課外閱讀計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的課外閱讀計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課外閱讀計劃1
一、實(shí)施目標：
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達到要求如下：
1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2、在老師的指導下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力。
4 、培養學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1、必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 、選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么？》《世界童話(huà)名著(zhù)》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書(shū)》《小學(xué)生作文》《小雪花》二類(lèi)：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書(shū)獲獎叢書(shū)》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書(shū)》《熟讀古詩(shī)100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》
三類(lèi)：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1、閱讀時(shí)間：早自習時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、選出一些認真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3、班級開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。
4、學(xué)期結束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰。
課外閱讀計劃2
1、在班里成立圖書(shū)角，使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中。
2、向學(xué)生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養學(xué)生課外閱讀的興趣和習慣。
3、教給學(xué)生讀書(shū)的。方法：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；多讀多思；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。
5、每周做1到2篇詳細的讀書(shū)筆記。對好的讀書(shū)筆記要及時(shí)評講、鼓勵。
6、定期向家長(cháng)了解學(xué)生在家讀書(shū)情況。
7、聯(lián)系教材讀有關(guān)拓展類(lèi)的書(shū)籍，組織學(xué)生舉行各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。
必讀內容名稱(chēng)
《愛(ài)的教育》
具體目標
1、了解整個(gè)故事情節，通過(guò)閱讀能夠讀懂故事內容。
2、能夠在閱讀中，聯(lián)系實(shí)際知道怎樣去愛(ài)別人。
目標達成考查方式
1、閱讀考級，A、B、C、D考查學(xué)生的閱讀認真程度。
2、經(jīng)常向家長(cháng)了解學(xué)生的課外閱讀表現和進(jìn)度。
3、在班級中開(kāi)展一些討論。
課外閱讀計劃3
一、指導思想
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！墩Z(yǔ)文課程標準》特別強調要閱讀一定數量的篇目，這就要求我們教師要重視學(xué)生的閱讀，語(yǔ)文學(xué)習，歸根到底是要引導學(xué)生讀書(shū)。強化課內外閱讀，并不斷積累，而在閱讀過(guò)程中培養感悟，去獲取精神的涵養，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、目的
1、通過(guò)課外閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面。
2、激發(fā)閱讀興趣，學(xué)會(huì )閱讀方法。
3、提高欣賞水平，陶冶學(xué)生的情操。
4、通過(guò)閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的思路，豐富想象力，并汲取借鑒書(shū)中的寫(xiě)作方法，進(jìn)行模仿訓練，從而使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐漸得到提高。
三、課外閱讀的措施
1、激發(fā)興趣，促成閱讀。
興趣是最好的老師，教師要巧用故事懸念、亦要談自己的讀書(shū)感受、講故事梗概等方法，努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉快地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè )地接受直接想學(xué)習的語(yǔ)文知識。
2、教給方法，指導閱讀。
光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、而不拘方法地去茫茫課外閱讀海中“蕭灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。因此，我們要進(jìn)一步指導他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì )讀，要讀的更好、更有收效。我們應向學(xué)生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。
�。�1）選讀法。這種方法的運用一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，又選擇的閱有關(guān)書(shū)報的有關(guān)章節或有效部分，以便學(xué)以致用。
�。�2）精讀法。所謂精讀法，就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里靜思熟讀的閱讀方法。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)拒典，情節生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據，指導學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到、編讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。
�。�3速讀法。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀。不能轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其概念。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速度法，可以做到最少時(shí)間里獲取盡量多的信息。
�。�4）摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀
書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著(zhù)用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書(shū)中的內容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì )變得更精彩、更有實(shí)效。
3、創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件，利用各種機會(huì )，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
�。�1）組織圖書(shū)角。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設在教室一角，課問(wèn)課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書(shū)保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的閱讀條件。
�。�2）開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行閱讀。學(xué)校、班級經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，比如組織朗誦會(huì )、圖書(shū)節、故事會(huì )等，創(chuàng )造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
�。�3）動(dòng)員家長(cháng)為孩子買(mǎi)好書(shū)。教者要利用家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，多向家長(cháng)宣傳讀書(shū)的益處，介紹少一些孩子應該讀的書(shū)目，讓家長(cháng)為孩子買(mǎi)書(shū)，保證孩子有書(shū)可讀。
4、保證時(shí)間，抓好閱讀。
�。�1）在校每天閱讀10分鐘。上午早讀時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)早早的來(lái)到學(xué)校，這一段時(shí)間不太短，有10 多分鐘。抓住這一契機，組織學(xué)生讀課外書(shū)，而且形成制度，從不輕易改動(dòng)。不怕時(shí)間短，就怕時(shí)間攢。
�。�2）充分上好閱讀課。充分利用好學(xué)校規定的閱讀課的時(shí)間，不隨便把閱讀課挪為他用。
�。�3）在家有固定時(shí)間閱讀。小學(xué)生畢竟小，讀書(shū)的自覺(jué)性差些，這就需要教師施加一定的壓力來(lái)督促學(xué)生在家讀課外書(shū)。在家學(xué)生每天必須有讀書(shū)時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生要擠時(shí)間閱讀課外書(shū)，提高學(xué)生獨立閱讀的自覺(jué)性。比如低年級每天必須不少于10分鐘；中年級每天不少于20分鐘，高年級每天不少于30分鐘。由于各方面的原因，教師不可能一一檢查學(xué)生每天閱讀情況尤其是閱讀的質(zhì)量，因此，教師要通過(guò)各種形式征得家長(cháng)的配合支持，讓家長(cháng)在家督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)，再配以老師適時(shí)適當的評價(jià)、評比措施，學(xué)生在家課外閱讀的時(shí)間才會(huì )得以保障，學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀才會(huì )落到實(shí)處。
�。�4）精選作業(yè)，解放學(xué)生。
教師要精選家庭作業(yè)，把學(xué)生從繁重的家庭作業(yè)中解脫出來(lái)，多留時(shí)間給學(xué)生閱讀課外書(shū)。據調查了解，有的學(xué)生不是不想讀書(shū)，而是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。這是老師們家庭作業(yè)布置過(guò)多所致。大量的習題，重復的練習，應試教學(xué)的內容充塞了學(xué)生的空間，學(xué)生即使想讀課外書(shū)，哪里還有時(shí)間��！
因此，要保證學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間，我們教師首先要解放學(xué)生的時(shí)間。這就要求教師做到上課精講巧練，提高課堂效率，力求向課堂40分鐘要質(zhì)量。課內能解決的作業(yè)決不讓學(xué)生帶回家去做，一定取消不必要的機械勞動(dòng)；教師要精心設計家庭作業(yè)，設置合理，減少作業(yè)量，將學(xué)生寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間嚴格控制在國家規定的時(shí)間之內，解放學(xué)生的時(shí)間。這也是保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間很重要的方面之一。
5、考查效果，保障閱讀質(zhì)量。為了了解學(xué)生課外閱讀的收獲，發(fā)現存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，以便更有效地開(kāi)展課外閱讀．同時(shí)對學(xué)生起到督促和鼓勵作用，必須進(jìn)行課外閱讀驗收。但這種考查不同于專(zhuān)業(yè)課考試，必須遵照靈活性原則。驗收大致上可分為兩種：一種是平時(shí)驗收，一種是分階段或期末驗收。平時(shí)驗收主要有以下方法：
�。�1）卡片法。教師在開(kāi)學(xué)前準備一部分讀書(shū)卡，卡片上有編號、所讀書(shū)(篇)名、主要內容、摘錄、體會(huì )五項，學(xué)生每讀一篇就填寫(xiě)一張卡片。在相同的時(shí)間內評出誰(shuí)填寫(xiě)的卡片多。
(2)評比剪貼集錦本。優(yōu)勝者的剪貼集錦本可進(jìn)行展出。
(3)組織知識競賽。
(4)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種智力單項或綜合比賽。
期末或階段驗收法有：
(1)召開(kāi)課外閱讀調查會(huì )。
�。�2）學(xué)生對自己的課外閱讀進(jìn)行口頭或書(shū)面總結。
�。�3）學(xué)生評選“故事大王”。對驗收合格的學(xué)生要給予表?yè)P鼓勵，并填入期末成績(jì)單，教師要注意合格面要大，以免挫傷學(xué)生課外閱讀的積極性。
課外閱讀計劃4
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標準強調的“豐富語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感”對于課外閱讀的要求，繼續完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養，按照以下計劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級9課時(shí)
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì )書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）
第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡(jiǎn)單講述故事內容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書(shū)籍開(kāi)展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：謝平
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師
第三課時(shí)：指導學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平
第四課時(shí)：抓書(shū)中的重點(diǎn)詞句體會(huì )書(shū)中的人物形象。從描寫(xiě)人物的詞句入手，體會(huì )書(shū)中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內心世界。策劃人：徐欣
第五、六課時(shí)：楊紅櫻好書(shū)推薦與好書(shū)交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，可以講述書(shū)中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書(shū)中最有意思的句子等等，最后評出“最佳推薦小書(shū)蟲(chóng)”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書(shū)與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書(shū)籍。策劃人：王華
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì )。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書(shū)。策劃人：謝平
第八課時(shí)：“我筆下的故事人物“漫畫(huà)比賽。針對《淘氣包馬小跳》系列，把書(shū)中最喜歡的故事人物以漫畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，可用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級為單位進(jìn)行評比和展示。策劃人：徐欣
第九課時(shí)：閱讀情況評價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
課外閱讀計劃5
一、情況分析
二年級孩子年齡小，一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著(zhù)學(xué)習環(huán)境的改變，他們對讀書(shū)的認識也會(huì )隨之發(fā)生變化。教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、具體目標
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“寫(xiě)話(huà)”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合
三、具體措施
營(yíng)造讀書(shū)氛圍 要孩子喜歡讀書(shū)、自主讀書(shū)，有效讀書(shū)，氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。
1、設立圖書(shū)角
在班級中設立圖書(shū)角，是一種有效的讀書(shū)方法。我建議孩子們把自己喜愛(ài)的書(shū)拿到班級與同學(xué)一起分享。這樣孩子讀書(shū)的機會(huì )就多了起來(lái)，不同風(fēng)格、種類(lèi)的書(shū)籍不僅能開(kāi)闊孩子的眼界，也能擴大孩子的讀書(shū)范圍，那種看別人的書(shū)的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書(shū)。
2、開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)
每周五組織孩子開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)，定期評出閱讀標兵，并在專(zhuān)欄上進(jìn)行表?yè)P。
3、進(jìn)行讀書(shū)登記。
我把全班分成4組，每組選出一個(gè)閱讀組長(cháng)，負責借書(shū)登記。每位學(xué)生在借書(shū)之前，一定要先還好前一本書(shū)，借書(shū)當天不能還，回家要有家長(cháng)簽名，有讀后感。班級對學(xué)生填寫(xiě)的內容結合實(shí)際評出閱讀標兵。在交流過(guò)程中又評出優(yōu)秀小讀者。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
四、推薦書(shū)目
《廣告人》、《現代建筑》、《有趣的動(dòng)物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學(xué)》、《 登上飛來(lái)山》《手術(shù)刀的故事》、《氣象萬(wàn)千》、《太陽(yáng)和他的家族》
二年級課外閱讀計劃
張
竹
娟
課外閱讀計劃6
為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。根據新課標的要求，結合五年級學(xué)生的實(shí)際，特制定本計劃。
一、活動(dòng)意義：
課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力。同時(shí)，課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法。
二、活動(dòng)目的：
培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素質(zhì)。
三、活動(dòng)內容：
本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，包括背誦古詩(shī)、文學(xué)作品點(diǎn)評；名家名作賞析，指導學(xué)生閱讀和欣賞名家名著(zhù)。在內容上，根據本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標準》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準，內容涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
每周六上午。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
五（1）班教室。
六、主要措施：
1、指導孩子讀書(shū)：比比誰(shuí)讀得多，爭當小書(shū)迷。
2、懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng )作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
3、玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗，收獲成功，感受快樂(lè )，學(xué)習與活動(dòng)結合，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)。
4、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng )新，學(xué)會(huì )欣賞名篇佳作，會(huì )運用一些好詞佳句。
5、做摘錄或欣賞性閱讀筆記，不少于4000字；
6、完善班級圖書(shū)角。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書(shū)籍，采用自愿性質(zhì)，不強行分配；二是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的兩個(gè)藏有大量圖書(shū)，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，充分利用起來(lái)。
7、突出古詩(shī)背誦，加強古詩(shī)詞的背誦。拓展背誦空間，如現代、當代的散文經(jīng)典，名著(zhù)片段等，讓學(xué)生廣泛積累。
七，活動(dòng)安排：
第三周：古詩(shī)歌集錦《清平樂(lè )》、《惠崇春江晚景》、《望岳》
第四周：兒童故事《中國古代文學(xué)家的故事》
第五周：寓言故事《伊索寓言》
第七周：古詩(shī)歌集錦《木蘭詩(shī)》、《飲湖上初晴后雨》、《無(wú)題》
第八周：童話(huà)故事《鳥(niǎo)》、《綠野仙蹤》
第九周：兒童小說(shuō)《五三班的壞小子》
第十周：古詩(shī)歌集錦《觀(guān)書(shū)有感》、《錢(qián)塘湖春行》、《西江月》
第十一周：兒童散文《星星們動(dòng)也不動(dòng)》
第十二周：兒童故事《世界偉人故事》
第十三周：兒童小說(shuō)《男生賈里全傳》
第十四周：兒童小說(shuō)《女生賈梅全傳》
第十五周：古詩(shī)歌集錦《游西山村》、《畫(huà)眉鳥(niǎo)》、《水調歌頭》
第十六周：童話(huà)故事《普希金童話(huà)》
第十七周：寓言故事《中國寓言精選》
第十八周：兒童詩(shī)歌《地球的孩子早上好》、《寄給小城》
第十九周：兒童小說(shuō)《環(huán)球八十天》
課外閱讀計劃7
根據我班學(xué)生和實(shí)際情況，制訂了開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的計劃。培養學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì )以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要注意學(xué)生的興趣培養。
（一）激發(fā)興趣"我"要"讀"
興趣是需求的內驅力，只有培養學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì )以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農村孩子缺乏閱讀的興趣和習慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書(shū)，這是我們目前農村教育的危機。而要改變這一現象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變 "要我讀"為"我要讀"。
（二）創(chuàng )造條件促進(jìn)"讀"
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng )設條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(cháng)，要定期為學(xué)生購買(mǎi)一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開(kāi)放圖書(shū)館，如果沒(méi)有固定的圖書(shū)館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應把圖書(shū)館內的圖書(shū)輪流借到班級。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)設置班級圖書(shū)角,在班里選出負責任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級之間調換借閱，這樣就使圖書(shū)角靈活增容，有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書(shū)。" 固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計劃，每周安排一節課，有目的有計劃地開(kāi)展課外閱讀指導。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，取消機械重復的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據學(xué)生的能力差異，規定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農村小學(xué)教師在培養學(xué)生課外閱讀習慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書(shū)。還特別規定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的'圖書(shū)閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書(shū)出校門(mén)，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內閱讀熱情會(huì )空前高漲。
3、推薦讀物
由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農村學(xué)生家長(cháng)教育觀(guān)念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，做好讀物的推薦工作。
�。�1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
�。�2）、根據《語(yǔ)文課程標準》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著(zhù)。
�。�3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向學(xué)生推薦一些班級圖書(shū)角里的好書(shū)。
�。�4）、每逢暑期歲末，利用家長(cháng)會(huì )等介紹一些好的書(shū)刊雜志，指導家長(cháng)和學(xué)生自愿選訂、購買(mǎi)。
課外閱讀計劃8
一、指導思想
為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內涵發(fā)展增設平臺。
二、目標與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養。努力形成“書(shū)香班級”、“書(shū)香年級”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設成為“學(xué)習型學(xué)�！�，逐步形成認真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。
三、方法與措施：
1、納入校本課程計劃，強化閱讀指導每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學(xué)設計），語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。讀書(shū)匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
�、僮x后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。
�、陂_(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�、劢涣髟u論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)
�、鼙硌菡故荆鹤寣W(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
2、加強圖書(shū)角建設，實(shí)現資源共享
學(xué)校要著(zhù)力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類(lèi)多，數量足，不少于30種，班級各類(lèi)報刊累計不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò )員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3—5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，鼓勵學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(cháng)選擇引導孩子讀書(shū)。
3、倡導師生同讀，實(shí)現師生共進(jìn)。
書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購置5本圖書(shū)，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學(xué)生閱讀指導，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著(zhù)講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節課外閱讀公開(kāi)課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節的“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”，邀請家長(cháng)和師生共同參加諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、強化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。
建立合理的評價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評比促提升。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強課內外結合，拓展閱讀時(shí)空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
四、具體安排：
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1、創(chuàng )設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書(shū)角、薦書(shū)處等）2、建立健全班級圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。3、配齊學(xué)校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。4、充實(shí)各班班級書(shū)櫥。
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1、每學(xué)年向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物，倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識。
3、向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導高年級學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。
4、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。
6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。
7、定期組織“書(shū)香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
課外閱讀計劃9
一、為“課外讀書(shū)讀報活動(dòng)”營(yíng)造濃郁氛圍
1、根據實(shí)際情況，備課組內制訂年級讀書(shū)讀報方案。老師組織出刊讀書(shū)讀報活動(dòng)的專(zhuān)題板報，根據學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目。
2、介紹“讀”的方法
一是選讀法，即根據自己在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。而對全書(shū)的“內容提要”、“目錄”只做一個(gè)大致的了解。在閱讀過(guò)程中，可以根據實(shí)際需要或自己的興趣，把不想讀的內容跳過(guò)去。
二是瀏覽法，即對所讀的書(shū)報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀(guān)其概貌。用這種方法閱讀，對于愛(ài)讀書(shū)報，卻無(wú)充分時(shí)間去細嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。
三是精讀法，即對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細地閱讀。教師結合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。
四是摘抄法，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識、發(fā)現的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱�？梢灾笇W(xué)生專(zhuān)設文摘卡，分門(mén)別類(lèi)地摘記文章的題目、作者、書(shū)刊名和知識要點(diǎn)，學(xué)會(huì )摘記的方法。
五是旁注，這種方法主要是針對文章提出的個(gè)人的看法和見(jiàn)解、列舉優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、建立圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò )，為“讀書(shū)讀報活動(dòng)”提供物質(zhì)保障。
1、激活學(xué)校圖書(shū)室，并堅持每天閱讀時(shí)間對學(xué)生開(kāi)放。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生購買(mǎi)捐獻課外讀物，建立班級自己的圖書(shū)角
3、進(jìn)一步依托網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生查閱資料提供平臺。
三、保證時(shí)間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書(shū)報。每周固定兩個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行課外閱讀。
四、建立激勵機制。
對學(xué)生的讀書(shū)記錄本的檢查，與開(kāi)展“讀書(shū)讀報”各項活動(dòng)中學(xué)生的表現，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習的一個(gè)方面。同時(shí)期末評選出“閱讀之星”。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“讀書(shū)讀報活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
具體活動(dòng)組織如下：
時(shí)間課題課型
第一周我的好書(shū)我推薦好書(shū)推薦課
第二周成語(yǔ)故事欣賞閱讀匯報課
第三周品《三國演義》閱讀匯報課
第四周漫游成語(yǔ)王國閱讀積累交流課
第五周感悟親情閱讀方法指導課
第六周好書(shū)共享《寄小讀者》
第七周淘氣包—埃米爾好書(shū)推薦課
第八周走進(jìn)《好兵帥克》閱讀匯報課
第九周歇后語(yǔ)天地閱讀積累交流課
第十周與春天相約閱讀方法指導課
第十一周讀一本好書(shū)，幸福一生——推薦一本好書(shū)好書(shū)推薦課
第十二周和動(dòng)物交朋友閱讀匯報課
第十三周希臘神話(huà)閱讀方法指導課
第十四周愛(ài)的故事閱讀匯報課
第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導課
第十六周寓言故事交流會(huì )閱讀匯報課
第十七周漫游古詩(shī)園閱讀積累交流課
課外閱讀計劃10
一、活動(dòng)目標
讓讀書(shū)成為習慣。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，走以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結合之路，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、措施方法
1.進(jìn)一步完善班級圖書(shū)角
每個(gè)班級要繼續完善班級圖書(shū)角建設，班級人均擁有書(shū)籍不少于1冊。在內容上，要根據本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性。同時(shí)要加強圖書(shū)的更新和檢查，一些熱點(diǎn)新書(shū)要及時(shí)補充，一些不合時(shí)宜或不適于學(xué)生閱讀的書(shū)籍要及時(shí)撤除。各班級要建立“圖書(shū)借閱制度”，配備圖書(shū)管理員。
2.重申閱讀時(shí)間
每周利用三個(gè)下午的第一節課前的半個(gè)小時(shí)，為固定閱讀時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，各班主任組織本班的學(xué)生干部負責紀律。語(yǔ)文老師要在每周第一個(gè)固定閱讀時(shí)間里，布置本周的閱讀任務(wù)和閱讀要求。
3.加強閱讀指導
學(xué)生的課外閱讀能否達到最好的效果，最關(guān)鍵的是要上好課內閱讀指導課。要求各班每個(gè)月一次對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導。主要任務(wù)是：推薦閱讀書(shū)目，指導閱讀方法，交流閱讀體會(huì )，激勵閱讀興趣。 4.開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)
�。�1）課前二分鐘。每節語(yǔ)文課開(kāi)始，讓學(xué)生背誦古詩(shī)、古文、格言警句等。
�。�2）建立“讀書(shū)筆記”。將讀書(shū)活動(dòng)中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )、書(shū)評等記錄下來(lái)。
�。�3）舉辦詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。
課外閱讀計劃11
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎！讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著(zhù)想，為孩子的生命奠基！新課標提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)課外大量的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，積累豐富的語(yǔ)文知識。為了進(jìn)一步拓展本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累；為了彌補課內閱讀的不足，我們積極倡導課外閱讀，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，達到課標的要求，特訂如下計劃：
一、閱讀目標
1、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
2、進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。
二、閱讀書(shū)目（30本）
1、必讀書(shū)目：
誦讀類(lèi)
�。ㄒ唬┕旁�(shī)詞誦讀（《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》）
�。ǘ┕盼恼b讀 《千字文》
�。ㄈ┲型庑≌f(shuō)
1木偶奇遇記 愛(ài)的教育、乘著(zhù)知識的翅膀飛翔、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄
2.綠野仙蹤 （美國）萊.弗.鮑姆
3.魯濱遜漂流記 (英國) 但.笛福
4.三毛流浪記《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《讓孩子著(zhù)迷的100童話(huà)故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。
�。ǘ┥裨�(huà)故事
1.盤(pán)古開(kāi)天
2.上帝創(chuàng )世的故事
3.女?huà)z造人
4.上帝造人的故事
5.梵天創(chuàng )世的故事
6.天神創(chuàng )世的故事
�。ㄈ┛破兆x物
1.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀版）（動(dòng)物分冊）
2.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀版）（植物分冊）
�。ㄋ模� 童話(huà)故事
1. 《格林童話(huà)》（20篇）
<1>灰姑娘
<3>三種語(yǔ)言
<5>十二個(gè)獵人
<7>睡美人
<9>星星銀幣
<11>三只小鳥(niǎo)
<12>三件寶
<13>勇敢的王子<14>會(huì )唱歌的骨頭<15>圣母的孩子
<16>金鳥(niǎo)
<17>布勒門(mén)的音樂(lè )家<18>百靈鳥(niǎo)
<19>大拇指
<20>青蛙王子
選讀書(shū)目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現當代童話(huà)》、《中外歷史故事》、《成語(yǔ)故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險小虎隊》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。
三、 閱讀安排
1、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個(gè)小時(shí)，認真填寫(xiě)《讀書(shū)日志》。
2、閱讀筆記：每周重點(diǎn)閱讀一本自己喜歡的書(shū)，認真填寫(xiě)積累本，讀書(shū)體會(huì )不少于100字，如果超過(guò)100字的可以另外附紙書(shū)寫(xiě)；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背誦要求：古詩(shī)詞20首。
四、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、每周檢查一次《讀書(shū)日志》；
2、每2周召開(kāi)一次閱讀匯報會(huì )（交流讀書(shū)體會(huì )），
3、每1個(gè)月進(jìn)行一次閱讀評比（檢查閱讀記錄本、評選小組閱讀標兵），
4、每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評比（課外知識比賽、評選班級閱讀標兵和閱讀之星）。
5、每學(xué)期出2期課外閱讀手抄報或黑板報（專(zhuān)版）。
五、閱讀管理：
為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
1、每天的早晨或課外活動(dòng)為自由閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師負責指導督促。
2、閱讀要做到教室內無(wú)打鬧現象，認真讀書(shū)，認真做筆記；
3、每周末由組長(cháng)檢查積累本，每月末由學(xué)習委員收積累本交給老師進(jìn)行評價(jià)，老師應隨時(shí)抽查學(xué)生閱讀情況，并做好記錄，及時(shí)反饋。
4、各種比賽和評比活動(dòng)的開(kāi)展，由老師負責組織。
課外閱讀計劃12
根據本班英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，為了提高全班學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平，拓寬其視野，除了加強英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，培養學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀能力可以快速積累大量的語(yǔ)言知識，科學(xué)文化知識和異國他鄉的文生背景，人們生活的風(fēng)俗習慣，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。
一、組織學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀的目的
著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀能力是新課標的具體要求，對于初中學(xué)生而言，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)很重要的階段，個(gè)人閱讀能力和閱讀習慣的養成和提高直接關(guān)系到這門(mén)學(xué)科的發(fā)展的程度。課外閱讀彌補課堂內時(shí)間、信息量不足的缺陷，豐富的知識，生動(dòng)的故事使學(xué)生變得更加充實(shí)，拓展了他們的思維，而有效地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀無(wú)疑也會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到閱讀帶來(lái)的成就感和快樂(lè )感，正確引導學(xué)生，培養他們處于會(huì )讀、善讀、樂(lè )讀的最佳心理狀態(tài)，取得最佳效果，最終為課堂教學(xué)的順利實(shí)施起到?jīng)Q定的作用。
二、提高和豐富課外閱讀的方法
1、組織學(xué)生小組，利用課余時(shí)間，集中起來(lái)，在規定的時(shí)間內，完成相關(guān)的閱讀材料，然后批改，老師進(jìn)行講解、評價(jià)。
2、分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生在放學(xué)后利用一定的時(shí)間內完成，第二天收集起進(jìn)行批改評價(jià)。
三、課時(shí)安排
1、每周二課時(shí)，專(zhuān)門(mén)授課；
2、每二次分發(fā)課外閱讀材料，要求學(xué)生完成。
四、指導學(xué)生掌握閱讀方法
1、充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導。
2、要讓學(xué)生懂得：a、課外閱讀不像課堂學(xué)習，學(xué)生可以放松和隨意；b、盡量不要查詞典，學(xué)會(huì )根據上下文猜出生詞在特定語(yǔ)境中的詞義；c、不必過(guò)于注重細節；d、保持一定的閱讀速度，不能太慢。
3、在了解各種閱讀方法之后，進(jìn)一步使學(xué)生掌握、閱讀理解的基本步驟。
第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內容；
第二步：帶著(zhù)問(wèn)題閱讀；
第三步：分析全文，進(jìn)行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目；
第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。
五、課外閱讀題材的選擇
1、文字淺易，所用詞在200字以?xún)龋?/p>
2、內容健康，趣味性強，知識性強；
3、讀物應包含各種不同的題材，比如故事、笑話(huà)、日記、對話(huà)、日記、短劇、小品文、詩(shī)歌、科普讀物、游戲記、人物傳記。
4、檢測自身的閱讀水平、做閱讀測試題，以測試閱讀效果。
課外閱讀計劃13
古人云“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。把課外閱讀作為自己學(xué)習、生活的需要，要讓學(xué)生樂(lè )于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養的有效途徑。為全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準的精神，為了開(kāi)拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)促進(jìn)我班學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，為他們全面發(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎，特制定班級語(yǔ)文課外閱讀計劃。
一、指導思想：
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，在本班內促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣，讓濃濃的書(shū)香洋溢整個(gè)班級，洋溢在校園的每個(gè)角落。
2、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè )讀；指導閱讀方法，使他們會(huì )讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習、生活奠定堅實(shí)的基礎。
3、鼓勵班級學(xué)生以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂(lè )積極的人生。
二、活動(dòng)原則：
堅持與時(shí)俱進(jìn)貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則；同讀同講，引路導法開(kāi)展活動(dòng) ，培養興趣 分散閱讀，集中交流 。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實(shí)現校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結合。
三、活動(dòng)對象：
六一班全體學(xué)生
四、活動(dòng)內容：
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書(shū)的名言召開(kāi)“我愛(ài)讀書(shū)”主題隊會(huì )，充分使孩子體會(huì )到讀書(shū)的諸多好處，調動(dòng)讀書(shū)的積極性，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng )建讀書(shū)角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書(shū)館為全班學(xué)生選書(shū)，借閱時(shí)既要滿(mǎn)足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書(shū)指導，還可以由孩子們把自己的書(shū)帶到班級供大家借閱。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。進(jìn)行讀書(shū)指導。通過(guò)閱讀課或語(yǔ)文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)的指導。
4、做好讀書(shū)筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫(xiě)下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。
5、保證閱讀時(shí)間。每周星期五下午兩節課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。平時(shí)回家自由讀。除了開(kāi)設快樂(lè )閱讀40分閱讀課以外，每天可以閱讀至少半小時(shí)，可以把讀書(shū)當成家庭作業(yè)中的一項。
6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個(gè)小練筆本，每周末寫(xiě)一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫(xiě)作能力。
7、推薦好書(shū)。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認為比較好的書(shū)推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認為好的原因和自己的閱讀感受。
五、主要措施：
1、環(huán)境的營(yíng)造張貼讀書(shū)名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)角。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次
3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。
4、懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng )作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
5、玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗，收獲成功，感受快樂(lè )，學(xué)習與活動(dòng)結合，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)。
6、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng )新，學(xué)會(huì )欣賞名篇佳作，會(huì )運用一些好詞佳句。
向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。
7、家校結合，共幫同促
既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，利用雙休日帶孩子去單位科技讀書(shū)館讀書(shū)，并與老師經(jīng)常聯(lián)系交流孩子讀書(shū)情況。老師鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)讀。保證孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，注意培養孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟家長(cháng)溝通，讓通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，倡導家長(cháng)在家庭里創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，支持孩子多買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書(shū)后，與孩子交流相關(guān)內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書(shū)欲望。鼓勵家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。
六、活動(dòng)評價(jià)：
1、每天在學(xué)校堅持有一定的時(shí)間讓學(xué)生閱覽，回家規定有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì )，請家長(cháng)配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P。
2 、課堂教學(xué)時(shí)，老師根據課文的內容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內容收集材料，在課上進(jìn)行交流、反饋。
3、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會(huì )交流。
4、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力�！白x書(shū)筆記伴成長(cháng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
5、期末評選班級“讀書(shū)之星”，進(jìn)行表彰獎勵。
讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標，從而從容當書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個(gè)自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽(tīng)；你在哪個(gè)故事里學(xué)會(huì )了做什么；懂得了一個(gè)什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動(dòng)機遷移到課外閱讀上來(lái)。學(xué)生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學(xué)習中的推動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。從而逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發(fā)展。學(xué)生養成良好的閱讀習慣，主動(dòng)擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語(yǔ)文能力。
6、制作一份閱讀評價(jià)表，請家長(cháng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級評價(jià)表中，以供互相學(xué)習。
課外閱讀計劃14
一、情況分析：
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、總體目標：
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
三、具體目標：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把"閱讀教學(xué)"作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；
2、積極尋求家長(cháng)的支持，向家長(cháng)宣傳動(dòng)員，提高家長(cháng)的認識；
3、借助家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
這學(xué)期，還要初步教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法。
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎上，繼續激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；
3、開(kāi)展小交流會(huì )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開(kāi)展小故事會(huì )，評比"故事大王"；
5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；
6、為了加強學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規》全部?jì)热�，每節課前三分鐘誦讀；
7、期末進(jìn)行小結，評比讀書(shū)之星。
課外閱讀計劃15
培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！睍�(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，面對著(zhù)漫長(cháng)的人的一生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價(jià)值體現。作為教師，也需要知識的不斷更新，掌握更先進(jìn)的教學(xué)理念，讓知識和不斷發(fā)展的世界接軌，這就需要不斷學(xué)習。我為此，特定下以下的讀書(shū)計劃：
一、指導思想：
通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書(shū)籍的浸潤下熠熠生輝！
二、我的讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，我專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供后備能源。
3、閱讀方法類(lèi)書(shū)籍，把握教法和學(xué)法，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、通過(guò)閱讀學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、自學(xué)為主，每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)感悟，把有價(jià)值、有哲理的體會(huì )制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會(huì )。
3、利用網(wǎng)絡(luò )，多學(xué)習，多總結，多提高。
4、讀書(shū)有反思，讀后重實(shí)踐，讀中想問(wèn)題，讀后解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。
四、讀書(shū)安排：
每天閱讀一篇教育教學(xué)文章，每?jì)稍峦ㄗx一本教學(xué)書(shū)籍，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。
1、精讀書(shū)目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。
2、選讀書(shū)目：《賞識你的學(xué)生》《不跪著(zhù)教書(shū)》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來(lái)》《新教育之夢(mèng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。
3、每月必讀：《文史天地》、《特別關(guān)注》、《半月談》。
明朝理學(xué)家薛宣曾說(shuō)：讀書(shū)不尋思，如迅風(fēng)飛鳥(niǎo)之過(guò)前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，體貼向身心事物上來(lái)，反覆考驗其理，則知圣賢之書(shū)，一字一句皆有用矣。讀書(shū)，重在質(zhì)，不在量。盧梭也說(shuō)：讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。所以，我會(huì )在讀書(shū)中思考，必會(huì )獲益良多。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我相信，不斷的汲取書(shū)中的營(yíng)養一定會(huì )讓我有一天達到我一生追求之目標的。
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