有關(guān)解決方案匯編十篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的解決方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
解決方案 篇1
汽車(chē)行駛中突然熄火，是一件很不痛快的事情，因為大部分時(shí)候發(fā)動(dòng)機熄火后還伴隨著(zhù)打不著(zhù)車(chē)的情況，這又是什么原因呢？遇到這種情況該如何處理？
汽車(chē)在行駛中突然熄火，首先要做的是確保安全，尤其是高速行車(chē)的時(shí)候，一定要把好方向盤(pán)，輕踩剎車(chē)，靠邊停車(chē)（此時(shí)方向盤(pán)會(huì )變重，剎車(chē)也沒(méi)有助力，ABS等安全系統也都關(guān)閉，所以必須謹慎）。
高速行車(chē)突然熄火的案例還是比較少的，絕大部分都是低速行車(chē)或者怠速的時(shí)候突然熄火。
汽車(chē)突然熄火的可能原因及解決方案：
1、誤操作。尤其是新手，比如說(shuō)掛錯了檔位，比如說(shuō)剎車(chē)踩得太猛，比如說(shuō)油離配合問(wèn)題等，又或者誤碰車(chē)鑰匙熄火，再次著(zhù)車(chē)即可。
2、節氣門(mén)/怠速馬達太臟。多發(fā)生在怠速的時(shí)候，往往伴隨著(zhù)發(fā)動(dòng)機抖動(dòng)故障，再次啟動(dòng)的時(shí)候輕踩油門(mén)給點(diǎn)油即可著(zhù)車(chē)。建議及時(shí)清洗節氣門(mén)。
3、燃油系統故障。油不好、沒(méi)油了、油泵燒了、油路堵了、油泵保險壞了、燃油壓力傳感器壞了等等，都有可能，檢查相關(guān)零部件。
4、點(diǎn)火系統故障。包括火花塞故障、點(diǎn)火線(xiàn)圈/點(diǎn)火模塊故障、缸線(xiàn)老化等等，檢查相關(guān)零部件。
5、節氣門(mén)、怠速馬達故障。節氣門(mén)、怠速馬達為發(fā)動(dòng)機進(jìn)氣系統重要零部件，也算是比較精密的配件，因為節氣門(mén)總成、怠速馬達損壞而熄火、不著(zhù)車(chē)的情況也不少。
6、發(fā)電機、蓄電池等供電系統故障。蓄電池沒(méi)電了不能著(zhù)車(chē)，發(fā)電機故障了不能發(fā)電，檢查蓄電池供電情況，發(fā)電機是否故障，發(fā)動(dòng)機皮帶等附屬零部件是否存在什么問(wèn)題。
7、節氣門(mén)位置傳感器、進(jìn)氣流量傳感器、進(jìn)氣壓力傳感器等故障。發(fā)動(dòng)機噴油量的控制信號來(lái)自前兩個(gè)傳感器所傳遞的信號，進(jìn)氣壓力傳感器則監測進(jìn)氣歧管真空度情況，如果傳感器出現故障，會(huì )存在發(fā)動(dòng)機無(wú)法啟動(dòng)、熄火等故障。檢查相關(guān)零部件，是否存在損壞、接觸不良等故障。
8、曲軸位置傳感器、凸輪軸位置傳感器故障。也是比較常見(jiàn)的故障，一個(gè)監測發(fā)動(dòng)機轉速，一個(gè)確定發(fā)動(dòng)機該何時(shí)點(diǎn)火，只要一個(gè)出現故障，發(fā)動(dòng)機便會(huì )突然熄火或無(wú)法啟動(dòng)的情況。
9、發(fā)動(dòng)機正時(shí)系統紊亂。正時(shí)系統校準不對，發(fā)動(dòng)機頂氣門(mén)等等，屬于比較嚴重的故障，不能著(zhù)車(chē)，只能申請救援。
10、其他情況。諸如發(fā)動(dòng)機某條線(xiàn)路是否存在虛接的情況、行車(chē)電腦（ECU）控制是否存在故障等，一些比較小眾的故障。
解決方案 篇2
每一位孕媽媽都希望自己生一個(gè)健康漂亮的寶寶，這就需要孕媽們在懷孕期間保持一個(gè)最佳的營(yíng)養狀況。三餐營(yíng)養均衡、合理不僅有利于孕媽的身體健康，也是促進(jìn)胎兒生長(cháng)發(fā)育的前提條件�，F在孕媽多身在職場(chǎng)，每天早晚還可以在家用餐，唯獨午餐難以解決，而午餐又在三餐中起著(zhù)承上啟下的作用，能量供給占全天所需總能量的30%~40%。那么，午餐怎么吃才能營(yíng)養又健康呢？
孕媽的生理及代謝的改變
孕期要合理膳食、均衡營(yíng)養首先要了解孕媽的生理及代謝的改變。
內分泌的改變 孕期由于雌激素、黃體酮等激素水平的改變使體內合成代謝增加，基礎代謝率升高了，就會(huì )消耗更多的能量和營(yíng)養素
孕期消化功能的改變 孕期胃腸蠕動(dòng)減慢，胃排空時(shí)間延長(cháng)了，孕婦容易出現飽脹感和便秘。由于消化液和消化酶的減少，容易出現消化不良的現象。這些現象的出現使得鈣、鐵、維生素B12、葉酸在腸道的吸收量增加。
腎功能的改變 孕婦在孕期不僅要排出自身的代謝廢物，還要排出胎兒的代謝廢物，因而增加了腎臟的負擔，使得尿中葡萄糖、氨基酸和水溶性維生素、葉酸等營(yíng)養素的排出量增加。
血容量的改變 血漿容積隨著(zhù)孕期的進(jìn)展逐漸增加，血紅蛋白濃度下降，因此孕婦常會(huì )出現生理性貧血現象。
體重增加 健康的初孕女性孕期平均體重增長(cháng)12千克，孕早期體重增加較少，中晚期每周增加350～400克。機體增加的合成代謝，需要有充足的營(yíng)養素供給。
上班族孕媽午餐存在哪些問(wèn)題呢？
1。單位統一就餐的問(wèn)題
有些孕媽可以在單位統一就餐，在單位就餐存在的問(wèn)題是營(yíng)養流失大。由于烹調方法多為先切后洗，水溶性維生素和礦物質(zhì)較易流失。食堂的油炸食物會(huì )多一些，這也是造成營(yíng)養素流失的原因。
2。在外就餐存在的問(wèn)題
上班族孕媽更多的是在外就餐，叫外賣(mài)盒飯或是在附近餐廳點(diǎn)餐。存在的問(wèn)題是衛生情況不容樂(lè )觀(guān)，而且菜品油較多，口味較重，主食比較單一，營(yíng)養也不夠均衡。
3。自帶飯存在的問(wèn)題
為了保證飲食安全，很多上班族孕媽喜歡自己帶飯。自帶飯存在的問(wèn)題是飯菜口味差，重復加熱容易使營(yíng)養素大量流失，在無(wú)法保證低溫儲藏時(shí)可能會(huì )繁殖病菌或腐敗，蔬菜類(lèi)食物放久了也可能帶來(lái)較多的亞硝酸鹽。
上班族孕媽午餐3方案
那么上班族孕媽午餐如何吃才能既豐富又營(yíng)養呢？以下3個(gè)方案可以給您提供參考。
方案一：拼餐
拼餐就是幾個(gè)要好的朋友一起拼菜吃。孕婦的膳食需要多樣化，無(wú)論是在外就餐還是在食堂就餐，拼餐都可以滿(mǎn)足飲食多樣化的需要，彌補因烹調方法不得當造成的營(yíng)養流失過(guò)多的問(wèn)題，孕媽媽獲得的營(yíng)養也會(huì )均衡些，但拼餐時(shí)要多選擇些蒸煮的菜，少選油炸食品。另外，孕早期的媽媽們應注意選擇清淡可口和含葉酸豐富的食物，如豆類(lèi)、綠葉蔬菜、動(dòng)物肝臟；孕中晚期由于血容量的增加，要增加含鐵食物的攝入，同時(shí)保證魚(yú)、禽、蛋、瘦肉和奶的攝入。
4人拼餐食譜推薦
米飯+玉米（或薯類(lèi)）+番茄燉牛肉+素什錦+家常豆腐+拌時(shí)蔬菜
營(yíng)養師評價(jià)
4人拼餐建議三熱一涼，涼菜占三分之一。主食選擇米飯、玉米或者薯類(lèi)，做到粗細搭配。
番茄燉牛肉：牛肉是很好的補充優(yōu)質(zhì)蛋白和鐵的食物，其中含有的血紅素鐵，易于人體吸收。西紅柿所含的番茄紅素具有抗氧化的作用，加熱后析出，與牛肉湯中的脂肪一起更有利于吸收。
素什錦：各家餐館所用食材不盡相同，一道菜多種食材，體現了食物的多樣性，孕媽可以選擇含蘑菇、胡蘿卜、西蘭花這些食材的素什錦。
家常豆腐：豆腐營(yíng)養豐富，是優(yōu)質(zhì)蛋白和鈣的來(lái)源，無(wú)論是孕早期、中期還是晚期，蛋白質(zhì)和鈣都是不可缺少的。豆腐盡量不選擇紅燒，過(guò)油后容易增加熱量。
拌時(shí)疏：這道菜比較新鮮有營(yíng)養，可以提供維生素、礦物質(zhì)，任何時(shí)期的孕媽都可以選擇，口味清爽，促進(jìn)食欲。
最后特別需要提醒的是，點(diǎn)餐前要告知服務(wù)員少油少鹽。
解決方案 篇3
1開(kāi)機啟動(dòng)項過(guò)多
有小白說(shuō)每次沒(méi)開(kāi)幾個(gè)程序電腦就很慢，但是可能電腦自動(dòng)啟動(dòng)的時(shí)候就被加載了很多程序，我們從網(wǎng)絡(luò )上下載的軟件，不小心就自動(dòng)加入到開(kāi)機啟動(dòng)項中，基本上常用軟件都想混進(jìn)啟動(dòng)項中，為了提高展現率不然軟件就少了盈利點(diǎn)，這些軟件在安裝時(shí)大家要切記，不要勾選中開(kāi)機啟動(dòng)，也不要加載什么系統服務(wù)哦，否則一個(gè)兩個(gè)軟件大家也許沒(méi)發(fā)現什么，如果安裝的軟件多了，那么第一次開(kāi)機后，也就會(huì )象很多網(wǎng)友發(fā)生的這樣等上幾分鐘或十來(lái)分鐘電腦才可進(jìn)行操作。
關(guān)于啟動(dòng)優(yōu)化可以使用第三方軟件來(lái)優(yōu)化，例如360，電腦管家等。
2桌面文件或圖標過(guò)多
如果只是快捷方式圖標還好，可是很多人使用電腦的習慣不好，有時(shí)候大文件都直接往桌面堆，那么電腦在開(kāi)機后可能光加載這個(gè)桌面就有些慢，有時(shí)還要卡上一卡。直接刪除桌面上一些不常用的文件、圖標，如果實(shí)在不方便刪除這些文件或圖標的話(huà)，可以把這些轉移到其他盤(pán)指定目錄存放。
3系統垃圾文件過(guò)多
垃圾文件主要是日常使用電腦過(guò)程中產(chǎn)生的臨時(shí)文件，緩存文件等，就算你沒(méi)有把軟件安裝到系統盤(pán)，軟件安裝過(guò)程中的一些系統文件，公共文件也可能會(huì )存放到系統盤(pán)的，系統盤(pán)過(guò)滿(mǎn)也會(huì )導致電腦變慢。
打開(kāi)360安全衛士中的電腦清理，選擇需要清理的垃圾，一鍵清理即可。
4磁盤(pán)碎片過(guò)多
電腦用的時(shí)間越長(cháng)，磁盤(pán)碎片就越來(lái)越多，而這個(gè)磁盤(pán)碎片越來(lái)越多，就會(huì )直接影響的電腦反應的速度。 當然磁盤(pán)碎片不要過(guò)多的使用，只是個(gè)把月用一次就行了，不要天天用，用多了，會(huì )影響磁盤(pán)壽命的。
5硬盤(pán)有壞扇區
這種可能性比較大，隨著(zhù)電腦用的時(shí)間越來(lái)越久，電腦硬盤(pán)必不可免的會(huì )出現各種各樣的情況，特別是出現壞扇區。一旦出現這種情況一些扇區還是可以勉強接受的，但是如果出現大量的壞扇區，輕著(zhù)電腦變卡，變慢，重者直接藍屏死機。
在以前推送過(guò)一篇文章：90%電腦都存在錯誤計數警告？很多人不重視，這個(gè)其實(shí)就是硬盤(pán)的健康指標，可以用魯大師等軟件檢測。
6散熱不佳
散熱不佳的原因通常是電腦的cpu風(fēng)扇或者機箱整體散熱效果不好，散熱不好會(huì )導致主機整體效率下降，可能是風(fēng)扇使用太久老化或者需要潤滑等原因。我們也可以使用一些第三方軟件來(lái)監控機箱主要部件的溫度，例如魯大師。
7機器內部灰塵過(guò)多
機箱內部積灰過(guò)多會(huì )導致靜電，散熱不好，接觸不良等，輕者會(huì )引起電腦反應變慢、電腦無(wú)法開(kāi)機，重者會(huì )直接引起電腦主板短路，燒毀主板芯片等情況，所以一般電腦維護人員會(huì )注意電腦工作環(huán)境的清潔，臺式機箱最好是半年清理一次機箱內部灰塵。筆記本電腦最好一年一次。如果自己不會(huì )可把機箱拿到專(zhuān)業(yè)電腦店進(jìn)行清理。
8電腦配置過(guò)低
電腦配置過(guò)低的問(wèn)題基本上無(wú)解，比如說(shuō)幾年前的老機子，卻想運行WIN7、win8、win10之類(lèi)的，還要正常辦公，這不是難為人家計算機嗎？
如果非要用的話(huà)，老機器升級空間也不大，可以加裝內存來(lái)提升性能，不過(guò)買(mǎi)內存最好購買(mǎi)跟之前電腦的內存參數一致，可是一些老內存市面上可能都不好找了。
解決方案 篇4
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德水平、身體健康狀況，將直接影響教學(xué)效果和教育成敗，將間接影響到民族的興衰。當前我們國家教育處在相對好的發(fā)展態(tài)勢，在現代化建設新常態(tài)下教育一線(xiàn)成績(jì)不容否定，但問(wèn)題也很普遍，為査找問(wèn)題、尋求對策，展開(kāi)了調査研究。
一、調査對象
選擇江蘇省淮安市范集中學(xué)全體教師進(jìn)行調査，基本能代表當前高中教育管理的現狀。
二、調査方法
1.問(wèn)卷調査法：本次問(wèn)卷全部自編，運用系統抽樣方法，向淮安市范集中學(xué)教師發(fā)出45份，收回45份，全部有效。
2.個(gè)別訪(fǎng)談法：調査過(guò)程中，從淮安市范集中學(xué)教師中隨機抽取了個(gè)別任課老師進(jìn)行面對面的訪(fǎng)談，了解存在的問(wèn)題。
三、調査內容
在參考文獻的基礎上，編制調査問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱。當前高中教育管理過(guò)程中存在什么樣問(wèn)題，具體表現在什么地方，受調査或受訪(fǎng)個(gè)體對此有什么想法？
四、調査結果
1.付出與回報不對等。長(cháng)期以來(lái)，對教師道德水平的要求過(guò)度強調了奉獻，常以圣賢的標準要求教師，要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時(shí)，則被認為是師德不高，為領(lǐng)導和社會(huì )所鄙視。教師的勞動(dòng)(包括顯性和隱性的、直接或間接的、校內或校外的)常常被人忽視，甚至被所教學(xué)生忽視，很難獲得相應的政治經(jīng)濟待遇。當教師全身心投入工作后，但其勞動(dòng)被無(wú)償占有或者不被他人認可，不能贏(yíng)得社會(huì )尊重，不能滿(mǎn)足自己求生存求發(fā)展的愿望。
2.權利與義務(wù)不均衡。雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權益，但實(shí)際上教師權益并未真正得到落實(shí)。學(xué)校定罱和定性考核手法多樣，無(wú)論怎么制定，都突出領(lǐng)導如何對教師進(jìn)行管控，視教師為可操控的機器人，基本未考慮教師工作中如何行使權力，如何發(fā)揮主觀(guān)主動(dòng)。
3.工作負荷超標準。教師普遍超負荷工作。按人社部規定的“標準”，職工月平均工作天數為20.92天，時(shí)間為167.4小時(shí)。高中教師月工作26—28天，平均每天工作12—15小時(shí)，遠超國家標準。大部分教師長(cháng)年累月重復著(zhù)每天“早六晚十”披星戴月的工作節律和“辦公室一地一食堂”三點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡，簡(jiǎn)單而枯燥。
4.評價(jià)制度與實(shí)際脫節。教學(xué)評價(jià)本該全面、客觀(guān)、公平、公正，做到統一性和多樣性、定量和定性評價(jià)相兼顧，而實(shí)際運作中，重智輕德，甚至不談德。簡(jiǎn)單地把考試成績(jì)、升學(xué)比例作為評價(jià)依據，忽視了學(xué)生和教師的個(gè)體差異性、多樣性、復雜性。特別是行政干預、領(lǐng)導主觀(guān)臆斷、人為的感情好惡等嚴重損害了本該公正的教學(xué)評價(jià)，出現了鉆營(yíng)取巧者得利，踏實(shí)肯干者吃虧的現象。
5.競爭機制不公。由于教師職業(yè)性質(zhì)的特殊性決定，絕大多數教師的政治生命黯淡無(wú)光，在晉級和提拔方面機會(huì )甚少，成為名師更是奢想，多數教師把眼睛盯在職稱(chēng)晉升、榮譽(yù)授予、獎金發(fā)放等方面。實(shí)際情況是由于沒(méi)有具體明確的細則，留有太大的彈性空間，缺乏公開(kāi)公正和透明的機制，嚴重地損害了榮譽(yù)、職務(wù)、職稱(chēng)的權威。這種現象雖然不普遍，但它對教育人文環(huán)境的污染，對教師人格的扭曲不可小視，招致其它社會(huì )成員的誤解在所難免。
五、問(wèn)題解決對策的建議
1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國家長(cháng)遠發(fā)展的越礎性、戰略性投資，是發(fā)展教育事業(yè)的重要物質(zhì)基礎，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展的重要保障，多管齊下促進(jìn)發(fā)展。依法加大教育經(jīng)費投入，逐步提高財政性教育經(jīng)費占市內生產(chǎn)總值的比例。同時(shí)，拓寬籌資渠道，積極鼓勵企業(yè)、社會(huì )團體和個(gè)人捐助教育，對教師額外的付出給以經(jīng)濟肯定，提高教師的生活福利待遇，以解決教師收入偏低現狀的問(wèn)題。
2.落實(shí)權利義務(wù)關(guān)系。沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利，權利和義務(wù)的統一有兩種含義，一是法律關(guān)系一方面權利和義務(wù)的統一：二是法律關(guān)系雙方權利和義務(wù)的統一。權利和義務(wù)不是絕對的，有時(shí)權利也是義務(wù)，在不同場(chǎng)合下，教師的權利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉。
3.減輕教師工作罱。學(xué)校要力求科學(xué)地設定教師的工作量，為教師工作量設定上限，縮減非必要性的文案工作、正確對待展示性活動(dòng)、引入適S的隱形教學(xué)支架如果教材前后鋪陳效果好，學(xué)生也可以自學(xué)，減輕教師工作量。
4.加強評價(jià)制度建設。加強制度建設、細化評審規則、規范運作程序、限制行政權力的過(guò)多干預、強化客觀(guān)硬件、弱化主觀(guān)色彩、加強群眾監督、增加透明度、賦予每個(gè)教師申訴和辯解等權力迫在眉睫。
5.建立公平競爭機制?可借鑒西方發(fā)達國家的先進(jìn)管理經(jīng)驗，遵循民主、公正的原則，教師是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)校應該實(shí)施“教授治�！�，教師應該有充分的權力管理學(xué)校事務(wù)，競爭機制不應該是體現某些領(lǐng)導的意志，而應該讓廣大教師們來(lái)制定大家公認的競爭機制。
教師承擔起教育的重擔，也就肩挑著(zhù)民族的未來(lái)，理應服從教育大局，無(wú)私奉獻自己的力量。另一方面每個(gè)社會(huì )成員特別是教育管理人員也應該切實(shí)了解教育現狀，樹(shù)立平等意識，強化服務(wù)意識，解決實(shí)際問(wèn)題。這樣，教育事業(yè)才能如高升之日蓬勃發(fā)展。
解決方案 篇5
基本方針：
1．生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)理解。
運用方案：
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
�。�1）根據每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。
�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學(xué)的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。
3．把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4．把內容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5．實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗目的'，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
*正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀(guān)察了解各生物的特征。
*養成寫(xiě)實(shí)驗觀(guān)察日記的習慣。
6．以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
�。�1）把所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。
*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。
*把中心主題寫(xiě)在中間位置。
*按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。
�。�2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
�。�3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
9．通過(guò)解題確認所學(xué)內容。
�。�1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。
�。�2）不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。
�。�3）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內容。
[標簽：生物,高二]
解決方案 篇6
1. 概述
1.1 項目背景
石油成品油中的輕質(zhì)油，如汽油和溶劑油等具有容易蒸發(fā)的性質(zhì)。油氣揮發(fā)容易造成油品數量損失。汽油等輕質(zhì)油從煉油廠(chǎng)到中轉油庫到加油站，直至加給汽車(chē)油箱的儲、運、銷(xiāo)過(guò)程中，會(huì )有4-5次裝卸，每次裝卸都有與汽油液體體積相等的飽和油蒸氣排放。中國20xx年石油消耗量4.9億噸，我國依賴(lài)進(jìn)口石油54.8%，要排放油氣約8億m，每m油氣中含碳氫化合物濃度1100-1380g/m，因此會(huì )造成油品損失數量高達90-108萬(wàn)噸。按照每噸0.9萬(wàn)元計算，損失高達81—95億元。
油氣污染對人類(lèi)生態(tài)環(huán)境、安全環(huán)境、健康環(huán)境隱患無(wú)窮。油氣的揮發(fā)帶來(lái)火災隱患。國內石化企業(yè)統計資料顯示，在222例火災爆炸事故中，由散發(fā)油氣引起的就有101起，占到總數的45.50%。
油氣回收是在成品油儲、運、銷(xiāo)環(huán)節，對汽油等輕質(zhì)油蒸發(fā)的油氣采取的回收利用和治理污染措施。
1.2 有機廢氣排放特性
油氣的揮發(fā)主要是在儲存及裝卸過(guò)程中揮發(fā)的，具有小風(fēng)量(10-102 m3/h)、高濃度(102-103 m3/h)的特點(diǎn)。
2.治理方案選擇
2.1 常見(jiàn)處理方法比較
目前實(shí)際中采用的油氣回收的技術(shù)主要包括吸收法、吸附法、冷凝法和膜分離法(見(jiàn)圖1)。
1)吸收法：根據混合油氣中各組分在吸收劑中的溶解度的大小，來(lái)進(jìn)行油氣和空氣的分離。該法回收率低，排放很難達標，現在已經(jīng)很少單獨使用。
2)吸附法：利用活性炭或者其它孔隙率較大的物質(zhì)作為吸附劑，由此達到使油氣與空氣分離的目的。由于填裝技術(shù)、解吸技術(shù)以及活性炭本身質(zhì)量等方面存在的諸多問(wèn)題，活性炭使用壽命短。同時(shí)，吸附法油氣回收裝置的轉動(dòng)設備比較多，炭床需要進(jìn)行頻繁解吸，因此維修量大。當環(huán)境濕度過(guò)大時(shí)，其吸附能力會(huì )有一定程度的降低。
3)冷凝法：利用冷凝劑通過(guò)熱交換器冷凝油氣，大部分油蒸氣會(huì )被冷凝成液態(tài)，而空氣則可以通過(guò)通風(fēng)口被排出，從而達到分離的目的。此法工藝簡(jiǎn)單、安全性能好、造價(jià)相對低廉、占地面積小、維護容易、運行費用小，回收的烴類(lèi)液態(tài)不含雜質(zhì)。
4)膜分離法：利用特殊高分子膜對烴類(lèi)有優(yōu)先透過(guò)性的特點(diǎn)，讓油氣和空氣混合氣在一定壓力的推動(dòng)下，使油氣分子優(yōu)先透過(guò)高分子膜，而空氣組分則被截留排放，富集的油氣傳輸回油罐或用其他方法液化。優(yōu)點(diǎn)是技術(shù)先進(jìn)，工藝相對簡(jiǎn)單;排放濃度低，回收率高。此法操作簡(jiǎn)單，適用范圍廣，不存在環(huán)境二次污染，但能耗高、價(jià)格高、投資大，經(jīng)濟性不高。
2.2 治理方案確定
針對油庫、罐區油氣揮發(fā)風(fēng)量小，濃度高等特點(diǎn)，冷凝回收是比較適合的工藝路線(xiàn)�？紤]到環(huán)保達標、經(jīng)濟等各方面要求，我們推薦用冷凝+變壓吸附的組合工藝。原因如下：
首先是降低能耗，單純冷凝方法要達到國家標準規定的排放濃度，需要深低溫冷凝溫度才能液化達標，同時(shí)也要對混合組分中的大量空氣降低溫度，這些需要降低的深低溫配置在整機的能耗卻接近30%。因此，這是單純冷凝法的一個(gè)缺點(diǎn)。吸附法的主要作用是將低濃度油氣或苯氣富集為高濃度，其優(yōu)點(diǎn)是能夠控制尾氣排放濃度。缺點(diǎn)是不能直接使油氣或苯產(chǎn)生相變，不能得到液化的回收物，需要二次工藝，以及吸附熱效應有安全隱患、直接吸附高濃度油氣時(shí)活性炭用量大、吸附罐體積龐大、裝置占地面積大，等等。兩種工藝組合，整機能耗明顯降低。
其次，是增強安全：油氣或苯氣冷凝至-70℃之后，余氣為低溫的空氣和低濃度油氣，采用吸附罐富集，能夠改善吸附工況�；钚蕴课嚼淠笫Ｓ嗟牡蜐舛扔蜌�，攔截余氣中的碳氫化合物，空氣排放。吸附罐的吸附劑(活性炭)吸附飽和之后，進(jìn)行抽真空脫附，將富集提濃的油氣輸送到前端再次冷凝液化處理，低溫下富集處理油氣或苯氣更安全。
第三，減小吸附罐體積和活性碳用量。冷凝之后的低溫空氣和低濃度油氣或苯氣中烴類(lèi)物質(zhì)含量減少，采用吸附方法富集時(shí)，所需吸附劑用量相應減少。與直接吸附高溫高濃度油氣或苯氣的吸附裝置相比，吸附罐體積不但大大縮小，而且改善了吸附工況，有利于克服吸附熱溫升、延長(cháng)活性炭壽命。因此需要的活性炭量減少、吸附罐體積也大大縮小。
2.3 主要設計依據
根據國家及行業(yè)相關(guān)標準和規范，為客戶(hù)提供定制化的治理技術(shù)方案，主要涉及依據如下：
《中華人民共和國環(huán)境保護法》;
《中華人民共和國大氣污染防治法》;
《大氣污染物綜合排放標準》 GB16297-1996;
《惡臭污染物排放標準》 GB 14554-1993;
《吸附法工業(yè)有機廢氣治理工程技術(shù)規范》 HJ20xx-2013;
《工業(yè)企業(yè)噪聲測量規范》GBJ122-88;
《工業(yè)與民用供配電系統設計規范》GB50052-20xx;
《通風(fēng)與空調工程施工質(zhì)量驗收規范》GB 50243-20xx;
《儲油庫大氣污染物排放標準》GB20950-20xx;
《汽油運輸大氣污染物排放標準》GB20951-20xx;
《加油站大氣污染物排放標準》GB20952-20xx;
北京市地方標準DB11/206-20xx《儲油庫油氣排放控制和限值》;
北京市地方標準DB11/207-20xx《油罐車(chē)油氣排放控制和限值》;
北京市地方標準DB11/208-20xx《加油站油氣排放控制和限值》;
3. 油氣回收技術(shù)方案(冷凝+變壓吸附技術(shù))
3.1方案概述
油氣回收裝置采用冷凝+吸附組合工藝，有效凈化含油氣、甲苯等有機成分的廢氣，回收其中的有價(jià)值成分，同時(shí)達到環(huán)保達標的目的。
3.2工藝流程
油氣回收處理工藝是采用冷凝+變壓吸附的工藝原理：
冷凝是利用制冷技術(shù)將油氣的熱量置換出來(lái)，實(shí)現油氣組分從氣相到液相的直接轉換。利用烴類(lèi)物質(zhì)在不同溫度下的蒸汽壓差異，通過(guò)降溫使油氣中一些烴類(lèi)蒸汽壓達到過(guò)飽和狀態(tài)，過(guò)飽和蒸汽冷凝成液態(tài)，回收油氣的方法。一般采用多級連續冷卻方法降低油氣的溫度，使之凝聚為液體回收，根據揮發(fā)氣的成分、要求的回收率及最后排放到大氣中的尾氣中有機化合物濃度限值，來(lái)確定冷凝裝置的最低溫度。一般按預冷、機械制冷等步驟來(lái)實(shí)現冷凝的目的。預冷階段是為減少回收裝置的運行能耗，將進(jìn)入回收裝置的氣體溫度從環(huán)境溫度下降至5℃左右，使氣體中大部分水汽凝結為水而去除水分。預冷后油氣進(jìn)入淺冷階段，淺冷階段可將氣體溫度冷卻至-35℃左右，油氣中70-80%的烴類(lèi)組分能夠液化。離開(kāi)淺冷階段后的油氣進(jìn)入深冷階段，深冷階段可把油氣冷卻至-70℃左右，可回收95%以上的油氣。
-70℃冷凝后的余氣，仍然含有少量烴類(lèi)組分，不能夠達到國家標準規定的排放限值。單純采用冷凝方法處理油氣要實(shí)現達標排放，需要降低到-110℃左右，且只增加回收3-4%的油氣，卻需要增加約30%的能耗，性?xún)r(jià)比極低。因此在-70℃之后的余氣，采用變壓吸附的工藝，引入至活性炭吸附裝置進(jìn)行吸附，進(jìn)行富集提濃后再進(jìn)行冷凝處理，實(shí)現尾氣達標排放。當吸附器吸附飽和時(shí)使用真空泵對吸附器進(jìn)行抽真空，降低吸附器內的壓力，破壞吸附平衡，使吸附在吸附器中的油氣被釋放出，通過(guò)真空泵，送至冷凝工藝的最前端，進(jìn)行再次冷凝液化回收。
現實(shí)中VOCs有機物氣體排放有兩種狀態(tài)，一種是小流量高濃度(流量在20xxm/h以下，濃度在500g/m以上)，一種是大流量低濃度(流量在20xx--數萬(wàn)m/h，濃度進(jìn)油數g/m或更低)。對前一種排放狀態(tài)，采用“冷凝+吸附組合工藝”，先冷凝液化回收;對后一種排放狀態(tài)，采用“吸附+冷凝組合工藝”，先用吸附劑將烴類(lèi)組分富集，讓大量空氣排放，然后再將富集的烴類(lèi)組分脫附，得到提濃的有機物氣體，再進(jìn)行冷凝液化回收。由于石油儲運過(guò)程基本屬于前一種排放狀態(tài)和處理方法，即通常所說(shuō)的油氣回收，我們這里主要介紹“冷凝+吸附組合工藝”，這里的吸附工藝采用變壓吸附脫附，因此，也稱(chēng)為“冷凝+變壓吸附工藝”。
油氣回收系統包括油氣密閉收集設施、氣相傳輸管路、油氣回收處理裝置、回收物暫存罐、尾氣排放管。
裝車(chē)時(shí)，密閉鶴管的密閉罩將罐內蒸發(fā)的油氣收集，經(jīng)過(guò)氣相支管路、氣相主管路，油氣傳輸到油氣回收處理裝置前端。油氣回收處理裝置進(jìn)口管路上的壓力變送器感應到主管路中開(kāi)始傳輸來(lái)的油氣壓力(微正壓)。
在壓力變送器感應到50-100pa微正壓壓力時(shí)，給出信號到PLC控制柜。啟動(dòng)引氣泵，將油氣送入油氣回收處理裝置冷凝單元的冷凝箱體中。油氣先后經(jīng)過(guò)前置、一級、二級換熱器，溫度降低并逐步液化，各級液化的回收物流入暫存罐，沒(méi)有液化的余氣和空氣進(jìn)入富集單元。
余氣經(jīng)過(guò)富集單元吸附罐中的活性炭炭床時(shí)，吸附罐進(jìn)行吸附，烴類(lèi)組分被活性炭攔截吸附，空氣穿過(guò)碳床后排放。碳床吸附接近飽和時(shí)進(jìn)行減壓脫附再生。在整個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)活性炭炭罐交替進(jìn)行吸附、脫附工作，當一個(gè)炭罐進(jìn)行吸附時(shí)，另一個(gè)炭罐則進(jìn)行脫附再生;工作一個(gè)吸附周期后，兩個(gè)吸附罐切換工作狀態(tài)，以實(shí)現裝置連續工作。真空泵脫附后高濃度氣態(tài)物質(zhì)則返回到系統的引氣泵的入口，與進(jìn)入裝置的油氣混合，可以提高混合氣中輕烴組分分壓，有助于提高輕烴組分飽和溫度，提高冷凝液化效果。
凈化處理后的尾氣，低于國家標準規定的排放限值排放。
暫存罐內的回收物達到設定液位時(shí)，抽出派用。
解決方案 篇7
1 引言
20xx年對于財會(huì )人員來(lái)說(shuō)， 絕對是崩潰的一年， 先后經(jīng)歷了一系列的政策變革， 從會(huì )計從業(yè)資格考試被取消， 到金稅三期， 再到五證合一、財務(wù)機器人、個(gè)稅改革、營(yíng)改增后續等等， 每一項改革都讓財會(huì )人員苦不堪言， 面臨崩潰， 甚至有大部分的財會(huì )人員因此被老板辭退或無(wú)奈轉型。根據英國《每日郵報》報道， 一項最新的調查顯示：96%的會(huì )計人員認為財務(wù)機器人將在20xx年取代自己的工作， 62%的會(huì )計人員表示自己不愿意在五年后繼續從事會(huì )計工作。
那么， 問(wèn)題來(lái)了：高校及高校教師應該如何應對財務(wù)轉型的新形勢， 如何轉變其會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式以適應新形勢的發(fā)展？這已經(jīng)成為當前高校及高校教師需要正視并深思的一個(gè)重要問(wèn)題。因此， 對財務(wù)轉型背景下高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型之路的研究具有非常重要的現實(shí)意義。
2 高校推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型的重要意義
財務(wù)轉型主要是為了適應企業(yè)運營(yíng)轉型與發(fā)展的需要， 以提升價(jià)值創(chuàng )造能力、防范風(fēng)險為目標， 運用管理會(huì )計等多種方法， 創(chuàng )新與實(shí)踐財務(wù)管理發(fā)展目標。通俗地說(shuō)， 財務(wù)轉型就是為了適應企業(yè)的轉型， 提升企業(yè)的運營(yíng)效率和效益。那么， 培養符合市場(chǎng)需求的會(huì )計人才是高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)面臨的一大挑戰。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養應用型復合會(huì )計人才的重要教學(xué)環(huán)節。改變以往傳統的會(huì )計教學(xué)模式， 積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型具有重大的實(shí)踐意義。
2。1 符合經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的需要
在企業(yè)財務(wù)轉型的大時(shí)代背景下， 高校積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式的改革具有重大的現實(shí)意義。一是符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展模式轉變、產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的迫切要求；二是解決新增勞動(dòng)力就業(yè)結構性升級矛盾的迫切要求；三是培養符合市場(chǎng)經(jīng)濟可持續發(fā)展所需要的應用型復合人才的需求。
2。2 推動(dòng)高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型的深入開(kāi)展
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是高校培養應用型復合會(huì )計人才的重要環(huán)節。眾所周知， 會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有較強的實(shí)踐性， 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的大力發(fā)展， 社會(huì )對會(huì )計人才的需求數量越來(lái)越大， 質(zhì)量要求也越來(lái)越高， 尤其是對應用型復合人才的需求更大。但是， 就當前情況來(lái)說(shuō)， 很多高校的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)都存在各種各樣的問(wèn)題， 使得會(huì )計人才的培養面臨諸多困難， 導致培養出來(lái)的會(huì )計人才難以適應社會(huì )的發(fā)展要求。因此， 深入探討符合應用型復合會(huì )計人才培養的實(shí)踐教學(xué)模式， 對提升會(huì )計人才的專(zhuān)業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。
3 當前高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
會(huì )計實(shí)踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了， 但是由于大多數人都認為會(huì )計專(zhuān)業(yè)應該以理論教學(xué)為主， 實(shí)踐教學(xué)為輔， 所以導致了許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)最后都變成了空有其表的“花瓶”， 其價(jià)值沒(méi)有得到真正的實(shí)現。
3。1 師資力量不足
會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記賬就可以， 更重要的是需要老師能夠根據企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識�？梢�(jiàn)， 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)能否達到預期效果， 很大程度上取決于會(huì )計實(shí)踐老師的專(zhuān)業(yè)水平， 高校會(huì )計教師不僅應具備較高的教學(xué)水平， 還要緊跟時(shí)發(fā)展的步伐定期參加社會(huì )實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但是， 從當前形勢來(lái)看， 高校對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師并沒(méi)有做出專(zhuān)業(yè)技能上的強制要求， 很多老師的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗很少， 甚至有一部分老師一點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗都沒(méi)有， 是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作， 因此， 許多會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師無(wú)法滿(mǎn)足會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的要求。
3。2 現有會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式不符合市場(chǎng)需求
實(shí)踐教學(xué)內容應貼合企業(yè)需求， 以企業(yè)的實(shí)際需求為導向詳細設置實(shí)踐教學(xué)內容。但是， 從現有的實(shí)踐教學(xué)內容來(lái)看， 并不符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。首先實(shí)踐教學(xué)內容較簡(jiǎn)單。就目前來(lái)說(shuō)， 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容依然只局限于基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計等基礎課程上， 相反在財務(wù)報表分析、審計實(shí)務(wù)、稅法納稅籌劃等實(shí)踐課程上并沒(méi)有設置更多的教學(xué)內容；其次， 教學(xué)脫離實(shí)踐。目前， 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是以實(shí)驗室教學(xué)為主， 采用模擬實(shí)驗和大量練習課后題的方式進(jìn)行教學(xué)， 這樣往往無(wú)法讓學(xué)生真正了解到財務(wù)工作的靈活性和重要性。
3。3 重理論， 輕實(shí)踐
受到應試教育的深刻影響， 大多數高校的教學(xué)理念還是傳統的教學(xué)理念， 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒(méi)有完全得到重視與實(shí)行， 具體表現在高校會(huì )計課程的設置、課時(shí)和教學(xué)內容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數高校會(huì )計老師在教學(xué)過(guò)程中只注重會(huì )計基礎理論知識的講解， 并且在教學(xué)過(guò)程中以自我為中心， 忽視的學(xué)生的反映， 教學(xué)方式方法陳舊， 教課內容枯燥無(wú)趣， 學(xué)生聽(tīng)之乏味， 缺少學(xué)習的激情和熱情， 教師關(guān)心的是會(huì )計課程的理論課時(shí)是否充足， 能否按時(shí)完成課程任務(wù)， 學(xué)生能否及格， 整體的考試過(guò)關(guān)率怎么樣， 但是， 忽視了學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度和知識的運用能力。
3。4 校外實(shí)訓基地不足
會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)操性都很強的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習， 是目前大多數高校運用最多的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)方法。但是， 高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習也面臨很大困難。
首先， 缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財務(wù)信息具有很強的保密性并且會(huì )計崗位是有限性， 企業(yè)里的財務(wù)人員相對比較固定， 導致高校和企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所等單位很難建立相對固定的和長(cháng)期的合作關(guān)系。其次， 時(shí)間安排不合理。頂崗實(shí)習時(shí)間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行， 教師很難將會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結合， 導致學(xué)生無(wú)法做到會(huì )計理論知識與會(huì )計實(shí)踐操作有效結合。然后， 高�？紤]實(shí)習經(jīng)費的問(wèn)題， 往往安排學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓時(shí)間有限， 很多實(shí)習方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專(zhuān)題講座或者有實(shí)習指導老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習， 但是這樣的方式導致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實(shí)的財務(wù)情況和企業(yè)整個(gè)會(huì )計核算流程�？偟膩�(lái)說(shuō)， 校外會(huì )計定崗實(shí)習流于表面， 達不到預期效果。
3。5 手工賬與會(huì )計電算化環(huán)節相脫節
目前， 手工實(shí)驗室和會(huì )計電算化實(shí)驗室是財會(huì )類(lèi)高校最常見(jiàn)的實(shí)驗室。但是， 大多數高校會(huì )計手工實(shí)驗室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬， 采用仿真的原始單據、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具， 幫助學(xué)生熟悉會(huì )計業(yè)務(wù)的操作流程， 從審核發(fā)票的真實(shí)性到填制記賬憑證再到登記賬本， 最后到編制三大會(huì )計報表， 經(jīng)過(guò)這一系列流程的操作， 雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程， 但也只是機械的做簡(jiǎn)單的模擬賬。另外， 會(huì )計電算化實(shí)驗是根據給定的簡(jiǎn)單會(huì )計資料， 用財務(wù)軟件進(jìn)行操作， 比手工賬便捷， 學(xué)生更容易操作， 但是， 缺少必要的會(huì )計信息系統思想的培養和訓練， 實(shí)驗也就成為單純的機械模擬， 不利于培養學(xué)生獨立思考和分析研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 不利于復合型會(huì )計人才的培養。
3。6 實(shí)踐教學(xué)方法落后
長(cháng)期以來(lái)， 我國高校會(huì )計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學(xué)時(shí)間有限、會(huì )計業(yè)務(wù)復雜多變， 導致教師對于很多會(huì )計業(yè)務(wù)問(wèn)題只能講述其基本理論， 對具體工作中的案例資料無(wú)法進(jìn)行充分的分析與講解， 同時(shí)， 老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。
4 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的轉型之路
4。1 加深實(shí)踐教學(xué)理念
在大數據時(shí)代背景下， 學(xué)生的操作能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個(gè)重要標準， 因此高校在進(jìn)行人才培養時(shí)也需要轉變傳統的思想觀(guān)念， 注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。高校應根據企業(yè)的需求重新修訂人才培養方案， 建立以培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和協(xié)作能力為中心的實(shí)踐教學(xué)模式， 努力將學(xué)生培養成具有時(shí)代創(chuàng )新精神的四有青年。
高校會(huì )計教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導要結合當前會(huì )計教育形勢和會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)， 逐漸改變傳統的會(huì )計教學(xué)理念， 在保證會(huì )計理論教學(xué)不被忽視的提前下， 深化改革會(huì )計實(shí)踐教學(xué)， 增強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)會(huì )計教學(xué)過(guò)程中的分量， 建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。另外， 高校會(huì )計教師要從思想上重視會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式， 把會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)同等看待， 都放到一個(gè)同等重要的位置， 保證會(huì )計實(shí)踐教學(xué)得到真正落實(shí)。
4。2 豐富實(shí)踐教學(xué)內容
高校會(huì )計教學(xué)的方法有很多， 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)就是其中之一， 它貫穿于人才培養的整個(gè)過(guò)程。設計會(huì )計實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以課程為基礎， 以人才培養目標為目標。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容具體可以分為基礎技能， 專(zhuān)業(yè)技能， 創(chuàng )新能力和職業(yè)道德。
基礎技能主要是學(xué)習基礎會(huì )計學(xué)、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法等理論基礎課程。培養學(xué)生在每個(gè)課程下解決財務(wù)問(wèn)題的能力， 促進(jìn)學(xué)生掌握會(huì )計最基本的理論知識。財務(wù)工作是一個(gè)應用性、操作性很強的工作， 同時(shí)涉及面也很廣。因此， 要培養學(xué)生創(chuàng )新性運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)還要培養學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會(huì )計人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會(huì )計職業(yè)道德規范， 以及與會(huì )計相關(guān)的法規， 旨在培養具有良好職業(yè)素養的會(huì )計人才。因此， 高校開(kāi)設會(huì )計職業(yè)道德、經(jīng)濟法、稅法等課程， 具有非常大的意義。
4。3 將手工賬與會(huì )計電算化相結合
為了適應企業(yè)財務(wù)轉型的需要， 就必須要解決手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗這兩大實(shí)驗相脫節的問(wèn)題。對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗主要是為了提高學(xué)生熟練運用財務(wù)軟件的能力， 而手工賬實(shí)驗是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到靈活的運用。根據實(shí)驗的順序可以具體分為兩種， 一種是先后實(shí)驗， 另一種是平行實(shí)驗。前者是指先進(jìn)行手工賬實(shí)驗再進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗；平行實(shí)驗是指兩種實(shí)驗同時(shí)進(jìn)行。由此來(lái)看， 如果采用平行實(shí)驗， 就能實(shí)現手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗的緊密結合， 學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序， 同時(shí)還熟悉了會(huì )計電算化的具體操作步驟。
5 結束語(yǔ)
企業(yè)是財務(wù)人才的主要需求者， 新時(shí)代背景下企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財務(wù)人才的主要培養者， 這要求高校會(huì )計教育必須根據企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的實(shí)際需求， 積極轉變教育理念、更新課程設置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)， 傳授的知識要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復雜多變的工作環(huán)境中靈活運用這些專(zhuān)業(yè)知識， 對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計實(shí)踐教學(xué)可以提高其實(shí)際操作能力， 因此， 高校及高校教師一定要認清會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的重要性， 培養出高質(zhì)量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻
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解決方案 篇8
無(wú)法安裝flash player的解決方案:
1、卸載原版本的Flash player，可以到控制面板——添加刪除里刪除，：如果控制面板里無(wú)法刪除，可以到adobe上下載flash player 卸載器執行卸載操作。
2、打開(kāi)注冊表（打開(kāi)方法：開(kāi)始菜單－運行-輸入regedit-確定），依次找到 [HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftInternet ExplorerActiveX Compatibility]，將其下面的{D27CDB6E-AE6D-11CF-96B8-444553540000}項或{D3f97240- C9f4-11CF-BFCr-00A0C90-00A0C90C2BDB}項刪除（如圖三），重啟IE。
3、點(diǎn)擊工具－internet選項－點(diǎn)擊高級頁(yè)－在多媒體欄里構選（顯示圖片）和（在網(wǎng)頁(yè)中播放動(dòng)畫(huà)、視頻）。
4、下載最新版本的flash player進(jìn)行重新安裝即可。
5、如果還不行，可能就是被上網(wǎng)助手什么的安全軟件攔截或禁止了，放行即可。
解決方案 篇9
中小企業(yè)融資是指金融機構針對中小企業(yè)推出的定制化融資解決方案，由現有企業(yè)籌集資金并完成項目的投資建設，無(wú)論項目建成之前或之后，都不出現新的獨立法人。貸款和其他債務(wù)資金實(shí)際上是用于項目投資，但是債務(wù)方是公司而不是項目，整個(gè)公司的現金流量和資產(chǎn)都可用于償還債務(wù)、提供擔保;也就是說(shuō)債權人對債務(wù)有完全的追索權，即使項目失敗也必須由公司還貸，因而貸款的風(fēng)險程度相對較低。
專(zhuān)業(yè)解析：
據上海埂莎投資管理有限公司總裁吳田平介紹，中小企業(yè)融資是一個(gè)企業(yè)的資金籌集的行為與過(guò)程。也就是公司根據自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、資金擁有的狀況，以及公司未來(lái)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要，通過(guò)科學(xué)的預測和決策，采用一定的方式，從一定的渠道向公司的投資者和債權人去籌集資金，組織資金的供應，以保證公司正常生產(chǎn)需要，經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)需要的理財行為。中小企業(yè)融資過(guò)程是從中小企業(yè)融資準備到中小企業(yè)融資成功的階段，需要中小企業(yè)融資方做細致而具體的工作。中小企業(yè)融資過(guò)程主要分為以下幾個(gè)方面：
1、中小企業(yè)融資準備工作
中小企業(yè)融資需要有中小企業(yè)融資團隊、資料等準備，最關(guān)鍵的是商業(yè)計劃書(shū)準備中小企業(yè)融資解決方案中小企業(yè)融資解決方案。
通常，與風(fēng)險投資公司接觸的第一步是遞交商業(yè)計劃書(shū)。風(fēng)險投資商經(jīng)常接到大量商業(yè)計劃書(shū)，因此，商業(yè)計劃書(shū)必需立刻吸引風(fēng)險投資商的眼球。商業(yè)計劃書(shū)摘要很重要，做得好可以引得投資商精讀計劃書(shū)全文，做得不好會(huì )讓他們決定不再浪費更多時(shí)間。
一份好的商業(yè)計劃書(shū)是至關(guān)重要的，應該完整而清晰地闡述公司的發(fā)展目標、長(cháng)期戰略等，這是表現企業(yè)發(fā)展潛力和創(chuàng )業(yè)者自身素質(zhì)的絕好機會(huì )。風(fēng)險投資家在初次閱讀一份商業(yè)計劃時(shí)，就會(huì )對該企業(yè)的管理者進(jìn)行評估，從而預測投資回報。
2、中小企業(yè)融資方案策劃
制訂可行的中小企業(yè)融資方案將會(huì )有針對性的進(jìn)行中小企業(yè)融資運作，提高中小企業(yè)融資的效率
通常要考慮中小企業(yè)融資條件、中小企業(yè)融資方式、合作期限及資金退出方式等。
3、中小企業(yè)融資實(shí)施：
首先要選擇風(fēng)險投資公司，這是中小企業(yè)融資過(guò)程中甚為重要的一環(huán)中小企業(yè)融資解決方案投資創(chuàng )業(yè)。如果對投資者不進(jìn)行調研和選擇，就容易造成無(wú)謂的四處推銷(xiāo)，從而拖延中小企業(yè)融資過(guò)程。
在選擇投資者時(shí)，通常應考慮到地域、行業(yè)重點(diǎn)、發(fā)展階段以及所需資金量等因素。其它一些因素也同等重要，例如投資者在中小企業(yè)融資中是否為主投方，已投資過(guò)的企業(yè)是否會(huì )與你的公司進(jìn)行互補或競爭。
解決方案 篇10
咨詢(xún)企業(yè)的服務(wù)通常以項目管理的方式進(jìn)行，其通常的流程為：與客戶(hù)方接觸→明確客戶(hù)需求和項目框架→雙方洽談及簽訂合作協(xié)議書(shū)→提交項目工作計劃→客戶(hù)內部調研及分析→雙方討論→撰寫(xiě)并完善咨詢(xún)報告→方案實(shí)施→支持與培訓解決方案圍繞咨詢(xún)企業(yè)的咨詢(xún)項目銷(xiāo)售和服務(wù)流程，通過(guò)完善的項目管理實(shí)現對咨詢(xún)服務(wù)項目的全面管控和高效進(jìn)行。
客戶(hù)信息管理
建立并維護全面的客戶(hù)信息，包括客戶(hù)的基本聯(lián)系方式、客戶(hù)聯(lián)系記錄、客戶(hù)級別等，并以一張整合的客戶(hù)卡片體現。
客戶(hù)級別管理
企業(yè)可自行定義客戶(hù)分級的判定條件�？蛻�(hù)級別管理包括條件設定、級別設定和審批、級別查詢(xún)、銷(xiāo)售任務(wù)管理等等�？蛻�(hù)級別管理可幫助咨詢(xún)企業(yè)更有效的甄別客戶(hù)，并設定對應的銷(xiāo)售策略。
銷(xiāo)售管理
銷(xiāo)售管理不僅可以對咨詢(xún)項目的銷(xiāo)售過(guò)程進(jìn)行全面的跟蹤，還可以設定多種條件進(jìn)行銷(xiāo)售機會(huì )和客戶(hù)狀況的分析，幫助企業(yè)了解咨詢(xún)項目的銷(xiāo)售成功幾率。
合同管理
合同管理不僅可以設定多種合同模板，創(chuàng )建和審批客戶(hù)合同，還可以對合同相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)、客戶(hù)信用額度、信用期間、付款方式進(jìn)行管理，跟蹤合同的付款進(jìn)程并設定相應的自動(dòng)提醒。
客戶(hù)服務(wù)管理
通過(guò)開(kāi)放客戶(hù)門(mén)戶(hù)，讓客戶(hù)參與到整個(gè)的項目過(guò)程中，并實(shí)現對客戶(hù)服務(wù)的有效管理，包括面向客戶(hù)的知識信息庫查閱及檢索、服務(wù)支持提交和處理、客戶(hù)信息和合同自助服務(wù)等。
項目工作流管理
通過(guò)與工作流程的結合，管理項目進(jìn)行過(guò)程中的所有相關(guān)流程，包括咨詢(xún)項目的立項、審批、調度、采購等。
項目任務(wù)管理
對項目的逐層分解直到可操作的子任務(wù)，并定義各子任務(wù)的時(shí)間段、人力資源安排、相關(guān)資源等。當任務(wù)發(fā)生變更時(shí)，可執行相應的審核及自動(dòng)提醒。
項目進(jìn)度管理
對整個(gè)項目的工作時(shí)間、人員安排進(jìn)行全面分析，提供項目進(jìn)度表并可實(shí)現對項目進(jìn)度的監控，幫助項目組成員找出影響項目進(jìn)度的因素以及時(shí)進(jìn)行調整
項目成本控制
與財務(wù)系統的結合可幫助企業(yè)核算咨詢(xún)項目進(jìn)展過(guò)程中的成本，包括人力使用、物料采購、第三方外包等所有與項目相關(guān)的投入將可根據需要進(jìn)行即時(shí)的核算，并可設定偏差預警，幫助企業(yè)控制項目風(fēng)險。
項目知識管理
項目進(jìn)展過(guò)程中產(chǎn)生的所有知識文檔，包括整個(gè)項目的跟蹤和實(shí)施過(guò)程都將被有序、完善的進(jìn)行管理，實(shí)現企業(yè)的有效知識和經(jīng)驗積累。
項目協(xié)作
e-cology的協(xié)同性可保證在項目的進(jìn)展過(guò)程中，咨詢(xún)企業(yè)、客戶(hù)方和第三方合作伙伴保持即時(shí)的、緊密的聯(lián)系，包括項目任務(wù)的分派和協(xié)作、知識信息的共享、網(wǎng)絡(luò )會(huì )議和即時(shí)通信的利用等。
移動(dòng)辦公
B/S架構，提供24×7的不間斷服務(wù)，只需要瀏覽器便可接入系統查詢(xún)最新信息及進(jìn)行事務(wù)處理，同時(shí)還可選擇與第三方通訊工具，如手機等集成，全面支持遠程和移動(dòng)辦公，大大便利了咨詢(xún)人員的工作。
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