【精品】解決方案九篇

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的解決方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

解決方案 篇1

　　安裝Tomcat后，啟動(dòng)tomcat時(shí)，會(huì )出現：

　　20xx-10-12 13:46:57 org.apache.commons.modeler.Registry loadRegistry

　　信息: Loading registry information

　　20xx-10-12 13:46:57 org.apache.commons.modeler.Registry getRegistry

　　信息: Creating new Registry instance

　　20xx-10-12 13:46:57 org.apache.commons.modeler.Registry getServer

　　信息: Creating MBeanServer

　　20xx-10-12 13:46:58 org.apache.coyote.http11.Http11Protocol init

　　嚴重: Error initializing endpoint

　　java.net.BindException: Address already in use: JVM_Bind:8080

　　at org.apache.tomcat.util.net.PoolTcpEndpoint.initEndpoint(PoolTcpEndpoint.java:270)

　　……

　　沖突提示。

　　在瀏覽器中訪(fǎng)問(wèn)http://127.0.0.1:8080時(shí)出現XDB登錄窗口而不是Tomcat的Welcome頁(yè)面，如下：

　　進(jìn)入命令行，運行 netstat –a命令查看端口，8080已被占用（如下），什么原因呢？

　　這是因為這臺機器上已經(jīng)安裝了Oracle 9i數據庫。從Oracle 9i開(kāi)始，創(chuàng )建數據庫時(shí)默認包含了XDB特性。Oracle9i支持XML數據庫，8080是Oracle XDB（XML數據庫）Http服務(wù)的默認端口，Oracle XDB還有一個(gè)Ftp服務(wù)，默認端口是2100。而Tomcat、Jboss等的默認端口也是8080，所以出現沖突，另外從網(wǎng)上查詢(xún)得知Oracle XDB的端口設置不在配置文件中，而是在數據庫里。

　　那么怎么解決呢？這里介紹四種解決沖突的方式，都比較簡(jiǎn)單：

　　一、修改Tomcat端口

　　修改Tomcat端口比較容易，在Tomcat安裝目錄conf下的server.xml文件中，找到

　　port="8080" minProcessors="5" maxProcessors="75"

　　enableLookups="true" redirectPort="8443"

　　acceptCount="100" debug="0" connectionTimeout="20000"

　　useURIValidationHack="false" disableUploadTimeout="true" />標簽，把Port=”8080”改為Port=”8088”或其他端口就可以了

　　二、使用Oracle控制臺修改Oracle XDB Http/FTP服務(wù)端口

　　雖然修改Tomcat端口可以很容易解決問(wèn)題，但有時(shí)不想修改Tomcat端口，可以修改Oracle XDB服務(wù)端口來(lái)避免沖突。

　　登錄Oracle控制臺可以以獨立方式登錄，但必須以SYSDBA身份登錄，否則不能操作XDB配置參數。

　　登錄到Oracle控制臺后，展開(kāi)”XML數據庫”項，XML數據庫下有配置、資源、XML方案三個(gè)子項。選中配置選項，XML數據庫參數會(huì )顯示在右邊區域。如圖所示：

　　修改參數名為http-port的項，值8080改為8088或其他未占用端口值，也可以修改ftp-port的值，然后點(diǎn)右下腳“應用（P）”按鈕應用新修改的端口值。

　　這里需要注意的是，每個(gè)Oracle實(shí)例都會(huì )默認占用8080和2100端口，所以需要修改本機Oracle上的所有實(shí)例的XDB配置。

　　三、命令行方式(用Oracle提供的包)修改Oralce XDB端口

　　1、進(jìn)入命令行，連接sqlplus

　　C:/ >sqlplus /nolog

　　SQL*Plus: Release 9.2.0.1.0 - Production on 星期三 10月 12 14:53:56 20xx

　　Copyright (c) 1982, 20xx, Oracle Corporation. All rights reserved.

　　SQL>

　　2、以SYSDBA身份登錄

　　SQL> conn sys/wangzh@test as sysdba

　　已連接。

　　3、修改 HTTP port 由 8080 改為 8088

　　SQL> call dbms_xdb.cfg_update(updateXML(dbms_xdb.cfg_get(),

　　2 '/xdbconfig/sysconfig/protocolconfig/httpconfig/http-port/text()'

　　3 ,8088))

　　4 /

　　調用完成。

　　4、 也可以修改FTP 端口，舉例如下，將端口2100改為2111，一般情況下不用改就可以。

　　SQL> call dbms_xdb.cfg_update(updateXML(dbms_xdb.cfg_get(),

　　2 '/xdbconfig/sysconfig/protocolconfig/ftpconfig/ftp-port /text()'

　　3 ,2111))

　　4 /

　　調用完成。

　　5、提交修改

　　SQL> commit;

　　提交完成。

　　SQL> exec dbms_xdb.cfg_refresh;

　　PL/SQL 過(guò)程已成功完成。

　　四、使用Oracle DBCA向導工具，可以啟用、禁用和配置XML DB端口號

　　1、啟動(dòng)DBCA（DataBase Configuration Assistant）向導

　　2、選擇“在數據庫中配置數據庫選項”，單擊“下一步”按鈕

　　3、選擇數據庫實(shí)例名，輸入用戶(hù)名和口令，用戶(hù)必須具備DBA權限，單擊“下一步”按鈕

　　4、數據庫特性頁(yè)，點(diǎn)擊“標準數據庫功能”按鈕打開(kāi)標準數據庫功能頁(yè)，然后選擇Oracle XML DB 項后的“自定義”按鈕，打開(kāi)“Oracle XML DB”頁(yè)，如下：

　　可以選擇啟用或禁用XML DB 協(xié)議，啟用XML DB協(xié)議的情況下，可以配置端口號。配置端口號有兩個(gè)選項，使用默認配置或自定義配置

　　如上圖所示，自定義FTP和HTTP端口值。然后點(diǎn)“確定”按鈕完成配置。

解決方案 篇2

　　關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；道德與法治；現狀；教學(xué)策略；

　　隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面的融入社會(huì )生活，人們已經(jīng)進(jìn)入了新的時(shí)代，在初中道德與法治教學(xué)中要實(shí)現對課堂的教學(xué)改革，適應新時(shí)代的發(fā)展需要，需要信息技術(shù)的有效應用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)現狀

　　如今的道德與法治教學(xué)中存在一些問(wèn)題，嚴重影響了初中道德與法治教學(xué)的有效進(jìn)行，不利于學(xué)生自身素養的提高。

　　（一）初中教學(xué)中教師對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不夠重視

　　如今的道德與法治教學(xué)中還有部分教師對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革不夠重視，在教學(xué)中很多教師受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，重視對學(xué)生進(jìn)行文化知識的教學(xué)和灌輸，而忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)，學(xué)生在課堂上只能進(jìn)行課程知識的背誦，無(wú)法進(jìn)行自主學(xué)習，影響了教學(xué)效率的提高，不利于學(xué)生個(gè)人素養的提高。

　　（二）初中教學(xué)中學(xué)生受外界影響嚴重，學(xué)習積極性不高

　　在道德與法治教學(xué)中學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，也是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的核心，對課堂教學(xué)改革需要學(xué)生積極參與和配合，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中很多學(xué)生由于自身年齡問(wèn)題，對外界事物的分辨能力不強，在復雜的社會(huì )環(huán)境中，學(xué)生的道德和法治觀(guān)念受到極大的影響，使得在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習積極性不高，即使是對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，由于教師教學(xué)觀(guān)念的限制和教學(xué)能力的不足，不能形成有效的教學(xué)模式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，影響教學(xué)效果。

　　二、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)策略探究

　　（一）加強教師的重視，創(chuàng )新教學(xué)方式

　　初中道德與法治教學(xué)是教師課堂中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革的重要課程，對學(xué)生道德品質(zhì)和法治精神的培養具有重要的作用。因此，道德與法治教學(xué)要積極加強教師的重視，對道德與法治課程的有效分析，結合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應用方式，明確教學(xué)目標，更新教學(xué)觀(guān)念，讓教師充分認識移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，積極進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng )新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用各種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行課堂引導，結合學(xué)生的實(shí)際生活或者社會(huì )案例，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

　　（二）結合學(xué)生日常生活，吸引學(xué)生興趣

　　道德與法治教學(xué)中對教學(xué)方式進(jìn)行有效改革，充分利用各種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結合學(xué)生的日常生活，形成新的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)有效教學(xué)。在初中教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的日常生活進(jìn)行教學(xué)，結合課堂教學(xué)內容，利用信息技術(shù)，將學(xué)生常見(jiàn)的事物引入課堂，吸引學(xué)生的課堂參與，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，加深對課程內容的理解，提高教學(xué)的效率。

　　例如，在學(xué)習部編版初中七年級道德與法治課程《中學(xué)時(shí)代》時(shí)，教師可以根據課文進(jìn)行教學(xué)改革，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將有關(guān)中學(xué)時(shí)代的情況進(jìn)行整理分析。如，中學(xué)生活的體驗、學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)生的夢(mèng)想等內容，教師可以進(jìn)行詳細整理，結合學(xué)生的日常，在視頻上進(jìn)行展示，引導學(xué)生思維，與學(xué)生的生活形成共鳴，提高學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生道德與法治意識。

　　（三）結合實(shí)際社會(huì )案例，提高教學(xué)效率

　　初中道德與法治教學(xué)中可以結合各種實(shí)際案例，對學(xué)生實(shí)際教學(xué)，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生通過(guò)各種生活中的案例進(jìn)行學(xué)習和分析，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成有效的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對道德知識和法治規定的理解，加深學(xué)生的印象，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的教育培養。

　　綜上所述，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)改革，需要對課程教學(xué)內容進(jìn)行分析研究，適應社會(huì )發(fā)展的教育需要，對課堂進(jìn)行有效改革，充分利用各種技術(shù)手段，對教學(xué)資料進(jìn)行調查分析，豐富教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的有效培養。

　　參考文獻：

　　[1]龍妮娜。新媒體與大學(xué)生思想政治教育研究[M]。光明日報出版社，20xx。

　　[2]扈秀梅。初中思想品德課教學(xué)中新媒體資源的開(kāi)發(fā)與應用研究[J]。中國教育技術(shù)裝備，20xx。

　　[3]馬龍門(mén)。初中道德與法治有效教學(xué)策略探究[J]。旅游縱覽（下半月），20xx。

解決方案 篇3

　　備課是一個(gè)古老的話(huà)題，凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。但在新課程理念下，隨著(zhù)教師角色的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，備課不再是教材內容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

　　它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生學(xué)習主體地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習上下功夫，在充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內容。

　　一、新課程理念下備課的五個(gè)基本要求

　　1、備課要體現預設與生成的內在聯(lián)系

　　要想處理好預設和生成的內在聯(lián)系，教師必須及時(shí)捕捉學(xué)生中間的熱點(diǎn)問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生們的生活，了解學(xué)生，解讀學(xué)生，讓有教育價(jià)值的活動(dòng)生成、發(fā)展、延續，讓課程真正追隨學(xué)生的發(fā)展。在考慮教育活動(dòng)方案時(shí)，多幾種假設，多幾種課程發(fā)展的可能性，以便在實(shí)施過(guò)程中能夠對學(xué)生的不同反應有所應對。當發(fā)現學(xué)生有了真正感興趣而且有價(jià)值的事物或現象時(shí)，教師應大膽打破原來(lái)的計劃，調整教育活動(dòng)內容。當發(fā)現原定的活動(dòng)時(shí)間、進(jìn)度不符合實(shí)際情況，教師不要拘泥于原定計劃，可以順應事情的自然發(fā)展，因勢利導。

　　2、備課要體現尊重差異性的理念

　　備課時(shí)尊重學(xué)生的差異主要體現在：首先，教師頭腦中始終有學(xué)生的個(gè)體差異意識，這樣在備課時(shí)才會(huì )構思；其次，教師要設計分層教學(xué)教案，把學(xué)生的差異性發(fā)展放在第一位；第三，教學(xué)時(shí)，教師必須真正讓學(xué)生找到自己的“位置”，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，在分層教學(xué)中讓學(xué)生各得其所；第四，開(kāi)展有針對性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗，享受到成功的喜悅，同時(shí)也體現學(xué)生的自身價(jià)值，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

　　3、備課要體現生活化的理念

　　課堂教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，一些具有生命價(jià)值的生活資源應該為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。備課的資料如何采集呢？首先要分析教材，有針對性地搜集相關(guān)資料信息并進(jìn)行篩選；第二，平時(shí)做個(gè)有心人，經(jīng)常搜集一些教學(xué)資料；第三，學(xué)會(huì )儲備，對搜集的資料要善于分類(lèi)保管；第四，資源共享。

　　在備課時(shí)，教師要有計劃有目的地將所搜集的資料融入到教學(xué)設計中，要力爭做到：

　�。�1）學(xué)“生活”。創(chuàng )設生活情境，將問(wèn)題巧妙地設計到生活情境中去。

　�。�2）用“生活”。學(xué)以致用，應用已有的生活知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）服務(wù)“生活”。因為有很多知識都是來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。所以，要為學(xué)生創(chuàng )設這樣的機會(huì )，增強這樣的意識。

　�。�4）創(chuàng )造“生活”。這是一個(gè)高要求，教師要用發(fā)展的眼光鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，進(jìn)行一些有意義的構思。

　　4、備課要體現課程資源整合的理念

　　進(jìn)行課程資源的整合要做到三個(gè)整合：

　�。�1）目標整合 以學(xué)生發(fā)展作為指導思想，著(zhù)眼于學(xué)生品德和人格的完善，以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)；

　�。�2）內容整合 一是凸現經(jīng)驗性，以直接體驗和自主操作的活動(dòng)性的學(xué)習方式為主，二是以學(xué)生的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng )設有教育潛力的情境，讓學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)；

　�。�3）形式整合 凸現“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，課程設計要在現實(shí)的教育活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行整合；

　�。�4）各種資源的整合 課程資源的整合必須實(shí)現各種資源的優(yōu)化組合，從而實(shí)現最佳的教學(xué)教育效果。

　　5、備課要體現教學(xué)方式與學(xué)習方式轉變的理念

　　學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識的主體和發(fā)展的主體思想，強調了學(xué)法指導中以學(xué)生為主體的重要性。反對以教案為本位，其實(shí)質(zhì)是要以開(kāi)放代替封閉，讓每一節課都稱(chēng)為不可重復的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教案要從以顯性教案為主轉向以隱性教案為主，要從以教為設計中心轉向以學(xué)為設計中心。

　　學(xué)習方式不僅包括相對的學(xué)習方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習習慣、學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品質(zhì)等心理因素和心靈力量。

　　二、新課程理念下備課的四種基本策略

　　1、開(kāi)放性備課策略

　　教師要放開(kāi)思想，從教育理念、課堂活動(dòng)的安排到學(xué)生的回答，教師必須從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，讓學(xué)生有一個(gè)開(kāi)放的成長(cháng)空間，這樣才能備出高質(zhì)量的課來(lái)。我們可以采取協(xié)作性備課和雙向性備課方法。協(xié)作性備課就是從封閉的自我個(gè)體備課轉變?yōu)榻處熤�間的協(xié)作備課，圍繞教材進(jìn)行單元備課、分課時(shí)備課，取長(cháng)補短，優(yōu)化備課。雙向性備課就是教師的“權威”性備課權下放給自己的學(xué)生，讓學(xué)生預習提出一些問(wèn)題，然后教師從這些問(wèn)題中篩選一些有價(jià)值的與教學(xué)密切相關(guān)的問(wèn)題，并將這些問(wèn)題設計到教案中。

　　2、預設性備課策略

　　教師要對學(xué)生所學(xué)的內容可能達到的程度有一個(gè)預期的展望，將這種預期的展望通過(guò)假設的情況蘊涵在教案中，使教師能夠隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習狀況，并根據學(xué)生的實(shí)際情況反饋調整，從而順應學(xué)生的學(xué)習需要。

　　3、結構性備課策略

　　教師將某一知識點(diǎn)放在整個(gè)知識結構體系中來(lái)備課，這樣就能很好地把握知識之間的聯(lián)系，從而便于學(xué)生很好地進(jìn)行知識建構。這樣做，教師既可以進(jìn)行知識二度重組開(kāi)發(fā)，也可以使自己在下一階段教學(xué)時(shí)更好地把握教材，提高教學(xué)質(zhì)量�？梢圆捎谜�要性備課和框架性備課兩種方法。

　　4、反思性備課策略

　　將備好的課進(jìn)行實(shí)踐，把實(shí)踐所獲得的反饋信息滲透到教案中，進(jìn)行二次增刪、調整、修改，直止優(yōu)化。尋找教學(xué)預設與教學(xué)效果的差異所在；尋找自己的教學(xué)與他人評價(jià)的結合點(diǎn)；尋找教學(xué)實(shí)際效果與重新設計的生長(cháng)點(diǎn)；尋找新設計的可行性與學(xué)生發(fā)展能力的融合點(diǎn)。

　　三、新課程理念下備課的四個(gè)對話(huà)

　　教師備課，應吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，立足于學(xué)生的自主學(xué)習，突出其中的學(xué)案設計，在備課時(shí)，要設身處地，把自己擺在學(xué)生的位置上，多問(wèn)幾個(gè)為什么、是什么、怎么辦。備課的基本精神就是備活課、課備活、活備課，備課時(shí)教師要有“與文本對話(huà)”、“與學(xué)生對話(huà)”、“與同伴對話(huà)”、“與自己對話(huà)”、的意識，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。

　�。ㄒ唬┡c文本對話(huà)

　　1.與課程標準對話(huà)

　　全面理解課程標準精神，教師是教學(xué)方案的開(kāi)發(fā)者即“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。即在對話(huà)的基礎上超越課標，可結合自己的人生經(jīng)歷、教育教學(xué)經(jīng)驗，按照自己的方式去理解，使課標精神內化為自己精神的一部分。

　　2.與教材對話(huà)

　　過(guò)去把“教材”叫做“課本”，“課本，課本，上課之本”，現在稱(chēng)之為“教材”，“教材，教材，教學(xué)的素材”，“要用教材教，而不是教教材�！睆纳疃群蛷V度上挖掘教材。

　�。�1）通覽全局，整體把握

　　從整體上認識教材的編排體系，明確各部分內容之間的關(guān)系，把握每部分的地位和作用，然后將這些通過(guò)分析和理解、消化，內化為教師自己心中的知識點(diǎn)。在此基礎上，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，三者都需要從教材內容的聯(lián)系中去把握。

　�。�2）酌取精要，以小見(jiàn)大

　　在與教材對話(huà)中，既要有把教材變厚的本領(lǐng)，也要把教材變薄的本領(lǐng)。我們不在于教材取材的多少、大小，而在于獨特的設計，使學(xué)生在其引領(lǐng)下，見(jiàn)識一個(gè)生機盎然的世界。要做到“以小見(jiàn)大”必須遵循教學(xué)規律，使學(xué)生產(chǎn)生超出教材之外的遠思逸致，需要師生共譯“文化密碼”，使師生心靈在與教材的對話(huà)中得到滋養。

　　3.與課程資源對話(huà)

　�。�1）比較與精選：取舍近態(tài)課程資源；

　�。�2）尋覓與探究：開(kāi)發(fā)遠態(tài)課程資源；

　�。�3）激活與創(chuàng )生：優(yōu)化設計課程資源；

　�。�4）執行與反思：培植新生態(tài)的課程資源。

　�。ǘ�）與學(xué)生對話(huà)

　　學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)設計的服務(wù)對象。教師要進(jìn)行富有成效的教學(xué)設計，就必須與學(xué)生對話(huà)。

　　1.學(xué)生需要怎樣的現代課堂

　　(1)課堂上最快樂(lè )的事----交往

　　交往意味著(zhù)心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現，個(gè)性的彰顯，創(chuàng )造性的解放。學(xué)生獲得的不僅僅是知識，更是一種精神的享受。課堂是學(xué)生生活的一個(gè)空間，如果課堂教學(xué)成為生命體的自主交往活動(dòng)，那么學(xué)習將是學(xué)生最樂(lè )意去做的事。

　　(2)課堂上最感興趣的內容----新奇而富有挑戰

　　人生來(lái)就有一種探究的本能，獵奇是學(xué)生的天性，只有那些處于“最近發(fā)展區”的，經(jīng)過(guò)跳躍就可以摘到的“桃子”，學(xué)生才有摘取的興趣。

　　(3)課堂上最喜歡的學(xué)習方式----自主學(xué)習

　　“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方式不受學(xué)生的歡迎，學(xué)生渴望“自由”，樂(lè )于用各自不同的方式解決自己想要解決的問(wèn)題。課堂教學(xué)設計應該面向學(xué)生、適應學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間。因為課堂是學(xué)生的，學(xué)生的需要才是真正的需要。

　　(4)對未來(lái)課堂的向往---- “在線(xiàn)學(xué)習”

　　信息技術(shù)的普及以及與學(xué)科課程的整合，使得課堂教學(xué)面貌發(fā)生了巨大變化，打破課堂時(shí)空界限，讓課堂教學(xué)變得更加開(kāi)放和豐富多彩。

　　2.備課中的三種學(xué)生觀(guān)

　�。�1）要善待學(xué)生 備課計劃中不能“只見(jiàn)教材，不見(jiàn)學(xué)生”，學(xué)生的差異及多樣是一種可貴的教學(xué)資源。

　�。�2）要尊重學(xué)生 學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)豐富多樣，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生。

　�。�3）要調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性 教學(xué)設計要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師應創(chuàng )造性地運用教材設計教學(xué)。學(xué)習最終是學(xué)生自己的事。教師應為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是挖好一口井。

　�。ㄈ�）與同伴對話(huà)

　　在備課中與同伴對話(huà)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課。集體備課是最基本、最有效、最能促使教師成長(cháng)的形式，是發(fā)揮骨干教師作用，變個(gè)體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢形之有效的教研活動(dòng)。抓實(shí)集體備課，可集眾人所長(cháng)，創(chuàng )個(gè)人風(fēng)格，提高備課質(zhì)量。教師工作的重心要前移到設計“導學(xué)”上，而不是“講學(xué)”上，由研教走向研學(xué)。

　　集體備課研究的六個(gè)重點(diǎn) ：

　　1、教材研究 教材研究要做到“五個(gè)吃透，五個(gè)把握”。 一吃透內容，把握知識點(diǎn)，解決知識整體性問(wèn)題。二吃透育人因素，把握教學(xué)的知識能力，情感目標，突出多維度的教學(xué)目標：

　�、俳甜B性目標“上完一節課，教給了學(xué)生什么?”

　�、诮逃�性目標“通過(guò)這節課，向學(xué)生滲透了什么?”

　�、郯l(fā)展性目標：“假如學(xué)生把這一節課的知識忘記了，還剩下什么?”

　　解決全面育人的問(wèn)題。三吃透編寫(xiě)意圖，重組加工教學(xué)內容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)，解決知識結構問(wèn)題。四吃透分層學(xué)習要求，把握教學(xué)內容的深度、廣度、密度，解決因材施教，“差異教育”問(wèn)題。五吃透讓學(xué)生參與知識的�？奎c(diǎn)，把握能力生長(cháng)點(diǎn)、思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探究的問(wèn)題。

　　2、學(xué)情分析 備課組應結合前一單元過(guò)關(guān)檢測情況，分析所教班級學(xué)生現狀，了解學(xué)生的學(xué)習意向，體察學(xué)生的學(xué)習情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習障礙，從而商定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策，以便“對癥下藥”。

　　3、問(wèn)題預測 針對教材內容，按照課標要求，預測學(xué)生在學(xué)習該單元內容時(shí)有可能遇到的問(wèn)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。

　　4、教法設計 教法選擇應符合授課內容和學(xué)生實(shí)際，切合教師自身特點(diǎn)，要有突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)的方法，要體現“教師為引導，學(xué)生為主體，體驗為紅線(xiàn)，思維為主攻”。

　　5、學(xué)法指導要有具體的學(xué)法指導內容，能幫助學(xué)生掌握學(xué)習規律，高效學(xué)習，養成習慣，授人以漁。

　　6、教學(xué)手段 根據教學(xué)內容選擇恰當的實(shí)用的教學(xué)手段，以增大課堂容量，增強直觀(guān)性，改善視聽(tīng)效果，提高教學(xué)效率。創(chuàng )造條件自制教具和課件，讓現代化教學(xué)手段進(jìn)課堂。

　�。ㄋ模┡c自己對話(huà)

　　在備課中與自己對話(huà)，進(jìn)行自我反思。

　　反思一：課堂上真的關(guān)注學(xué)生了嗎？

　　反思二：知識是直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)你的引導，學(xué)生通過(guò)自己努力獲得的？

　　反思三：你組織的小組合作學(xué)習是有效的，還是只流于形式？反思四：你在傳授知識和技能的同時(shí)，是否關(guān)注了過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養？反思五：你在課堂中扮演了一個(gè)什么樣的角色？

　　在新的教學(xué)理念下，我們必須對備課這一重要教學(xué)環(huán)節進(jìn)行再思考和再認識，改變傳統的陳舊的備課觀(guān)念、方式和方法。

解決方案 篇4

　　其實(shí)書(shū)預用的方法的確很smart，只不過(guò)有幾個(gè)事項她疏忽了，才會(huì )造成她心中的疑問(wèn)，而這幾點(diǎn)通病可能你我都曾經(jīng)犯過(guò)的。

　　第1點(diǎn)：

　　利用e-mail把自己的履歷一一寄送到求才公司的電子信箱時(shí)，要先確定你所寄送的附加檔案對方有沒(méi)有適當的軟件可以開(kāi)啟，如果求才公司根本打不開(kāi)，又怎會(huì )和你聯(lián)絡(luò )呢？而且網(wǎng)絡(luò )上計算機病毒肆虐，對于外來(lái)的檔案都會(huì )采取不輕易開(kāi)啟的保守態(tài)度，所以就算你的powerpoint做得再好，想要好好表現自己的演示文稿能力，也無(wú)法讓求才者知道，等于徒勞無(wú)功。

　　解決方案：

　　1、使用一般的文字文件TXT或RTF文件，是最沒(méi)有風(fēng)險的，但是這種方法可能無(wú)法在文字上做特殊表現，強調你的特長(cháng)，因此必須在履歷內容上加強。

　　2、先打電話(huà)確認求才公司是否具有開(kāi)啟你的履歷檔案的軟件，以及版本是否相同，而且一定要把檔案格式寫(xiě)清楚。

　　3、如果你仍然堅持以某種特定格式開(kāi)啟你精心設計的履歷檔案，在e-mail中附加執行檔算是一個(gè)變通的方法。

　　4、將你的履歷復制到e-mail的本文中，如此一來(lái)就算求才公司無(wú)法或不想打開(kāi)你的履歷檔案，也能從e-mail本文得到你的履歷信息，但必須注意轉換過(guò)程中軟件格式的顯示問(wèn)題。

　　5、一定要在e-mail的標題中，明確寫(xiě)出你所應征的職位，以免被當成垃圾郵件直接刪除。

　　第2點(diǎn)：

　　到人力資源網(wǎng)站中填寫(xiě)制式的電子履歷表，要注意關(guān)鍵詞Keyword的使用，由于一些人力資源網(wǎng)站，會(huì )使用智能搜尋字符串的方法，為求職者與求才公司做媒合，例如：e498酷才網(wǎng)，所以寫(xiě)得愈詳細愈能做到有效的媒合，才不會(huì )收到一堆不適合的工作機會(huì )。

　　應對方案：

　　1、履歷中要盡可能明確地寫(xiě)清楚自己想要應征的職務(wù)，以及自己的專(zhuān)業(yè)能力與技能。

　　2、隨時(shí)上網(wǎng)更新自己的履歷內容，要知道10倍速的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代中，是沒(méi)有辦法用一份萬(wàn)年履歷走天下的。

　　e時(shí)代再也沒(méi)有一個(gè)公司做一輩子的事情了，人們對自己的專(zhuān)業(yè)忠誠，更要懂得讓你潛在的老板看到你，所以不一定是在需要找工作時(shí)才上網(wǎng)登錄一份internet履歷，要主動(dòng)出擊、隨時(shí)更新，這樣好工作才會(huì )自動(dòng)找上門(mén)。

解決方案 篇5

　　中國經(jīng)濟的多年持續高速發(fā)展給廣大企業(yè)創(chuàng )造了非常好的生存和發(fā)展空間，很多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規�？焖贁U張，突破了單一組織、單地域經(jīng)營(yíng)的模式，成為具有多種組織形態(tài)、跨多個(gè)城市、地區、甚至跨全球的企業(yè)。這種變化給企業(yè)的異地財務(wù)管理帶來(lái)了前所未有的挑戰，企業(yè)規模的擴張必須及時(shí)、準確、完整地掌握以財務(wù)信息為核心的經(jīng)營(yíng)管理信息，對集團內部的各種資源進(jìn)行高度集中的管理、控制和配置，迅速地對各種財務(wù)、管理方案作出科學(xué)的、符合企業(yè)價(jià)值最大化的決策。

　　異地財務(wù)管理面臨的挑戰

　　企業(yè)規模擴大、特別是分散到各地后，單一企業(yè)模式下的財務(wù)管理手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)的跨地域管理需求，出現了很多前所未有的問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)有以下一些方面。

　　財務(wù)制度貫徹困難、信息失真

　　不同分子公司的財務(wù)管理水平有差別，總部對不同分子公司的控制力度也有差別。最理想的是能做到會(huì )計制度的統一貫徹，做到集團內部統一會(huì )計科目、會(huì )計期間、核算幣種；能夠對集團內部不同行業(yè)的下級公司，執行不同的會(huì )計制度，為下級公司的個(gè)性化、特色處理予留充分的空間；能使得全公司的財務(wù)處理和管理建立在統一的基礎上，而各級公司又具有獨立的財務(wù)系統。這不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　另一方面，由于會(huì )計制度不完全統一，合并報表比較困難，傳統上主要以報表方式傳遞財務(wù)信息，財務(wù)信息的層層報送，經(jīng)過(guò)了中間層加工處理，缺乏真實(shí)性，企業(yè)總部無(wú)法準確地了解各地分支機構的真實(shí)運營(yíng)狀況和信息，無(wú)法為科學(xué)合理的管理決策提供真實(shí)可靠的數據信息。

　　信息滯后

　　多地點(diǎn)辦公的企業(yè)、跨地域經(jīng)營(yíng)的集團，上級單位往往無(wú)法及時(shí)準確地了解集團內下屬各單位的會(huì )計信息，各類(lèi)會(huì )計統計及審批工作很難及時(shí)迅速完成，一張合并報表可能要半個(gè)月甚至更長(cháng)的時(shí)間�？鐔挝�、跨期間查詢(xún)統計較困難，即時(shí)的溯源查詢(xún)無(wú)法實(shí)現，大大降低了財務(wù)管理效率和水平。

　　監控困難

　　集團總部無(wú)法及時(shí)了解分支機構的資金狀況、資金控制不力、費用支出失控、既定預算不能?chē)栏駡绦�、預算的控制作用無(wú)法得到保證。成本核算和過(guò)程控制是管理中的盲點(diǎn)，對下級單位的財務(wù)管理采取“黑盒”方式，導致財務(wù)管理成本過(guò)高，對下級的考核、控制難以收到實(shí)效。

　　內部交易復雜，缺乏有效的財務(wù)分析

　　企業(yè)集團內部交易需人工對賬，不但容易出錯，而且耗時(shí)費力。同時(shí)企業(yè)缺乏一套完整全面的財務(wù)分析體系，在數據及時(shí)、信息真實(shí)的基礎上進(jìn)行各種維度和指標的分析，為企業(yè)控制經(jīng)營(yíng)風(fēng)險、提高財務(wù)管理水平、考核評價(jià)分支機構的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，提供指標全面，體系完整的分析報告。

　　以上這些問(wèn)題，用傳統的財務(wù)管理手段已經(jīng)不能得到有效解決。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，企業(yè)只有利用先進(jìn)的管理方式和技術(shù)手段實(shí)現信息的高度集成，建立快速準確獲取、利用信息的能力，更新經(jīng)營(yíng)管理理念、建立符合信息時(shí)代特征的財務(wù)管理模型。

　　系統建設的目標

　　異地財務(wù)管理解決方案的總體目標是：運用先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理思想，推行現代化財務(wù)管理制度，提高企業(yè)財務(wù)和業(yè)務(wù)的綜合管理水平，對整體的企業(yè)資源進(jìn)行有效配置、管理、控制和優(yōu)化，從而實(shí)現企業(yè)價(jià)值最大化。該系統整體架構如圖1所示。

　　從核算的角度，集中核算單位賬，集中核算處理業(yè)務(wù)，通過(guò)從最低層直接獲取數據來(lái)集中數據加工處理過(guò)程，將會(huì )計的核算與監控功能融為一體。通過(guò)建立一套賬，執行統一的會(huì )計政策，核算與管理控制制度等方式來(lái)實(shí)現集中管理和監控。

　　從財務(wù)管理的角度，建立以預算管理為核心的全面財務(wù)管理和控制體系。全面預算管理是財務(wù)管理的核心，是實(shí)現企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標的根本保證。幫助企業(yè)根據自身的資源狀況和發(fā)展潛力，制定科學(xué)合理的全面預算方案，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行全面控制，是財務(wù)管理信息系統的根本任務(wù)。

　　資金是企業(yè)的血液，健康的資金流對于企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)的資金管理從編制資金計劃開(kāi)始，到對經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、籌資活動(dòng)和投資活動(dòng)的資金運作所進(jìn)行的監督和控制，來(lái)達到加速資金運轉，降低資金風(fēng)險的目的。

　　財務(wù)管理的另外一個(gè)重點(diǎn)內容就是如何合理有效地進(jìn)行成本費用的管理，既達到滿(mǎn)足經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的需要，又能夠有效控制成本，真正實(shí)現“開(kāi)源節流”。用嚴格的業(yè)務(wù)流程、完善的標準成本建立企業(yè)的成本控制體系。

　　財務(wù)分析是財務(wù)管理的重要組成部分，是利用已有的財務(wù)和業(yè)務(wù)數據對企業(yè)過(guò)去的財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果及未來(lái)前景的分析和評價(jià)。建立起一套完整而有效的指標評價(jià)體系，據此評價(jià)和判斷企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jì)效、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險、財務(wù)狀況、獲利能力和經(jīng)營(yíng)成果。滿(mǎn)足集團公司用戶(hù)需求，進(jìn)行總公司和下屬單位的經(jīng)營(yíng)及財務(wù)狀況分析、診斷和監控。

　　實(shí)現的具體方式

　　集團和全體成員企業(yè)的財務(wù)數據可以集中存放在總部服務(wù)器上，由總部統一制定財務(wù)核算和管理制度、統一制定會(huì )計科目體系、編碼原則、核算幣種、會(huì )計期間等基礎設置和報表格式，成員企業(yè)建賬時(shí)可以自動(dòng)繼承總部制定的基礎設置信息，并可根據自身特點(diǎn)個(gè)性化地修改明細科目，解決了總部對下屬單位的財務(wù)核算、預算、資金的實(shí)時(shí)監控和管理，整合集團內外部資源，發(fā)揮總部計劃、控制作用。

　　加強集團整體運營(yíng)的計劃性，實(shí)現對任意經(jīng)濟事件的事前計劃、事中控制、事后分析，杜絕不合理事件發(fā)生，有效降低運營(yíng)成本。財務(wù)系統應同時(shí)滿(mǎn)足集團及下屬不同業(yè)務(wù)單位財務(wù)核算、管理與決策的要求。

　　加強集團財務(wù)預算管理，包括各種資金預算、費用預算等，合理編制預算，通過(guò)對下屬各業(yè)務(wù)單位項目執行情況的跟蹤、核算與管理實(shí)現對預算的執行情況進(jìn)行跟蹤控制，有效控制部門(mén)、項目費用，降低成本。

　　由于企業(yè)的分支機構分布在不同的地域，地理跨度大，管理系統的維護將是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，建議采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結構的軟件系統，以降低終端和分支機構的維護工作量。

　　同時(shí)，所選用的軟件系統必須滿(mǎn)足：集團級、公司級多種參數選擇控制，集中管理同時(shí)滿(mǎn)足個(gè)性化需求；支持多幣種核算，支持單主幣、主輔幣兩種核算體系，在實(shí)現集中核算的同時(shí)，滿(mǎn)足企業(yè)內部不同核算需要；并且業(yè)務(wù)信息能夠自動(dòng)生成會(huì )計憑證（生成憑證前會(huì )計人員可以選擇審核或不審核），減少人工干預，確保會(huì )計信息質(zhì)量，同時(shí)提高會(huì )計工作效率；最低層會(huì )計核算數據向上層直接匯總，數據信息不經(jīng)過(guò)任何中間層的加工處理；可以在系統內跨單位、跨期、溯源查詢(xún)多單位數據，增加財務(wù)管理的透明度和決策的準確性。

　　不同的應用模式

　　根據不同企業(yè)的實(shí)際情況，比較典型的異地財務(wù)管理的應用模式有兩種，以分別滿(mǎn)足不同管理特點(diǎn)的集團型企業(yè)。

　　線(xiàn)式集中應用模式

　　在線(xiàn)式集中應用模式下，整個(gè)集團應用一套NC系統，一套主數據庫。集團總部設置主數據庫，集團本部和下屬各單位都通過(guò)局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)的形式登錄到總部服務(wù)器進(jìn)行在線(xiàn)操作，各單位業(yè)務(wù)發(fā)生的數據實(shí)時(shí)進(jìn)入到主數據庫，集團可以實(shí)時(shí)監控下級單位的業(yè)務(wù)執行情況。此種模式適用于管理高度集中的集團企業(yè)，集團核心資源集中調配和監控，會(huì )計政策等基礎規范集中制定，下級單位只能執行集團下達的各項指標和任務(wù)。在這種模式下，由于各分支機構集中對總部數據庫進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，總部的數據流量較大，對網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路的要求比較高，適合于總部網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路比較好的企業(yè)。

　　分步集中應用模式

　　分步集中應用（數據復制）模式下，集團應用多套軟件產(chǎn)品、多套數據庫�？偛吭O置主數據庫，下屬各單位也設置數據庫，通過(guò)數據復制的形式將下屬單位發(fā)生的業(yè)務(wù)數據傳送到主數據庫，達到周期性監控的效果。適用于核心業(yè)務(wù)集團監控、其他業(yè)務(wù)下級單位具體執行、集團只作周期性監控的集團型企業(yè)。在這種模式下，由于下屬各單位的日常操作針對于分布在各地的二級數據庫，所以總部數據庫的壓力較小，相應對網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路的要求低一些。二級數據庫數據向總部數據庫的復制工作可以避開(kāi)網(wǎng)絡(luò )高峰時(shí)間，如可以設定到晚上自動(dòng)進(jìn)行復制，以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。

　　一級數據庫主要完成數據的歸集、儲存、加工、整理，反映、分析集團公司及子公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全面狀況。負責收集相關(guān)數據，編制旬報、快報、月度和年度會(huì )計報告；編制財務(wù)會(huì )計信息手冊；編制年度財務(wù)成本預算；編制經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析報告；積累歷史生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)數據等信息。是集團領(lǐng)導進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理決策的數據依據。

　　二級數據庫是二級公司信息網(wǎng)子系統，負責本公司及其直屬單位的數據加工處理，其功能和工作范圍與集團數據庫相似。

　　各種與財務(wù)系統相關(guān)的生產(chǎn)、供應、銷(xiāo)售、人事勞資、質(zhì)量等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的實(shí)物量、價(jià)值量、質(zhì)量等方面的指標數據，通過(guò)相應的接口，轉換到財務(wù)系統數據庫中，與財務(wù)核算數據合并成為系統進(jìn)行統計分析的數據基礎。

　　異地財務(wù)管理系統，是集團化企業(yè)保證異地機構業(yè)務(wù)運營(yíng)靈活及時(shí)的條件下，通過(guò)財務(wù)杠桿實(shí)現整體利益最大化的最佳工具，能夠有力促進(jìn)集團業(yè)務(wù)的良好發(fā)展。

解決方案 篇6

　　新手開(kāi)車(chē)上路遭遇事故時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現慌亂不會(huì )所措的情況�，F在告訴你遇到以下6種情況不要慌亂，冷靜平穩解決狀況不費勁。

　　一、自燃、水浸、地震

　　應對：第一時(shí)間逃生

　　自燃、水浸以及地震雖然少見(jiàn)，但不能說(shuō)沒(méi)有，遇到這種情況時(shí)，要以保證車(chē)內乘客生命為第一要素，第一時(shí)間逃生，甚至不惜以損害車(chē)輛為代價(jià)，譬如砸破玻璃。切記，遭遇自然災害時(shí)，車(chē)廂內非但不安全，反而是比較危險的地方，不能久待。

　　二、不幸碰瓷

　　應對：報警，留在車(chē)內

　　碰瓷者通常會(huì )抓住你駕駛分心、違章的那一剎“挨”上來(lái)，并且通常有“幫兇”在旁邊協(xié)助。假如你平時(shí)注重鍛煉身體，人高馬大，自信可以應付，車(chē)內又備有棒球棒之類(lèi)的工具，那可以下車(chē)看情況。但注意，發(fā)現情況不對，及時(shí)退回車(chē)內，電話(huà)報警，不接受任何私了條件。

　　通常而言，碰瓷者最怕事主報警，交警沒(méi)到，他們便會(huì )心虛離開(kāi)。

　　三、盜搶

　　應對：預防

　　對于盜搶?zhuān)�最好的方法是預防，不要夜間開(kāi)車(chē)去偏僻的地方，也不要隨意將車(chē)輛停在無(wú)人看管的'路邊。

　　萬(wàn)一遇到盜搶?zhuān)�必須保持絕對冷靜，第一時(shí)間報警，手持任何可以用來(lái)自衛的武器，并采用反鎖車(chē)門(mén)、“破財消災”等方法，保證自身安全，堅持至救援來(lái)到。

　　四、趴窩，不能啟動(dòng)

　　應對：通知4S店

　　汽車(chē)要經(jīng)常使用，以維持車(chē)況，長(cháng)時(shí)間空置，會(huì )大幅降低車(chē)輛性能。出差一個(gè)月后回來(lái)，啟動(dòng)車(chē)輛，發(fā)現啟動(dòng)不了，怎么試都不行，那就通知4S店，告知情況，4S店會(huì )根據情況或派人或派拖車(chē)救援。你所需要做的便是坐在車(chē)內等。

　　五、遭遇事故

　　應對：報警、報保險，全力補救

　　遭遇交通事故，分為兩種，過(guò)客和主角。假如是過(guò)客，留意一下事故嚴重程度，常見(jiàn)的追尾刮蹭等小事故，自有事主報警，你所需要做的便是盡快離開(kāi)現場(chǎng)，不要湊熱鬧，也無(wú)需做和事佬；但假如是重大交通事故，出現死傷情況，第一時(shí)間報警，并量力而行進(jìn)行救助。假如你是事故主角，普通事故是電話(huà)報警，拍照留證，然后與對方一起將車(chē)開(kāi)到路邊，等待交警并報保險。但假如是較大事故，報警之后，設立隔離帶，避免二次事故。

　　記住，不管是誰(shuí)的責任，爭吵、指責都于事無(wú)補，最需要做的是盡全力地補救。

　　六、被“黑手”劃痕

　　應對：小的不管

　　遭遇“黑手”，車(chē)漆被劃傷是最令車(chē)主頭疼的事情之一。輕微損傷，個(gè)人建議不去管它，它們通常不會(huì )影響車(chē)身美觀(guān)，積累到一定程度，再一次補過(guò)。輕度損傷則可以用補漆筆，當然一定要買(mǎi)符合車(chē)漆顏色的補漆筆。中度損傷則可在快修店進(jìn)行維修，省時(shí)省力，但假如嚴重損傷，都已經(jīng)看到車(chē)身鋼板，那就直接送到4S店，避免損傷處的鋼板被雨水或者其他物體銹蝕。

　　對于開(kāi)車(chē)在路上遇到各種意外情況是很常見(jiàn)的事情，對于沒(méi)有經(jīng)驗的新手司機來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生一種緊張感以及慌亂感。導致無(wú)法正常的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，以上6中狀況及解決方案希望能為各位新手司機帶來(lái)幫助。

　　現在大多數人都是開(kāi)車(chē)上下班，難免在上下班的時(shí)候會(huì )遇到形形色色的路況，車(chē)多人多，真的是沒(méi)法預測。因此在上下班途中開(kāi)車(chē)一定要注意安全，今天小乖給大家整理了一些開(kāi)車(chē)的注意事項，看了這些資料絕對可以降低出事故率！

　　1、是遠光燈問(wèn)題，深?lèi)和唇^，會(huì )車(chē)和跟車(chē)絕不要開(kāi)。

　　2、畫(huà)張圖吧，看了這張圖可以舉一反三。

　　車(chē)1想要轉向進(jìn)入主路，此時(shí)不管車(chē)1是否已經(jīng)停住車(chē)，車(chē)2都會(huì )為了留出提前量而想要避讓?zhuān)�如果路比較窄，很可能就會(huì )跨過(guò)路中央跑到你的對面。所以預判的時(shí)候要多看一層，只看到車(chē)1影響不到你是不夠的，還要看被車(chē)1影響的車(chē)2是否會(huì )影響到你。

　　同時(shí)如果你是車(chē)2，在避讓車(chē)1時(shí)也一定要先看對向車(chē)道有沒(méi)有車(chē)。

　　3、路面較窄的話(huà)，如果你車(chē)速不快，要注意后車(chē)的超車(chē)傾向，如果他要超車(chē)（總是向左偏離或明確給你超車(chē)信號），就靠路右側一些，要知道他超車(chē)很危險的，你避讓一下可以避免可能的碰撞，前提當然是確認右邊安全。

　　4、任何時(shí)候變道先看后視鏡，比如上面第2條，如果你直接向右避讓?zhuān)�此時(shí)正好右邊有人超你，你就2了

　　5、一句老話(huà)，前車(chē)忽然變道，肯定沒(méi)好事。第一反應必須是輕踩剎車(chē)。

　　6、任何時(shí)候都不要忽視非機動(dòng)車(chē)和行人的隨意性，現在的人走路太TM沒(méi)節操，尤其是上歲數的老年人

　　7、還是再上一張圖

　　不管有沒(méi)有紅綠燈，在你被車(chē)1擋住了右邊方向的車(chē)道視線(xiàn)時(shí)，都不要在路口越過(guò)車(chē)1，他如果剎車(chē)，很可能是為了躲避車(chē)2，你也必須剎車(chē)，因為車(chē)2看不到你，你也看不到他

　　8、任何時(shí)候遠離大車(chē)。市區見(jiàn)到大車(chē)，沒(méi)有把握就跟在后面，有把握且安全就超過(guò)去離它原點(diǎn)，而高速路上連跟都不要跟，必須超車(chē)，跟著(zhù)大車(chē)有時(shí)被前后夾擊死得會(huì )很慘

　　9、有些奇葩的道路，是這樣的：

　　這時(shí)如果你按圖中紅色箭頭左轉，千萬(wàn)不要只看對向！千萬(wàn)別忘了左邊還有一個(gè)順行車(chē)道！

　　10、高速公路或環(huán)城高速路上，如果前方有出入口而你不打算出去，盡量提前向左變道，以免有車(chē)連續變道，一般這種情況一出事就是大事

　　11、這種情況尤其注意，例如北京市大廣高速梨花橋收費站南向出口：

　　12、這種情況第一反應千萬(wàn)不能是向右變道，必須是先減速后觀(guān)察

　　13、路邊停車(chē)時(shí)，如果不是停在很明顯的停車(chē)位上，最好打開(kāi)雙閃，一是防止撞車(chē)，二是讓其它司機知道你已經(jīng)停車(chē)了而不是在緩行，不會(huì )跟在你后面通行。

　　14、手動(dòng)擋跟車(chē)排隊時(shí)，如果前面有減速帶，那么可以等到前車(chē)走出一定距離，留出至少一個(gè)車(chē)位的空間后再跟過(guò)去，不然如果停車(chē)時(shí)恰好卡在減速帶上，起步時(shí)會(huì )有點(diǎn)費勁，新手容易熄火

　　15、主駕駛座位底下放東西是大忌，因為蘋(píng)果啊飲料罐啊什么的卡在剎車(chē)踏板下導致車(chē)禍那就死得太冤了。。。投胎都投不好。。。

　　16、停車(chē)后開(kāi)車(chē)門(mén)千萬(wàn)要慎重，不然撞到人都是你全責。

　　溫馨提醒：

　　開(kāi)車(chē)時(shí)注意防范自己平時(shí)的小毛病同時(shí)也要防范其他駕駛員的不良駕駛習慣，遵守交通，文明駕駛才是我們每個(gè)駕駛人的義務(wù)和責任。

解決方案 篇7

　　bios無(wú)法讀取u盤(pán)解決方案

　　bios無(wú)法讀取u盤(pán)解決步驟1、啟動(dòng)電腦，按快捷鍵進(jìn)入bios界面，切換到exit選項，選擇Load Setup Defaults，回車(chē)恢復bios默認，如圖所示：

　　bios無(wú)法讀取u盤(pán)解決步驟2、然后切換到boot選項，回車(chē)選擇boot menu改為enabled，按F10保存，如圖所示：

　　bios無(wú)法讀取u盤(pán)解決步驟3、按照上面步驟還是不能解決的話(huà)，建議換個(gè)制作工具試試。

解決方案 篇8

　　1 信號完整性問(wèn)題及其產(chǎn)生機理

　　信號完整性SI（Signal Integrity）涉及傳輸線(xiàn)上的信號質(zhì)量及信號定時(shí)的準確性。在數字系統中對于邏輯1和0,總有其對應的參考電壓，正如圖1（a）中所示：高于ViH的電平是邏輯1,而低于ViL的電平視為邏輯0,圖中陰景域則可視為不確定狀態(tài)。而由圖1（b）可知，實(shí)際信號總是存在上沖、下沖和振鈴，其振蕩電平將很有可能落入陰影部分的不確定區。信號的傳輸延遲會(huì )直接導致不準確的定時(shí)，如果定時(shí)不夠恰當，則很有可能得到不準確的邏輯。例如信號傳輸延遲太大，則很有可能在時(shí)鐘的上升沿或下降沿處采不到準確的邏輯。一般的數字芯片都要求數據必須在時(shí)鐘觸發(fā)沿的tsetup前即要穩定，才能保證邏輯的定時(shí)準確（見(jiàn)圖1（c））。對于一個(gè)實(shí)際的高速數字系統，信號由于受到電磁干擾等因素的影響，波形可能會(huì )比我們想象中的更加糟糕，因而對于tsetup的要求也更加苛刻，這時(shí)，信號完整性是硬件系統設計的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節，必須加以認真對待。

　　一個(gè)數字系統能否正確工作其關(guān)鍵在于信號定時(shí)是否準確，信號定時(shí)與信號在傳輸線(xiàn)上的傳輸延遲和信號波形的損壞程序有關(guān)。信號傳輸延遲和波形破損的原因復雜多樣，但主要是以下三種原因破壞了信號完整性：

　�。�1）反射噪聲 其產(chǎn)生的原因是由于信號的傳輸線(xiàn)、過(guò)孔以及其它互連所造成的阻抗不連續。

　�。�2）信號間的串擾 隨著(zhù)印刷板上電路的密度度不斷增加，信號線(xiàn)間的幾何距離越來(lái)越小，這使得信號間的電磁耦合已經(jīng)不能忽略，這將急劇增加信號間的串擾。

　�。�3）電源、地線(xiàn)噪聲 由于芯片封裝與電源平臺間的寄生電感和電阻的存在，當大量芯片內的電路輸出級同時(shí)動(dòng)作時(shí)，會(huì )產(chǎn)生較大的瞬態(tài)電流，導致電源線(xiàn)上和地線(xiàn)上電壓波動(dòng)和變化，這也就是我們通常所說(shuō)的地跳。

　　一個(gè)數字系統的結構可能非常復雜，它可能包括子板、母板和底板，板間連接是通過(guò)一些連接子或者電纜來(lái)實(shí)現的，而高速印制板上的信號則是通過(guò)傳輸線(xiàn)、過(guò)孔以及芯片的輸入輸出引腳來(lái)進(jìn)行互連的。這些物理連接（包括地平臺和電源平面）由于存在著(zhù)傳輸特性的差異，從而使信號完整性到了破壞。因此，為保證一個(gè)高速數字系統正常工作，必須消除因為物理連接不當而產(chǎn)生的負面影響。

　　2 保證信號完整性的方法

　　當信號線(xiàn)的長(cháng)度大于傳輸信號的波長(cháng)時(shí)，這條信號線(xiàn)就應該被看作是傳輸線(xiàn)（長(cháng)線(xiàn)），并且需要考慮印制板上的線(xiàn)間互連和板層特性對電氣性能的影響。在高速系統中，信號線(xiàn)通常被建模為一個(gè)R-L-C梯形電路的級連。由于信號線(xiàn)上各處的分布參數存在差異，尤其是在芯片的輸入、輸出引腳處，這種差異更加明顯。由于阻抗的不匹配，會(huì )導致信號在信號線(xiàn)上產(chǎn)生很大的反射。消除反射的習慣做法是盡量減小高速傳輸線(xiàn)的長(cháng)度，以減小信號線(xiàn)的傳輸線(xiàn)效應。實(shí)際上我們還可以在輸出、輸入端處端接匹配電阻來(lái)達到阻抗匹配的目的，并以此來(lái)消除信號的反射。

　　當幾條高速信號并行走線(xiàn)且這些信號線(xiàn)之間的距離很近時(shí)，就不能忽略串擾對系統的影響。兩條并行的信號線(xiàn)之間的串擾可以用圖2來(lái)建模，圖中“非門(mén)”輸出線(xiàn)上的信號會(huì )在“與非門(mén)”的輸出線(xiàn)上產(chǎn)生干擾。反過(guò)來(lái)，“與非門(mén)”輸出線(xiàn)上的信號也會(huì )在非門(mén)輸出線(xiàn)上產(chǎn)生干擾。從圖中可以看到：如果兩條并行線(xiàn)之間的距離越小，并行線(xiàn)并行的長(cháng)度越長(cháng)，則并行線(xiàn)間的感性耦合、容性耦合就越大，串擾也就越大。從減小感性耦合和容性耦合的角度來(lái)看，消除串擾的最有效的方法是增大并行線(xiàn)間的間距，同時(shí)盡量減小并行線(xiàn)的并行長(cháng)度。當然也可以改變印制板上的絕緣介質(zhì)特性參數來(lái)減小這種耦合，以達到減小串擾的目的，但這可能會(huì )增加制板的費用。

　　有時(shí)候在PCB板尺寸要求很苛刻的情況下，未必能夠保證并行線(xiàn)間的足夠空間，因此要適當改變布線(xiàn)策略，盡可能地保護比較重要的信

　　號線(xiàn)，并依靠端接來(lái)大幅度地消除串擾�；�于不同的布線(xiàn)拓撲結構，端接的策略也可能不同，主要有以下三種方式：?jiǎn)钨涊d網(wǎng)絡(luò )一般采用串行端接；菊花鏈結構一般采用AC并行端接；星形布線(xiàn)一般也采用AC并行端接（如圖3所示）。

　　電源噪聲一直就是讓設計人員頭痛的問(wèn)題，尤其在高速設計中，消除電源噪聲就不再像在每一個(gè)芯片的供電引腳上并聯(lián)電容進(jìn)行電源濾波那么簡(jiǎn)單了。采用π型等效電路以及磁珠等，會(huì )給清除電磁干擾帶來(lái)一定好處。但是在高速系統中，由于高頻信號在傳導的過(guò)程中，其信號回流通過(guò)電源系統（尤其是多層板中的平面層）所造成的高頻串擾，才是高速系統中電源噪聲的最大來(lái)源。

　　有效地旁路地和電源上的反彈噪聲，即在合適的地方增加去耦電容，例如一個(gè)高速信號的過(guò)孔也可能會(huì )對電源產(chǎn)生很大的噪聲，因此在高速過(guò)孔附近加上去耦電容是非常必要的。同時(shí)還要注意消除系統中的不同電源間的互相干擾，一般的做法是在一點(diǎn)處連接，中間采用EMI濾波器。

　　3 DSP系統中信號完整性的實(shí)例

　　在正交頻分復用OFDM調制解調系統中，

　　時(shí)鐘率高達167MHz,時(shí)鐘沿時(shí)間為0.6ns,系統構成中有TMS320C6701 DSP以及SBSRAM、SDRAM、FIFO、FLASH和FPGA（如圖4所示）。其中FIFO采用異步FIFO,主要用作與前端接口的數據緩存；DSP的DMA高速地將數據搬移到SBSRAM或者SDRAM中；DSP處理完數據由多通道緩沖串口（MCBSP）將BIT流輸出到FPGA中進(jìn)行解碼處理。由于系統工作在很高的時(shí)鐘頻率上，所以系統的信號完整性問(wèn)題就顯得十分重要。

　　首先對系統進(jìn)行分割，系統中不僅有高速部分，也有異步的低速部分，分割的目的是要重點(diǎn)保護高速部分。DSP與SBSRAM、SDRAM接口是同步高速接口，對它的處理是保證信號完整性的關(guān)鍵；與FIFO、FLASH、FPGA接口采用異步接口，速率可以通過(guò)寄存器進(jìn)行設置，信號完整性要求容易達到。高速設計部分要求信號線(xiàn)盡量短，盡量靠近DSP.如果將DSP的信號線(xiàn)直接接到所有的外設上，一方面DSP的驅動(dòng)能力可能達不到要求，另一方面由于信號布線(xiàn)長(cháng)度的急劇增加，必然會(huì )帶來(lái)嚴重的信號完整性問(wèn)題。所以，在該系統中體體的處理辦法是將高速器件與異步低速器件進(jìn)行隔離（如圖4所示），在這里采用TI的SN74LVTH162245實(shí)現數據隔離，利用準確的選通邏輯將不同類(lèi)型數據分開(kāi)；用SN74ALB16244構成地址隔離，同時(shí)還增強了DSP的地址驅動(dòng)能力。這種解決方案可以縮短高速信號線(xiàn)的傳輸距離，以達到信號完整性的要求。

　　其次是對系統中高速時(shí)鐘信號與關(guān)鍵信號進(jìn)行完整性設計。與SBSRAM接口的時(shí)鐘高達16MHz,與SDRAM接口的時(shí)鐘高達80MHz,時(shí)鐘信號傳輸處遲大小和信號質(zhì)量的優(yōu)劣將直接關(guān)系到系統的定時(shí)是滯準確。在設計布局布線(xiàn)時(shí)，總是優(yōu)考慮這些重要的時(shí)鐘線(xiàn)，即通過(guò)規劃時(shí)鐘線(xiàn)，使得時(shí)鐘線(xiàn)的連線(xiàn)遠離其它的信號線(xiàn)；連線(xiàn)盡量短，并且加上地線(xiàn)保護。本系統中由于要求大量存儲器（使用了4片SDRAM），對于要求較高的同步時(shí)鐘來(lái)說(shuō)，如果采用星型布線(xiàn)，就很難保證時(shí)鐘的扇出能力，而且還將導致PCB布線(xiàn)尺寸的增大，從而直接影響信號完整性。因此很有必要采用時(shí)鐘緩沖器來(lái)產(chǎn)生4個(gè)同相的、延遲極小且一致的時(shí)鐘，分別接到4片SDRAM上，這樣不但增加了時(shí)鐘信號的驅動(dòng)能力，同時(shí)秀好地保證了信號完整性（如圖5的所示）。對于其它的關(guān)鍵信號諸如FIFO的讀寫(xiě)信號等，也應盡心設計。

　　第三點(diǎn)是解決信號的反射、串擾噪聲問(wèn)題。這一點(diǎn)在一高速系統中顯得尤其重要，解決的辦法是通過(guò)采用先進(jìn)的EDA工具，選擇正確的布線(xiàn)策略和端接方式，從而得到的理想的信號波形。在設計本系統時(shí)，基于IBIS模型，使用Hyperlynx進(jìn)行設計前仿真。根據仿真結果，選擇出最優(yōu)的布線(xiàn)策略。圖6為端接和未加端接的信號波形及串擾波形圖，從圖中可以看到端接對消除反射、振蕩和串擾到了明顯的作用。

　　最后是解決系統中的電源和EMI問(wèn)題。首先一定要盡量減小系統中的各種電源之間的互相影響，如數字電源和模擬電源通常只在點(diǎn)處連接，且中間加磁珠濾波；還要選擇合適的位置放置去耦電容，做到有效地旁路電源和地線(xiàn)上的反彈噪聲；最后是在印制板的頂（TOP）層和底（BOTTOM）層大面積鋪銅，用較多的過(guò)孔將這些地平面連接在一起，這些措施對解決EMI和電源噪聲都能起到積極的作用。

　　該系統采用自頂向下的設計方案，首先進(jìn)行系統級設計，將兼容的器件放置在相對集中的區域；然后進(jìn)行重要信號的設計，保證在重要信號的設計規則下順利布線(xiàn)；接下來(lái)用EDA軟件輔助消除反射、串擾等噪聲；最后進(jìn)行電源和EMI軟件。該系統現已調試通過(guò)，實(shí)踐證明以上保證信號完整性的措施是必要而且正確的。

　　隨著(zhù)新工藝、新器件的迅猛發(fā)展，高速器件的應用變得越來(lái)越普遍，高速電路設計也就成了普遍需要的技術(shù)。信號完整性的分析在高速設計的作用舉足輕重，只有解決好高速設計中的信號完整性，高速系統才能準確、穩定地工作。

解決方案 篇9

　　情景一

　　開(kāi)機假死

　　開(kāi)機就假死一般情況是在進(jìn)入桌面之后，鼠標就變成圓圈狀，一直在忙碌狀態(tài)，會(huì )持續很長(cháng)一段時(shí)間，要結束的話(huà)只有強制關(guān)機。

　　出現這一類(lèi)問(wèn)題的原因比較多，可以從幾個(gè)方面來(lái)看。

　　首先，最好不要安裝各種所謂的Win7精簡(jiǎn)、優(yōu)化版本。根據筆者的親身使用，只要硬件是初級雙核處理器以及1GB內存以上，安裝原版系統基本不會(huì )出現游戲系統臃腫帶來(lái)的問(wèn)題，所以根本沒(méi)有必要去精簡(jiǎn)和優(yōu)化;

　　其次，使用優(yōu)化軟件要適度，建議用優(yōu)化軟件來(lái)對一些系統輔助功能進(jìn)行設置，比如清理右鍵菜單、增強發(fā)送到功能等等，而系統核心設置不要輕易去更改;

　　最后，超頻也有可能導致出現這樣的問(wèn)題，如果你是在超頻的時(shí)候發(fā)現出現這樣的問(wèn)題，嘗試降低一下外頻、內存的頻率，或者先暫時(shí)不要超頻看看能否解決問(wèn)題。

　　情景二

　　不定時(shí)莫名其妙假死

　　不定時(shí)假死的故障表現為有時(shí)用很久都不會(huì )出現問(wèn)題，有時(shí)候又問(wèn)題不斷，這種情況最讓人心煩，因為沒(méi)有一個(gè)具體操作導致故障的產(chǎn)生，所以只能從大的方面入手考慮。

　　首先就是更新一下硬件的驅動(dòng)，主要是顯卡、主板以及網(wǎng)卡的驅動(dòng)，測試版的驅動(dòng)謹慎使用，最好是安裝通過(guò)了微軟認證的WHQL驅動(dòng)。

　　另外導致這種問(wèn)題的原因有可能是電源管理計劃的設置，系統默認的電源管理計劃有三種：節能、平衡、高性能，其中的硬盤(pán)都設置成了過(guò)一定時(shí)間關(guān)閉。把里面的時(shí)間設成0，就行了。

　　情景三

　　大量縮略圖的文件夾

　　經(jīng)常遇到打開(kāi)一個(gè)包含有很多圖片或者視頻文件時(shí)資源管理器出現崩潰的情況。造成這種情況的原因可能是由于需要建立大量的縮略圖，如果電腦配置稍差的話(huà)就很容易出現這個(gè)問(wèn)題。

　　要解決這個(gè)問(wèn)題也是很簡(jiǎn)單的，打開(kāi)任意一個(gè)文件，把右上角“視圖”更改為“小圖標”。然后點(diǎn)擊“組織”，選擇“文件夾和搜索選項”，在“查看”設置中把“始終顯示圖標，從不顯示縮略圖”前面的勾選上即可。

　　情景四

　　右鍵點(diǎn)擊分區盤(pán)符

　　這種情況也比較常見(jiàn)，故障的表現是在資源管理器中右鍵點(diǎn)擊任意一個(gè)分區，鼠標指針一直是圓環(huán)形的“運行”狀態(tài)，兩次點(diǎn)擊資源管理器窗口右上角的關(guān)閉“X”按鈕，提示資源管理器“未響應”，強行關(guān)閉之后導致資源管理器重啟，然后恢復正常。

　　出現這一類(lèi)問(wèn)題的原因在于資源管理器默認定位到某一個(gè)分區所致。

　　解決也比較簡(jiǎn)單，shift+右鍵點(diǎn)擊 “資源管理器”，點(diǎn)擊右鍵菜單的“屬性”，然后在快捷方式-目標中鍵入%windir%explorer.exe即重新定位到系統默認的“庫”，即可解決問(wèn)題�；蛘�，鍵入 %windir%explorer.exe , (explorer.exe 后面加個(gè)空格和逗號)，這樣可以直接打開(kāi)計算機而不是庫。

　　情景五

　　復制文件時(shí)崩潰

　　這個(gè)問(wèn)題的癥狀是在資源管理器中復制、移動(dòng)、改文件名就很容易崩潰，有時(shí)資源管理器自動(dòng)重啟，更多的時(shí)候是停止響應。

　　造成這種故障的原因比較多，首先可以先關(guān)閉文件縮略圖之后再來(lái)復制;其次，還可以把一些快捷方式，附加到開(kāi)始菜單里面，然后再去掉附加到開(kāi)始菜單里的快捷方式，之后再進(jìn)行復制粘貼，或許會(huì )解決問(wèn)題。

　　除開(kāi)以上幾種情況，還有更多崩潰的故障是在使用各種軟件時(shí)造成的，比如迅雷、QQ、輸入法等等。雖然大部分軟件都號稱(chēng)已經(jīng)完全支持Windows7，但是在一些細節上，比如QQ視頻、切換輸入法皮膚時(shí)很容易造成資源管理器崩潰，這種問(wèn)題只有等待軟件廠(chǎng)商解決，建議大家使用各種軟件的最新版本。

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