小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃（精選17篇）
復習須有一個(gè)整體的規劃，大家都有接觸過(guò)復習計劃吧，對自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(cháng)處和缺陷部分，然后據此進(jìn)行有目的的復習。那么大家知道復習計劃是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇1
為了在的期末復習中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習，使所學(xué)知識系統化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復習計劃：
一、指導思想：
結合我們平時(shí)的教學(xué)，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復習內容：
略
三、復習目標：
1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
2．經(jīng)歷知識的整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )；能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、復習重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2．進(jìn)一步明確長(cháng)度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點(diǎn)：通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、方法措施：
1．結合學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時(shí)，要有針對性的進(jìn)行加強，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
2．對于解決問(wèn)題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng )設情境。復習時(shí)不能局限于就題論題，應著(zhù)重分析題目里的數量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3．根據學(xué)生的學(xué)習情況精選習題，設計多種形式進(jìn)行復習。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設計綜合性的復習題，提高學(xué)生復習的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的機會(huì )以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)），找出錯誤原因，吸取教訓。
4．對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實(shí)行天天練習，準備一個(gè)練習本，每天練習5道題。
5．注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
六、復習步驟：
1、單元復習。
2、知識塊綜合復習+模擬測試
3、考前動(dòng)員
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇2
一、復習指導思想：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習態(tài)度端正，班級整體成績(jì)居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時(shí)，更要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復習內容要點(diǎn)：
1、小數乘法
2、小數除法
3、簡(jiǎn)易方程
4、多邊形面積計算
5、可能性
6、數學(xué)廣角
四、復習目標：
1、通過(guò)復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復習過(guò)程中，能根據解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
五、復習策略：
1、按單元，適當調整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理;
2、在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3、綜合復習、分層練習，做到在練中復習;在復習中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。
六、復習形式：
1、單元復習，再次將本學(xué)期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類(lèi)復習，將基礎知識、計算題、應用題等進(jìn)行分類(lèi)復習與測試，以求穩扎穩打。
3、綜合復習，通過(guò)測試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。
七、復習措施：
1、認真組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理。
2、根據不同領(lǐng)域內容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復習形式。
3、重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
4、采用多種練習形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
5、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一、結對子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
6、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。
7、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
8、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細、認真，做后要檢查。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇3
一、班級基本情況
本班學(xué)生共31人，這個(gè)班級是個(gè)非常特別的班。在課堂上能夠聽(tīng)講的學(xué)生只有19人，剩下學(xué)習能力非常弱，特別好動(dòng)、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽(tīng)講的19人，學(xué)習能力、學(xué)習基礎差別也較大。不過(guò)，一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)，注意力很容易被外界影響。在學(xué)習上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來(lái)學(xué)習，在游戲中他們玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了知識。對于半期的學(xué)習任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以?xún)葦档募訙p法大多數都是通過(guò)數手指來(lái)完成。還有學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容：
1、熟練地數出數量在10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0―10各數。
2、比較熟練地口算10以?xún)葦档募訙p法。
3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）。
4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。
5、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
6、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
7、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形
難點(diǎn)：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法
四、復習的主要目標:
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)復習使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習。
6、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
五、復習措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇4
一、復習目標
1.通過(guò)復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2.會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
3.通過(guò)復習，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行復習和整理，查漏補缺。
4.學(xué)生通過(guò)復習會(huì )綜合利用所學(xué)知識、技能解決實(shí)際問(wèn)題，增強計算能力和解決問(wèn)題能力。
二、復習內容與時(shí)間安排
1．小數乘法、除法重難點(diǎn)回顧與解析。（3課時(shí)）
2．簡(jiǎn)易方程的靈活運用，解決問(wèn)題的思路引導。（3課時(shí)）
3．多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的合理轉化）、植樹(shù)問(wèn)題。（3課時(shí)）
4．位置、可能性、簡(jiǎn)便運算。（3課時(shí)）
5．分析往年試卷，把握出題重點(diǎn)，精選練習的題。（3課時(shí)）
三、復習策略與形式
1.單元復習：調整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2.分類(lèi)復習：在系統梳理知識體系的基礎上，針對第一階段復習存在的問(wèn)題再次從基礎知識、計算題、操作題及解決問(wèn)題等進(jìn)行分類(lèi)復習與測試，以求穩扎穩打。
3.綜合復習:根據學(xué)生學(xué)情分層練習，做到邊練習邊復習并進(jìn)行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點(diǎn)。
四、復習具體措施
1．教師肯下功夫功夫備好課，打破常規復習方法，有創(chuàng )新要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、易混點(diǎn)提高復習效率，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生都有所成長(cháng)。
2．加強學(xué)生對復習認識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，找到學(xué)習的方法。
3．復習時(shí)要巧導精練，全面提高。有針對性地選擇或設計一些練習讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問(wèn)題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創(chuàng )性。
4．做好學(xué)困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)展轉化工作，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
5．時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長(cháng)，爭取家長(cháng)的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
6．考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇5
一、學(xué)情分析
1、絕大多數學(xué)生的計算能力比較強，只要認真，基本能很好的完成計算，但是口算和估算的能力不是很強，需要加強訓練。
2、有一部分學(xué)生基礎知識較好，思維發(fā)散，在課堂上能積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。部分理解能力較差，基礎知識掌握不扎實(shí)，他們在學(xué)習方法上，不能舉一反三，靈活運用。今后的復習中要特別對此學(xué)生給予做題方法的指導。
3、注意讓能力好的學(xué)生梯度的練習，使其能夠充分展示、發(fā)揮，使其能將知識吃透。
4、對于貪玩好動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習習慣差，注意力不集中，抄題不認真、書(shū)寫(xiě)不規范，有問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)，不認真、不踏實(shí)。在復習中要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習習慣，聽(tīng)講狀態(tài)，課上多提問(wèn)，關(guān)注作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，抄寫(xiě)認真。
二、復習內容
1、數與代數
�。�1）時(shí)、分、秒
�。�2）測量（毫米、分米、千米和噸的認識）
�。�3）萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法
�。�4）多位數乘一位數
�。�5）分數的初步認識
2、空間與圖形 四邊形
3、倍的認識
4、數學(xué)思想方法 數學(xué)廣角（集合）
三、復習目標
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生在“萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法”、“多位數乘一位數”、“簡(jiǎn)單同分母分數加減法”等內容上進(jìn)一步掌握計算方法，理解算理，并能正確進(jìn)行計算和驗算，進(jìn)一步滲透估算的意識，體會(huì )估算的作用。
2、通過(guò)對“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識的復習，進(jìn)一步理解周長(cháng)的意義，進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長(cháng)計算的實(shí)際問(wèn)題；加深對“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗，能正確換算時(shí)間、長(cháng)度、重量等單位，能采用連線(xiàn)、畫(huà)韋恩圖等方法來(lái)計算簡(jiǎn)單的集合問(wèn)題，并理解其意義。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識之間的相互聯(lián)系，并進(jìn)行復習方法的指導和數學(xué)思想方法的滲透，提高綜合運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思考。
四、復習重難點(diǎn)
1、復習重點(diǎn)
�。�1）時(shí)、分、秒（時(shí)間計算）及測量
�。�2）倍的認識
�。�3）多位數乘一位數
�。�4）運用周長(cháng)知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
�。�5）萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法
�。�6）分數初步認識
�。�7）集合的思想方法
2、復習難點(diǎn)
�。�1）萬(wàn)以?xún)燃訙p法中連續進(jìn)位加法和連續退位減法
�。�2）倍的認識在實(shí)際生活中的應用
�。�3）運用周長(cháng)知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
�。�4）時(shí)間計算
�。�5）多位數乘一位數連續進(jìn)位乘法及因數中間末尾有0的乘法
�。�6）分數的含義
五、復習方法及措施
1、復習方法
講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們制定小目標，逐步提高做題速度。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
2、復習措施
�。�1）針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
�。�2）采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇6
一、復習目標：
通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習，鞏固所獲得的知識，提高計算能力和估算能力，使數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本冊教材的教學(xué)目標。
二、復習重、難點(diǎn)：
1、多位數的認識：數概念，包括數的認、讀、寫(xiě)、大小比較、四舍五入等。
2、乘法和除法：筆算乘、除法的計算方法，在計算過(guò)程中靈活應用因數與積的關(guān)系、商的變化規律，并使學(xué)生會(huì )利用乘、除法計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、空間與圖形：從整體上來(lái)認識一些幾何概念（角、平行、垂直），讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)，學(xué)會(huì )用數學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。
4、統計：讓學(xué)生體會(huì )復雜條形統計圖的特殊作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題。
三、策略與措施：
1、在梳理知識的同時(shí)培養學(xué)生認真、仔細良好的學(xué)習習慣；在梳理知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養學(xué)生思維的靈活性。
2、關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(cháng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
3、復習中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，在學(xué)生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生主動(dòng)檢查，分析錯誤，不斷提高。
5、充分利用“校訊通”系統，加強與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，督促學(xué)生在家及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，保證學(xué)生在家的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇7
一、指導思想：
回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識，對滲透的數學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為后繼學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析：
�、賹W(xué)生基本情況：
我所教的五年級一班共學(xué)生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時(shí)測試成績(jì)雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定的差距。通過(guò)期中測試和平時(shí)檢測，85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數約占30%，及格人數約占25%，不及格人數約占15%�？傮w來(lái)說(shuō)，五年級下學(xué)期以來(lái)兩極分化比較嚴重，個(gè)別學(xué)生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R與技能掌握情況：
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計算方面絕大多數同學(xué)掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進(jìn)行計算。雖是如此，這部分知識得滿(mǎn)分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩，學(xué)習態(tài)度不認真，以致成績(jì)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，這也是我復習時(shí)的主攻的重點(diǎn)。
�、叟d趣、習慣、態(tài)度：
任教五年來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，我班學(xué)生在學(xué)習上，紀律上都有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習積極性較高，但學(xué)習習慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著(zhù)依賴(lài)性，不愿意自己探究知識，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，還要教師在今后的學(xué)習中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎知識較差，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在著(zhù)較大的問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不穩。
三、復習目標
1.使學(xué)生比較系統的牢固的掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫(huà)圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習重點(diǎn)
�、闭�、小、分數四則運算，混合運算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
�、矎秃蠎妙}、分數、百分數應用題。
�、硯缀涡误w知識。
�、淳C合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
五、復習難點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生對所學(xué)基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化，并能融會(huì )貫通。
�、察`活解答應用題的能力和方法。
�、硿蚀_地進(jìn)行計算。
六、復習方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�(gè)“點(diǎn)”字
數學(xué)每個(gè)知識點(diǎn)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對舊知進(jìn)行回顧和再現.復習時(shí)應優(yōu)化復習內容，確定復習的重、難點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�(gè)“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過(guò)去所學(xué)的分散、零碎的知識要點(diǎn)進(jìn)行系統的梳理、總結，使之縱成線(xiàn)、橫成片，從而使知識結構脈絡(luò )分明．所以課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生根據回憶的知識要點(diǎn)，從“點(diǎn)一線(xiàn)一片”上整理。這樣復習整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的知識系統化，有利于構建知識網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ┲匾曇粋�(gè)“建”字
“建”就是知識網(wǎng)絡(luò )的構建。由于小學(xué)數學(xué)知識邏輯性強，縱橫聯(lián)系緊密，每一個(gè)知識要點(diǎn)都不是孤立靜止的，因此復習課教學(xué)的中心環(huán)節就應是知識網(wǎng)絡(luò )的構建。構建知識網(wǎng)絡(luò )一般可采用畫(huà)表格或繪圖等方法。無(wú)論采用什么樣的方法構建知識網(wǎng)絡(luò )，都是把所學(xué)的知識納入原有知識的網(wǎng)絡(luò )體系中去，使知識系統化、條理化．在構建知識網(wǎng)絡(luò )后，教師要引導學(xué)生具體分析所構建的知識網(wǎng)絡(luò )的每個(gè)知識要點(diǎn)．特別是對學(xué)生復習中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析，抓其聯(lián)系與區別，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�(gè)“練”字
“練”就是對習題進(jìn)行訓練，通過(guò)練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性的問(wèn)題，突出抓基礎練，抓重點(diǎn)練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習不斷受到啟發(fā)，并在練習中進(jìn)一步完善知識結構．設計基礎題，夯實(shí)基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學(xué)生對知識進(jìn)行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學(xué)生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P(guān)注一個(gè)“評”字
“評”就是對學(xué)生訓練的成果進(jìn)行評價(jià)．評價(jià)是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學(xué)目標落實(shí)情況的驗收。評價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學(xué)生好好學(xué)習，促使他們改進(jìn)學(xué)習方法。所以評價(jià)內容要多樣化。如在整理知識中，對學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng )新的做法要給予及時(shí)評價(jià)；在綜合練習中，對學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評價(jià)；在構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)，對學(xué)生成功的合作經(jīng)驗，以及良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣等要給予充分的評價(jià)等。評價(jià)方式要多元化，要以激勵性評價(jià)為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗快樂(lè )。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇8
一、教學(xué)目標
通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)葦档耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)，認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
總復習的編排應對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標，以及知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”時(shí)，把“20以?xún)鹊耐宋粶p法”和100以?xún)鹊目谒憬Y合起來(lái)進(jìn)行復習，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計算與解決問(wèn)題相結合，達到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計算熟練程度的作用。
三、復習的重、難點(diǎn)
復習的重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法這幾部分內容。
復習的難點(diǎn)：20以?xún)鹊耐宋粶p法;100以?xún)鹊耐宋患斑M(jìn)位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、具體復習安排
1.“100以?xún)鹊臄怠钡膹土暋?1課時(shí))
教材中安排了4道題，著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞�、數位表、數的組成和數的大小。復習時(shí)，可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習，它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過(guò)程中，對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養他們學(xué)習的自信心。
2.“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。(4課時(shí))
教材主要從兩方面進(jìn)行復習：100以?xún)燃訙p法的口算，用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”，要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同，學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
復習時(shí)，可以先讓學(xué)生計算第98頁(yè)的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習，達到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導、參與學(xué)生的討論，培養學(xué)生歸納、整理的意識。
復習解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導學(xué)生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學(xué)問(wèn)題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí)，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來(lái)說(shuō)。
3.“元、角、分”的復習。(2課時(shí))
本學(xué)期在學(xué)習“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的內容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復習，并結合具體情境進(jìn)行應用。
復習時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4.“幾時(shí)幾分”的復習。(2課時(shí))
由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著(zhù)鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復習時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�(gè)人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說(shuō)正確即可。復習中，還要注意培養學(xué)生估計時(shí)間的意識和習慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說(shuō)不出準確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習，對學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實(shí)際多向學(xué)生滲透時(shí)間的觀(guān)念。
5.“位置和圖形”的復習。(1課時(shí))
第100頁(yè)第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實(shí)際，提供一個(gè)樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言比較準確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數學(xué)就在自己身邊。復習時(shí)，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問(wèn)題。教師還可以根據本班具體情況，創(chuàng )設有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到全面復習的目的。
第100頁(yè)第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數的時(shí)候可能會(huì )有一定的困難。教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫(huà)的形狀，然后再數一數實(shí)物。最后，對照實(shí)物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開(kāi)始沒(méi)有數到的，以后在看圖時(shí)應注意什么。
6.“統計”的復習。(1課時(shí))
本學(xué)期統計的教學(xué)目標之一是使學(xué)生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第101頁(yè)第12題結合兒童的生活實(shí)際，設計了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學(xué)生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問(wèn)題。最后，引導學(xué)生根據統計圖提出問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力。
復習時(shí)，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀(guān)察統計圖，解決問(wèn)題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數據的過(guò)程，然后，再根據實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統計的全過(guò)程都復習一遍。
五、學(xué)情分析：
我班共有學(xué)生39人，總體上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著(zhù)一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學(xué)習行為習慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及退位減法，對于一些計算基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于時(shí)間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著(zhù)相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
六、復習的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇9
一、指導思想
1.查漏補缺。對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。
3.練習過(guò)程中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4.養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
二、復習目標
1.引導學(xué)生學(xué)會(huì )整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)知識整理，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過(guò)程中，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓練。
3.通過(guò)形式多樣的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
5.培養學(xué)生的良好傾聽(tīng)、審題、表達、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)等學(xué)習習慣。
三、學(xué)情分析
1.一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。
2.學(xué)生的課堂傾聽(tīng)習慣有待加強，大部分學(xué)生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學(xué)習積極性極高。
3.知識的回生速度快，對于學(xué)習過(guò)的知識沒(méi)有復習就忘了如何解題。
4.書(shū)寫(xiě)速度慢，有很多字不懂正確書(shū)寫(xiě)。
四、復習內容
1.熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，會(huì )正確讀、寫(xiě)0至20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，較熟練地計算10以?xún)鹊募訙p法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.結合實(shí)際情境，學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。
7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進(jìn)行分類(lèi)，并體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。
8.會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)，在認識鐘表和認讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習觀(guān)察、比較的方法。
9.根據所學(xué)知識，解答簡(jiǎn)單的找規律的題目。
五、復習方法
講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2.通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3.把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6.改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7.根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)，加強學(xué)困學(xué)的輔導工作。
六、時(shí)間安排
第一階段:整體復習各個(gè)單元基礎知識（以書(shū)上總復習和配套練習為主）
1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。
2.通過(guò)觀(guān)察、操作，感知“長(cháng)短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數出1～10各數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這些數，并會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以?xún)鹊募�、減法和10以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合計算，以及20以?xún)冗M(jìn)位加法，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認識鐘面，會(huì )正確認讀整時(shí)和半時(shí)。
第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行有針對性的指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺
給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進(jìn)生特別的輔導和指導，查漏補缺。
七、復習措施
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2.堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3.加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系。
4.加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
5.適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6.做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，成立互幫小組。
7.強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。
8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關(guān)系，鐘表的認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇10
期末復習是對整冊?xún)热莸娜婊仡�、整理和升華。通過(guò)復習，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)復習活動(dòng)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1.通過(guò)整理復習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2.經(jīng)歷知識回顧和整理過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
3.在對知識的整理與復習過(guò)程中，養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
二、復習內容
1、小數。
2、四則運算，運算定率。
3、空間與圖形。
4、統計。
三、復習重、難點(diǎn)
1.小數的意義和性質(zhì)。
2.四則運算及簡(jiǎn)便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊?xún)热葸M(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結構理清楚；
認真鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。
2.調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時(shí)一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學(xué)知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì )大大提高。
3.因材施教，提優(yōu)和補差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動(dòng)了學(xué)習興趣，又樹(shù)立的學(xué)習的信心。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，只需要將基礎的知識、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì )做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進(jìn)行提高訓練。
4.學(xué)習方法的指導。針對這個(gè)班級平時(shí)檢測中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問(wèn)題和計算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，講練結合，歸納總結，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題，可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運算、混合運算”練習，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。
5.鼓勵學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復習，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，提高復習效率，做到自覺(jué)復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6.一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題。每一塊專(zhuān)項復習完以后，找幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高他們學(xué)習數學(xué)的能力。
五、復習時(shí)間安排
以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學(xué)習，去掉假期也有四周的時(shí)間安排復習。期末復習主要分兩個(gè)階段，第一階段是專(zhuān)項分領(lǐng)域復習，在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測試，進(jìn)一步查漏補缺，迎接期末考試。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇11
時(shí)間一晃就過(guò)去了，沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái)，與孩子們所學(xué)習知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復習計劃：
一、復習指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操�？傊�，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。
二、復習內容：
1、含有萬(wàn)級和億級的數以及數的改寫(xiě)和取近似數;
2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;
3、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交;
4、統計，簡(jiǎn)單的數據整理和分析及條形和折線(xiàn)統計圖;
5、解決問(wèn)題的策略;
三、復習目的和要求：
1、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，并能按要求改寫(xiě)和求近似數
2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計算
3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進(jìn)行計算
4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運算定律，能用字母表示，能運用簡(jiǎn)便方法計算
5、正確的判斷三種線(xiàn)，能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角
6、畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn))
7、能從四個(gè)方位正確的觀(guān)察出物體的位置和形狀
8、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果
9、能采用表格的形式整理條件解決問(wèn)題
四、復習知識點(diǎn)復習要點(diǎn)
(一)認識更大的數
1、認識更大的數
2、生活中的負數(1)認識數的計數單位，掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄?
3、會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮?
4、能用萬(wàn)、億為單位表示大數;
5、能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數;
6、會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
(二)乘法和除法1、會(huì )正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
2、會(huì )正確計算三位數除以?xún)晌粩�，能運用除法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
3、能利用乘法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;
4、能利用商不變規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;
5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;
6、會(huì )進(jìn)行整數四則混合運算。
(三)線(xiàn)與角1、線(xiàn)與角
2、圖形的變換(1)會(huì )用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);
(2)能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);
3、能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直關(guān)系;
4、能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);
5、會(huì )辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
6、會(huì )用量角器測量指定角的度數;
7、會(huì )畫(huà)指定度數的角;
8、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形。
(四)方向與位置
1、方向與位置
2、統計
(1)會(huì )在方格紙上用“數對”確定位置;
(2)能根據數據畫(huà)條形統計圖和折線(xiàn)統計圖。
(五)綜合練習提高學(xué)生綜合運用知識的能力
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇12
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎知識，還是計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式下輔導起來(lái)有很大難度，因此，充分調動(dòng)優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來(lái)調動(dòng)學(xué)生復習的有效性。
二、本冊復習內容分為三大板塊：
1、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長(cháng)、面積、體積的含義，理解公式的推導過(guò)程，會(huì )解決與周長(cháng)、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
3、統計與概率。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據統計，復習折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
三、復習總體目標
1、復習鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識（包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過(guò)程中，加深對數學(xué)思想方法的認識，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
四、復習策略
1、領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，實(shí)施科學(xué)的復習。
青島版小學(xué)數學(xué)總復習無(wú)論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創(chuàng )新的思想。
2、注重復習的方法指導。
對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復習效率。
把所學(xué)的全部?jì)热葸M(jìn)行一次回顧與整理，內容很多，但是時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復習效率。
五、時(shí)間安排：
1.4——1.9第一單元、第二單元
1.12——1.16第三單元、第四單元
1.19——1.23第五單元、第六單元
1.26——1.30第七單元、全面復習
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇13
一、復習內容：
長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，角的初步認識，表內乘法，觀(guān)察物體，統計和數學(xué)廣角
二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析：
通過(guò)分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個(gè)人組織的幾次測驗成績(jì)，我發(fā)現二（3）班大部分學(xué)生對本期所學(xué)基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。主要表現在平時(shí)訓練時(shí)學(xué)生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題能力較強，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的.提高。
三、復習目標：
1、進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘。
3、通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識。
4、進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
6、進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
四、復習重、難點(diǎn)：
復習重點(diǎn)：100以?xún)裙P算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。
復習難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀，學(xué)生的觀(guān)察、分析能力及推力能力。
五、復習內容及時(shí)間的安排：
1、長(cháng)度單位——1課時(shí)
通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，
2,角的初步認識——1課時(shí)
熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
3.觀(guān)察物體和統計——1課時(shí)
繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問(wèn)題。
4.數學(xué)廣角——1課時(shí)
進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
5、100以?xún)鹊募訙p法——2課時(shí)
進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
6、表內乘法（一）（二）——2課時(shí)
進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘
7、應用題——1課時(shí)
進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。
8、綜合復習、查漏補缺——5課時(shí)
六、復習的具體措施
1、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，要分幾條線(xiàn)把新舊知識系統起來(lái)，把知識縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊教學(xué)內容可以分計算和應用題兩條線(xiàn)，把知識串起來(lái)，確立復習的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復習工作。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復習乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學(xué)生容易出現錯誤，應該多讓學(xué)生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng )和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎上掌握計算方法。
3、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇14
一、復習目標：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本冊?xún)热葸M(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。
二、復習時(shí)間：
6月18日——6月28日
三、復習形式：
1、分章復習。對全章知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。
四、復習內容：
人教版四年級數學(xué)下冊全冊?xún)热�，復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問(wèn)題這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
五、復習要求：
第一部分：小數的認識
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法，養成自覺(jué)整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2、通過(guò)系統的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。
【復習重點(diǎn)】
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法。
2、理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
3、用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。
【復習難點(diǎn)】
理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
第二部分：數的運算
1、經(jīng)歷整理與復習的過(guò)程，進(jìn)一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進(jìn)行小數加減法，混合運算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
【復習重點(diǎn)】
1、能根據四則混合運算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運算。
2、能夠運用運算定律正確熟練地進(jìn)行計算，小數加減法、混合運算的簡(jiǎn)便計算。
【復習難點(diǎn)】
正確熟練地進(jìn)行計算，應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
第三部分：圖形的認識
1、讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。
2、讓學(xué)生通過(guò)對比，認識它們之間的聯(lián)系和區別。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
【復習重點(diǎn)】
1?三角形的概念、分類(lèi)及特征。
2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。
【復習難點(diǎn)】
各類(lèi)圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問(wèn)題
第四部分條形統計圖
1、通過(guò)對具體材料的統計，讓學(xué)生再次認識復式條形統計圖產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，能運用統計知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【復習重點(diǎn)】
1、進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
2、運用求平均數的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第五部分解決問(wèn)題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
【復習重點(diǎn)】
進(jìn)一步掌握相遇問(wèn)題的結構和解題思路，正確解答相遇問(wèn)題。
六、復習措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。
�。�2）狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
�。�3）提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
�。�4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇15
一、復習目標
1、使學(xué)生對有余數除法的含義、萬(wàn)以?xún)鹊臄档戎R有進(jìn)一步的認識，鞏固本學(xué)期學(xué)習的基礎知識。
2、使學(xué)生對三位數與兩、三位數相加減，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進(jìn)一步的提高。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀(guān)念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用和價(jià)值，增強數學(xué)意識，提高數學(xué)思維的能力。
二、復習內容
1、第一部分復習數與代數：第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分復習空間與圖形：第三單元
3、第三部分復習方向與概率及實(shí)踐活動(dòng)：第五、九單元
根據本冊的教學(xué)內容，編寫(xiě)意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學(xué)生把應該掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行鞏固，同時(shí)培養學(xué)生回顧與反思的能力。
三、復習重點(diǎn)
1、有余數的除法；1000以?xún)鹊娜粩导訙p法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決日常生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生數學(xué)素養，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣
四、復習難點(diǎn)
1、能數出復雜圖形中角的個(gè)數，正確畫(huà)出直角。
2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱(chēng)的填寫(xiě)。
3、根據不同的標準進(jìn)行統計表的填寫(xiě)。
五、復習措施
1、了解學(xué)生的學(xué)習掌握情況，針對性地組織復習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說(shuō)，提高學(xué)生說(shuō)理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
6、加強個(gè)別輔導。
7、重視學(xué)習習慣的養成教育，指導學(xué)生做題時(shí)要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫(xiě)數字，細心計算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習氛圍，適當采用激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習。
六、復習的課時(shí)安排
6月15日——6月19日分單元復習
1、認數、加法和減法 1課時(shí)
2、空間與圖形方面的知識 1課時(shí)
3、有余數的除法、以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 1課時(shí)
4、兩步計算的實(shí)際問(wèn)題、統計知識 1課時(shí)
6月22日——6月24日針對前段復習中的主要存在問(wèn)題進(jìn)行復習
6月25、26日綜合練習
5、期末綜合練習 3課時(shí)
6、期末考試
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇16
一、總體情況：
多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極思維，課后認真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯。
二、主要復習內容：
1、位置與方向
2、除數是一位數的除法
3、統計
4、年月日
5、兩位數乘兩位數
6、面積
7、小數的初步認識
8、解決問(wèn)題
9、數學(xué)廣角。
三、復習目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復習計劃。
1、計算部分：
口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。
乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的。地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數中間有0的題目。
2、解決問(wèn)題部分：
著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。
3、計量單位部分：
多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。
4、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
五、復習內容安排：
除數是一位數的除法，連位數乘兩位數，第一課時(shí)
面積，第二課時(shí)
統計，小數的初步認識，第三課時(shí)
位置與方向，第四課時(shí)
小學(xué)數學(xué)老師期末復習計劃 篇17
一、指導思想：
復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
二、復習目標：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數：
1、元、角、分與小數
�。�1）初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數；
�。�2）掌握小數大小的比較方法；
�。�3）會(huì )計算一位小數的加減法運算，能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；
�。�4）能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
2、乘法
�。�1）會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法；
�。�2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過(guò)程；
�。�3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果進(jìn)行判斷。
3、認識分數
�。�1）初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數；
�。�2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；
�。�3）會(huì )計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
�。�4）能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、對稱(chēng)、平移和旋轉
�。�1）能正確分辯對稱(chēng)、平移和旋轉現象
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形
�。�3）能觀(guān)察、操作、認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形
2、面積
�。�1）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，了解統一面積單位的必要性
�。�2）認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；
�。�3）掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積
�。�4）能清晰分辯長(cháng)方形、正方形的面積與周長(cháng)的含義，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題
�。ㄈ┙y計與概率——統計與可能性
1、了解平均數的意義和學(xué)平均數的必要性，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果為整數）
2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法
3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的'結果
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的
5、能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法
三、復習重點(diǎn)：
小數的讀寫(xiě)法、大小比較，小數的加減和應用；對稱(chēng)圖形、平移和旋轉的辨認、對稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法。兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長(cháng)的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫(xiě)法和大小比較和應用。求平均數和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題。
四、復習難點(diǎn)：
對稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法。面積和周長(cháng)的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較，分數的意義和應用
五、復習方法：
1、按照先分類(lèi)復習，再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進(jìn)行分類(lèi)復習要重在梳理，把知識點(diǎn)竄成線(xiàn)，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補缺要多收集書(shū)本、小學(xué)數學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)行練習。再通過(guò)期末模擬試卷培養學(xué)生良好的審題習慣、答題習慣。
2、精講多練，以練為主。要結合歷年的期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復印4套試卷。圍繞數學(xué)書(shū)、小學(xué)數學(xué)、單元卷設計練習，把經(jīng)常做錯的題目歸納，練習。
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合。加強計算過(guò)關(guān)訓練。
六、復習時(shí)間安排
1、數與代數（3課時(shí)）
2、空間與圖形（1課時(shí)）
3、統計與概率（2課時(shí)）
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