小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃1
一、復習的意義：
期中復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程， 在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中， 要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結， 彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數學(xué)知識條理化、 系統化， 從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 要重視知識的系統 化，避免盲目做題， 搞題海戰術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復習工作， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量。
二、具體做法：
1 、制訂切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。制訂復習計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習 情況， 切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性 和可行性。領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。 " 標準 " 是復習的依據，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學(xué)要 求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一 章節的復習重點(diǎn)。 要能夠根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、 疑 點(diǎn)所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2 、分類(lèi)整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò )，強化復習的系統性。作為復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是 在系統原理的指導下， 引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理， 把分散的知識綜合成一個(gè)整 體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
3 、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡(jiǎn)比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。
4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí) 也給其他的學(xué)生以啟迪， 開(kāi)闊解題思路。 例如， 分數和百分數應用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的。 復習時(shí)， 要引導學(xué)生從不同的角度去思考， 引導學(xué)生對各類(lèi)習 題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
5 、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重 復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練 習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，多角度、多 方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
6 、對待學(xué)困生要細心、認真。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要 做好補差工作。 面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一， 最后的總復習更應該體現這 一點(diǎn)。 對本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當對學(xué)生做出評 價(jià)， 正確引導學(xué)生搞好復習， 以期他們取得好的成績(jì)。 這就要求我們對成績(jì)較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課， 以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當補 習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責任。
三、具體安排
第一階段 : 整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習（書(shū)上總復習）
第二階段 : 綜合練習，講練結合（綜合試卷）
第三階段：分層復習，查漏補缺
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃2
一、 指導思想
重視雙基 關(guān)注能力 注意應用 發(fā)展情感
以《數學(xué)課程標準》為指針，以蘇教版小學(xué)數學(xué)教材為藍本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，使畢業(yè)班數學(xué)復習工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行，實(shí)現學(xué)生的全面、持續與和諧地發(fā)展。
二、總體目標
總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實(shí)踐與綜合應用"四部分進(jìn)行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結構。再通過(guò)適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰性的問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力，培養應用意識。通過(guò)總復習，使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí)，能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并進(jìn)行拓展與運用，使其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養；通過(guò)總復習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，更好地應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，為第三學(xué)段的數學(xué)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、具體措施
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感，激活學(xué)習潛能
親其師，信其道。教師的親和力，學(xué)生的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會(huì )因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學(xué)習責任心，愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生，他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見(jiàn)的個(gè)體，并且承載著(zhù)教師家長(cháng)的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會(huì )緊張、焦慮。我們更要對他們少一點(diǎn)"師道尊嚴"，多一點(diǎn)學(xué)生心理，少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨，多一點(diǎn)陽(yáng)光明媚，少一點(diǎn)呵斥，多一點(diǎn)呵護。
魯迅先生說(shuō)"沒(méi)有興趣的學(xué)習，無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感，珍愛(ài)學(xué)生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂成為"天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍"的學(xué)習天地。
2、構建有效的教學(xué)模式，凸顯課堂魅力
構建"學(xué)程導航，互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真備好復習課的教案，上好每一節復習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)，充分體現"三個(gè)為主"（老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)），課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡(jiǎn)明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計要達到什么目標，要做到心中有數。上好復習課，首先要重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，把已學(xué)的數學(xué)基礎知識加以回憶，并進(jìn)行系統的整理，不是講授新知識。復習課要改變過(guò)去那種教師"一言堂"的現象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀(guān)調控"，把握復習的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理，使之系統化。在回憶和整理時(shí)，要多讓學(xué)生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，印象深刻，同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習確實(shí)有所提高，從而調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，提高復習的效果。
3、確保練習的精致合理，提高復習效率
在復習中，練習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最基本的活動(dòng)形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學(xué)生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無(wú)可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上，而應針對不同的教學(xué)內容，打破單一的書(shū)面作業(yè)形式，注重多樣化練習，體現趣味性、層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設計，能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，凸顯學(xué)生主體，變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開(kāi)發(fā)工作中來(lái)，對數學(xué)書(shū)、一課一練、補充習題、《復習指導用書(shū)》等資料中的練習題進(jìn)行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時(shí)代性、新穎性與一定挑戰性的練習，讓學(xué)生用極短的練習時(shí)間，既梳理了舊知，形成數學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實(shí)行:每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評講、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
在復習時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應，在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè)，及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，根據錯誤的情況及時(shí)采取適當的措施加以解決。對于不同水平的學(xué)生繼續貫徹因材施教的原則。學(xué)習成績(jì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進(jìn)數學(xué)王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力；對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃3
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我們年級的四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問(wèn)題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃4
一、復習目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
上半年的考試中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
四、具體安排
第一階段：整體復習講求個(gè)單元基礎知識和能力的復習1月11日。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃5
第一學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標，努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復習計劃。
一、復習內容：
人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
1、圓；2、百分數的應用；3、圖形的變化；；5、比的認識；6統計；
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、圓復習要求：
1、使學(xué)生認識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
3、使學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
重點(diǎn)；圓的特征、周長(cháng)和面積計算公式。
難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導。
�。ǘ┌俜謹祻土曇螅�
1、使學(xué)生理解百分數的意義，知道它在實(shí)際中的運用。
2、使學(xué)生在理解題意，分析數量關(guān)系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。
3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應用，會(huì )進(jìn)行這方面的計算。
重點(diǎn)：理解百分數的意義，能熟練地進(jìn)行小數、分數和百分數的互化，能正確地解答百分數應用題。
難點(diǎn)：解答百分數應用題。
�。ㄈ┍鹊膹土曇螅�
�。ㄋ模┠苓\用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化計算的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計算能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
�。�、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃6
一、全班雙基薄弱環(huán)節
1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫(xiě)、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡(jiǎn)比、正比例與反比例、表面積與體積，各類(lèi)單位間的進(jìn)率，部分簡(jiǎn)便計算題等等。
2、小數乘除法，混合運算。
3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠的這些應用題。
4、圖形的周長(cháng)、面積、體積出現在同一習題中的題。
5、一道題中有多個(gè)問(wèn)題，前一題的問(wèn)題是后一題的條件，象這類(lèi)學(xué)生號稱(chēng)“連環(huán)題”的習題。
二、復習教學(xué)目標：
1、理清已學(xué)的數的概念，弄清每個(gè)概念的內涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區別，建立知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生的數感。
2、進(jìn)一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運算，能根據數字特點(diǎn)，合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算，提高計算能力。
3、會(huì )用字母表示數，理解代數式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。
4、進(jìn)一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。
5、牢固掌握基本數量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價(jià)、數量與總價(jià)；運走的、剩下的與總數；速度、時(shí)間與路程等等，能根據數量關(guān)系分析解答應用題。
6、進(jìn)一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。
7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(cháng)、面積計算方法，四個(gè)立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實(shí)際情況來(lái)分析解答周長(cháng)、面積、表面積、體積，能根據實(shí)際正確處理結果。通過(guò)數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、進(jìn)一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發(fā)展規律與方向。會(huì )制作統計圖表，
通過(guò)系統整理復習，使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個(gè)系統的理解，使所學(xué)知識豎的連成線(xiàn)，橫的連成塊，明確每塊知識的要點(diǎn)，掌握常用的分析解題方法，能應用所學(xué)知識解答習題及解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)一步提高獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學(xué)思想方法。通過(guò)扎實(shí)的整理與專(zhuān)項、綜合練習，努力達到：合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習打下扎實(shí)的基礎知識，形成堅實(shí)的基本技能，建立有效的數學(xué)思想方法。
三、復習重點(diǎn)安排：
1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進(jìn)率。
2、運算：
1）四則運算中的小數乘、除法
2）四則混合運算。
3）解方程、解比例。
4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
3、應用題：
1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。
2）稍復雜的分數、百分數應用題。
3）正反比例應用題。
4、幾何知識：
1）線(xiàn)、角等基礎知識。
2）五個(gè)平面圖形的特征及周長(cháng)和面積計算、。
3）四個(gè)立體圖形的.表面積、體積。
4）根據實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識應用題。
四、提高復習質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，當天作業(yè)當天反饋，要繼續發(fā)揚作業(yè)評語(yǔ)制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，在復習期間與家長(cháng)的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃7
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、指導思想
以“三個(gè)面向”為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學(xué)論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認知特點(diǎn)、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標，特制定出本屆小學(xué)六年級數學(xué)總復習計劃。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。所以，在復習中要堅持做到“五要五不要”（要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題；要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題；要抓重點(diǎn)，不要搞面面俱到；要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”；要精選練習題，不要搞題海戰術(shù)。）
三、復習措施
1。 學(xué)校行政召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，統一思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2。 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪(fǎng)工作，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一”、“一對紅”活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。
3。 認真研究課程標準，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4。 認真備好復習學(xué)案，上好每一節復習課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現“三個(gè)為主”（老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)），課堂上要加強訓練力度。
5。 做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學(xué)生掌握情況，每復習一個(gè)小節，小考一個(gè)小節，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
6。 每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，年級做協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評講、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
7。 認真開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息，博采眾長(cháng)，彌補自身不足，嚴禁關(guān)門(mén)自守。
四、復習方法
復習方法采取“三段法”復習法。
第一輪：分類(lèi)復習，過(guò)好基礎關(guān)。
第二輪：知識穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)。
第三輪：考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
五、復習任務(wù)
教材在最后一章安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無(wú)法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、梳理拓展，系統地整理知識，強化復習的系統性。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識，倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新，進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
六、復習過(guò)程安排
�。ㄒ唬⿵土晻r(shí)間總體安排：
第一輪：分類(lèi)復習 4月20————5月31日
第一類(lèi)：數與數的運算 6課時(shí)
第二類(lèi)：代數初步知識 3課時(shí)
第三類(lèi)：應用題 7課時(shí)
第四類(lèi)：量的計量 2課時(shí)
第五類(lèi)：幾何初步知識 5課時(shí)
第六類(lèi)：簡(jiǎn)單統計 2課時(shí)
第二輪：知識穿線(xiàn) 6月1日————6月10日
第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日
�。ǘ⿵土晝热莸木唧w安排：
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
第一類(lèi)：數和數的運算（12課時(shí)）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（2課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
第二類(lèi)：代數的初步知識（4課時(shí)）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
第三類(lèi)： 應用題（16課時(shí)）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復合應用題的分析與整理（2課時(shí)）
3、列方程解應用題的分析與整理（3課時(shí)）。
4、分數應用題的分析與整理（5課時(shí)）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（2課時(shí)）。
6、應用題的綜合訓練（3課時(shí)）。
第四類(lèi)：量的計量（3課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時(shí)），包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念（1課時(shí)），包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用（1課時(shí)）。
第五類(lèi)：幾何初步知識（6課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用（1課時(shí)）。
第六類(lèi)：簡(jiǎn)單的統計（3課時(shí)）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法（1課時(shí)）。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識（1課時(shí)），包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題（1課時(shí)），包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”，加強溝通。
鞏固知識，以練為主。在分知識點(diǎn)復習時(shí)，引導學(xué)生在理解上下功夫，做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。
某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的，引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。
2、培養能力，關(guān)注“素養”。
復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。
發(fā)展提高，思維為先。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。
復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性，提高學(xué)生的復習興趣，引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。
引導學(xué)生探討復習策略，講求復習方法和實(shí)效。如：分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋，關(guān)注差異。
復習中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題，重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復習更具實(shí)效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率，減負增質(zhì)。
復習中注重課前教學(xué)設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導學(xué)生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
7、征對本班的實(shí)際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃8
一、指導思想：
為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、復習的要求：
1、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
2、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡(jiǎn)便運算，用比較熟練地計算分數乘、除法，并能進(jìn)行分數四則混合運算（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
三、復習重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)
�。�1）分數四則運算。
�。�2）分數、百分數應用題。
�。�3）圓的周長(cháng)和面積的計算。
�。�4）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)
�。�1）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）分數、百分數應用題。
�。�3）圓面積計算的推導。
四、復習的基本原則
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
五、復習措施：
1、口算練習常抓不懈，繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。
2、本冊?xún)热莨卜炙膫�(gè)內容，每個(gè)內容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，講練結合。
3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
4、加強對學(xué)困生的輔導，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。
六、課時(shí)安排：
1、圓的有關(guān)知識 2課時(shí)
2、分數、百分數應用題 2課時(shí)
3、比的認識等 2課時(shí)
4、圖形的變換 1課時(shí)
4、分數四則混合運算 1課時(shí)
5、綜合練習 2課時(shí)
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃9
一、指導思想
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要組成部分。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復習。根據教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn)，還包括數的整除知識。
第二部分重點(diǎn)復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。
第三部分重點(diǎn)復習比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長(cháng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(cháng)與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點(diǎn)復習各類(lèi)應用題。包括基本的數量關(guān)系，簡(jiǎn)單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題等。
教材的整個(gè)編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過(guò)全面整理復習，促使學(xué)生達到鞏固知識，掌握基本數學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、總復習目標
通過(guò)總復習，引導學(xué)生力求達到：
1、比較系統、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )用學(xué)過(guò)的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長(cháng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。4、掌握所學(xué)統計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡(jiǎn)單的統計表和統計圖，能正確理解統計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數量關(guān)系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關(guān)系，比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應用數學(xué)知識的能力。
6、結合總復習，引導學(xué)生養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致
�。ㄒ唬�、數和數的運算（12課時(shí)）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（2課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
�。ǘ�、代數的初步知識（4課時(shí)）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
�。ㄈ�、應用題（16課時(shí)）
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃10
斗轉星移，周而復始。緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結束，為了使學(xué)生系統的掌握本學(xué)期所學(xué)的內容，并為進(jìn)一步的學(xué)習和發(fā)展奠定良好的基礎，現將本學(xué)期期末復習工作安排如下：
一、復習內容：
方程、長(cháng)方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略、可能性、認識百分數。
二、復習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系，會(huì )列方程解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，能列方程解答實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘除法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4、進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會(huì )解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、進(jìn)一步掌握用分數（或百分數）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復習過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過(guò)的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決問(wèn)題的能力。
三、復習時(shí)間安排：
1、12月21日12月21日，復習分數乘除法及認識比。
2、12月22日12月22日，復習方程。
3、12月23日12月23日，復習百分數。
4、12月24日12月24日，復習長(cháng)方體和正方體。
5、12月25日12月25日，復習可能性。
6、12月28日12月28日，復習解決問(wèn)題的策略。
7、12月29日元月3日，綜合復習。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃11
一、比和比例的意義與性質(zhì)
比 比 例
意 義 表示兩個(gè)數相除 表示兩個(gè)比相等的式子
基本性質(zhì) 前項和后項都乘以或除以相同的數（0除外）比值不變 兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積
二、比、分數與除法的關(guān)系
比 “：”比號 前項 后項 比值
分 數 “——”分數線(xiàn) 分子 分母 分數值
除 法 “÷”除號 被除數 除數 商
三、求比值和化簡(jiǎn)比的區別和聯(lián)系
意 義 方 法 結 果
求比值 前項除以后項所得的商 用前項除以后項 一個(gè)數（整數、小數、分數）
化簡(jiǎn)比 把兩個(gè)數的比化成最簡(jiǎn)單的整數比 前項和后項同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外） 一個(gè)比（前項和后項）
四、正比例和反比例的區別和聯(lián)系
相 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn)
特 征 關(guān) 系 式
正比例關(guān)系 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化 兩種量相對應的兩個(gè)數比值一定 Y/x=k（一定）
反比例關(guān)系 兩種量相對應的兩個(gè)數乘積一定 Xy=k（一定）
五、比例尺
圖上距離和實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺。通常把比例尺寫(xiě)成前項是1的比。
課題：代數的初步知識（4）——比和比例應用題
復 習 內 容 知 識 點(diǎn)
按比例分配 在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常要把一個(gè)數量按照一定的比例來(lái)進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。
解 題 策 略 按比例分配的有關(guān)習題，在解答時(shí)，要善于找準分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉化成分數或份數來(lái)進(jìn)行解答
正、反 比 例 應 用 題 的 解 題 策 略
1、審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量
2、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系。
3、設未知數，列比例式
4、解比例式
5、檢驗，寫(xiě)答語(yǔ)
課題：應用題（1）——簡(jiǎn)單應用題和復合應用題
復習內容 知 識 點(diǎn)
簡(jiǎn)單應用題 由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的應用題，叫簡(jiǎn)單應用題。它是復合應用題的基礎，解答時(shí)要依據四則運算的定義，求其和、差、積、商
復 合 應 用 題
1、復合應用題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單應用題組成的，因而它的數量關(guān)系，也比較復雜，必須通過(guò)兩步或兩步以上的運算才能解答。
2、解答復合應用題時(shí)，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”
3、分析法是從應用題要求的問(wèn)題出發(fā)，運用要求一個(gè)問(wèn)題必須具備兩個(gè)條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。
4、綜合法則是從已知條件出發(fā)，逐步推到問(wèn)題的解決，即“由因尋果”的思路
但在解題時(shí)，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發(fā)，有時(shí)還要借助線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系，從而找到解答方法。
解答應用題的一般步驟
1、弄清題意——通過(guò)審題，找出已知條件與所求問(wèn)題
2、分析數量關(guān)系——分析已知條件之間、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，確定解題方法與解題步驟。
3、列式計算——列出算式，算出得數
4、檢驗、寫(xiě)答——檢查、驗算、寫(xiě)出答案
課題：應用題（2）——典型應用題
復習內容 知 識 點(diǎn)
典 型 應 用 題 典型應用題一般是指具有獨特的結構特征和特定的解答規律的應用題。教材中出現的主要有求平均數問(wèn)題的應用題，歸一問(wèn)題的應用題，相遇問(wèn)題的應用題。
解答典型應用題同樣注意分析數量關(guān)系，同時(shí)也要注意總結每類(lèi)典型應用題的結構特點(diǎn)及解答規律，這樣可以使分析題意時(shí)思維更加敏捷，思路更加寬廣。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃12
學(xué)情分析
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后五分之一學(xué)生卻很多，大多是三十分上下的，平時(shí)的學(xué)習都是一問(wèn)三不知，真不知道復習階段會(huì )怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點(diǎn)應該放在五分之一學(xué)生的輔導上面，同時(shí)兼顧尖子生的培養。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
復習內容和目標
（一）數的認識
1、數的意義、讀法和寫(xiě)法。
�。�1）掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。
�。�2）掌握十進(jìn)制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫(xiě)數。
2、數的改寫(xiě)和大小比較
�。�1）知道改寫(xiě)和略寫(xiě)的區別，掌握改寫(xiě)和略寫(xiě)的方法。
�。�2）能根據要求熟練地求一個(gè)數的近似數。
�。�3）能正確進(jìn)行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。
3、因數、倍數與分數、小數的基本性質(zhì)。
�。�1）理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數的要概念。
�。�2）能用多種方法找出兩個(gè)數或三個(gè)數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。
�。�3）熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。
�。�4）理解分數、小數的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進(jìn)行分數的通分、約分和化簡(jiǎn)。
（二）數的運算
1、四則運算的意義和法則
�。�1）理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。
�。�2）熟練進(jìn)行四則運算，提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
�。�1）掌握運算順序，正確進(jìn)行計算。
�。�2）能正確運用運算定律，使計算簡(jiǎn)便。
（三）式與方程
1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關(guān)系、運算定律、計算公式。
2、根據字母所取的值，算出含有字母的式子的值。
3、進(jìn)一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問(wèn)題。
（四）常見(jiàn)的量
1、掌握長(cháng)度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時(shí)間幾個(gè)常見(jiàn)的計量單位，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。
2、能進(jìn)行單名數和復名數之間的互換。
（五）比和比例
1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡(jiǎn)比。
2、理解比與分數、除法之間的關(guān)系。
理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。
（六）圖形的認識與測量
1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。
2、掌握所學(xué)平面圖形的周長(cháng)、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長(cháng)和面積。
3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長(cháng)和的計算公式，并運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
（七）圖形與變換
1、理解對稱(chēng)、平移、旋轉的含義。
2、能熟練地判斷對稱(chēng)圖形，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)、平移和旋轉圖形。
3、能運用所學(xué)的知識設計
簡(jiǎn)單的圖案，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。
（八）方向與位置
1、根據實(shí)際情況，能熟練地確定比例尺，并畫(huà)出方位示意圖。
2、會(huì )根據方向的距離確定物體的位置。
3、會(huì )描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。
（九）統計與概率
1、能讀懂簡(jiǎn)單的統計表，并根據統計表提供的信息分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、能從實(shí)際生活中收集信息，并選擇合適的統計圖，直觀(guān)有效地表示數據。
3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇合適的函數，恰當地表示一組數據的狀態(tài)。
4、能設計簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，并根據統計結果作出判斷和預測。
5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的概率，并根據可能性的知識，設計游戲方案。
（十）綜合應用
1、綜合應用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比稱(chēng)物體（等量代換）、打電話(huà)、植樹(shù)問(wèn)題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用。
2、獲得一些運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。
復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
難點(diǎn)：在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復習過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。
具體提高教學(xué)的措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練；最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統性。
復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較，分數的分類(lèi)與互化，以及分數的基本性質(zhì)與應用，有一個(gè)系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如，四則運算的法則，通過(guò)復習，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
數學(xué)復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握。
要制定切實(shí)可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí)，適當的將知識向縱深拓展，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復習模式。
復習時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，最大限度的節省復習時(shí)間，提高復習效益。
采用以下的步驟來(lái)復習：
（1）自行復習、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測反饋、了解學(xué)情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。
制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導學(xué)生。
8、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。
復習課不同與新授課，復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強學(xué)生的心理輔導。
應試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著(zhù)、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。但任何一個(gè)班級，學(xué)生的成績(jì)情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課，以免再一次吃?shī)A生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握小學(xué)數學(xué)應該達到的要求。
復習日程安排
5·1——5·31 第一輪復習 ， 系統復習，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
從課本76頁(yè)——115頁(yè)，復習數與代數，幾何與圖形及其他
好查缺補漏的路子，讓沒(méi)學(xué)好沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好，對個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對待，加強個(gè)別輔導。
6.1——6.15 第二輪復習，專(zhuān)項訓練（強化訓練）
1. 概念
2. 計算（數的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算）
3. 應用題
一般應用題、分數應用題、幾何應用題 、數學(xué)廣角。
配備專(zhuān)題強化訓練題：培養學(xué)生的解題能力、應用能力。
6.16——6.26 第三輪復習 ，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃13
一，指導思想
以"三個(gè)面向"為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學(xué)論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能，學(xué)科特點(diǎn)與兒童認知特點(diǎn)，教與學(xué)，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級數學(xué)總復習計劃。
二，復習原則
復習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:
1，要重基礎，不要搞偏題，難題，怪題。
2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。
3，要抓重點(diǎn)，不要面面俱到。
4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。
5，要精選練習題，不要搞題海戰術(shù)。
三，復習方法
復習方法采取"三段法"復習法。
第一輪:分類(lèi)復習，過(guò)好基礎關(guān)。
第二輪:知識穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)。
第三輪:考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
四，復習時(shí)間安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:
(一)數和數的運算(12課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數，小數的基本性質(zhì)，四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1，系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時(shí))，包括"數的意義"，"數的讀法與寫(xiě)法"，"數的改寫(xiě)"，"數的大小比較"，"數的整除"等知識點(diǎn)。
2，溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括"分數，小數的性質(zhì)"，"整除的概念比較"。
3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時(shí))，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。
4，利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率(2課時(shí))，包括"運算定律和簡(jiǎn)便運算"。
5，精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時(shí))。
(二)代數的初步知識(4課時(shí))
本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1，形成系統知識，加強聯(lián)系(1課時(shí))，包括"字母表示數"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點(diǎn)。
2，抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括"簡(jiǎn)易方程"，"解比例"。
3，辨析概念，加深理解(1課時(shí))，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。
(三)應用題(16課時(shí))
這節重點(diǎn)放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1，簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(1課時(shí))。
2，復合應用題的分析與整理(2課時(shí))
3，列方程解應用題的分析與整理(3課時(shí))。
4，分數應用題的分析與整理(5課時(shí))。
5，用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時(shí))。
6，應用題的綜合訓練(3課時(shí))。
(四)量的計量(3課時(shí))
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1，整理量的計量知識結構(1課時(shí))，包括"長(cháng)度，面積，體積單位"，"重量與時(shí)間單位"。
2，鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念(1課時(shí))，包括"名數的改寫(xiě)"。
3，綜合訓練與應用(1課時(shí))。
(五)幾何初步知識(6課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1，強化概念理解和系統化(1課時(shí))，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。
2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別(2課時(shí))，包括"平面圖形的周長(cháng)與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。
3，加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)，面積，體積的正確計算。
4，整體感知，實(shí)際應用(1課時(shí))。
(六)簡(jiǎn)單的統計(3課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1，求平均數的方法(1課時(shí))。
2，加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識(1課時(shí))，包括"統計表"，"統計圖"。
3，進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題(1課時(shí))，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
五，復習措施
1，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2，做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪(fǎng)工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展"一幫一"活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。
3，認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點(diǎn)，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4，認真備好案，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現"三個(gè)為主"(老師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn))，課堂上要加強訓練力度。
5，做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學(xué)生掌握情況，每復習一個(gè)小節，小考一個(gè)小節，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
6，每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改，評講。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃14
認真有計劃的組織復習，使每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，順利升入高一級學(xué)校，充分做好迎接小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準備。
一、復習目標1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的良好習慣。
2、鞏固學(xué)生已獲得的一些計算單位的大小的表象，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、具體措施1、制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續培養學(xué)生的計算能力。在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
三、時(shí)間安排1、數和數的運算（8課時(shí)）4月27日---4月30日數的意義數的讀寫(xiě)，數的改寫(xiě)，數的大小比較數的整除分數、小數的基本性質(zhì)四則運算的意義和法則四則混合運算、運算定律與簡(jiǎn)便算法復習測試試卷分析2、代數初步知識（5課時(shí)）5月4日4月6日用字母表示數和簡(jiǎn)易方程比和比例復習測試試卷分析3、應用題（11課時(shí)）5月7日5月15日簡(jiǎn)單應用題、復合應用題、應用題練習課、列方程解應用題、分數應用題、用比例知識解答應用題、用不同的知識解答應用題復習測試量的計量（4課時(shí)）5月18日---5月20日計量單位和進(jìn)率、計量單位和進(jìn)率練習課、復習測試試卷分析5、幾何初步知識（7課時(shí)）5月21日---6月29日平面圖形的認識、圓和軸對稱(chēng)圖形平面圖形的周長(cháng)和面積立體圖形的認識，立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習、復習測試 試卷分析6、簡(jiǎn)單的統計（4課時(shí)）6月3日---6月5日平均數和統計表、統計圖、復習測試 試卷分析、7、綜合復習（2周）6月8日---6月19日（一） 試卷分析復習測試（二） 試卷分析、復習測試（三） 試卷分析復習測試（四） 試卷分析復習測試（五） 試卷分析復習測試
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃15
時(shí)光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容，特制定本復習計劃。只有四周時(shí)間，既要勞逸結合，保證學(xué)生的體質(zhì)，又要充分利用時(shí)間，提高復習的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)本組數學(xué)教師的共同研究，現制定計劃如下。
一、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、具體安排
第一階段：整體復習講求個(gè)單元基礎知識和能力的復習
第二階段：分層復習，查漏補缺
第三階段：綜合性練習，針對問(wèn)題，及時(shí)反饋、分析指導（復習進(jìn)度表）
四、本冊教材復習重難點(diǎn)：
《圓》
認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積；認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。能解決一些與圓的周長(cháng)和面積相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長(cháng)和面積計算公式。
難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導。
《圖形的變換和觀(guān)察物體》
1、復習要能有條理地表達一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案。
2、能正確辨認并畫(huà)出從不同方向觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，根據觀(guān)察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據給定的兩個(gè)方向看到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數量范圍，能畫(huà)出觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象。
《百分數和比》
1、復習進(jìn)一步理解百分數的意義，結合百分數的意義和分析數量關(guān)系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。理解納稅，利息的意義，會(huì )進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計算。
2、理解比的意義，能將具體情境中的數量關(guān)系用比來(lái)表示，能正確讀寫(xiě)比，會(huì )求比值，理解比與除法、分數的關(guān)系，會(huì )運用商不變性質(zhì)或分數的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
《統計》能讀懂復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖，并能根據圖表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，作出預測和決策。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》能靈活運用所學(xué)的知識解決體育中、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施及方法：
�。ㄒ唬⿵土暣胧�
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2.做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
3.以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
4.定期檢測及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行反饋性練習和針對性訓練。
�。ǘ⿵土暦椒ǎ�
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
【小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃】相關(guān)文章：
六年級數學(xué)復習計劃05-10
期末小學(xué)數學(xué)復習計劃（精選8篇）05-20
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃（精選5篇）05-20
小學(xué)數學(xué)期末復習計劃（精選7篇）05-19
小學(xué)數學(xué)人教版期末復習計劃（通用7篇）05-19
小學(xué)數學(xué)教師期末復習計劃（精選5篇）05-19
小學(xué)期末數學(xué)復習計劃（通用8篇）05-20
小學(xué)生期末數學(xué)復習計劃（通用13篇）05-19
數學(xué)期末復習計劃05-18