整流橋的識別

　　★ic（集成電路）的識別

　　★其它器件的識別

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本章重點(diǎn)：介紹電子元件的種類(lèi)，色環(huán)元件的識別，各種元件的檢測方法。

　　本章難點(diǎn)：色環(huán)元件的識別，各種元件的檢測方法

　　教學(xué)設計：

　　課前老師準備好常見(jiàn)電子元件，上課時(shí)先發(fā)給學(xué)生，輔助以多媒體課件上課，在色環(huán)元件的識別，常見(jiàn)電子元件的識別輔導時(shí)，學(xué)生邊學(xué)邊練，掌握用萬(wàn)用表等儀器能識別，檢測這些元件。

實(shí)用工作室工作計劃2

　　一、總體目標：

　　圍繞主題，開(kāi)展全年工作，繼續在提升中學(xué)語(yǔ)文教師閱讀和寫(xiě)作能力上著(zhù)力。

　　從成員構成來(lái)看，需要做到四個(gè)方面的提升：

　�、俟歉山處煹奶嵘�

　�、谇嗄杲處煹奶嵘�

　�、鄹咧薪處煹奶嵘�

　�、艹踔薪處煹奶嵘�

　　綜合去年工作情況來(lái)看，骨干教師在經(jīng)典理論的厚度，文化積累的廣度，文學(xué)寫(xiě)作的深度，帶頭示范、工作室各項活動(dòng)的完成度上表現出了較高的水準，體現了良好的素養。青年教師則在新事物的接納，觀(guān)察世界的角度，創(chuàng )意構思方面表現突出。兩部分成員是互助共進(jìn)的關(guān)系，是示范引領(lǐng)與助推反哺合二為一的關(guān)系。而高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文之間既存在著(zhù)差異性，又具有一定的連續性，二者之間是一種對立統一的關(guān)系。

　　所以，新學(xué)年工作室計劃繼續打造平臺，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)助推四類(lèi)成員的成長(cháng)與發(fā)展。

　　二、具體措施：

　　通過(guò)讀名著(zhù)、觀(guān)好影、賞美景、精業(yè)務(wù)、做科研等方式來(lái)提升中學(xué)語(yǔ)文教師的閱讀與寫(xiě)作能力。

　　1、基于大語(yǔ)文閱讀觀(guān)，將讀名著(zhù)分為三類(lèi)：

　�、僮x經(jīng)典文學(xué)作品

　　如，矛盾文學(xué)獎作品：熊召政的《張居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊》，劉震云《一句頂一萬(wàn)句》，莫言系列作品等。

　�、谧x語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)典作品

　　如，黃厚江《語(yǔ)文的原點(diǎn)》，王榮生《聽(tīng)王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》，王尚文《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。

　�、垩凶x新課標及考綱、xx省中招說(shuō)明與檢測，把握高中、初中語(yǔ)文教學(xué)的脈搏。

　　如：初中新課標新增了16篇必背篇目，這也是高考要考的。

　　2、觀(guān)好影，主要分兩類(lèi)

　�、俜从辰逃�理念的影片

　　如：《放牛班的春天》、《死亡詩(shī)社》、《看上去很美》、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

　�、诜从橙诵悦赖木哂衅帐纼r(jià)值的影片

　　如：《小鞋子》、《老男孩》、《美麗人生》、《高山上的花環(huán)》、《孔雀》、《阿甘正傳》、《狗鎮》、《忠犬八公的故事》等。

　　3、賞美景（是研學(xué)活動(dòng)的形象表達）

　　二月之時(shí)，正是外出踏青的好時(shí)候。

　�、儆孟鄼C拍下美景，并配以古詩(shī)詞，要求圖文意境相諧，目的在于用詩(shī)心練就美眼。下一步，則是拍下美景，自己寫(xiě)一段優(yōu)美的或富有哲理的話(huà)配圖。

　�、趯�(xiě)出山水游記，小品文。

　　目的在于從自然中尋找審美感覺(jué)，培育審美情趣，并從體驗中得出在人性、人情、人道方面的反思。

　　4、精業(yè)務(wù)。

　　提升閱讀、寫(xiě)作能力，目的是服務(wù)于教學(xué)。我們還要促進(jìn)成員在高效課堂、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的思考，并要求定期形成論文。

　　5、做科研

　　提倡成員積極承擔課題，做研究。變感性經(jīng)驗為理性真理，變直觀(guān)認知為抽象思考。

　　三、流程安排：

　　工作室多人承擔高三、初三教學(xué)工作，任務(wù)較為繁重，但力爭做到月月有主題，天天有發(fā)現，時(shí)時(shí)有提高。

實(shí)用工作室工作計劃3

　　一、繪制繪制單管放大電路原理圖

　　本堂課讓學(xué)生繪制單管放大電路的原理圖，包括以下步驟：

　　1、創(chuàng )建與保存元件

　　2、設置圖紙

　　3、從元件庫中查找到需要的元件

　　4、放置元件及設置屬性

　　5、放置元件及設置屬性

　　6、調整元件

　　7、元件連線(xiàn)

　　8、添加其他電器符號

　　9、繪制圖紙明細表

　　10、繪制單管放大電路

　　二、創(chuàng )建原理圖元件：包括以下步驟

　　3、創(chuàng )建元件--數碼管

　　4、創(chuàng )建元件--變壓器繞線(xiàn)

　　5、復制及編輯原理圖元件

　　6、原理圖中修改元件管腳

　　三、三端穩壓電源pcb板設計步驟介紹

　　1、確定合適的元件封裝

　　2、生成網(wǎng)格表

　　3、規劃電路板

　　4、載入元件封裝和網(wǎng)絡(luò )

　　5、元件布局

　　6、設置布線(xiàn)規格

　　四、pcb板的編輯和完善

　　1、布線(xiàn)原則和布線(xiàn)規律檢查

　　2、手工修改布線(xiàn)

　　3、添加焊盤(pán)、設置顯示層面和添加標注文字

　　4、添加安裝孔

　　5、添加覆銅區

　　6、常見(jiàn)錯誤的排查

　　7、打印輸出pcb文件

實(shí)用工作室工作計劃4

　　一、基本現狀分析：

　　我于XX年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對學(xué)生有愛(ài)心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。作為一名語(yǔ)文教師，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進(jìn)步而共同努力。但是自己平時(shí)雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于少數性格偏執的學(xué)生不善于進(jìn)行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補先有不足之處。

　　二、預期目標：

　　作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“自主學(xué)習”、“探究學(xué)習”、 “合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。加強語(yǔ)文教學(xué)常規管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語(yǔ)文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

　　具體目標：

　　1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。

　　2、增強科研意識和科研能力，積極開(kāi)展科研工作。

　　3、上好校公開(kāi)課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。

　　4、合理運用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流，增強教學(xué)效果。

　　5、創(chuàng )造品牌意識，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。

　　三、具體措施：

　�。�1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。

　�。�2）本學(xué)期7周左右上一節語(yǔ)文公開(kāi)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

　�。�3）平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽(tīng)課，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

　�。�4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的`反思。

　�。�5）在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　�。�6）扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�7）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

　�。�8）應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　�。�9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。

　�。�10）繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養。

　　以上是我作為語(yǔ)文骨干教師在本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì )使工作更完善。

實(shí)用工作室工作計劃5

　　授課標題：電源電路組裝

　　一、目的

　　1、研究串聯(lián)型直流穩壓電源的特點(diǎn)和性能指標的測試方法。

　　2、掌握直流穩壓電源主要技術(shù)指標的測試方法。

　　二、任務(wù)

　　任務(wù)1：串聯(lián)穩壓電路的組裝

　　從前面的測試研究中已經(jīng)知道，經(jīng)過(guò)整流濾波以后，已經(jīng)把交流電變換成直流電，但其輸出電壓的穩定性并不十分理想，隨著(zhù)交流電壓的變換，或者負載的變動(dòng)，輸出電壓會(huì )隨之作相應的變化，這種電壓的波動(dòng)對一些要求電壓的穩定性很高的電子電路來(lái)說(shuō)，顯然不能滿(mǎn)足需要，因此需要對經(jīng)過(guò)整流濾波后的直流電再經(jīng)過(guò)穩壓性能的穩壓電路，使輸出電壓基本保持不變。

　　任務(wù)2：直流穩壓電源輸出電壓調節范圍的測試

　　接入直流電壓15v交流電經(jīng)整流濾波后的接入到如圖1串聯(lián)穩壓電路上，先不接負載電阻rl進(jìn)行空載檢查測試，把電位器rp1打到中間位置，此時(shí)用數字萬(wàn)用表測量應有輸出電壓uo，然后調節取樣電位器rp1打到最低位置，測出輸出電壓uomin，再把取樣電位器rp1打到最高位置，測出輸出電壓uomax，記錄于表4－1直流穩壓電源輸出電壓調節范圍中。

　　任務(wù)3：直流穩壓電源輸出電阻與電流調整率的測試

　　如圖1串聯(lián)穩壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上負載電阻rl，用數字萬(wàn)用表測出此時(shí)的輸出電壓，然后把負載電阻從最大值開(kāi)始逐漸減小，一直減小到使輸出電壓出現明顯下降為止，測量負載電阻在減小過(guò)程中，輸出電壓與輸出電流的變化關(guān)系。記錄于表2直流穩壓電源輸出電阻與電流調整率的測試中。

　　表4－2直流穩壓電源輸出電阻與電流調整率的測試

　　任務(wù)4：直流穩壓電源輸出電壓調節率的測試

　　如圖1串聯(lián)穩壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上合適的負載電阻rl，用數字萬(wàn)用表測出此時(shí)的輸出電壓，然后把輸入電壓改變10%，再測出這里的輸出電壓，記錄于表3直流穩壓電源電壓調整率的測試中。

　　表4－3直流穩壓電源電壓調整率的測試

　　直流穩壓電源輸出紋波電壓及紋波抑制比的測試

　　如圖1串聯(lián)穩壓電路，保持輸入電壓ui不變，在額定輸出電壓、額定輸出電流的情況下，用示波器測出整流前輸入的紋波電壓峰峰值uipp，同時(shí)測出輸出電壓中紋波電壓的峰峰值uopp（注意此時(shí)示波器的輸入為“交流”）。記錄于表4－4直流穩壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測試中。

　　表4直流穩壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測試

　　說(shuō)明：紋波電壓是指疊加在直流輸出電壓uo上的交流電壓，通常用有效值或峰值表示。在前一個(gè)課題測試中已經(jīng)知道，電容濾波電路中，負載電流越大，紋波電壓也越大，因此，紋波電壓應在額定輸出電流情況下測出。

　　紋波抑制比sr定義為穩壓電路輸入紋波電壓峰值uipp，與輸出紋波電壓峰值uopp之比，并用對數表示，即

　　通過(guò)測試，可以得到這樣的結果：交流電經(jīng)過(guò)整流濾波后再經(jīng)過(guò)穩壓，輸出電壓的穩定性大大提高，不管是交流電源變化或者負載發(fā)生變化，只要這些變化在一定的許可范圍內，都可以使輸出基本保持不變。這說(shuō)明穩壓電路具有對電壓的穩定能力，所以直流穩壓電源可以滿(mǎn)足實(shí)際的需要。同時(shí)我們在對直流穩壓電源進(jìn)行性能指標測試中，使我們了解到如何對直流穩壓電源的性能指標進(jìn)行測試和評價(jià)，一個(gè)好的直流穩壓電源，應該有較小的輸出電阻。

實(shí)用工作室工作計劃6

　　一、指導思想

　　結合高職教育的特點(diǎn)，以培養學(xué)生學(xué)習興趣和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力與創(chuàng )新能力為目的，開(kāi)展XX年上學(xué)期電子工作室的輔導工作。

　　二、輔導目標：

　　1、充分調動(dòng)學(xué)生對電子專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)習興趣

　　2、讓學(xué)生熟練掌握電子元件的認識、檢測與使用

　　3、讓學(xué)生熟練掌握電子儀表的使用與操作

　　4、使學(xué)生具有電子電路組裝、制作、調試與檢修能力

　　5、使部分學(xué)生具有簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)能力

　　三、輔導內容安排

　　(略）

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