教師通用個(gè)人成長(cháng)計劃的范文
教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。以下是小編整理的教師個(gè)人成長(cháng)計劃的范文，歡迎參考！
教師個(gè)人成長(cháng)計劃 篇1
一、 情況分析
從1994年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì )角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師，并有幸于98年參與了國家級課題"新基礎教育"實(shí)驗的研究，得到了華師大課題組專(zhuān)家的指導，幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔任了校長(cháng)辦公室主任，并分管整個(gè)學(xué)校的數學(xué)教學(xué)工作，承擔了市級課題《小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)價(jià)值問(wèn)題的研究》。去年年底，我還加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的.，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了"高原期"，就象處于長(cháng)跑中的"極限"，以往的成績(jì)已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛，局限而慢慢減速。只有沖出"極限"，超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。
怎樣才能沖出這一"極限"呢 我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為"算盤(pán)珠子"，領(lǐng)導撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求，感悟，反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開(kāi)拓型，全能型的教師。
三、具體實(shí)施方案
1，勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。
�。�1） 堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
�。�2） 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論，教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無(wú)字處"學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的
�。�3） 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識，技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建，豐富自己的知識結構。
2，善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長(cháng)；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。
時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3，樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
�。�1） 認真每月的《文摘花絮》和《科研札記》，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
�。�2） 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。
�。�3） 通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在市，區級刊物上發(fā)表2篇論文。
通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
教師個(gè)人成長(cháng)計劃 篇2
我在瀝小美麗的校園中展開(kāi)了我的教師生涯。為了以后更好的提高自己，做一個(gè)好老師，我必須現在制訂自己的個(gè)人成長(cháng)計劃。一個(gè)合理的計劃不僅能夠激勵我們趁著(zhù)青春年華朝著(zhù)規劃目標奮勇向前，爭取早出成績(jì)，而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要保障。以下是我結合個(gè)人的特點(diǎn)，做出的個(gè)人成長(cháng)計劃。
一、個(gè)人背景
我并不是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但平時(shí)由于對教師職業(yè)的愛(ài)好，經(jīng)常關(guān)注教育方面的書(shū)籍，自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等教育專(zhuān)著(zhù)，同時(shí)也愛(ài)看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著(zhù)作和教學(xué)歷程。20xx年4月起在冊子中心小學(xué)頂崗教師，同時(shí)也在舟山小學(xué)實(shí)習，實(shí)習期間，指導老師教會(huì )了我許多知識，比如說(shuō)班級管理、班風(fēng)建設、教案和反思的書(shū)寫(xiě)、如何處理課堂突發(fā)事件等，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
二、自我剖析
作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習和改進(jìn)。首先，教材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本，教材的編寫(xiě)它特有的意圖和目標，里面所包含的知識點(diǎn)極其豐富，但對于不同階段不同年級的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目標和要求，因此，老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。但是，由于缺少經(jīng)驗，再加上有關(guān)教育教學(xué)知識的儲備有限，造成自身對教材解讀的膚淺和片面。
其次，課堂的駕馭能力薄弱。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內容灌輸給學(xué)生，生怕教學(xué)任務(wù)完成不了，容易忽視學(xué)生的個(gè)人體驗以及他們對知識點(diǎn)掌握情況，較少關(guān)注學(xué)生的注意力和學(xué)習習慣的培養，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學(xué)習的學(xué)情沒(méi)有及時(shí)有效的得到反饋，課堂的管理松散，學(xué)生的習慣懶散。
第三，家庭作業(yè)不合理。以上兩點(diǎn)原因，導致了我對學(xué)生學(xué)習情況的表面化判斷，布臵的很多家庭作業(yè)，沒(méi)有完全能夠隨堂達標，甚至太多的重復作業(yè)，不僅浪費了學(xué)生寶貴的課余時(shí)間，還達不到鞏固復習的效果，事倍功半。
第四，知識儲備不夠充足。知識的更新和教學(xué)的改革，不斷提醒我要保持學(xué)習的心態(tài)，平時(shí)多給自己充電，買(mǎi)些本學(xué)科的相關(guān)書(shū)籍或訂閱相關(guān)數學(xué)教育雜志來(lái)充實(shí)自己，提升自己。
光有本學(xué)科的知識還是不夠的，同時(shí)還要多涉略不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的書(shū)籍和研究成果，及時(shí)的了解和掌握學(xué)科的發(fā)展方向和研究成果。
第五，其他。除了以上列的幾點(diǎn)不足，還有比如教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于生硬、嬌態(tài)不自然、隨機應變能力差、班級管理等，都需要在今后的學(xué)習和教學(xué)中不斷的改進(jìn)和提高。
三、成長(cháng)目標
基于以上的個(gè)人背景和自我剖析，我制訂了一個(gè)合乎自己實(shí)情的發(fā)展目標。
總目標：成為優(yōu)秀教師，成為社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生認可的優(yōu)秀老師。熟悉和把握本學(xué)科的教材要領(lǐng)，認真研究和模仿名師的教學(xué)模式，摸索并形成自己穩定教學(xué)風(fēng)格。
階段目標：
初期：適應期。在適應教師職業(yè)、適應學(xué)校、適應學(xué)生和家長(cháng)和適應課堂的過(guò)程中，做一名學(xué)生和家長(cháng)喜歡、同事認可、領(lǐng)導放心的合格教師。
1、認真對待每一堂課，認真的解讀教材，虛心地請教指導老師和身邊的老師們，把握好重難點(diǎn)的內容和突破的方式方法。
2、多聽(tīng)課，在教學(xué)任務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽(tīng)同年級老師的常態(tài)課，積極參加區市組織的觀(guān)摩課和研討課，主動(dòng)請教前輩，取長(cháng)補短。
3、練好扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要加強教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)評價(jià)、師生互動(dòng)方式、朗讀、提問(wèn)、鼓勵、引導、過(guò)渡、總結等方面的技巧。
4、積極認真地完成學(xué)校和年段布臵的教育教學(xué)工作，爭取在最短的時(shí)間內熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作模式，更好的適應教師職業(yè)。
中期：成長(cháng)期。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的適應和學(xué)習，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩了講臺，立足當下，通過(guò)學(xué)習和努力成長(cháng)自己。
1、教學(xué)上，爭取多聽(tīng)學(xué)校教研組長(cháng)、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問(wèn)題及時(shí)的提出和請教，學(xué)習別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成長(cháng)歷程，無(wú)意之中會(huì )學(xué)到很多東西。
2、知識上，除了教案和教學(xué)設計的書(shū)籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書(shū)籍和論文都是在閱讀的范圍之內，多看、多思、多寫(xiě)。
發(fā)展期：較長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否能夠準確的把握和反饋；課堂紀律是否能夠運用教學(xué)技能恰當的化解；公開(kāi)課的質(zhì)量和創(chuàng )新是否有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。到了這一時(shí)期，教學(xué)依然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個(gè)層次。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)微型課題的研究，結
合本班學(xué)生的`教學(xué)實(shí)際案例，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)施方法、解決問(wèn)題，不斷的反思和實(shí)踐，將二者的有機地結合，更好的提升自己的教學(xué)內功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型教師。
成熟期：研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習才是動(dòng)力之源。這一時(shí)期，努力使自己成為學(xué)習者型教師，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過(guò)模仿、成長(cháng)和轉型期后，逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩定成熟，同時(shí)又有自己的體悟和創(chuàng )新，成為一個(gè)理論和實(shí)踐的學(xué)者型教師。
四、細化目標
1、教學(xué)方面
認真學(xué)習和實(shí)踐新課標理念，觀(guān)摩名家光盤(pán)，汲取名家教學(xué)特長(cháng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到縣級教育領(lǐng)導認同。細而言之，認真備好每一課，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，善于請教，及時(shí)總結；開(kāi)設校級以上公開(kāi)課10節以上，積極參加優(yōu)課評比或基本功比賽，爭取獲縣級獎或市級獎。
2、教育科研方面
積極參與課題研究。開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文10篇。堅持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，爭取在縣級以上刊物發(fā)表。
3、學(xué)習方面
每年至少研讀10本理論專(zhuān)著(zhù)，定期閱讀《小學(xué)數學(xué)》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的學(xué)習心得。
4、師德方面
學(xué)習先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì )用心愛(ài)護學(xué)生，用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)和領(lǐng)導的肯定。
5、其它方面
積極配合、完成上級領(lǐng)導下達的各種教育教學(xué)任務(wù)。
五、具體措施
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學(xué)習的信念。每天分時(shí)段讀書(shū)，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著(zhù)、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書(shū)方法，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的教育理論水平。
2、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤(pán)里學(xué)習，從名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中提升。
3、學(xué)會(huì )反思，形成創(chuàng )新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀(guān)地面對，辨證看待問(wèn)題，創(chuàng )新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書(shū)面筆記。
4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發(fā)表的同時(shí)，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。
5、加強教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規律，用研究的成果指導教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。
6、提高師德修養，形成人格的大山。用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。
教師個(gè)人成長(cháng)計劃 篇3
一、指導思想
積極響應上級教育主管部門(mén)的號召，在邱xx名師工作室規范章程的指導下，積極參與各項工作，努力完成向各項任務(wù)，把握成長(cháng)鍛煉的機會(huì )，真正讓自己各方面的能力再更上一層樓。特制定計劃如下：
二、成長(cháng)目標
加強學(xué)習，不斷提升專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，不斷傳播先進(jìn)教育思想，總結優(yōu)秀經(jīng)驗成果，探索有效教學(xué)方法，研究教學(xué)疑難問(wèn)題；發(fā)揚團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè )于奉獻的精神，積極參與工作室團隊先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)、成果輻射的作用；積極參與開(kāi)展課題研究，全方位內斂素質(zhì)，外樹(shù)形象，為工作室、為學(xué)校、為學(xué)生盡自己綿薄之力，真正讓他人因我成長(cháng)而幸福。
三、成長(cháng)要求
1、 加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。每年研讀至少2本教育專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得，并利用名師工作室qq群進(jìn)行學(xué)習心得交流，分享彼此的感悟與收獲，在交流中碰撞提升，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。
2、承擔公開(kāi)課和專(zhuān)題講座。應積極主動(dòng)承擔校級以上評課6節（其中2節配有教案及評課稿），承擔校級以上示范課2節、縣級以上公開(kāi)課（或說(shuō)課）1節，承擔縣級以上專(zhuān)題講座1次，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展課題研究。充分利用工作室的總課題《互動(dòng)生成數學(xué)教學(xué)策略的研究》，相應制定《把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”》的子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結，切實(shí)提高自己的教育科研能力。
4、利用工作室qq群開(kāi)展交流研討活動(dòng)。每學(xué)年至少主持一次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研討活動(dòng)，對當下的研討熱點(diǎn)、疑難問(wèn)題開(kāi)展有針對性的交流研討，提高自己的網(wǎng)絡(luò )交流水平，如研討某課時(shí)備課或單元備課設想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。
5、 培養中青年教師。在一年內至少培養3名青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使青年教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平得到有效提升。
6、提高寫(xiě)作水平。每學(xué)年至少撰寫(xiě)2篇數學(xué)教學(xué)論文（教學(xué)隨筆或案例反思）；力爭發(fā)表1篇以上的cn級數學(xué)教學(xué)論文（教學(xué)隨筆或案例反思）。
7、加強工作室網(wǎng)站和個(gè)人博客的建設。繼續撰寫(xiě)收集并上傳當前教學(xué)熱點(diǎn)文章，豐富網(wǎng)站和個(gè)人博客教學(xué)資源，為教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息，為進(jìn)一步完善名師工作室已經(jīng)建立的.網(wǎng)站盡綿薄之力。
8、積極參加工作室成員所在縣（市、區）開(kāi)展的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)和工作室組織的外出觀(guān)摩學(xué)習以及“送教送培”活動(dòng)，擴大自幾的教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用。
四、課題規劃
1、研究的子課題
把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究
3、研究的主要方法
按照行動(dòng)研究的原則、步驟，綜合運用多種方法開(kāi)展研究。如：文獻研究法、實(shí)證研究法、課堂觀(guān)察法、調查研究法、個(gè)案研究法、對比研究法等。通過(guò)大量文獻資料的收集、比較、分析與提煉，認識本課題的內涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、探索和研究，通過(guò)比較、分析與提煉，總結出小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)的教學(xué)方法和策略。
1、課題申報、準備階段（XX年7—9月）：依據自身實(shí)際，根據課題研究總方案要求，制訂個(gè)人課題研究方案及階段計劃。
2、實(shí)驗研究階段（XX年10月—XX年12月）：開(kāi)展實(shí)踐研究；舉辦交流研討會(huì )；撰寫(xiě)階段小結。
3、分析整理階段（2016年1—4月）：收集、分析、歸納有關(guān)實(shí)驗資料，交流、研討實(shí)驗研究情況。
4、成果總結及推廣階段（2016年5—6月）：撰寫(xiě)結題報告；向市教育局教科室申請結題驗收；召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，展示和推廣實(shí)驗研究成果；匯編專(zhuān)輯等。
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