青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃，希望對大家有所幫助。
青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
上午好!我叫喬華，是糧食市小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。首先感謝辦事處領(lǐng)導為我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了這次展示自我的平臺。能作為學(xué)校年輕教師代表與各位交流學(xué)習，我深感榮幸。
3月20日下午，我們認真聆聽(tīng)了區教育局杜芳主任關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的報告。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例，讓我受益匪淺，使我對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。沒(méi)有教師的發(fā)展，就難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，就難有學(xué)生的解放;沒(méi)有教師的創(chuàng )造，就難有學(xué)生的創(chuàng )造，沒(méi)有教師的轉型，難有學(xué)生的轉變。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個(gè)教師，才能成就每一個(gè)孩子。因此，為適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們務(wù)必加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化潛力，提升自己各方面的素養，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。會(huì )后，我思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標是什么?我該如何給自己定位呢?怎樣才能實(shí)現我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標呢?下面就這幾個(gè)問(wèn)題，我談?wù)勛约旱奈迥陮?zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
我該如何給自己定位呢?就這一問(wèn)題，我分析了自身狀況。
從20xx年參加工作至今，我一向是一個(gè)有著(zhù)教育夢(mèng)想的人，期望自己能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。在工作中，我遵紀守法，認真學(xué)習上級教育行政部門(mén)有關(guān)教師職業(yè)道德的規定和要求，樹(shù)立以人為本的思想，不斷提升自己的師德修養;教學(xué)中善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，經(jīng)常讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)，使自己有著(zhù)較為成熟的教學(xué)風(fēng)格與思想，并且能用這些先進(jìn)的理念指導自我的教學(xué);最大的優(yōu)點(diǎn)是善于反思，勤于總結教學(xué)中的成敗與得失。隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，我發(fā)現自身的文化素養和專(zhuān)業(yè)素養還有些欠缺，亟待提高。比如在解決一些教學(xué)困惑時(shí)，不能從更高的理論高度審視自身及他人的教學(xué)，缺乏一種高屋建瓴的眼光與氣度，不能一下子抓住教育表象下的本質(zhì)。由于生活不便，20xx年9月，我有幸透過(guò)考試分配到糧食市小學(xué)。從高中到小學(xué)，從老教師到小學(xué)的新教師，應對的學(xué)生從十六、七歲的少年到七、八歲的孩童，我發(fā)現自己一時(shí)不能把握好這種轉型。小學(xué)教什么，怎樣教，怎樣調動(dòng)學(xué)生的興趣?怎樣靈活駕馭課堂?成了我常常思考的問(wèn)題。于是我便以此為切入點(diǎn)，將自己的總體目標設為工作中遵紀守法，加強思想道德建設，發(fā)揚終生學(xué)習的傳統，不斷提升自我師德修養，做一名合格的老師;教學(xué)中，嚴格要求自己，完成四課—
研討課、匯報課、評優(yōu)課、示范課，爭取成為達標、合格、勝任、優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師;班級管理中，用心愛(ài)學(xué)生，用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，做一名合格的班主任。
具體表現為：
第一階段的目標設為轉型達標期(20xx—20xx)。
1、制定發(fā)展規劃
2、學(xué)習所教學(xué)科課程標準，教學(xué)資料及了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
3、能正確講解學(xué)科資料，表達清楚，板書(shū)條理，操作有序，所教學(xué)生基本滿(mǎn)意(問(wèn)卷、講課、輔導、作業(yè))。
4、拜師學(xué)藝，多聽(tīng)觀(guān)摩課，上好研討課，匯報課評定合格。
5、了解所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡快適應教育對象的轉變，做到因材施教。
第二階段設為適應合格期(20xx—20xx)：
1、熟悉所教學(xué)科課程標準，教學(xué)資料，具有本學(xué)科基礎理論和基本知識，了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
2、組織學(xué)習教育教學(xué)理論，做好學(xué)習筆記和課后小記，參加教研和業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。
3、在指導老師的指導下，參加辦事處優(yōu)質(zhì)課比賽
4、根據自已教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出較好的教學(xué)論文，實(shí)驗報告等文章。
第三階段設為基本勝任期(20xx—20xx)：
1、用心參與本學(xué)科有關(guān)教學(xué)資料的實(shí)驗課題。具有必須教研潛力，能承擔研究課題，開(kāi)展教研，較好地利用現代化手段，不斷改善教學(xué)，并逐步構成自己的特色。
2、教學(xué)中能及時(shí)反思，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，靈活把握課堂教學(xué)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力和教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、上好辦事處、區級匯報課、評優(yōu)課。
4、擬定個(gè)人研究專(zhuān)題。
第四階段設為探索創(chuàng )新期(20xx—20xx)：
1、完成個(gè)人研究專(zhuān)題
2、參加區優(yōu)質(zhì)課
3、獲教學(xué)能手。
制定了規劃便有了奮斗的目標。處在轉型期的我工作中也有許多迷惘，幸好得到了辦事處、學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與幫忙。剛剛工作，辦事處趙主任帶領(lǐng)辦事處的業(yè)務(wù)領(lǐng)導便聽(tīng)了我的語(yǔ)文課，課后給予了用心的指導與引領(lǐng);同時(shí)辦事處成立了“80俱樂(lè )部”，搭建了年輕教師討論交流、共促成長(cháng)的平臺;鼓勵新教師與骨干教師“師徒結對”，以骨干教師精湛的業(yè)務(wù)潛力引領(lǐng)新教師快速成長(cháng);教學(xué)研究會(huì )用心開(kāi)展了教材分析、教學(xué)研討、觀(guān)摩課等活動(dòng)，實(shí)現資源共享，解決了教學(xué)中困惑。學(xué)校領(lǐng)導更是為我們的成長(cháng)帶給了充足的條件。有外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )首先想到我們，學(xué)校的普聽(tīng)課讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文教師的風(fēng)采，觀(guān)課、議課、磨課，思想的火花在碰撞，我更在一次一次的磨課中成長(cháng)起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導的支持是我們成長(cháng)的動(dòng)力，外出培訓，教科研活動(dòng)是我們成長(cháng)的有效途徑，身邊優(yōu)秀的教師是我們學(xué)習的楷模，個(gè)性是大教研組老師們及學(xué)校領(lǐng)導還有一顆火熱的心，時(shí)刻幫忙我成長(cháng)。我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)辦事處這溫暖的教育空間，否則變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。為此，我從自身根本出發(fā)，思考如何實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，促進(jìn)自我成長(cháng)主要有以下幾個(gè)方面：
一、勤于學(xué)習，主動(dòng)積累是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的前提。
過(guò)去，我雖能全身心地投入教學(xué)工作，但缺乏研究意識，不注意經(jīng)驗的積累和反思，漠視許多有好處的教育現象，與許多好經(jīng)驗、好方法失之交臂，對許多事情知其然而不知其所以然。個(gè)性是對于一個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的我，為此，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，1、讀名師，學(xué)骨干。觀(guān)摩名家光盤(pán)，尋找自己的閃光點(diǎn)，用心摹課、研課、授課。學(xué)習竇桂梅的《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標手冊》;學(xué)習霍懋征的奉獻精神，愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，奉獻教育一生。在觀(guān)摩名家光盤(pán)中，汲取名家教學(xué)特長(cháng)，構成自己的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)學(xué)習型教師;多方面把握教材，做好師徒結對活動(dòng)，用心參加教育活動(dòng)，多講研討課。2、認真學(xué)習和實(shí)踐新課標理念，認真學(xué)習教育、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，認真閱讀教育、教學(xué)文章。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。
二、心靈蘊藏摯愛(ài)是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必備行囊。
選取了教師，就是選取了奉獻，就意味選取了愛(ài)學(xué)生。前段時(shí)間，我參加了班主任遠程培訓，我學(xué)習了陶行知、斯霞、霍懋征、李鎮西等一代教育家對愛(ài)的教育的實(shí)踐探索，我了解到教師成長(cháng)的過(guò)程，就是教師思想被震撼的過(guò)程。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有我們的成長(cháng)。教師只有在提高認識的過(guò)程中，自覺(jué)改變著(zhù)日常的教育行為，并付諸愛(ài)的行動(dòng)：關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家人、善待同事、關(guān)注學(xué)校才能快速成長(cháng)。德國教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“人與人之間透過(guò)教育活動(dòng)而平等交流就是驅逐愚昧和塑造人格的最有利的形式�！睕](méi)有交流、溝通，教育便無(wú)法實(shí)現，自我也就無(wú)法發(fā)展。進(jìn)入糧小，我感到，作為一名小學(xué)教師，承擔的主角是教師、母親、同伴、朋友。對學(xué)生沒(méi)有真摯的愛(ài)心，或不能理解學(xué)生、保護學(xué)生，不能與學(xué)生進(jìn)行真誠的心靈溝通，就失去了作為教師的基本資格。在以后的教學(xué)和班級管理中，我將全心全意的愛(ài)學(xué)生，力求做到以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起愛(ài)心。
一在教學(xué)中，一個(gè)目光能夠給孩子安全、信任的自由空間。一二年級孩子年齡小，自控力差，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，開(kāi)小差。當孩子接觸到老師嚴厲的目光，他會(huì )害怕，就不利于孩子習慣的養成;相反，親切的目光會(huì )給孩子另一番廣闊、安全的天空。大家都明白沒(méi)有語(yǔ)言的聾啞世界是多么黯淡無(wú)色，而我國優(yōu)秀的節目《千手觀(guān)音》卻能夠透過(guò)目光傳遞心靈的語(yǔ)言就是最好的證明。很多孩子就是在老師的目光里讀懂了一切。
二在班級管理中，許多研究者指出，在我國的教育活動(dòng)中，教師一貫采取對兒童控制、約束的策略，很難真正做到“蹲下來(lái)”與孩子說(shuō)話(huà)，或真誠地、平等地對待他們，這種教育是一種“無(wú)人”的教育。蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)，給孩子創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，那是孩子能夠體驗的語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。童心如鏡，透過(guò)孩子的雙眼我會(huì )把自己變成孩子，擯棄那種盛氣凌人的語(yǔ)氣，讓自己成為孩子們中的普通一員。同孩子臉對臉、目光對視著(zhù)談話(huà)，帶給一個(gè)平等交流的平臺，保護孩子的說(shuō)話(huà)欲望，支持、鼓勵他們與其他人交談。這是對孩子的人格尊重，也是對良好人際關(guān)系的一種培養。以平等與尊重的心態(tài)與學(xué)生建立聯(lián)系，會(huì )使孩子覺(jué)得自己很重要，并在對話(huà)中學(xué)會(huì )獨立思考。我們以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起了愛(ài)心。我相信只有背上摯愛(ài)這個(gè)特定的行囊，才能詮釋事業(yè)的完美，才能在與學(xué)生的交流中踏上成長(cháng)的旅程!
三、課堂實(shí)踐是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教育教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，大凡成功的教師都很注重在學(xué)習基礎上的實(shí)踐。我們常說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂是檢測教師潛力成長(cháng)的大舞臺，在匯報課的實(shí)踐中，我們深深體會(huì )到，要講一節優(yōu)秀的匯報課，不能簡(jiǎn)單的分析學(xué)習目標就能上好課，還要有教育理論做指導，反復驗證，反復推敲，否則就是淺層次的重復。比如，在設計《我的戰友邱少云》一課時(shí)，開(kāi)始我認為只要把握好學(xué)習目標就萬(wàn)事大吉了，經(jīng)過(guò)反復的講解，老師們反復的研討，我最終選用“紋絲不動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)為切入點(diǎn)，在讀中感悟，把邱少云的英雄形象生發(fā)出去，學(xué)生很容易就理解了。有了這次成功的經(jīng)驗，我立志爭取在新課程與校本課程的培訓和實(shí)施中提高自己的實(shí)踐潛力和創(chuàng )新潛力，實(shí)現教師教學(xué)方式、教研方式、學(xué)習方式的轉變，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、反思是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵。
從網(wǎng)上看到一篇文章，其中有一個(gè)小標題是“如何搞垮一個(gè)企業(yè)”一位美國企業(yè)家曾說(shuō)：“你要想搞垮一個(gè)企業(yè)，很容易，只要往那里派一個(gè)具有40年管理經(jīng)驗的主管就行了�！逼鸪跷野偎疾坏闷浣�，之后仔細想一想，明白了：在市場(chǎng)不斷變化、競爭激烈的這天，如果一個(gè)主管做了40年仍停留在主管位置，說(shuō)明沒(méi)有創(chuàng )新精神，碌碌無(wú)為，無(wú)異于搞垮一家企業(yè)。以上事例證明：只有經(jīng)驗，不反思，不與時(shí)俱進(jìn)，不創(chuàng )新，就如同一輛車(chē)選用了一只生銹的舊車(chē)輪，早晚會(huì )被拖垮。
反思是進(jìn)步的起點(diǎn)，沒(méi)有反思就沒(méi)有突破和發(fā)展。作為新時(shí)期的小學(xué)教師應當從不斷的自我反思中提高業(yè)務(wù)潛力，以適應形勢發(fā)展的需要，其主體意識的強化與專(zhuān)業(yè)水平的提高不應局限于教學(xué)技術(shù)層面，更重要的是提高主動(dòng)學(xué)習與反省的潛力。反思絕不是通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思，它并不是一個(gè)人獨處放松和回憶漫想。古語(yǔ)說(shuō)得好“有的放矢”，反思應是一種具有指向性、針對性的行為，是一種需要認真思索乃至極大努力的過(guò)程。因此，每當一天的教學(xué)工作結束后，或在一節課結束后，立即寫(xiě)下自己的體會(huì )和感受，并做到自問(wèn)：我的教學(xué)步驟流暢嗎?它是以學(xué)生為中心的嗎?它貼合學(xué)生的認知特點(diǎn)嗎?有效嗎?我設計的任務(wù)型活動(dòng)能吸引學(xué)生嗎?所有的學(xué)生都參與了嗎?如果沒(méi)有，為什么?有什么是我能夠改善的嗎?如何改善?我給了我的學(xué)生現成的魚(yú)，還是給了他們釣魚(yú)的方法?這種反思方式會(huì )使我不斷提高自己的課堂駕馭水平，也帶動(dòng)了我認知成分的延伸。
當代著(zhù)名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：“作為老師，每一天一反思，十年后必成大器�！痹谝院蠓此冀虒W(xué)中，我將把它作為我的座右銘，力求做到這幾種主角：觀(guān)察者—即要善于發(fā)現教育實(shí)踐中的各種典型事件以及有價(jià)值的教育問(wèn)題;記錄者—即要及時(shí)記錄下教學(xué)中的一些事件、經(jīng)驗，為反思積累豐富、翔實(shí)的第一手材料;學(xué)習者—即帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習中把自己對教育問(wèn)題的思考外化為文字，勤做讀書(shū)筆記，并透過(guò)新知識的學(xué)習，增強自己的問(wèn)題意識，使自己更善于發(fā)現問(wèn)題。
如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，他可能永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。在反思中，我們學(xué)會(huì )了理性思考，提高了學(xué)習效率，而工作更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(cháng)僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次普通上課與重大研究展示課的機會(huì )，認真對待，在實(shí)踐中成長(cháng)。
總之，在今后的成長(cháng)道路上，我將用心學(xué)習，用心感受，用心教育，盡快成長(cháng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善思創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)化教師。
以上是我實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾點(diǎn)想法，不當之處敬請批評指正!
青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃2
作為一名中青年教師，20xx年自哈師大地理科學(xué)學(xué)院研究生畢業(yè)來(lái)到哈爾濱學(xué)院，五年來(lái)一向從事GIS專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，此刻哈師大攻讀自然地理學(xué)博士學(xué)位。十二五期間我要以先進(jìn)的教育理念為指導，正確的教學(xué)方法為前提，更新知識，盡快由技能教育型向科研型轉變，并從傳統以專(zhuān)業(yè)理論授課為主轉變?yōu)樘岣邔W(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能應用、思想、心態(tài)健康等方面選取教學(xué)方法。為實(shí)現這一教學(xué)目標，我計劃透過(guò)三年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應新時(shí)期高等教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。
一、思想方面
1、首先加強師德師風(fēng)的修養，構成高尚的人格。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生寬容、以誠相待并有博愛(ài)之心，。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種潛力：學(xué)習潛力、教育科研潛力、適應現代教學(xué)的潛力、研究學(xué)生的潛力、自我調控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)筆。不只認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量并持之以恒。
二、業(yè)務(wù)方面：
1、加強理論與實(shí)踐的結合，在教學(xué)實(shí)施的工作過(guò)程中，努力提升自己的教師專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)技能，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)型、研究型教師方向邁進(jìn);
2、加強課改、科研研究，促進(jìn)自身科研水平的提高，能適當給予其他教師以適時(shí)的幫忙，促進(jìn)學(xué)�？蒲兴降娜嫣岣�;加強“兩課”及綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究，聯(lián)系自身實(shí)際全面提高各項綜合素質(zhì);
3、透過(guò)參與、組織各項課題研究及學(xué)校各項教學(xué)科研活動(dòng)，提高自己的科研水平及協(xié)調潛力;
4、加強個(gè)人興趣方面的延伸，熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)(英語(yǔ))
三、個(gè)人發(fā)展步驟及措施，分五年實(shí)施
第一年：
1、了解和熟悉課改的精神，使自己盡快適應新的專(zhuān)業(yè)和新教材。
2、透過(guò)自己的努力和向優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透拓展型教學(xué)。發(fā)表一篇國家核心期刊論文。
第二年：
從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤(pán)里學(xué)習，從市區名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中提升。發(fā)表兩篇EI專(zhuān)業(yè)論文。并獲得博士學(xué)位。
第三年：
學(xué)會(huì )反思，構成創(chuàng )新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，用心客觀(guān)地應對，創(chuàng )新工作，發(fā)表一篇SCI論文。
第四年：
及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、論文等，力爭多多發(fā)表。
第五年：
加強科研，構成必須的學(xué)術(shù)潛力。力爭主持一項省級專(zhuān)業(yè)課題研究。
我一向信奉一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“我不能肯定努力了必須成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力必須不能成功!”前路漫漫，不管前面等著(zhù)我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會(huì )毫不猶豫地選取付出。我會(huì )永遠記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個(gè)桃李滿(mǎn)天下的優(yōu)秀教師。
青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃3
一、個(gè)人發(fā)展目標：
透過(guò)自身的刻苦努力，提高個(gè)人修養，用真誠的態(tài)度對待工作、學(xué)生和家長(cháng)。業(yè)務(wù)方面，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專(zhuān)業(yè)型教師轉變?yōu)橐幻芯啃�、學(xué)者型教師。
二、具體措施：
(一)師德方面
我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。努力用自己的真誠與學(xué)生之間建立和諧、民主的關(guān)系。我要努力與家長(cháng)建立更密切的聯(lián)系，取得家長(cháng)的信任和支持，家校攜手共同教育好學(xué)生。
(二)教學(xué)方面
1、在廣泛閱讀中提升個(gè)人素養
認真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍，與實(shí)踐相結合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實(shí)施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我要用心響應上級教育部門(mén)及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，要用知識充實(shí)自己，用先進(jìn)的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學(xué)數學(xué)》等各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，個(gè)性是有關(guān)教育理念、數學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的資料。具體做法：
(1)每周閱讀3篇以上有關(guān)的研究性文章或案例，并能做簡(jiǎn)單的口頭述說(shuō)。
(2)每月精讀二本以上教學(xué)類(lèi)期刊，并透過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的形式摘錄有價(jià)值的信息，同時(shí)聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。
2、在學(xué)科教學(xué)輔導中成長(cháng)
結合教研室組織的“網(wǎng)上遠程教育視頻”培訓，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實(shí)錄，對名師們的案例進(jìn)行積累研究，同時(shí)聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以名師為自己學(xué)習的榜樣，努力提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，向研究型教師邁得更近一些。
3、在高效課堂研討中進(jìn)步
實(shí)踐才能促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的成長(cháng)，雖然過(guò)程總是十分艱辛，但沒(méi)有艱苦的付出，怎會(huì )有收獲，這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得對自己很有幫忙。
(1)要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
(2)充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
(3)深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生自主學(xué)習潛力的培養及認知過(guò)程中的情感培養。努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。
4、在反思總結中成長(cháng)
在日常教學(xué)活動(dòng)中，注重對自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。要養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng )新片段，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )研究，為教學(xué)論文的撰寫(xiě)準備第一手的資料，爭取每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。
5、在教育科研中重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并透過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，透過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐潛力;將學(xué)科知識潛力和教育理論素養相結合，透過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的.專(zhuān)業(yè)知識，重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。用心參加教科研活動(dòng)，盡可能承擔市級以上的公開(kāi)課。
總之，我要努力讓自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)校數學(xué)學(xué)科的骨干教師。
青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃4
轉眼間，加入教師隊伍已經(jīng)有兩年半的時(shí)間，默默無(wú)聞地在自己的一方土地上耕作著(zhù)，雖然沒(méi)有個(gè)性值得自己驕傲的成績(jì)，但是學(xué)校給了我們很多機會(huì )學(xué)習，也給了我們自己自由的發(fā)展空間，讓我在不斷自我提升的過(guò)程中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。作為一名小學(xué)教學(xué)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念。但是在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，個(gè)性是不足之處，羅列如下：
1、在教學(xué)中，創(chuàng )新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺(jué)地學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運用到自己地教育教學(xué)工作中，指導自己的工作，科研潛力還有待加強。
2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了。
3、缺乏對學(xué)生心理的研究和分析，對后進(jìn)生的輔導不足。對各類(lèi)書(shū)籍閱讀較少，自身的學(xué)識不夠寬，不夠深，因此對學(xué)生的心理特征不夠了解，平時(shí)對后進(jìn)生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒(méi)有系統地回憶后進(jìn)生丟失的知識。
然而在這天，當課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，怎樣響應這一波又一波的風(fēng)潮?不得不令人深思，應對琳瑯滿(mǎn)目的改革方案，似乎強烈影響著(zhù)我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀(guān)點(diǎn)和方案的研究與評述令老師目不暇接。來(lái)自四面八方的對教育和課程的意見(jiàn)越來(lái)越多，對改革的資料和方式也顯現出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個(gè)教育界，不論是透過(guò)理論，還是實(shí)踐，大家都在行動(dòng)，我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿的意識，樹(shù)現代化的育人觀(guān)和人才觀(guān)，不斷把握教育的真諦，更新教育觀(guān)念，改善教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個(gè)方面做起，并作為我的5年發(fā)展規劃：
1、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等
2、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升自己的素養，成為一個(gè)有內涵的教師。
3、為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都到達一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
具體實(shí)施方案：
1、繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
2、多媒體現已被運用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力，向40分鐘要質(zhì)量。要能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學(xué)習鉆研制作課件技巧，服務(wù)于我的學(xué)生，使我的學(xué)生受益。
3、教師如能寫(xiě)一筆好字，不僅僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。因此在本學(xué)期除了學(xué)校規定的練字任務(wù)外，我會(huì )利用閑暇時(shí)間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進(jìn)地提高。
4、反思要及時(shí)積累，并及時(shí)整理，同時(shí)也應真正為今后教學(xué)服務(wù)。
5、能夠用讀書(shū)筆記，學(xué)習心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。最好用博客記錄自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長(cháng)的工具。
6、用心訓練口語(yǔ)，做一個(gè)知識充沛，有思想的老師。
7、多讀書(shū)、多積累，一個(gè)學(xué)期要做到至少讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并認真做好讀書(shū)筆記，兩篇讀書(shū)心得。提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養，更好的做好科研工作。
8、請同行多聽(tīng)課、多指導，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，構成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會(huì )按照以上的設想不斷地學(xué)習、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
青年教師個(gè)人成長(cháng)計劃5
作為一名青年教師，我們務(wù)必注重自我發(fā)展，提升自身素養，透過(guò)學(xué)習完善自己，提高自己，在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。
一、自身現狀分析：
能夠認認真真，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)驗不足，專(zhuān)業(yè)基礎知識也不是很扎實(shí)，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問(wèn)題，社會(huì )在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上狀況特制訂了個(gè)人成長(cháng)計劃。
二、近期個(gè)人發(fā)展規劃
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德素養，學(xué)習補充專(zhuān)業(yè)知識，，提高自己的語(yǔ)文素養，讓自己的工作得心應手。
2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭潛力。
3、利用現代化網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補己之短。
三、三年發(fā)展規劃
1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，讓自己成為一個(gè)有內涵的老師。
3、不斷鍛煉自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識及基本功及做人都到達一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
4、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，并成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。
四、具體措施
1、加強基本功訓練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養和理論水平，不斷加強自身專(zhuān)業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會(huì )好好利用學(xué)校的一日一練，寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。勤聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師潛力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個(gè)學(xué)習型的老師，不斷探索、總結自己的教學(xué)行為。
3、堅持寫(xiě)教育反思，堅持寫(xiě)教學(xué)反思能夠總結實(shí)踐、升華經(jīng)驗。寫(xiě)教學(xué)反思能夠提升自己的教育潛力。
4、利用現代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在今后的工作中，我會(huì )努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計劃好好執行，期望能到達自己的目標。
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